第一課《班級(jí)管家小助手》

一、學(xué)習(xí)者分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作的基本技巧，這些

知識(shí)與技能為本章excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知

識(shí)，對(duì)excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象

思維的影響，因此在excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)excel的工作界面，及其組成：認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入

數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過(guò)本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，

掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解excel的基本功能；

（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出excel的操作，認(rèn)識(shí)excel工作表的編輯環(huán)境；

（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；

（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；

（5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí),知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率,

激發(fā)學(xué)習(xí)excel知識(shí)的興趣。

四、教學(xué)理念和方法

大多數(shù)軟件課的教學(xué)都是以教師講授，學(xué)生聽(tīng)的方式進(jìn)行，這有點(diǎn)乏味，但是如果放任學(xué)生

完全自主學(xué)習(xí)，又會(huì)造成學(xué)生亳無(wú)目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過(guò)程中，教師以

excel軟件的功能簡(jiǎn)介作為導(dǎo)入，先通過(guò)觀看視頻認(rèn)識(shí)excel窗口的組成，然后設(shè)置錄入和

修改數(shù)據(jù)范本的任務(wù)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)調(diào)整列寬與行高，及對(duì)工作表的標(biāo)簽改名。本節(jié)課的教

學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學(xué)生對(duì)

excel軟件有初步的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引入excel軟件的教學(xué)，讓學(xué)生觀察視頻了解excel軟件的窗口組成，設(shè)

置錄入數(shù)據(jù)范表的任務(wù)讓學(xué)生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過(guò)設(shè)問(wèn)、探究、演示、練習(xí)

相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調(diào)整,

以及數(shù)據(jù)表標(biāo)簽名的更改。

2、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)引入，并通過(guò)身

教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表

學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，邊的例子來(lái)讓學(xué)生對(duì)

T解excel的等excel截圖。

了解excel軟件的excel軟件的功能有

基本功能引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可

基本功能。初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)

以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。

習(xí)興趣

學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐

啟動(dòng)excel的提問(wèn)：?jiǎn)?dòng)exce1軟件的有哪些方引導(dǎo)學(xué)生掌握excel

后回答，并演示啟動(dòng)

方法法？軟件的啟動(dòng)方法。

過(guò)程。

播放excel軟件窗口組成的視頻給

學(xué)生觀看，并提出問(wèn)題：

通過(guò)視頻的觀看，直

認(rèn)識(shí)excel的1.excel軟件的窗口由那些部分觀看視頻，并結(jié)合教

觀地掌握excel軟件

窗口組成？材，找出答案。

的窗口組成。

2.與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處是,

該軟件多了哪些部分？

提問(wèn)：

1.什么是行、歹U?通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解

閱讀課本，找出答

2.一個(gè)工作表中最多有多少行？excel軟件的行、列

案。

多少列？和單元格的概念。

3.什么是單元格，活動(dòng)單元格？

布置任務(wù)一：

輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)

動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提

出可能遇到的問(wèn)題：

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，

錄入和修改工1.單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何

并回答問(wèn)題。掌握錄入和修改單元

作表數(shù)據(jù)修改？

格數(shù)據(jù)的方法。

2.al單元格中的文字輸入時(shí)為什

么會(huì)“跑”到bl,cl單元格中去？

一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字

符？

提問(wèn)：

1?如果想單元格al不“侵占”后

面的單元格，那么該怎樣操作呢？思考、實(shí)踐后找出解通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，清學(xué)決的方法，并演示調(diào)整表格列寬的操作，

調(diào)整表格列寬

生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則整列寬與行高的操并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)

由教師演示。作。調(diào)整行高的的辦法。

2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操

作？

一個(gè)excel工作薄文件內(nèi)往往包含

多少個(gè)工作表？我們可以把電子表通過(guò)比喻，促進(jìn)學(xué)生

格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并上理解工作簿與工作表

給工作表標(biāo)簽

有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工機(jī)操作修改工作表的關(guān)系，通過(guò)探究，

改名

作表。工作表默認(rèn)名為標(biāo)簽名。發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作

sheetl,sheet2表標(biāo)簽。

為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。

布置任務(wù)二：

將工作表標(biāo)簽“sheet1”改名為“初

一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作

表標(biāo)簽名的方法？

提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢,需根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)

保存文件與退思考、回答問(wèn)題，并

要退出，那么必需先做什么工作？遷移到excel文件的

出excel上機(jī)操作。

該如何操作？保存和退出。

完成書(shū)本后面的實(shí)踐

1.在工作表sheet2中輸入初一

計(jì)算機(jī)成績(jī)。

綜合練習(xí)2.把工作表sheet2標(biāo)簽分別改上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。

為“初一計(jì)算機(jī)”。

3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成

績(jī)表”存盤(pán)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)

(-)選擇題

(1)excel是一種—

a.系統(tǒng)軟件b.程序語(yǔ)言軟件c.應(yīng)

用軟件d.操作系統(tǒng)軟件

(2)以下不是excel的功能？

a.制作表格b.各種復(fù)雜運(yùn)算及分析c.數(shù)

據(jù)管理d.圖像處理

(3)excel的電子表格文件也稱為

a.工作袋文件b.工作簿文

件c.工作表文件d.工作夾文件

(4)excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為

a.pptb.wps

c.docd.xls

(二)判斷題

(1)第一次新建。xccl電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1"。

(2)在excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號(hào)為1、2、3…,行標(biāo)號(hào)為a、b、c…。

(3)在excel工作表中行標(biāo)號(hào)為1、2、3……,最多可以到65536行。

4、教學(xué)資源：

六、教學(xué)反思

本節(jié)課作為excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解excel軟件的窗口，錄入

和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式

進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，

總結(jié)如下：

(1)課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景.

(2)教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。

(3)本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如

基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待

改進(jìn)。

第三課《小管家秘籍（二）一一修改單元格》教學(xué)設(shè)計(jì)

>教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于單元格的各種編輯操作，是學(xué)生學(xué)習(xí)Excel必須掌握的基本操作,

是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。要求學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，掌握對(duì)單元格的插入、

復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法。教材通過(guò)在笫2單元中錄入的5.1班學(xué)生信息表”的修改為

任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線展開(kāi)，掌強(qiáng)本節(jié)課的重點(diǎn)操作，又輔以“小博士”和“說(shuō)說(shuō)看”很好地處埋

了本節(jié)課難點(diǎn)，即清除與刪除命令的區(qū)別。

>教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：①通過(guò)修改“5.1班學(xué)生信息表”，掌握插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操

作方法。②理解“清除”命令與“刪除”命令的區(qū)別。

過(guò)程與方法：通過(guò)“5.1班學(xué)生信息表”的變更為主線，在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自

主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的思路。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的解決，對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用性，特別

是實(shí)用性有更加深刻的了解，并對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

>教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)單元格的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法。

>教學(xué)難點(diǎn)：清除與刪除命令的區(qū)別。

>教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、小組競(jìng)賽法、評(píng)價(jià)交流法

>教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、5.1班學(xué)生信息表

>課時(shí)安排：1課時(shí)

>教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、師：在實(shí)際工作中，數(shù)據(jù)經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，碰到這種情況就要及時(shí)對(duì)相應(yīng)的Excel

工作表的內(nèi)容進(jìn)行修改。修改工作表主要通過(guò)“編輯”和“插入”這兩個(gè)菜單中的命令來(lái)實(shí)

現(xiàn)。

生：認(rèn)真聽(tīng)課

（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

2、師：（演示）在講到“編輯”和“插入”菜單同時(shí)，教師分別打開(kāi)這兩個(gè)菜單命令。

生：學(xué)生觀察菜單中更詳細(xì)的命令集合。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。）

3、師:

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、師：（引入任務(wù)）還記得在第2單元中錄入的“5.1班學(xué)生信息表”嗎？因?yàn)楦鞣N

原因，班上的部分同學(xué)的信息發(fā)生了改變，下面，我們來(lái)幫他們修改一下。

生：回顧在第2單元中錄入的“5.1班學(xué)生信息表”。

（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容。）

2、探究課本P34“做一做”。

師：引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)。

生：獨(dú)立操作。

師：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)學(xué)牛學(xué)會(huì)自學(xué),對(duì)編輯數(shù)據(jù)有初步的了解.）

3、師：在巡視中觀察操作能力強(qiáng)的學(xué)生，并讓其中的學(xué)生進(jìn)行講解操作過(guò)程。

生：聽(tīng)講，并對(duì)自己的操作進(jìn)行對(duì)比。明確自己存在的問(wèn)題。并改正。

（設(shè)計(jì)意圖：將自己的成果與他人分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

師：補(bǔ)充學(xué)生的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解修改單元格中的數(shù)據(jù)、復(fù)制單元格的內(nèi)容、清除所

選單元格區(qū)域中的內(nèi)容、向下填充。

4、師：要求操作慢的學(xué)生補(bǔ)充，操作完成的同學(xué)思考問(wèn)題：清除與刪除命令的區(qū)別？

生：沒(méi)做完的學(xué)生補(bǔ)充操作，做完的學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注每一位學(xué)生，讓操作慢的學(xué)生完成練習(xí)，掌握所學(xué)。）

5、師：講解。

三、自主練習(xí)

（-）明確任務(wù)

1、師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已掌握了一定的技巧“鞏固練習(xí)”第7題。

師：把學(xué)生分成兩大組。教師協(xié)調(diào)每組選一份調(diào)查表，操作快的同學(xué)在完成的基礎(chǔ)上可

完成其它選題。

（二）獨(dú)立完成

生：獨(dú)立完成指定題目。

師：巡視并指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位進(jìn)行比賽讓學(xué)生在集體中相互合作、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。）

（三）全班交流

I、師：引導(dǎo)學(xué)生在全班范圍內(nèi)交流自己的作品。其它同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

生：交流作品。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的思路。）

師：（總結(jié)）我們欣賞了部分同學(xué)的作品，這些同學(xué)都能夠運(yùn)用這節(jié)課上學(xué)習(xí)到的編輯

數(shù)據(jù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，可以看出，大家都在進(jìn)步。

四、總結(jié)

1、師：（提問(wèn)）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能解決哪些實(shí)際問(wèn)題？

師：引導(dǎo)學(xué)牛學(xué)習(xí)本節(jié)所獲得的知識(shí)C

五、課外拓展

小組合作，參考“5.1班學(xué)生信息表”，錄制一份本班學(xué)生信息表。

Excel行、列的插入教案

課題：Excel行、列的殖入

課時(shí)：一課時(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、在讀屏軟件的幫助下熟練地用鍵盤(pán)快捷方式插入行和列。

2、理解在Excel表插入行、列在生活中具體的應(yīng)用。

3、會(huì)用插入行、列單元格的知識(shí)處理生活中的具體問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解在表格中插入行、列的用處。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀屏軟件的幫助下熟練在需要的位置插入行、列單元格。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)老師都知道，今天要給你們看一張成績(jī)表，這張成

績(jī)表是我的同學(xué)的成績(jī)，現(xiàn)在給同學(xué)們看看老師們的成績(jī)。

展示成績(jī)表。低視力的同學(xué)觀察，同時(shí)教師將表格內(nèi)容讀出來(lái)。提問(wèn)低視力

的學(xué)生，如未發(fā)現(xiàn)則告知該表沒(méi)有學(xué)號(hào)為1的學(xué)生。

過(guò)渡：

同學(xué)們，這個(gè)表有錯(cuò)誤，忘記錄入1號(hào)同學(xué)的成績(jī)了。今天我們這節(jié)課的任

務(wù)之一就是將1號(hào)同學(xué)的成績(jī)錄入。

2、正式上課

插入行：

提問(wèn)：用什么樣的辦法能將1號(hào)同學(xué)的成績(jī)錄入？

引出在第2行上方表格中插入行。

教師示范操作步驟：

選定A2,或用Ctrl+G打開(kāi)定位后，在引用位置中輸入A2。

1）通過(guò)快捷鍵alt+1+R插入行，

2）通過(guò)快捷鍵all+I后，插入“行”在第一個(gè)選項(xiàng)，直接按emer也可以。

3）插入是第四個(gè)菜單項(xiàng)，按tab后，再按向右的方向鍵至“插入”也可以。

插入的行在A2上方，原先的A1不變，原A2下移一行。

用鼠標(biāo)選擇A2,點(diǎn)擊插入行°

練習(xí)：將表格發(fā)給學(xué)生，完成任務(wù)插入1號(hào)的任務(wù)，將表加上標(biāo)題“成績(jī)表”

請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示，并說(shuō)說(shuō)是怎樣完成的。

總結(jié)：選中那個(gè)單元格插入行后，則在他的上方插入一行。該行本身下移。

要點(diǎn)：1）明確要在哪兒插入行。2）正確定位。3）A11+I+R是快捷方式。

插入列：

過(guò)渡：同學(xué)們，老師還想在學(xué)號(hào)前面加上班級(jí)，告訴別人這是哪個(gè)班的成績(jī)。同

學(xué)們想一想該怎么做？

引出在A列左方插入列

教師示范操作步驟：

I）通過(guò)快捷鍵alt+1+C插入行。

2）型過(guò)快捷鍵alt+I后，插入“列”在第二個(gè)選項(xiàng)，按向下方向鍵選中“列”

后按entero

3）插入是第四個(gè)菜單項(xiàng)，按tab后，再按向右的方向鍵至“插入”也可以。

插入的列在A左面，原先A列右移一行。

用鼠標(biāo)選擇A2,點(diǎn)擊插入列。

練習(xí)：將表格發(fā)給學(xué)生，完成任務(wù)插入班級(jí)的任務(wù)，將“寫(xiě)字”前面加上“語(yǔ)文”

一列。

請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示，并說(shuō)說(shuō)是怎樣完成的。

總結(jié)：選中那個(gè)單元格插入列后，則在他的左方插入一行。該列本身右移

要點(diǎn)：1）明確要在哪兒插入列。2）正確定位。3）Alt+1+C是快捷方式。

3、總結(jié)練習(xí)

綜合練習(xí)：將課程表加上標(biāo)題“課程表”；在第二第三節(jié)課之間加上“下午”；加

上缺失的周二課程；課程為語(yǔ)文、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)要點(diǎn)。

第五課《激烈的選拔賽》

▼概述

1.學(xué)科：信息技術(shù)班級(jí)：四年級(jí)、

2.課時(shí)：一節(jié)課（40分鐘）

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容：用電子表格分析數(shù)據(jù)一一數(shù)據(jù)的排序

4.價(jià)值和重要性：數(shù)據(jù)的排序是用電子表格分析數(shù)據(jù)的方法之一，掌握這個(gè)方法對(duì)今后的

學(xué)習(xí)（EXCEL的篩選和分類(lèi)匯總等）做重要的前鋪?zhàn)饔?。同時(shí)讓學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)給我們

帶來(lái)的益處，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

▼教學(xué)目標(biāo)分析

I.知識(shí)與技能：了解并學(xué)會(huì)用EXCEL操作如何對(duì)電子表格上的數(shù)據(jù)進(jìn)行有規(guī)律的排列。完

成對(duì)數(shù)據(jù)表的分析，讓學(xué)生理解“主要關(guān)鍵字”、"次要關(guān)鍵字”的概念，同時(shí)在學(xué)習(xí)電子表

格基本操作的基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序方法，體驗(yàn)運(yùn)用電腦解決數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。

2.過(guò)程與方法：在探究、演練過(guò)程體驗(yàn)用過(guò)程體會(huì)用EKCCI進(jìn)行數(shù)據(jù)排序的快捷與方便。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

▼教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：excel2003表格數(shù)據(jù)排序的兩種方法

難點(diǎn)：理解“主要關(guān)鍵字”、"次要關(guān)鍵字”的概念，以及用函數(shù)RANK對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排

名。

▼學(xué)習(xí)者特征分析

L一般特征：四年級(jí)學(xué)生一般處于11=12歲這個(gè)年齡，此階段正是叛逆期，具有叛逆性，

易受外界影響從而導(dǎo)致成績(jī)兩極分化的特點(diǎn)，同時(shí)也具有可塑性，主動(dòng)性和獨(dú)立性的特點(diǎn)，

從而此階段也是思想態(tài)度塑成的關(guān)鍵階段。

2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析一一八年級(jí)學(xué)生在此之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子表格的有關(guān)知識(shí)，包括單元格，

單元格區(qū)域和工作表等概念和實(shí)操知識(shí)，積累了一定的電子表格學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)知能力分析一一八年級(jí)學(xué)生偏重于形象思維，對(duì)片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分

析能力。。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析一一對(duì)計(jì)算機(jī)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。

3.同時(shí)，初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散,本課運(yùn)用

情景帶入的教學(xué)方法引入課題，同時(shí)利用形象的圖片和視頻教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。

▼教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

運(yùn)用問(wèn)題情景的方式引起學(xué)生思考，引入課題。用口頭言語(yǔ)對(duì)主要的概念進(jìn)行講述，在以

一個(gè)問(wèn)撅作為切入點(diǎn)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講述和操作，學(xué)牛在聽(tīng)完相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講述后，運(yùn)用“仟

務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的教學(xué)方法，要求學(xué)生對(duì)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和操作。最后用微視

頻的方法對(duì)所布置的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用的效果。

▼教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

引入課題的問(wèn)題情景用具（乒乓球、乒乓球拍、計(jì)時(shí)器或手機(jī)），PPT課件，一個(gè)5分鐘微

視頻。

▼教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及本課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)

流程如下：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間

一、新課引入準(zhǔn)備工具：五個(gè)乒乓球拍和五個(gè)乒乓創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)5-8分鐘

球。進(jìn)行課前小游戲，選出五名學(xué)生，學(xué)習(xí)情趣一引發(fā)

五名學(xué)生進(jìn)行原地拍打乒乓球的比探究欲望

賽，然后登記這五名學(xué)生的拍打次數(shù)。

二、新課講授從小游戲引入新課一一EXCEL的排聯(lián)系實(shí)際及問(wèn)題進(jìn)8-10分鐘

序。講授排序的概念和功能等基本知行講述，教師邊講邊

識(shí)。隨后運(yùn)用問(wèn)題作為例子進(jìn)行詳細(xì)操作。

講述excel排序的步驟。問(wèn)題由淺入深，

從簡(jiǎn)單的排序，到運(yùn)用關(guān)鍵字進(jìn)行排

序。

三、鞏固練習(xí)教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)放練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”8-10分鐘

對(duì)以上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際操作，時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)

為5-10分鐘。問(wèn)題順序由淺入深，前生在完成任務(wù)時(shí)加

兩題為以上講課的重要知識(shí)點(diǎn)，操作深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

的方法大同小異，主要是讓學(xué)生掌握和掌握。同時(shí)也留出

其方法。最后一題為探究題，目的讓空白，放手讓學(xué)生自

學(xué)生自主探究，并為下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做主探究。

導(dǎo)引。

四、學(xué)生演示練習(xí)完畢，教師選兩個(gè)學(xué)生對(duì)布置的學(xué)生演示可以暴露10分鐘

練習(xí)進(jìn)行操作，并指正錯(cuò)誤，或者表一般學(xué)生容易出錯(cuò)

揚(yáng)，注意提醒學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。或做得相對(duì)較好的

探究題可以提問(wèn)一下做得比較優(yōu)秀的地方。教師以此作為

學(xué)生，講出其操作方法。突破點(diǎn)進(jìn)行講解。

五、探究學(xué)習(xí)教師對(duì)探究題做出兩種解題方法，一結(jié)合多種方法進(jìn)行8分鐘

種結(jié)合本堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題，另講解，生動(dòng)形象，也

外一種方法可以通過(guò)5分鐘視頻的方能引起學(xué)生興趣和

法進(jìn)行講解（此方法可對(duì)下節(jié)課做出注意。

相關(guān)的引導(dǎo)。）

六、課堂小結(jié)教師對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。布3分鐘

置作業(yè)等。

▼教學(xué)評(píng)價(jià)

后期補(bǔ)上。

▼教學(xué)反思

后期補(bǔ)上

第六課《運(yùn)動(dòng)會(huì)上顯身手》

一、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)《信息技術(shù)》（下冊(cè)）第二章《數(shù)據(jù)的處理與分析》第四節(jié)《數(shù)據(jù)

處理》的第三部分內(nèi)容：常用函數(shù)。

數(shù)據(jù)運(yùn)算是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，將它從第四節(jié)的內(nèi)容單獨(dú)抽離作為本單元第2課時(shí)的授

課內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)對(duì)Excel已有初步了解并掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)I.,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的求和運(yùn)算，

重點(diǎn)介紹利用公式和Sum函數(shù)求和。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課參與學(xué)習(xí)的是七年級(jí)學(xué)生。我校大多數(shù)學(xué)生來(lái)自；農(nóng)村學(xué)校，小學(xué)信息技術(shù)課幾乎不

開(kāi)課或很少開(kāi)課，因此他們對(duì)Excel函數(shù)運(yùn)算這部分內(nèi)容幾乎是空白，而且學(xué)生水平參差不

齊，存在個(gè)體差異，為了彌補(bǔ)這方面知識(shí)的缺陷，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，在上課過(guò)程中要做

到因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。

（2）能熟練應(yīng)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。

（3）能使用“自動(dòng)填充''快速填充數(shù)據(jù)。

2、過(guò)程與方法

（1）能通過(guò)數(shù)據(jù)運(yùn)算分析和解決問(wèn)題。

（2）能通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式自主學(xué)習(xí)。

3、情感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)與習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生利用Excel解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：公式、函數(shù)和自動(dòng)填充求和的方法。

難點(diǎn)：函數(shù)的使用和單元格范圍的選定。

五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、分組合作法。

六、學(xué)習(xí)方法：自主探究、小組合作

六、課時(shí)安排：I課時(shí)

七、教具準(zhǔn)備：PPT課件、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls、學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表。

八、學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)牛白由組合學(xué)習(xí)小組，杳看“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”的內(nèi)容，了解本節(jié)課所學(xué)

內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”中以小組為單位打分可以調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高小組合作互助的意識(shí)。

九、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

驟

情境引（展示成績(jī)表）積極討論。從貼近學(xué)生

入“同學(xué)們，我們第一次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，總分學(xué)習(xí)生活話

還沒(méi)算出來(lái)，今天大家?guī)蛶屠蠋煱盐覀兊目偡炙泐}入手，引起

出來(lái)，你打算怎么算呢？”學(xué)生興趣“

“算總分的方法有很多，但我們要選一個(gè)最方便

快捷的方法，今天教大家一個(gè)秘密武器：Excel軟

件，Excel能夠迅速準(zhǔn)確地算出總分，今天我們一

起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理一excel求和?！保ㄕ故緲?biāo)題）

板書(shū)：Excel求和

（展示任務(wù)一）

啟動(dòng)Excel,通過(guò)一個(gè)易

任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Excel,在A1單元格中輸入“1+2”，

按要求進(jìn)行于接受的例

在B1單元格中輸入“=1+2”,觀察有何不同。

操作，觀察結(jié)子，逐步過(guò)渡

小結(jié)：計(jì)算結(jié)果不同，關(guān)鍵在于代數(shù)式不相同，

果有何不同。到本課重點(diǎn)。

多了個(gè)“="，強(qiáng)調(diào)公式是以等號(hào)開(kāi)始的代數(shù)式。

任務(wù)二：打開(kāi)D盤(pán)中的“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls”

（1）在J3單元格中輸入

“=83+68+82+88+81+49+65”求1號(hào)同學(xué)的總分，

在J4單元格中輸入“=C4+D4+E4+F4fG4+H4+I4”按要求進(jìn)行

求2號(hào)同學(xué)的總分。操作，觀察發(fā)通過(guò)對(duì)比觀

（2）把C3單元格中的數(shù)值改成60,把C4單元現(xiàn)修改后J3察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

格中的數(shù)值改成80,觀察J3和J4單元格中的數(shù)單元格中的題，教師引導(dǎo)

值有沒(méi)有變化。數(shù)值沒(méi)變，J4總結(jié)，加深學(xué)

板書(shū)：1、公式單元格中的生印象。

小結(jié)：運(yùn)用公式計(jì)算，要引用單元格地址，而不數(shù)值變了。

能引用單元格數(shù)值，更改數(shù)值后計(jì)算結(jié)果才能自

任務(wù)驅(qū)動(dòng)更正。請(qǐng)更王J3單元格的內(nèi)容。

動(dòng)巡視指導(dǎo)

“除了用公式外還可以使用SUM函數(shù)算出總分”

介紹SUM函數(shù)。

任務(wù)三：使用“插入函數(shù)”算出3號(hào)同學(xué)的總分。培養(yǎng)學(xué)生的

怎么使用“插入函數(shù)”求和？有哪位同學(xué)愿意操

小組內(nèi)協(xié)作自主學(xué)習(xí)能

作給大家看看？（操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)

學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)力及互助意

評(píng)測(cè)表”）

案完成任務(wù)。識(shí)，嘗試成功

請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)，邊操作邊說(shuō)出操作步驟。

觀看同學(xué)操的喜悅。

師生共同小結(jié)出入函數(shù)的步驟。

作，知識(shí)歸了解并掌握

練習(xí)：使用sum函數(shù)算出3號(hào)同學(xué)的總分，看誰(shuí)

納。Excel中“插

算得乂快乂準(zhǔn)。入函數(shù)”的操

板書(shū)2、函數(shù)作步驟，了解

巡視指導(dǎo)公式與函數(shù)

小結(jié)：當(dāng)數(shù)據(jù)量大時(shí)使用函數(shù)比公式便捷。的使用優(yōu)缺

想一想：除了插入函數(shù)以外，還有沒(méi)有別的更快點(diǎn)。

捷的方法呢？（自動(dòng)求和X）

演示操作：介紹自動(dòng)求和的使用。

一個(gè)個(gè)錄入

任務(wù)四：算出所有同學(xué)的總分。

公式會(huì)讓學(xué)

想一想：還有沒(méi)有更快捷的方法算出所有同學(xué)的

生感到厭倦、讓學(xué)生通過(guò)

總分呢？

繁瑣，也希望一些實(shí)例的

“Excel有個(gè)操作叫做‘自動(dòng)填充'，可以解決這

找到更快捷演示和操作，

個(gè)問(wèn)題?！?/p>

的方法。感受到“自動(dòng)

演示將鼠標(biāo)放到J5單元格右卜角，鼠標(biāo)變成實(shí)心

使用“自動(dòng)填填充”的方便

十字架，按住鼠標(biāo)左鍵不放。

充”的方法求與快捷。

練習(xí)：利用自動(dòng)填充的方法算出所有同學(xué)的總分。

出其他同學(xué)

巡視指導(dǎo)。

的總分。

小組合作完成以下練習(xí)

1、在底部增加一行“學(xué)科總分”計(jì)算“各科成績(jī)

總分”。觀察、思考、鞏固本節(jié)課

2、可選題：在總分的右側(cè)增加一列“平均分”，討論，總結(jié)求所學(xué)知識(shí)。在

利用自動(dòng)求平均值求出每位同學(xué)的平均分。和計(jì)算的方完成第1題

3、可選題：如何求出任意單元格中數(shù)據(jù)的總分及法。求和的基礎(chǔ)

鞏固拓平均分？如某位同學(xué)的語(yǔ)文、政治、歷史三科的小組成員之上選做第2、

展總分和平均分。間相互討論3題，拓展求

提示：選定連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，選定不連續(xù)數(shù)幫助。平均分計(jì)算

據(jù)用到cirl鍵。對(duì)同學(xué)示范和求任意單

(操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”)操作過(guò)程作元格中數(shù)據(jù)

巡視指導(dǎo)。出評(píng)價(jià)。的總和。

請(qǐng)最先完成的小組派一位同學(xué)演示操作。

師生共同評(píng)價(jià)。

課堂總

學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？還存在哪些質(zhì)疑？

結(jié)

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

Excel求和

1、公式

2、函數(shù)

(1)、插入函數(shù)：sum

(2)、自動(dòng)求和

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較

理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基

本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考

慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的

興趣外，著重對(duì)word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word,提高學(xué)生

對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，

為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面

內(nèi)容：總共二個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2003,共9

課，通過(guò)利用文字處理軟件WORD,完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)

而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游，共4

課，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法，學(xué)會(huì)

掌握保存網(wǎng)頁(yè)中的文本信息和圖片信息，熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方

法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)W0RD2003小能手；文

字的輸入與保存；錯(cuò)誤文字巧修改；漂亮文字我來(lái)變；設(shè)置段落的格式；制作簡(jiǎn)

單的表格；圖形工具百寶箱；圖片的插入與設(shè)置；打印文章；牽手因特網(wǎng)；網(wǎng)海

拾貝；網(wǎng)海導(dǎo)航員；網(wǎng)海暢游等；

（2）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握

信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)

技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息

和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社

會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為

支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要

的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)

的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)

心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重冬，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)