部編版二上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【知識(shí)梳理】第一單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字池塘（táng）腦袋（nǎodai）灰色（huī）好哇（wa）教書(shū)（jiāo）捕捉（bǔ）迎接（yíng）阿姨（āyí）烏龜（guī）披上（pī）鼓氣（gǔ）曬干（shài）越發(fā)（yuè）水滴（dī）小溪（xī）奔跑（bēn）淹沒(méi)（yānmò）房屋（wū）猜想（cāi）傍晚(bàng）植物（zhí）四悔為家（wéi）旅行（lǔ）準(zhǔn)備（bèi）繽紛（fēn）刺猬（cì）水底（dǐ）炸開(kāi)（zhà）離開(kāi)（lí）觀察（chá）粗心（cū）得到（dé）手套（tào）帽子（mào）登山（dēng）鞋子（xié）秋褲（kù）圖畫(huà)（tú）水壺（hú）帳蓬（zhàngpéng）手指（zhǐ）秒針（zhēn）頭頂(dǐng）沖毀（chōnghuǐ）二、易寫錯(cuò)的字兩個(gè)就是哪里寬廣頭頂眼睛肚皮孩子跳高變化極好一片傍晚海洋作業(yè)壞人交給帶來(lái)方法如果腳丫它的女娃她們毛衣更加知識(shí)皮:第一筆是橫鉤,不要寫成橫。極:“木”的未筆捺變成點(diǎn)片:第一筆是豎撇,末筆是橫折。海:“母"的第一筆是豎折,第二筆是橫折鉤。如:第三筆右邊不出頭。腳:“卻”右側(cè)是“卩",不是“阝"。寬:最后一筆為豎彎鉤。極:提示:右邊的“及”先寫撇。它:下邊先寫撇。娃:右邊是兩個(gè)“土”。三、一字組多詞。（dù）肚:肚子肚皮肚量小肚子（liǎng）兩:兩天兩斤兩面兩樣（biàn）變:變化變質(zhì)變色改變（piàn）片:一片照片名片卡片（fǎ）法:辦法方法法律想法（gèng）更:更加更好更熱更快（yínɡ）迎:歡迎迎接迎風(fēng)迎面（tánɡ）塘:池塘魚(yú)塘荷塘泥塘（dài）袋:腦袋口袋袋子袋鼠四、多音字。教jiāo(教學(xué)）長(zhǎng)cháng(很長(zhǎng)）沒(méi)mò(淹沒(méi))jiào(教室）zhǎng（長(zhǎng)大）méi(沒(méi)有）為wéi(為人)得dé(得到)wèi（因?yàn)椋ヾěi（得虧）五、同音字。jīng睛(眼睛）yáng洋(海洋）gōng公(公平）經(jīng)(經(jīng)常）陽(yáng)(陽(yáng)光）工(工作）六、形近字哪（哪里）跳（跳高）極（極小）傍（傍晚）海（大海）那（那個(gè)）桃（桃花）級(jí)（年級(jí)）旁（旁邊）每（每天）毛（毛衣）如（如果）娃（娃娃）識(shí)（知識(shí)）作（工作）手（小手）好（好事）掛（掛上）認(rèn)（認(rèn)識(shí)）做（做事）該（應(yīng)該）帶（帶子）片（片面）知（知識(shí)）兩（兩旁）孩（孩子）常（經(jīng)常）并（并且）智（智慧）倆（倆人）寬（寬廣）頂（頭頂）肚（肚皮）皮（皮膚）孩（孩子）宏（宏大）碩（碩果）膽（膽子）疲（疲憊）駭（驚駭）跳（跳水）變（變心）極（極力）片（一片）更（更加）挑（挑水）戀（留戀）及（及格）并（并且）便（方便）洋（洋氣）作（工作）給（送給）帶（帶動(dòng)）毛（皮毛）樣（模樣）做（做工）合（合作）戴（穿戴）豐（豐收）法（辦法）如（如果）腳（腳心）它（它們）她（她們）砝（砝碼）妙（奇妙）腿（大腿）匕（匕首）他（他們）七、重點(diǎn)詞語(yǔ)腦袋口袋袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)水塘池塘魚(yú)塘荷塘蝌蚪快活游來(lái)游去擺動(dòng)眼睛衣裳碧綠變化極小海洋傍晚當(dāng)作灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀房屋四海為家準(zhǔn)備觀察粗心八、近義詞快活一快樂(lè)捕食一覓食連忙一趕忙擺動(dòng)一晃動(dòng)天天一每天災(zāi)害一災(zāi)難平常一平時(shí)奔跑一奔馳溫和一溫順如果一假如辦法一方法出發(fā)一啟程九、反義詞小一大長(zhǎng)一短寬一窄快活一煩惱低頭一抬頭雪白一烏黑溫和一暴躁發(fā)動(dòng)一終止幫助一干擾粗心一細(xì)心離開(kāi)一回來(lái)告別一重逢十、詞語(yǔ)積累。1.形容詞搭配(大大)的腦袋(黑灰色)的身子長(zhǎng)長(zhǎng))的尾巴(碧綠)的衣裳雪白的肚皮(粗心)的小朋友(輕輕)地吹過(guò)(快活)地游來(lái)游去2.AABB式的詞語(yǔ)拖拖拉拉鬼鬼祟祟慌慌張張吞吞吐吐紛紛擾擾3.描寫春天的詞語(yǔ)春回大地萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅春光如海春和景明春暖花春春風(fēng)雨露和風(fēng)細(xì)雨春意盎然十一、句子積累。1.擬人句(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。(2)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。2.比喻句(1)有時(shí)候我穿著衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。(2)到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我“雪”。3.疑問(wèn)句：(1)小朋友，你們猜猜，我是什么？(2)牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？4.排比句：平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。5.含關(guān)聯(lián)詞的句子：（只要）有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們（就）乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。6.過(guò)渡句：小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。7.總起句：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。十二、課文中心。1.《小蝌蚪找媽媽》：本文是一篇童話故事，講了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫助媽媽捉害蟲(chóng)的故事。本文蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。2.《我是什么》：這篇科學(xué)短文以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言講述了水的變化及其利與害。要想讓水全心全意為人類服務(wù)，我們還要付出許多艱辛的努力。3.《植物媽媽有辦法》：課文運(yùn)用擬人化的手法、親切易懂的語(yǔ)言為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們感受到了植物王國(guó)的神奇，激發(fā)了我們探索自然奧秘的熱情。十三、日積月累梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。十四、素養(yǎng)與能力①《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式告訴我們，小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程。②《我是什么》運(yùn)用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式介紹了自然界中水的變化及其利與害。③《植物媽媽有辦法》以詩(shī)歌的形式告訴我們，植物是怎樣傳播種子的。④在識(shí)字、寫字、熟讀課文的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。⑤激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)探索大自然中科學(xué)奧秘的興趣。單元課文知識(shí)梳理第1課：《小蝌蚪找媽媽》1.課題解讀本文講述了一群小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，身體不知不覺(jué)發(fā)生著變化，并在鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠抡业搅俗约簨寢專约阂沧兂闪诵∏嗤?，并開(kāi)始跟著媽媽一起捉害蟲(chóng)的故事。文章展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過(guò)程，以及生活習(xí)性的變化，告訴我們從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事多思考并主動(dòng)探索的道理。2.課文重點(diǎn)理解（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。理解：既點(diǎn)明小蝌蚪生活在水中，又按從頭到尾的順序勾畫(huà)出小蝌蚪的外貌，句子中兩個(gè)疊詞“大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的”和一個(gè)動(dòng)詞“甩”，使小蝌蚪俏皮可愛(ài)的樣子躍然紙上，“快活”一詞描寫出小蝌蚪自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的生活狀態(tài)。（2）小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。理解：既點(diǎn)明青蛙可以離水而居，又勾畫(huà)出青蛙的外貌，句子中兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)“碧綠、雪白”和四個(gè)動(dòng)詞“蹲、披、露、鼓”，將青蛙鮮艷美麗的外表與神氣十足的神態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。（3）不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲(chóng)。理解：既點(diǎn)明青蛙可以離水而居，又勾畫(huà)出青蛙的外貌，句子中兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)“碧綠、雪白”和四個(gè)動(dòng)詞“蹲、披、露、鼓”，將青蛙鮮艷美麗的外表與神氣十足的神態(tài)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。3.問(wèn)題探究（1）課文是怎樣講述小蝌蚪發(fā)育的變化過(guò)程的？第二、三、四、六自然段的第一句都以時(shí)間變化開(kāi)頭，“小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天”“不知什么時(shí)候”，給讀者以空間和時(shí)間的變化之感；小蝌蚪發(fā)育成幼蛙的過(guò)程被巧妙地分散在后半句，“長(zhǎng)出了兩條后腿”“長(zhǎng)出了兩條前腿”“尾巴變短了”“尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了”，清楚、有序地把小蝌蚪發(fā)育的變化過(guò)程呈現(xiàn)在讀者眼前。（2）課文運(yùn)用了大量的動(dòng)詞，這樣寫有什么好處？課文中的動(dòng)詞用得巧，增強(qiáng)了表達(dá)效果?！八Α睂懗隽诵◎蝌届`活地?cái)[動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的尾巴；“迎、追、游”，既寫清對(duì)象之間的位置關(guān)系，又傳達(dá)出小蝌蚪或急切或興奮的心情；“披、露、鼓”形象生動(dòng)地勾畫(huà)出青蛙的外貌和神態(tài)；“蹬、跳、蹦”連續(xù)動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)出小青蛙縱身躍起時(shí)，身姿輕盈，動(dòng)作敏捷。這些動(dòng)詞，為故事增添了濃郁的生活氣息和動(dòng)態(tài)美，給人以真實(shí)感、生動(dòng)感。4.課后拓展（1）你喜歡什么小動(dòng)物？寫一寫它的外形？示例：小白兔渾身雪白雪白的，像一個(gè)小雪球。它長(zhǎng)著一對(duì)圓溜的眼睛，像白玉上著兩顆紅寶石，它的耳朵很長(zhǎng)，毛營(yíng)茸的，像兩個(gè)剝了皮的香蕉。它的嘴是三瓣的，紅紅的，像余了口紅一樣，吃東時(shí)，嘴巴向三面開(kāi)，露出粉紅色的牙床。（2）我們應(yīng)該向小蝌蚪學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)小蝌蚪在遇到自己無(wú)法解決的困難時(shí)，就主動(dòng)的而且很有禮貌的去尋求別人的幫助。學(xué)習(xí)小蝌蚪團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)。學(xué)習(xí)小蝌蚪勤于觀察、思考、在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)習(xí)小蝌蚪善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的哲理：不光是愛(ài)媽媽才去找媽媽，更重要的是要向媽媽學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)第2課：《我是什么》1.課題解讀《我是什么》是一篇常識(shí)性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系。2.課文重點(diǎn)理解（1）有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。理解：“白衣服”指白云，“黑衣服”指烏云，“紅袍”指朝霞和晚霞。（2）平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。理解：這句話運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，形象地寫出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。（3）有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。理解：“我”在溫和的時(shí)候做過(guò)許多好事，“灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作”；“我”在暴躁的時(shí)候做過(guò)許多壞事，“淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害”。3.問(wèn)題探究（1）“我”到底是什么嗎？“我”是水，汽、云、雨、冰雹、雪等都是“我”的不同形態(tài)。（1）“升到天空，我有變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮?！庇腥苏f(shuō)這句話里的“漂浮”不對(duì)，應(yīng)該是“飄浮”。你認(rèn)為呢？“漂浮”和“飄浮”是異形詞，也就是一組意思相同寫法不同的詞。例如“擔(dān)心”和“耽心”、“訂閱”和“定閱”、“連接”和“聯(lián)結(jié)”、“紅彤彤”和“紅通通”等都是異形詞。用“漂浮”，不用“飄浮”，所以用“漂浮”是對(duì)的。4.課后拓展（1）世界水日是哪一天？3月22日（2）我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？淘米水可以用來(lái)洗菜。洗手后及時(shí)關(guān)掉水龍頭第3課：《植物媽媽有辦法》1.課題解讀《植物媽媽有辦法》本課是一首關(guān)于自然知識(shí)的詩(shī)歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴小讀者植物傳播種子的方法很多，仔細(xì)觀察就能得到更多的知識(shí)。2.課文重點(diǎn)解讀（1）孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？理解：“孩子”指植物的種子。“旅行”一詞來(lái)指種子離開(kāi)植物媽媽落到其它的地方去，用“四海為家”一詞指植物種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。（2）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。理解：“降落傘”指的是蒲公英種子上的白色絨毛，這里用了比喻的修辭手法，形象地寫出了蒲公英絨毛的外形和實(shí)際作用。（3）蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。理解：“帶刺的鎧甲”指蒼耳種子外面帶刺的硬皮?！皫Т痰逆z甲”一方面能起到保護(hù)種子的作用；另一方面也能讓種子掛住動(dòng)物的皮毛，從而使蒼耳更廣泛地傳播種子。（4）啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。理解：賦予了人的感情，寫出了植物的靈性，生動(dòng)、傳神；象聲詞“啪”準(zhǔn)確地描摹了豆莢炸開(kāi)的聲音，反映了自然界的豐富多彩。3.問(wèn)題探究（1）蒲公英是怎樣傳播種子的？蒲公英用風(fēng)來(lái)傳播種子，她把種子藏在傘一樣的茸毛里，風(fēng)一吹，種子就被吹到四面八方了。（2）蒼耳是怎樣傳播種子的？蒼耳的種子外皮有刺，能掛住動(dòng)物的皮毛，被帶到各處。（3）豌豆又是怎樣傳播種子的呢？豌豆在太陽(yáng)下暴曬，豆莢會(huì)炸開(kāi)，種子就落到了地上。（4）粗心的小朋友為什么得不到它？你從中得到了什么啟示呢？粗心的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，所以他們發(fā)現(xiàn)不了植物傳播種子的方法。啟示：我們要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成多觀察、多思考的好習(xí)慣。4.課外拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？①柳樹(shù)媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子準(zhǔn)備了滑翔機(jī)，只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。②櫻桃主要靠小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，櫻桃核隨糞便排出來(lái)的方法傳播種子。③鳳仙花的果實(shí)經(jīng)太陽(yáng)曬后炸開(kāi)，果皮向內(nèi)卷縮，又突然向外伸張，種子就蹦著跳著出來(lái)了。語(yǔ)文園地1.識(shí)字加油站（1）認(rèn)真讀一讀手套tào)帽(mào)子登dēng)山鞋(xié)遠(yuǎn)動(dòng)褲(kù)地圖(tú)水壺(hú)帳(zhàng)篷(peng)指(zhǐ)南針(zhēn)（2）認(rèn)真記一記①第一行4個(gè)詞語(yǔ)是為戶外活動(dòng)準(zhǔn)備的著裝。②第二行4個(gè)詞語(yǔ)是為戶外觀察準(zhǔn)備的用具。2.字詞句運(yùn)用（1）體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演。迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭理解：先讀一讀詞語(yǔ)，借助字典理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同，再按照意思演一演，加深理解。第一組中“迎”指“向著”，是面對(duì)面的動(dòng)作?！白贰敝浮摆s，緊跟著”，是同一方向的動(dòng)作。第二組中“穿”的意思是“把衣服鞋襪等套在身上”，“披”的意思是“覆蓋在肩背上”，“穿”的動(dòng)作比“披”復(fù)雜。“甩”的意思是“掄，扔”，“搖”的意思是“擺動(dòng)”，“甩”比“搖”動(dòng)作幅度大，用的力氣大。（2）用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活。我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。理解：“有時(shí)候……有時(shí)候……”和“在……在……在……”在句子中表示的是并列關(guān)系，表現(xiàn)的是一事物的不同狀態(tài)。第一句是說(shuō)“我”在不同狀態(tài)下的性格特點(diǎn)，突出了“我”的多變。第二句用擬人化的語(yǔ)言，交代了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。3.積累運(yùn)用梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（1）注釋①凌寒：冒著嚴(yán)寒。②遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。③為：因?yàn)椤＂馨迪悖褐该坊ǖ挠南?。?）詩(shī)歌大意那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去就知道不是雪，因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣香氣。（3）拓展積累墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。單元高頻考點(diǎn)1.《小蝌蚪找媽媽》第1-3自然段常以填空題和閱讀理解的形式考查。2.熟讀《我是什么》第1-3自然段,體會(huì)水在不同條件下的不同狀態(tài)3.背誦《植物媽媽有辦法》。4.用一句話把看似矛盾的兩個(gè)方面集中在一個(gè)主體上，突出其多變的特點(diǎn)是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)。【單元檢測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.用“√”給下面的字選擇正確的讀音。2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。liǎngtiáojiùshìnǎlǐtóudǐngrúguǒpímáogèngjiāzhīshí3.給多音字選擇正確的讀音。jiàojiāo王老師有很好的教（）育方法，他不僅傳授文化知識(shí)，還教（）給我們?cè)S多做人的道理。4.照樣子，填一填。5.寫反義詞?！敬鸢浮?．yíngshàicāicū2.兩條就是哪里頭頂如果皮毛更加知識(shí)3.jiàojiāo4.肚如睛腳壞極跳5.難過(guò)壞事豐收馬虎二、積累運(yùn)用1．抓住每個(gè)動(dòng)詞的特點(diǎn)，選擇正確的序號(hào)填空。①跳②蹬③蹦④鼓⑤蹲⑥露⑦披（1）青蛙后退一，向前一，到了荷葉上。（2）金絲猴著金色的袍子，著一對(duì)圓溜溜的眼睛，著雪白的牙齒，在樹(shù)干上，津津有味地吃著香蕉。2．連詞成句，加上標(biāo)點(diǎn)。（1）看見(jiàn)荷葉上我一只大青蛙蹲著（2）媽媽蹦著孩子們離開(kāi)跳著3．照樣子，寫句子。（1）例:蒲公英有降落傘,只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。有,只要，就（2）我們家的晚飯可豐富了,有時(shí)候是面條,有時(shí)候是饅頭。（3）下課了,有的同學(xué)在教室里寫作業(yè),有的同學(xué)在操場(chǎng)上踢球,還有的同學(xué)在走廊(láng)上散步。4.按照課文內(nèi)容填空。（1）平常我在池子里，在小溪里，在江河里，在海洋里、、開(kāi)大會(huì)。（2）蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上。只要?jiǎng)游锏钠っ?，孩子們就能去、。?）《小蝌蚪找媽媽》通過(guò)寫小蝌蚪在和的提示下，找到自己的媽媽的奇妙經(jīng)過(guò)，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過(guò)程，以及的變化，蘊(yùn)含了的道理?！敬鸢浮?．(1)②①③(2)⑦④⑥⑤2.（1）我看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙。（2）孩子們蹦著跳著離開(kāi)媽媽。3.(1)蒼耳帶刺的鎧甲掛住動(dòng)物的皮毛孩子們能去田野、山洼(2)周末,我們有時(shí)候去看電影,有時(shí)候去逛超市。(3)公園里,有的人在湖邊釣魚(yú),有的人在廣場(chǎng)跳舞,還有的人在小路上跑步。4.（1）睡覺(jué)散步奔跑跳舞唱歌（2）帶刺的鎧甲掛住田野山洼（3）鯉魚(yú)媽媽烏龜發(fā)育成青蛙生活習(xí)性遇事主動(dòng)探索三、課內(nèi)閱讀（一）（2021·聊城百草園·一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。我是什么（節(jié)選）有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉（），發(fā)動(dòng)（），幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)（），沖毀（），給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。1．選詞填空，將序號(hào)填在文中括號(hào)里。A.莊稼B.田地C.機(jī)器D.房屋2．請(qǐng)你在文中找出兩對(duì)反義詞。暴躁（）好（）3．用文中加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子：4.聰明的小朋友，“我”是什么？5.用“”畫(huà)出“我”做的好事，用“”畫(huà)出“我”做的壞事。寫一寫，“我”還能做什么好事【答案】1．（1）BCAD2．溫和壞3．示例：天有時(shí)候陰，有時(shí)候晴。4．水5.好事：灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。壞事：淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。示例：發(fā)電、滅火、洗菜。（二）（2021·聊城鼎順小學(xué)·一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。梅花墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)。遙，暗。1.這首詩(shī)詩(shī)的作者是代的。2.詩(shī)人怎么知道那白色的不是雪而是梅花呢?用“”在詩(shī)中畫(huà)出來(lái)。3.小朋友,你眼中的梅花是什么樣子的?填一填。（）的梅花（）的梅花【答案】自開(kāi)知不是雪為有香來(lái)1．宋王安石2．為有暗香來(lái)3.潔白清香四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小學(xué)·一年級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。螞蟻螞蟻整天辛勤地勞動(dòng),沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié),（）好吃的從不私吞,總會(huì)一起（）回洞去分享;而且螞蟻們見(jiàn)了面,都會(huì)熱情地互相（）著觸角打招呼,從不會(huì)冷漠地擦肩而過(guò)。我很喜歡它們,有空就（）蟲(chóng)給它們吃。1.這段話共有句。2.選擇合適的動(dòng)詞填入文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）①捉②搖③抬④發(fā)現(xiàn)3.“我”喜歡螞蟻的原因有哪些?用“√”畫(huà)出來(lái)。①螞蟻很團(tuán)結(jié)、熱情。（）②螞蟻會(huì)私吞好吃的。（）③螞蟻整天辛勤地勞動(dòng),沒(méi)有一個(gè)偷懶的。（）4.從哪里