第11章綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡專題四植物的生活考情分析01考點(diǎn)梳理02例題分析03備考訓(xùn)練04CONTENTS目錄考情分析01考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)梳理02考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)一光合作用1．普利斯特利實(shí)驗(yàn)。考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析(1)原因分析：綠色植物的光合作用為小白鼠的呼吸和蠟燭的燃燒提供了__________，小白鼠的呼吸和蠟燭的燃燒為綠色植物的光合作用提供了______________。(2)結(jié)論：__________能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。2．光合作用。(1)公式：二氧化碳＋水

有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)＋氧氣植物二氧化碳氧氣考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析(2)過程。二氧化碳氧氣光葉綠體葉考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析(3)實(shí)質(zhì)：綠色植物通過__________，利用__________，把____________和__________轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的__________(如淀粉)，并且釋放出__________的過程。3．光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。(1)作物的合理密植：保證作物的葉片能夠充分地接受__________，提高產(chǎn)量。(2)適當(dāng)增加二氧化碳濃度，適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，均可促進(jìn)光合作用。葉綠體水二氧化碳光能有機(jī)物氧氣光照考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)二呼吸作用4．呼吸作用。(1)公式：有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)＋氧氣―→二氧化碳＋水＋能量(2)過程。氧氣二氧化碳線粒體考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析(3)意義：分解__________釋放能量，為生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。5．呼吸作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。(1)保證呼吸作用：中耕松土；遇到澇害時(shí)排水。(2)降低呼吸作用強(qiáng)度：貯藏糧食時(shí)，保持干燥和低溫；貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度。6．__________作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是__________分解，釋放_(tái)_________。有機(jī)物呼吸能量有機(jī)物能量考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)三綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用7．生物的呼吸、有機(jī)物的分解以及人類的生活和生產(chǎn)等不斷消耗__________，向生物圈中排放_(tái)_____________。而綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的______________，又將__________排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中__________和__________的相對(duì)平衡(簡(jiǎn)稱碳－氧平衡)起了重要作用。氧二氧化碳二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣例題分析03考情分析例題分析備考訓(xùn)練考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【例1】(2022·東營(yíng))右下圖為東營(yíng)農(nóng)高區(qū)智能調(diào)控蔬菜大棚，在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期和成熟期，通過在適當(dāng)位置安放“吊帶式二氧化碳?xì)夥省毖b置提高作物產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()BA．該裝置會(huì)釋放二氧化碳供作物吸收利用B．隨著大棚內(nèi)光照和溫度的升高，裝置內(nèi)二氧化碳釋放量會(huì)減少C．該裝置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更好地吸收二氧化碳D．該裝置不可離作物太近，以免二氧化碳濃度過高抑制植物的呼吸作用考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析拓展：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程叫光合作用。二氧化碳是光合作用的原料。該裝置懸掛在作物枝葉上方，會(huì)釋放二氧化碳，有利于葉片吸收、利用二氧化碳。該裝置不可離作物太近，否則，當(dāng)二氧化碳濃度過高時(shí)，會(huì)抑制植物的呼吸作用。隨著大棚內(nèi)溫度的升高，作物的光合作用強(qiáng)度增加，裝置內(nèi)二氧化碳釋放量會(huì)增加?？键c(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析即時(shí)練習(xí)(2022·成都)向種植蔬菜的溫室大棚中通入“氣肥”來增加二氧化碳濃度，能夠提高蔬菜產(chǎn)量。這是因?yàn)椤皻夥省蹦軌?)A．增強(qiáng)蒸騰作用B．提高大棚濕度C．增強(qiáng)光合作用D．增強(qiáng)呼吸作用C考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)：綠色植物(動(dòng)物)的呼吸作用【例2】(2022·廣東)水族箱中的氣泵能夠?yàn)橛^賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關(guān)呼吸作用的說法錯(cuò)誤的是()A．分解有機(jī)物B．產(chǎn)生二氧化碳C．產(chǎn)生水D．儲(chǔ)存能量拓展：呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來供給生命活動(dòng)的需要的過程。D考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析即時(shí)練習(xí)(2023·聊城)下列栽培蔬菜的措施，主要應(yīng)用植物呼吸作用原理的是()A．中耕松土B．帶土移栽C．傍晚移栽D．延長(zhǎng)光照A考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析考點(diǎn)：綠色植物有助于維持生物圈的碳－氧平衡【例3】(2022·荊州改編)我國(guó)正在以前所未有的力度開展綠化荒山和退耕還林、還湖、還草等活動(dòng)。綠色植物在維持生物圈“碳－氧平衡”中發(fā)揮著重要作用。這主要是因?yàn)榫G色植物能夠()A．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B．消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣C．制造有機(jī)物，釋放能量D．消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳拓展：綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中的碳－氧平衡。B考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析即時(shí)練習(xí)(2022·蘇州)倡導(dǎo)低碳生活，能有效減少二氧化碳等溫室氣體排放量，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。下列做法不符合低碳生活方式的是()A．使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品B．盡量乘坐公共交通綠色出行C．植樹造林，提高綠化覆蓋率D．講究衛(wèi)生，多使用一次性餐具D備考訓(xùn)練04考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析基礎(chǔ)過關(guān)1．(2023·黑龍江)綠色植物具有維持生物圈中“碳－氧”平衡作用的是()A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用2．(2021·咸寧)某同學(xué)買金魚時(shí)，老板送了一些新鮮的水草，讓他放到魚缸里，主要目的是()A．裝飾魚缸B．清潔魚的排泄物C．增加水中的氧氣D．降低水的溫度考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析AC基礎(chǔ)過關(guān)3．(2023·安徽)呼吸作用是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，其物質(zhì)和能量的變化是()A．有機(jī)物分解，儲(chǔ)存能量B．有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量C．有機(jī)物分解，釋放能量D．有機(jī)物合成，釋放能量4．(2023·常州)下列屬于促進(jìn)植物呼吸作用的措施是()A．低溫保存新鮮的水果蔬菜B．大雨過后，給農(nóng)作物及時(shí)排澇C．水稻、小麥種子曬干入倉(cāng)D．向貯藏糧食的密閉糧倉(cāng)內(nèi)充入氮?dú)饪键c(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析CB基礎(chǔ)過關(guān)考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析5．(2023·廣東)下圖為觀察種子呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)結(jié)果可推測(cè)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗()A．氧氣

B．二氧化碳

C．水分

D．能量A基礎(chǔ)過關(guān)考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析6．(2022·海南)光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是植物的基本生理過程，人們將其應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，以下相關(guān)說法不正確的是()A．合理密植能充分利用光能提高農(nóng)作物產(chǎn)量B．夜間對(duì)火龍果進(jìn)行適當(dāng)光照是為了增加光合作用產(chǎn)物C．移栽樹木時(shí)剪去部分枝葉主要是為了降低蒸騰作用D．溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳有利于增強(qiáng)呼吸作用D基礎(chǔ)過關(guān)7．(2023·十堰)右下圖是綠色植物幾個(gè)主要生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)識(shí)圖作答?？键c(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析基礎(chǔ)過關(guān)考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析(1)若①代表二氧化碳，②代表氧氣，則植物體所進(jìn)行的生理活動(dòng)是____________作用；若①代表氧氣，②代表二氧化碳，則植物體所進(jìn)行的生理活動(dòng)是____________作用。綠色植物通過這些生理活動(dòng)有效的維持了生物圈中的__________平衡。(2)水分通過________作用散發(fā)到大氣中，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。(3)土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽被根吸收后，經(jīng)“根→莖→葉”向上運(yùn)輸，其運(yùn)輸管道是_________________。光合呼吸碳－氧蒸騰導(dǎo)管能力提升1．(2022·河南)河南省沿黃河生態(tài)廊道已綠化10.7萬(wàn)畝，黃河流域生態(tài)保護(hù)成效初顯。下列關(guān)于綠色植物的敘述，錯(cuò)誤的是()A．通過光合作用吸收二氧化碳B．通過呼吸作用釋放氧氣C．通過蒸騰作用能增加空氣濕度D．能夠涵養(yǎng)水源、保持水土考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析B能力提升2．(2021·廣安)下列關(guān)于綠色植物的說法正確的是()A．呼吸作用在葉綠體中進(jìn)行B．呼吸作用釋放的能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)C．只有葉肉細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用D．植物的光合作用可以增加降水量考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析B能力提升3．(2022·齊齊哈爾)右圖是植物光合作用示意圖，下列說法不正確的是()A．有機(jī)物是光合作用的原料B．①表示二氧化碳C．②表示氧氣D．光照是光合作用的必要條件考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析A能力提升4．(2021·吉林)如下圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷金魚藻產(chǎn)生的氣體是()

A．氧氣

B．空氣

C．水蒸氣

D．二氧化碳考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析A能力提升5．(2021·昆明)如下圖所示實(shí)驗(yàn)中，3小時(shí)后往瓶里注入清水，打開閥門使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清石灰水的變化是()A．甲變渾濁，乙無(wú)明顯變化

B．甲無(wú)明顯變化，乙變渾濁C．甲、乙變渾濁

D．甲、乙無(wú)明顯變化考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析A能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析6．(2022·黑龍江)有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在管理蔬菜大棚時(shí)，通常會(huì)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣呤卟说漠a(chǎn)量，請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)分析，下列方法中運(yùn)用了呼吸作用原理的是()A．延長(zhǎng)光照時(shí)間B．夜間適當(dāng)降低蔬菜大棚溫度C．增加二氧化碳濃度D．合理灌溉、施肥B能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析7．(2023·湖北)下圖為探究植物生活的裝置，塑料袋內(nèi)葉片大小相同，關(guān)閉閥門①和②，置于充足的光下4小時(shí)后，打開閥門①和②，觀察現(xiàn)象。以下敘述正確的是()A．Ⅰ袋內(nèi)葉片只能進(jìn)行光合作用B．Ⅱ袋內(nèi)葉片只能進(jìn)行呼吸作用C．甲、乙試管中均會(huì)觀察到變渾濁現(xiàn)象D．Ⅰ、Ⅱ袋內(nèi)水珠主要是蒸騰作用散失的D能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析8．(2022·晉中)將一植物枝條按右下圖所示進(jìn)行處理后，放在暗處。一段時(shí)間后，澄清石灰水變渾濁，說明植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了()A．氧氣B．二氧化碳C．氮?dú)釪．水蒸氣B能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析9．(2022·蘇州)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成坐標(biāo)圖。下列坐標(biāo)圖中與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的是()A能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析10．(2022·石家莊)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和作物儲(chǔ)存的過程中，通常要采取適當(dāng)措施影響植物細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度，從而滿足生產(chǎn)或儲(chǔ)存的需要。下列措施中屬于降低呼吸作用強(qiáng)度的是()A．對(duì)小麥進(jìn)行“中耕松土”B．稻田適時(shí)進(jìn)行排水C．糧倉(cāng)內(nèi)保持干燥和低溫D．給果蔬貯藏庫(kù)內(nèi)增加氧氣C能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析11．(2023·常州)為探究草莓的生理活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)在溫室大棚中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題。能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析(1)暗處理草莓植株一晝夜，進(jìn)行圖1所示的實(shí)驗(yàn)。光照一段時(shí)間后，打開②閥門，乙試管中的澄清石灰水變渾濁，說明草莓________作用產(chǎn)生了__________。打開①閥門，甲試管收集的氣體是________，理由是_____________________________________________。(2)取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，變成藍(lán)色的是____________。(3)圖2是草莓溫室大棚中，測(cè)得的某氣體濃度的變化情況，該氣體是________。草莓一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是________點(diǎn)。呼吸二氧化碳氧氣葉片A見光，能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣A氧氣18能力提升考點(diǎn)梳理例題分析備考訓(xùn)練考情分析(4)請(qǐng)寫出一條在溫室大棚中提高草莓產(chǎn)量的措施：______________________。12．(2023·濟(jì)南改編)某農(nóng)科院引進(jìn)了新品種西瓜，并在大棚內(nèi)進(jìn)行試種。為了更好地研究該品種西瓜的生長(zhǎng)，研究人員測(cè)量并繪制下圖：圖甲是西瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)部生理活動(dòng)示意圖，Ⅰ和Ⅱ代表生理過程，①