四年級英語下冊Unit3AtthezooPartB第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)動物園，探索那些可愛的小動物們！??本節(jié)課，我們聚焦于人教PEP四年級下冊Unit3AtthezooPartB的第二課時(shí)，通過豐富多彩的課堂活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。讓我們一起開啟這段奇妙的動物園之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，今天我們要通過學(xué)習(xí)AtthezooPartB，培養(yǎng)你們的語言運(yùn)用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過觀察圖片、對話練習(xí)和角色扮演，我們將提升你們的跨文化交流能力，同時(shí)激發(fā)對動物和自然環(huán)境的關(guān)愛之情。讓我們一起在英語的海洋中遨游，感受語言的魅力和世界的多樣性吧！??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的動物詞匯和描述動物特征的簡單句型。他們能夠識別一些常見的動物名稱，并能使用簡單的英語句子進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對動物世界充滿好奇，他們對學(xué)習(xí)新的動物詞匯和了解動物的生活習(xí)性有濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片和情境理解新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)的，也有偏好通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在動物詞匯的記憶上遇到困難，尤其是那些發(fā)音相似或拼寫復(fù)雜的詞匯。此外，學(xué)生在使用英語描述動物特征時(shí)可能會遇到語法和句型結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對于一些不常見的動物，學(xué)生可能缺乏背景知識，這可能會影響他們的理解和表達(dá)。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP四年級下冊英語教材，以便他們跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物園場景的圖片、動物特征相關(guān)的圖表，以及一些有趣的動物視頻，以豐富課堂視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、貼紙、小玩具動物模型等，用于角色扮演和手工制作活動。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論區(qū)和小舞臺，以鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演和表演。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群分享動物園相關(guān)視頻和PPT，讓學(xué)生了解不同動物的圖片和名稱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)已學(xué)動物詞匯，并嘗試用英語描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信平臺。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以動物園為主題的故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解動物特征描述的句型和詞匯，如“Thepandaisblackandwhite.”。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述動物園中的動物。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“如何用英語說‘這個(gè)動物很大’？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，練習(xí)描述動物。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述家中的一種動物。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文動物科普書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過課堂展示或個(gè)別輔導(dǎo)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成描述動物的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解動物世界。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)方法。六、知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-動物詞匯：panda（熊貓）、elephant（大象）、tiger（老虎）、monkey（猴子）、zebra（斑馬）、ladybug（瓢蟲）、parrot（鸚鵡）等。

-描述動物特征的詞匯：big（大的）、small（小的）、bigeyes（大眼睛）、longtail（長尾巴）、fast（快的）、slow（慢的）等。

-動詞：be（am/is/are），have，eat，sleep，run，jump等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述動物：Thisisapanda./Thisisanelephant.

-描述動物特征：Thepandaisbig./Thepandahasbigeyes.

-動詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（am/is/are+動詞原形），如：Thepandaeatsbamboo.

-疑問句：Isthisapanda?/Aretheseelephants?

-簡單否定句：Thisisn'tatiger./Theyaren'tmonkeys.

3.功能句型

-詢問動物：What'sthis?/What'sthat?

-介紹動物：Thisismycat./Thisisalion.

-詢問動物特征：Howbigistheelephant?/Doesthepandahavealongtail?

-提供信息：Thetigerisinthejungle./Thezebraisinthegrassland.

4.語法知識

-主語和謂語的一致性：根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)形式選擇正確的動詞形式。

-疑問句和否定句的構(gòu)成：疑問句需要使用疑問詞，否定句在be動詞后加not。

-動詞時(shí)態(tài)的使用：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動作或存在狀態(tài)。

5.詞匯拓展

-動物類別：mammal（哺乳動物）、bird（鳥類）、reptile（爬行動物）、amphibian（兩棲動物）等。

-動物行為：feed（喂食）、play（玩耍）、sleep（睡覺）、hatch（孵化）等。

-動物生活環(huán)境：forest（森林）、jungle（叢林）、sea（海洋）、desert（沙漠）等。

6.文化理解

-了解不同國家和地區(qū)的動物園文化。

-認(rèn)識到動物是人類的朋友，應(yīng)該關(guān)愛和保護(hù)動物。

-學(xué)習(xí)關(guān)于動物保護(hù)的知識，了解人類活動對動物棲息地的影響。

7.語言運(yùn)用

-能用英語描述自己喜歡的動物。

-能用英語詢問和回答關(guān)于動物的問題。

-能用英語進(jìn)行簡單的動物園場景對話。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)動物詞匯。

-通過角色扮演和游戲活動提高英語口語表達(dá)能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的英語口語能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)動物詞匯和特征，這種方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果都有很好的幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.語法教學(xué)不夠深入：在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語法規(guī)則的理解不夠深入，這可能會影響他們在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在分組活動中更加注重學(xué)生的搭配，盡量讓性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格互補(bǔ)的學(xué)生在一起，同時(shí)，我會鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，給予他們更多的表現(xiàn)機(jī)會。

2.對于語法教學(xué)不夠深入的問題，我會在講解時(shí)更加細(xì)致，結(jié)合具體的例句和情境，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則，并且通過課后練習(xí)和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

3.在評價(jià)方式上，我會嘗試引入更多的評價(jià)手段，比如學(xué)生自評、互評，以及定期的口語測試，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有更清晰的認(rèn)識。此外，我還計(jì)劃與家長溝通，了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計(jì)①動物詞匯

-panda（熊貓）

-elephant（大象）

-tiger（老虎）

-monkey（猴子）

-zebra（斑馬）

-ladybug（瓢蟲）

-parrot（鸚鵡）

②描述動物特征的詞匯

-big（大的）

-small（小的）

-bigeyes（大眼睛）

-longtail（長尾巴）

-fast（快的）

-slow（慢的）

③句型結(jié)構(gòu)

-Thisisapanda./Thisisanelephant.

-Thepandaisbig./Thepandahasbigeyes.

-Ilikethepanda./Idon'tlikethetiger.

④動詞時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：am/is/are+動詞原形，如：Thepandaeatsbamboo.

-疑問句：Isthisapanda?/Aretheseelephants?

-簡單否定句：Thisisn'tatiger./Theyaren'tmonkeys.

⑤功能句型

-What'sthis?/What'sthat?

-Thisismycat./Thisisalion.

-Howbigistheelephant?/Doesthepandahavealongtail?

-Thetigerisinthejungle./Thezebraisinthegrassland.

⑥語法知識

-主語和謂語的一致性

-疑問句和否定句的構(gòu)成

-動詞時(shí)態(tài)的使用

⑦詞匯拓展

-mammal（哺乳動物）

-bird（鳥類）

-reptile（爬行動物）

-amphibian（兩棲動物）

-feed（喂食）

-play（玩耍）

-sleep（睡覺）

-hatch（孵化）

-forest（森林）

-jungle（叢林）

-sea（海洋）

-desert（沙漠）課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)膭游锩Q和描述詞匯。

-Thisisa__________.Itis__________.

-__________isa__________.Ithas__________.

答案：Thisisapanda.Itisbig.Agiraffeisatallanimal.Ithasalongneck.

2.用英語描述以下動物，包括它們的特征和在哪里可以找到它們。

-The__________is__________.Youcanfinditinthe__________.

-The__________is__________.Itisusuallyseeninthe__________.

答案：Thelionisstrong.Youcanfinditinthejungle.Theturtleisslow.Itisusuallyseeninthewater.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話。

A:What'sthis?

B:__________

A:Isita__________?

B:Yes,itis.Itis__________.

答案：A:What'sthis?B:It'sapanda.A:Isitamonkey?B:Yes,itis.Itisblackandwhite.

4.用英語寫一段短文，描述你最喜歡的動物。

-開頭：Tellmeaboutyourfavoriteanimal.

-主體：Describetheanimal,includingitsappearance,habitat,andwhyyoulikeit.

-結(jié)尾：Endwithasentenceaboutwhatyouwouldliketodowiththisanimal.

答案：Myfavoriteanimalisthedolphin.Itisasmartandplayfulanimal.Dolphinshaveasleekbodyandalongbeak.Theyliveintheocean.Ilikedolphinsbecausetheyarefriendlyandtheyswimveryfast.Iwouldliketovisitadolphinshowtoseethemperform.

5.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于動物的故事，包括以下元素：一個(gè)動物，一個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)