第一部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用試題解析一、文章總體分析文章重要論述了教師們應(yīng)當(dāng)關(guān)注青少年在成長(zhǎng)時(shí)期所經(jīng)歷的情感、心智和生理上的變化，并采用措施協(xié)助他們適應(yīng)這些變化，健康成長(zhǎng)。第一段第一、二句是主題句，點(diǎn)明文章主題。從第三句開始簡(jiǎn)介了青少年的多種變化，如：自我意識(shí)很強(qiáng)，需要從成功中獲得自信等。接下來(lái)是對(duì)老師的提議：設(shè)計(jì)有更多優(yōu)勝者的活動(dòng)，組織多種小型俱樂(lè)部，讓成年人在幕後支持。第二段尤其強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意保持其多樣性，以適應(yīng)青少年注意力持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)。此外，成年人要協(xié)助學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感。二、試題詳細(xì)解析1.[A]（give）thought(to)想過(guò)，思索[B]（givesb.an/some）idea（of）使理解……的狀況[C]（haveagood/bad）opinion(of)對(duì)……印象很好[D]（give）advice（to）提提議[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：平行句子構(gòu)造+固定搭配。首先，從文章構(gòu)造上看，第一段的第一、二句是平行的并列句：Teachersneedtobeawareof（教師應(yīng)當(dāng)注意）和Andtheyalsoneedtogiveserious1to（同步他們須認(rèn)真……）。注意第二句中的兩個(gè)they分別指代了第一句中的teachers和youngadults，第二句中的giveserious1to與第一句中的beawareof（懂得，意識(shí)到）也應(yīng)在意義上相呼應(yīng)。另一方面，考生需要判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪一種能與give...to構(gòu)成短語(yǔ)。idea這個(gè)詞詞義很豐富，包括“想法、意思、概念、思想、意識(shí)、打算、提議”等，但一般與介詞of而不是to連用；opinion意為“意見；見解”，一般不與give搭配；advice（提議）雖然可與give及to搭配，但介詞to後應(yīng)接人，即提議的接受者，假如要體現(xiàn)“提出…方面的提議”，應(yīng)當(dāng)用“giveadviceonsth.”。只有g(shù)ivethoughtto是一種固定搭配，其中的thought不能替代為別的詞匯，它放入句中表達(dá)“同步他們也應(yīng)當(dāng)對(duì)這些年輕人怎樣最佳地2這些變化加以思索”。例句補(bǔ)充：Igavemuchthoughttowhathesaidyesterday.（我對(duì)他昨天說(shuō)的那番話做了許多思索）；ThebookgivesyouagoodideaoflifeinancientGreece.(這本書能讓你對(duì)古希臘的生活有某些理解)；Everyonehasapooropinionofacoward.（每個(gè)人對(duì)懦夫的印象都不好）；NowIwanttogiveyousomeadvice.(目前我想給你提些提議)。2.[A]strengthen加強(qiáng)，鞏固[B]accommodate適應(yīng)，調(diào)整[C]stimulate刺激，鼓勵(lì)[D]enhance提高，增強(qiáng)[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：動(dòng)賓搭配。本題規(guī)定考生判斷哪個(gè)動(dòng)詞可以與suchchanges構(gòu)成動(dòng)賓搭配。suchchanges在這裏指的是第一句提到的theemotional,intellectual,andphysicalchanges。從構(gòu)造上看，空格所在部分是由how連接一種句子做givethoughtto的介詞賓語(yǔ)。句子中they指代的是youngadults（年輕人）。從語(yǔ)意上看，考生關(guān)鍵要判斷“年輕人”對(duì)他們“情感、心智和生理上的變化”做什么動(dòng)作，四個(gè)選項(xiàng)中accommodate體現(xiàn)的含義最恰當(dāng)，即“適應(yīng)變化”。整個(gè)句子的含義是“教師也需要認(rèn)真考慮年輕人怎樣最佳地適應(yīng)這些（情感、心智和生理上的）變化”。常與change搭配的動(dòng)詞請(qǐng)參見第13題。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：accommodate表達(dá)“適應(yīng)”時(shí)，還常用accommodateoneselftosth.構(gòu)造，例句：Hehastoaccommodatehimselftochangedsituation.（他不得不適應(yīng)變化了的形勢(shì)）。3.[A]care關(guān)懷，照顧[B]nutrition營(yíng)養(yǎng)[C]exercise練習(xí)，鍛煉[D]leisure空閑，安逸[答案]C[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)意+名詞詞義辨析。文中有關(guān)部分是“成長(zhǎng)的身體需要運(yùn)動(dòng)和__3__，但不僅僅是在強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽的方面需要這些”。因此考生需要判斷空格處應(yīng)填入什么名詞，與movement并列做need的賓語(yǔ)。首先，考生判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪一種是身體成長(zhǎng)時(shí)所需要的（除運(yùn)動(dòng)以外的）另同樣?xùn)|西。從某種意義上說(shuō)，選項(xiàng)中所提到的四種東西都是需要的，不過(guò)下文對(duì)這裏所需要的東西進(jìn)行了限定，即，和movement同樣都可以通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣只有exercise合適，它與competition屬于同一語(yǔ)義范圍，并可以用于競(jìng)賽。4.[A]If（表?xiàng)l件）[B]Although（表轉(zhuǎn)折）[C]Whereas然而，反之，不過(guò)，（表轉(zhuǎn)折）[D]Because（表因果）[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系?？崭袼陂L(zhǎng)句中包括了兩個(gè)由逗號(hào)隔開的分句：__4__theyareadjustingto…，teenagersareespeciallyself-conscious。兩個(gè)分句有共同的主語(yǔ)，前一句中的they就指代下一句中的teenagers?？忌枰袛噙@兩個(gè)分句之間是什么邏輯關(guān)系。從語(yǔ)意上看，前一分句意為“青少年正在適應(yīng)新的身體狀況、心智和情感方面的諸多挑戰(zhàn)”，下一分句意為“他們的自我意識(shí)很強(qiáng)”，顯然這之間不是條件或轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是一種因果關(guān)系，即“由于適應(yīng)變化，因此自我意識(shí)強(qiáng)烈”。因此because最為恰當(dāng)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：ahostof表達(dá)“一大群，好些”，常接可數(shù)名詞，例句：Ihaveahostofthingstodotoday.(我今天有一大堆事情要做)。5.[A]assistance協(xié)助，協(xié)助[B]guidance引導(dǎo)，指導(dǎo)[C]confidence信心[D]tolerance容忍[答案]C[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+名詞詞義辨析。文中有關(guān)部分是：（teenagers）needthe5thatcomesfromachievingsuccess（青少年需要由獲得成功而得到的……），其中that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾空格處的名詞。因此考生只需要判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪同樣?xùn)|西可以從成功中得到。一般來(lái)講，獲得成功後，我們常常得到的是confidence（信心）。6.[A]claimed（根據(jù)權(quán)利）規(guī)定，索取，主張[B]admired羨慕，贊美[C]ignored忽視[D]surpassed超越[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：常識(shí)+動(dòng)詞詞義辨析。本題的考點(diǎn)與上題有重疊的地方。文中有關(guān)部分是：（teenagers）needtheconfidencethatcomesfromachievingsuccessandknowingthattheiraccomplishmentsare6byothers（青少年需要自信，自信來(lái)自成功，也來(lái)自懂得他們的成績(jī)受到他人的……）。首先，考生要注意分析其中定語(yǔ)從句的構(gòu)造：句中主語(yǔ)是that指代的先行詞confidence，謂語(yǔ)是comesfrom，賓語(yǔ)是兩個(gè)動(dòng)名詞構(gòu)造achievingsuccess和knowingthat…。因此考生關(guān)鍵要判斷青少年的自信來(lái)自于懂得他們的成績(jī)（accomplishments）受到他人的什么。根據(jù)常識(shí)，只有當(dāng)自已的成績(jī)受到他人羨慕時(shí)，人們才會(huì)產(chǎn)生信心。顯然只有admired符合文意。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：accomplishment的構(gòu)詞法是：accomplish（完畢）+-ment（名詞後綴表行為），類似的詞尚有achievement，development，establishment，fulfillment等。7.[A]improper不恰當(dāng)?shù)腫B]risky危險(xiǎn)的[C]fair公平的，漂亮的[D]wise明智的[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+形容詞詞義辨析?？崭袼诰渥拥木湫蜆?gòu)造是somuchcompetitionthat…，句意為“青少年經(jīng)典的生活中已經(jīng)充斥了這樣多的競(jìng)爭(zhēng)，以至于籌劃勝者多敗者少的活動(dòng)將是__7__的”?？忌枰袛嘣诔涑飧?jìng)爭(zhēng)的青少年生活中，設(shè)計(jì)某些不那么具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)是怎樣的。由于上文一再?gòu)?qiáng)調(diào)，青少年需要成功和信心，因此這裏應(yīng)當(dāng)填入一種表達(dá)肯定態(tài)度的詞，來(lái)肯定這種勝者多敗者少的活動(dòng)，這樣就可以首先排除improper和risky。在剩余的fair和wise中，後者更符合句意，由于這裏的問(wèn)題不是公平與否，而是與否明智。讓更多青少年在活動(dòng)中通過(guò)取勝來(lái)獲得信心是明智的做法，是適合他們成長(zhǎng)需要的。8.[A]ineffect實(shí)際上[B]asaresult成果，（表因果關(guān)系）[C]forexample例如，（表例證關(guān)系）[D]inasense在某種意義上[答案]C[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系?？崭袂拔氖莟oplanactivitiesinwhichtherearemorewinnersthanlosers（籌劃某些勝者多敗者少的活動(dòng)），後文是publishingnewsletterswithmanystudentwrittenbookreviews（出版刊有許多學(xué)生撰寫書評(píng)的通訊）。本題規(guī)定考生判斷兩部分之間是什么邏輯關(guān)系。從語(yǔ)意上看，前文是泛指某些活動(dòng)（activities），後文是詳細(xì)的活動(dòng)（publishingnewsletters），因此兩者之間是綜述和例證的邏輯關(guān)系，“刊登學(xué)生寫的書評(píng)”是“勝者多敗者少的活動(dòng)”的例子。可以體現(xiàn)例證邏輯關(guān)系的只有forexample。9.[A]displaying展示[B]describing描寫[C]creating發(fā)明[D]exchanging互換[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+動(dòng)賓搭配。從句子構(gòu)造上看，__9___studentartwork和前面的publishingnewsletters以及背面的sponsoringbookdiscussionclubs在構(gòu)造上并列，都是教師籌劃的勝者多敗者少活動(dòng)的例子。因此考生需要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)動(dòng)名詞中的關(guān)鍵動(dòng)詞能與studentartwork（學(xué)生的藝術(shù)品）構(gòu)成動(dòng)賓搭配，并體現(xiàn)出勝者多敗者少的特點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)中，只有“展示（displaying）”符合句意。10.[A]durable耐用的，持久的[B]excessive過(guò)多的，額外的[C]surplus多出的，過(guò)剩的[D]multiple眾多的，多樣的[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：句內(nèi)語(yǔ)義+形容詞詞義辨析。文中的有關(guān)部分是Avarietyofsmallclubscanprovide10__opportunities，它規(guī)定考生判斷多種各樣的小型俱樂(lè)部可以提供什么樣的機(jī)會(huì)。解題的關(guān)鍵詞是前面的variety（多樣，多樣性），多種多樣的俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)提供多種多樣的（multiple）機(jī)會(huì)，而不是持久的（durable），過(guò)多的（excessive）或多出的（surplus）機(jī)會(huì)。詞匯補(bǔ)充：四個(gè)選項(xiàng)中，durable原義是“可以抵御磨損，撕扯或腐蝕的”，引伸義是“持久的”，如：adurablefriendship（持久的友誼）；excessive指“過(guò)多的，過(guò)量的”，多為貶義，如：excessivedrinking（酗酒）；surplus指“比需要的或必需的更多”，如：surpluspopulation（過(guò)剩人口）；multiple指“復(fù)合的，由多種部分構(gòu)成的，多樣的”，如：amanofmultipleinterests(愛(ài)好廣泛的人)。11.[A]group團(tuán)體，組，群，批[B]individual個(gè)人（的）[C]personnel人員，職工[D]corporation企業(yè)[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+名詞詞義辨析。文中的有關(guān)部分是clubscanprovideopportunitiesforleadership,aswellasforpracticeinsuccessful11_dynamics，注意其中的連詞aswellas（并且）表明forpractice和forleadership并列修飾opportunities，即“俱樂(lè)部不僅提供（學(xué)生）培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)，也提供成功地參與…的練習(xí)機(jī)會(huì)?！眃ynamics意為“動(dòng)力學(xué)”，“動(dòng)態(tài)關(guān)系”，這裏體現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的人際互動(dòng)關(guān)系。考生需要判斷學(xué)生在俱樂(lè)部裏可以進(jìn)行哪方面的動(dòng)態(tài)關(guān)系的練習(xí)。注意上下文中的club和leadership顯示了這是一種團(tuán)體活動(dòng)，選項(xiàng)中的individual概念與之相矛盾，personnel和corporation不適合文章談?wù)摰膶?duì)象。對(duì)于學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，在“團(tuán)體動(dòng)態(tài)關(guān)系即集體活動(dòng)”方面提供練習(xí)的說(shuō)法比較合理，因此，group為對(duì)的答案。12.[A]consent同意，贊成，允諾[B]insurance保險(xiǎn)[C]admission容許進(jìn)入，承認(rèn)，坦白[D]security安全[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+名詞詞義辨析。文中有關(guān)部分說(shuō)，“交朋友對(duì)青少年極端重要，許多靦腆的學(xué)生都需要某種團(tuán)體所提供的_12_”?？忌袛唷皥F(tuán)體”可認(rèn)為靦腆的學(xué)生提供什么。最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是security，由于靦腆的學(xué)生需要交朋友，需要加入某種團(tuán)體以獲得安全感。最具干擾的選項(xiàng)是admission，它可以表達(dá)“獲得加入某個(gè)團(tuán)體或機(jī)構(gòu)的權(quán)利”，但它必須與to或into搭配，例句：China’sadmissiontotheUnitedNations（容許中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)）。13.[A]particularly尤其地，異常地，明顯地[B]barely僅僅，幾乎不，勉強(qiáng)[C]definitely肯定無(wú)疑地，明確地[D]rarely很少地，難得[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+副詞使用方法辨析。文章有關(guān)部分是shystudentsneedthesecuritywithasupportiveadult13visibleinthebackground，空格處將填入一種副詞修飾visible，其含義是“靦腆的學(xué)生需要一定的安全感，這種安全感來(lái)自一位成人在背後……能看見的地方提供支持”。根據(jù)文意可推知，青少年需要成人的支持，但不需要成人過(guò)多的參與，由于他們需要獨(dú)立地去完畢事情。選項(xiàng)中particularly和definitely是程度副詞，在visible前可表強(qiáng)調(diào)，但“尤其看得見”和“肯定看得見”不合文意；rarely為頻率副詞，加進(jìn)去表達(dá)“有時(shí)看得見，有時(shí)看不見”，因此也不合適。成人既在場(chǎng)，又不顯眼，barelyvisible（幾乎看不見）最符合文意。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：barely表達(dá)否認(rèn)概念，如：Icouldbarelyseetheroadinthefog.(我在霧中幾乎不能看清路)。該詞含義與hardly和scarcely相近。14.[A]similar相似的[B]long長(zhǎng)的[C]different不一樣的[D]short短的[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：常識(shí)的運(yùn)用?？崭襻岬腶ttentionspan指“注意力的持續(xù)時(shí)間”。本題規(guī)定考生判斷青少年的注意力持續(xù)時(shí)間是長(zhǎng)還是短。按常理青少年一般比很好動(dòng)，往往不能持續(xù)地關(guān)注某一件事。聽說(shuō)，小學(xué)生注意力的持續(xù)時(shí)間大概為半小時(shí)，超過(guò)半小時(shí)後，他們就不可以集中精力。伴隨年齡的增長(zhǎng)，人的注意力持續(xù)時(shí)間會(huì)增長(zhǎng)，成人一般可以持續(xù)工作3～4小時(shí)。在此題中，應(yīng)當(dāng)選擇short，即“青少年的注意力持續(xù)時(shí)間較短”。此外，下文提到“應(yīng)當(dāng)組織多種各樣的活動(dòng)，以便讓參與者保持活躍”，從而可知這也是為了適應(yīng)青少年注意力持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)。15.[A]ifonly只要，要是……就好，但愿，（表?xiàng)l件）[B]nowthat既然……，（表?xiàng)l件）[C]sothat以便，以致，（表目的）[D]evenif雖然……，（表讓步）[答案]C[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系?？崭袂拔氖茿varietyofactivitiesshouldbeorganized（組織多種各樣的活動(dòng)），後文是participantscanremainactive（讓參與者保持活躍）。本題規(guī)定考生判斷這兩部分之間是什么邏輯關(guān)系。從邏輯上講，讓活動(dòng)多樣化應(yīng)當(dāng)是為了讓參與者保持愛(ài)好，兩者之間是手段與目的的關(guān)系，這裏需要一種表目的的連詞，因此只有sothat符合文意。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：ifonly常用于虛擬語(yǔ)氣，如：IfonlyMotherwerehere.（要是媽媽在這就好了）；nowthat表?xiàng)l件，常置于句首，如：Nowthateveryoneishere，let’sstartthemeeting.（既然所有人都到了，我們開會(huì)吧）；evenif表讓步，如：Evenifhecame，theresultwouldbethesame.（雖然他來(lái)了，成果還是會(huì)同樣）。16.[A]everything（else）其他每件事物[B]anything(else)（任何）其他的事物[C]nothing(else)無(wú)其他事物[D]something(else)其他的事物[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：不定代詞使用方法辨析。本題規(guī)定考生判斷哪個(gè)選項(xiàng)可與else搭配并適合句意。在不一樣狀況下，四個(gè)選項(xiàng)都可與else搭配。不過(guò)，根據(jù)語(yǔ)法的規(guī)定，anything用于疑問(wèn)句和否認(rèn)句中，因此在此不適合?？崭袼诰渥拥暮x是“應(yīng)當(dāng)組織多種各樣的活動(dòng)，以便讓參與者保持活躍，然後轉(zhuǎn)而參與其他……活動(dòng)，而不會(huì)感到內(nèi)疚”，顯然，everything和nothing與else搭配後體現(xiàn)的“其他所有活動(dòng)”和“沒(méi)有其他任何活動(dòng)”不符合文意，只有somethingelse表達(dá)的“（繼續(xù)參與）其他某種活動(dòng)”符合句子語(yǔ)法和前後語(yǔ)意關(guān)系的搭配，為對(duì)的選項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：else可與something此類代詞連用。如：Let’strysomethingelse.（我們嘗試一下其他的事吧）；Idon’tthinkthereisanythingelseweneeddiscusstonight.(我不認(rèn)為今天晚上尚有其他什么事情要討論)；Hehadnothingelsetodoexcepttoreturntohisroom.（除了回房間，他沒(méi)有其他事情可做/別無(wú)選擇）；Everythingelsedependsuponthat.（其他的每件事都取決于此）。17.[A](let)off放出，饒恕，準(zhǔn)許……暫停工作[B](let)down使……失望[C](let)out放掉，泄露，放大，出租[D](let)alone不管,不打擾[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞使用方法辨析。文中有關(guān)部分說(shuō)，“（教師）應(yīng)當(dāng)組織多種各樣的活動(dòng)，以便讓參與者保持活躍，然後轉(zhuǎn)而參與別的活動(dòng)，既不會(huì)感到內(nèi)疚，也不會(huì)讓其他參與者_(dá)17_”。顯然這裏需要一種和feelingguilty并列的貶義詞組。即考生需判斷“不停參與其他活動(dòng)”除了也許讓參與者自已內(nèi)疚外，還會(huì)讓其他人怎么樣。選項(xiàng)中的副詞都可以與let搭配，但只有l(wèi)etothersdown（讓其他人失望）符合這個(gè)規(guī)定。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：這個(gè)題目反應(yīng)出對(duì)短語(yǔ)動(dòng)詞的辨析是英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的一種重要考點(diǎn)。短語(yǔ)動(dòng)詞指的是由動(dòng)詞加介詞、副詞或其他詞構(gòu)成的固定詞組。最常見的幾類短語(yǔ)動(dòng)詞包括：動(dòng)+介，動(dòng)+副，動(dòng)+名+介，動(dòng)+副+介。其中有部分動(dòng)詞形成的短語(yǔ)動(dòng)詞尤其豐富，考生需要專門對(duì)他們進(jìn)行總結(jié)和辨別，這些動(dòng)詞包括：bring，call，cast，catch，come，cut，get，give，go，keep，leave，let，look，make，put，set，take，turn，throw等等。18.[A]Onthecontrary相反[B]Ontheaverage按平均數(shù)計(jì)算[C]Onthewhole總的看來(lái)[D]Ontheotherhand另首先[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系+短語(yǔ)使用方法辨析?？崭袂搬崾莾蓚€(gè)完整的句子，因此填入的短語(yǔ)應(yīng)反應(yīng)出它們之間的邏輯關(guān)系。前面部分是“這并不是說(shuō)成人沒(méi)有責(zé)任”，背面部分是“他們還可以協(xié)助學(xué)生獲得一種責(zé)任感”，兩者的意思是完全對(duì)立的，即後一部分與前一部分相反。選項(xiàng)中只有Onthecontrary可以精確體現(xiàn)這種含義。注意Ontheotherhand強(qiáng)調(diào)的是事物存在兩面性，并存兩種也許性。如：Heisclever,butontheotherhand,hemakesmanymistakes.（他很聰穎，但從另首先來(lái)說(shuō)，他也犯了不少錯(cuò)）。例句補(bǔ)充：“Haveyounearlydone?”“Onthecontrary,Ihaveonlyjustbegun.”（—你差不多做完了吧？—恰恰相反，我剛剛開始）；Womenmakeontheaverageonlytwo-thirdsofwhatmenearn.（平均算來(lái)，女性的收入僅是男性收入的三分之二）；Youhavemadeafewmistakesbutonthewholeyouhavedonewell.（你犯了幾種錯(cuò)誤，但總體來(lái)說(shuō)，你做的很好）。19.[A]making(for)走向，有助于，傾向于，導(dǎo)致[B]standing(for)代表，替代，象征，支持[C]planning(for)計(jì)劃，打算，籌劃[D]taking(for)當(dāng)作，誤認(rèn)為[答案]C[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞辨析。文中有關(guān)部分是theycanhelpstudentsacquireasenseofcommitmentby19forroles（成人可以協(xié)助學(xué)生獲得一種責(zé)任感，通過(guò)（為他們）……某些角色），其中介詞by表明_19__forroles是helpstudentsacquireasenseofcommitment的方式和手段。commitment意為“承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，承諾”。由于四個(gè)選項(xiàng)都可以與for搭配構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞，考生關(guān)鍵需要判斷哪個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞可與roles搭配，并符合文意。planningfor填入空格後表達(dá)“籌劃發(fā)明某些（合適的）角色”，可以看作是“協(xié)助學(xué)生獲得責(zé)任感”的手段，并且它還與前面提到的planactivities，avarietyofactivitiesshouldbeorganized相呼應(yīng)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：與介詞for構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞的還包括：accountfor（解釋），allowfor（考慮到），answerfor（對(duì)……負(fù)責(zé)），applyfor（申請(qǐng)），arrangefor（安排），askfor（問(wèn)候），cravefor（渴望），fallfor（深信，傾心于），goinfor（愛(ài)好），hopefor（但愿），hankerfor（渴望），huntfor（尋找），haveatastefor（喜好），longfor（渴望），prayfor（祈求），speakfor（為……辯護(hù)），searchfor（規(guī)定，尋找），thirstfor（渴望），wantfor（缺乏），wishfor（但愿），yearnfor（思慕）。20.[A]capability能力，性能，容量，接受力[B]responsibility責(zé)任[C]proficiency純熟，精通[D]efficiency效率，功能[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：名詞詞義辨析?？崭袼诰渥邮莌elpstudentsacquireasenseofcommitmentbyplanningforrolesthatarewithintheir_20__andtheirattentionspans，其中that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞roles，表達(dá)“通過(guò)波及某些在學(xué)生……范圍之內(nèi)和其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色，協(xié)助學(xué)生獲得一種責(zé)任感”。因此考生需要判斷這些角色在青少年的什么范圍之內(nèi)。四個(gè)選項(xiàng)中首先排除proficiency和efficiency，它們不能和within搭配，且句意不符。選項(xiàng)responsibility有很大干擾性，由于它是“commitment”的近義詞，但考生需仔細(xì)考慮一下，此處“responsibility”修飾的是“roles”，“角色”是需要付諸實(shí)踐的行動(dòng)，和“responsibility”不能搭配，不可以說(shuō)“在責(zé)任范圍內(nèi)的角色”。只有capabilities符合句意的規(guī)定，填入空格後意為“某些學(xué)生能力范圍和在其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色”，既表達(dá)學(xué)生有能力完畢，也承接上文，闡明學(xué)生的注意力還可以集中。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：-ency/-ence和-ility/-ity是常見的形容詞變?yōu)槊~的後綴，都表達(dá)“性質(zhì)、狀態(tài)、狀況”，如：proficiency=proficient精通+cy，efficiency=efficient有效率的+cy，innocence=innocent天真的+ce，urgency=urgent緊急的+cy，emergency=emergent緊急的+cy；capability=capable能干的+ility，responsibility=responsible有責(zé)任的+ility，juvenility=juvenile青少年的+ity，servility=servile奴性的+ity，fragility=fragile易碎的+ity。三、全文翻譯教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到青少年在成長(zhǎng)時(shí)期所經(jīng)歷的情感、心智和生理上的變化。同步他們還應(yīng)當(dāng)對(duì)這些年輕人怎樣適應(yīng)這些變化加以思索。青少年成長(zhǎng)中,身體需要運(yùn)動(dòng)和鍛煉，但這并不是僅僅通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)進(jìn)行。由于青少年正在適應(yīng)新的身體狀況、心智和情感方面的諸多挑戰(zhàn)，因此他們的自我意識(shí)很強(qiáng)。他們需要有成功後的自信，并且需要自已的成就受到他人的欽佩。然而，經(jīng)典的青少年生活中已經(jīng)充斥了競(jìng)爭(zhēng)，因此籌劃某些勝者多敗者少的活動(dòng)是拾分明智的。例如，出版有許多學(xué)生撰寫書評(píng)的通訊，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，組織讀書研討俱樂(lè)部等。多種小型俱樂(lè)部可提供多種多樣的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)青少年的領(lǐng)導(dǎo)才能，也能提供青少年成功參與集體活動(dòng)的練習(xí)。交友對(duì)青少年極為重要，許多靦腆的學(xué)生需要某種團(tuán)體所提供的安全感。在這個(gè)團(tuán)體裏，成人提供的支持處在幾乎看不見的隱蔽地位。 在這些活動(dòng)中，需要記住的是青少年的注意力持續(xù)時(shí)間非常短，因此應(yīng)當(dāng)組織多種各樣的活動(dòng)，以便讓參與者保持活躍，然後轉(zhuǎn)而參與別的活動(dòng)，而不會(huì)感到內(nèi)疚，也不會(huì)讓其他參與者失望。這并不是說(shuō)成人沒(méi)有責(zé)任。相反，成人可以通過(guò)籌劃某些學(xué)生能力范圍和在其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色來(lái)培養(yǎng)他們的責(zé)任感。第二部分閱讀理解試題解析A部分第一篇一、文章構(gòu)造總體分析這是一篇闡明性的文章，簡(jiǎn)介了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給間諜工作帶來(lái)的變化。該文章獨(dú)特之處在于整篇文章重要引用斯特雷福企業(yè)為經(jīng)典例子，闡明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)間諜工作帶來(lái)的影響。文章通俗易懂，論證特點(diǎn)是夾敘夾議。第一段：以著名間諜比爾?多諾汶為引子，段尾提出文章的主題：互聯(lián)網(wǎng)正在變化諜報(bào)工作。第二、三段：深入闡明互聯(lián)網(wǎng)促使了一種新的情報(bào)行業(yè)的誕生，運(yùn)用這種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以獲取更多的情報(bào)。接著文章以斯特雷福企業(yè)為經(jīng)典事例，闡明諸多企業(yè)在這一趨勢(shì)中獲益。在寫作手法上，以時(shí)間次序?yàn)橹骶€，運(yùn)用例證法闡明段落主題。第四、五段：文章仍然以斯特雷福企業(yè)為經(jīng)典事例，通過(guò)引用該企業(yè)董事長(zhǎng)的話，簡(jiǎn)介了該企業(yè)的某些經(jīng)營(yíng)管理理念，總結(jié)了該企業(yè)的許多成功的經(jīng)驗(yàn)。二、試題詳細(xì)分析21.TheemergenceoftheNethas.[A]receivedsupportfromfanslikeDonovan[B]remoldedtheintelligenceservices[C]restoredmanycommonpastimes[D]revivedspyingasaprofession21.互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)後。[A]得到了多諾汶這樣的網(wǎng)迷的支持[B]變化了情報(bào)搜集工作[C]恢復(fù)了許多平常的消遣活動(dòng)[D]使諜報(bào)復(fù)興成為一種職業(yè)[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。有關(guān)A選項(xiàng)，文章第一句指出，若WildBillDonovan還在世的話，他會(huì)愛(ài)上互聯(lián)網(wǎng)的，即一定會(huì)運(yùn)用它來(lái)進(jìn)行情報(bào)工作。句子使用的是虛擬語(yǔ)氣（wouldhaveloved），這闡明多諾汶在世時(shí)并沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。并且我們從文章的背面的幾句話也能證明這一論斷，因此，多諾汶是互聯(lián)網(wǎng)的愛(ài)好者的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。有關(guān)B選項(xiàng)，文章第一段結(jié)尾指出：“ThesedaystheNet,whichhasalreadyre-madepastimesasbuyingbooksandsendingmail,isreshapingDonovan’svocationaswell.”。其中的“Donovan’svocation”指的就是“intelligenceservices”（情報(bào)工作）。此外，解答本題的另一種關(guān)鍵是對(duì)“reshape”一詞的理解，它的含義是“recast，remold”即“改造，給···以新形式”，因此B選項(xiàng)為對(duì)的答案。選擇D選項(xiàng)的考生在于對(duì)“reshape”和“revive”的詞義差異辨別不清。這裏的“revive”是重要意義是“tocomeorbringbackintouseorexistence”(<使>恢復(fù)，<使>復(fù)興，<使>復(fù)歸使用)，暗含的意思是某事物已經(jīng)不存在或已經(jīng)喪失作用。在第一段中并沒(méi)有談到間諜行業(yè)曾經(jīng)消失的信息。在第二段中，我們懂得互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)推進(jìn)了情報(bào)行業(yè)的發(fā)展，也沒(méi)有找到任何有關(guān)情報(bào)行業(yè)曾經(jīng)中斷的信息。而選項(xiàng)C所對(duì)應(yīng)的原文是“re-madepastimesasbuyingbooksandsendingmail”，意思是：互聯(lián)網(wǎng)變化了人們的平常生活方式，如買書，發(fā)郵件等?？忌⒁鈪^(qū)別“restore”和“re-make”的含義。原文中的“re-make”的含義是“re-create”（變化，重新發(fā)明）。即重新發(fā)明一種消遣方式：人們目前足不出戶，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)購(gòu)書或發(fā)電子郵件。這當(dāng)然不是恢復(fù)平常的消遣活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：re-是個(gè)常見的前綴，表達(dá)“再，重新”，該題中波及到的詞匯都和這個(gè)前綴有關(guān)。restore的含義重要有：①bringbackintoexistenceoruse；reestablish（使恢復(fù)存在或使用；重新建立）；②bringbacktoanoriginalcondition（使回到本來(lái)的狀態(tài)）；③put(someone)backinaformerposition（使復(fù)職，把（某人）放回本來(lái)地位）。22.Donovan’sstoryismentionedinthetextto.[A]introducethetopicofonlinespying[B]showhowhefoughtfortheUS[C]giveanepisodeoftheinformationwar[D]honorhisuniqueservicestotheCIA22.文中提到多諾汶的故事是為了。[A]為網(wǎng)上諜報(bào)這個(gè)話題提供開頭[B]展示多諾汶是怎樣為美國(guó)效力的[C]提供信息戰(zhàn)的一種片斷[D]表?yè)P(yáng)他為中情局所做出的杰出奉獻(xiàn)[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者意圖題。題干規(guī)定考生識(shí)別作者的寫作意圖。回答本題時(shí)，考生需要從整段或全文的角度去考慮。作者在寫文章時(shí)舉出某一種詳細(xì)的例子來(lái)體現(xiàn)他所要體現(xiàn)的觀點(diǎn)。在解答文章的主旨題時(shí)要注意充足運(yùn)用文章中提到的細(xì)節(jié)，讀懂了這些細(xì)節(jié)，弄清了文章的篇章構(gòu)造有助于把握文章的主旨，反過(guò)來(lái)，理解文章的大體主題和觀點(diǎn)也可以協(xié)助我們吃透細(xì)節(jié)。本文只在第一段提到比爾·多諾汶，其他部分討論的都是情報(bào)工作在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的巨大變化，以及它面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。文章列舉司特雷福企業(yè)的例子去闡明互聯(lián)網(wǎng)為諜報(bào)工作提供了巨大的也許性，因此文章的中心議題是情報(bào)工作和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系。多諾汶作為一種大間諜只是為文章展開討論前提供了一種引子，因此A選項(xiàng)為對(duì)的答案。其他B、C、D選項(xiàng)雖然也許都與多諾汶的生平事跡有關(guān)，不過(guò)與文章主題無(wú)關(guān)，因此都不對(duì)的。23.Thephrase“makingthebiggestsplash”(line1,paragraph3)mostprobablymeans.[A]causingthebiggesttrouble[B]exertingthegreatesteffort[C]achievingthegreatestsuccess[D]enjoyingthewidestpopularity23.段落中的“makingthebiggestsplash”（第三段第一行）最也許的意思是。[A]引起最大的麻煩[B]做出最大的努力[C]獲得最大的成功[D]受到最廣泛的歡迎[答案]C[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：詞義題。題干規(guī)定考生根據(jù)上下文猜測(cè)短語(yǔ)。文章第二段談到，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)“公開來(lái)源情報(bào)”的搜集具有越來(lái)越重要的影響，中央情報(bào)局也對(duì)它拾分重視。然後第三段又列舉了“司特雷福企業(yè)”這個(gè)經(jīng)典的例子，說(shuō)它是在這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。makingthebiggestsplash的含義是“tocreateaforceful,favorable,andnoticeableeffect”，即發(fā)明一種強(qiáng)有力的、良好的和引人注意的效果，也就是獲得了最大的成功，而不是“引起最大的麻煩”。此外，假如司特雷福企業(yè)“做出最大努力”而未獲得成功，它也不會(huì)成為一種經(jīng)典例子，因此B選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。D選項(xiàng)在文中主線沒(méi)有提及。24.Itcanbelearnedfromparagraph4that.[A]straitford’spredictionaboutUkrainehasprovedtrue[B]straitfordguaranteesthetruthfulnessofitsinformation[C]straitford’sbusinessischaracterizedbyunpredictability[D]straitfordisabletoprovidefairlyreliableinformation24.從文章第四段推論出其中的暗示是。[A]斯特雷福企業(yè)有關(guān)烏克蘭的預(yù)測(cè)已經(jīng)被證明[B]斯特雷福企業(yè)保證它提供的信息的真實(shí)性[C]斯特雷福企業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)特性是不可預(yù)測(cè)性[D]斯特雷福企業(yè)可以提供相稱可靠的信息[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。第四段的重要內(nèi)容是：Friedman將互聯(lián)網(wǎng)作為一種雙向的工具，既用來(lái)搜集信息，又用來(lái)公布信息。然後以Ukraine的例子闡明網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的實(shí)際作用。該段的最終兩句指出：公開來(lái)源的諜報(bào)活動(dòng)有它的風(fēng)險(xiǎn)，由于情報(bào)的真?zhèn)坞y辨。司特雷福企業(yè)就是靠辨別情報(bào)的真?zhèn)纬燥埖?。這就暗示司特雷福企業(yè)可以提供相稱可靠的情報(bào)，因此，D選項(xiàng)為對(duì)的選項(xiàng)。B選項(xiàng)的說(shuō)法太絕對(duì)，由于司特雷福企業(yè)既然擔(dān)有風(fēng)險(xiǎn)，它就不可以保證信息100%可靠。從常理上來(lái)說(shuō)，這也是不也許的。A選項(xiàng)的說(shuō)法沒(méi)有根據(jù)，由于司特雷福企業(yè)只是對(duì)烏克蘭的局勢(shì)作出了預(yù)測(cè)，但沒(méi)有提到預(yù)測(cè)已經(jīng)被證明是真的。文章只提到一旦信息被公布，會(huì)收到某些人的反饋。C選項(xiàng)的說(shuō)法在文中也找不到根據(jù)，由于文中只提到司特雷福企業(yè)提供的信息具有不可預(yù)測(cè)的特點(diǎn)，并不是說(shuō)它的業(yè)務(wù)也有不可預(yù)測(cè)的特性。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：reliable（可靠的、可信賴的）的近義詞有：dependable，responsible，trustworthy，trusty。這些詞的中心含義都是“worthyofrelianceortrust”（值得依賴和信任）。25.Straitfordismostproudofits.[A]officialstatus[B]nonconformistimage[C]efficientstaff[D]militarybackground25.司特雷福企業(yè)最引以自豪的是。[A]官方地位[B]不隨大流的形象[C]它的有效率的員工[D]它的軍方背景[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章最終一句直接指出，司特雷福企業(yè)對(duì)其“independentvoice（獨(dú)立的聲音）”感到自豪。與其他企業(yè)不一樣，司特雷福企業(yè)防止外界的左右。企業(yè)不一樣于政府，它具有“outsider（局外人）”的地位，不對(duì)官方的腔調(diào)隨聲附和，可以獨(dú)立地宣稱自已的主張，因此它給人的印象是“不隨大流的形象”，這也就是它引認(rèn)為豪的地方。雖然企業(yè)某些員工來(lái)自軍事情報(bào)機(jī)構(gòu)，不過(guò)企業(yè)自身并不附屬于軍方，因此D選項(xiàng)不對(duì)的；C選項(xiàng)在文中也找不到根據(jù)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：nonconformist中前綴non-表達(dá)“非，不”，conformist本來(lái)的含義是指“宗教上遵奉國(guó)教”，引伸義是“墨守陳規(guī)者”，noncomformist的含義包括“非國(guó)教徒，不墨守成規(guī)的（人）”。三、試題命制分析考點(diǎn)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：命題專家設(shè)置的5道試題考察的范圍覆蓋了全文，既考察了考生理解詳細(xì)信息的能力，也考察了考生推測(cè)詞義、推理引申的能力。文章寫作措施上的突出特點(diǎn)是使用了例證法，因此試題多以例子出題，包括比爾?多諾汶的例子（已考）、來(lái)源公開方略企業(yè)、斯特雷福企業(yè)的例子。（參見補(bǔ)充考點(diǎn)中第1和第2題）。從語(yǔ)言角度講，該篇文章通俗易懂，難度不是很大，語(yǔ)言較新，雖然存在個(gè)別生詞，但考生都可以通過(guò)上下文猜測(cè)出詞義（參見原考題第3題和補(bǔ)充考點(diǎn)第3題）。此外，從命題的角度來(lái)看，還可以命制文章主旨題和作者觀點(diǎn)態(tài)度題，如：第二段第一句話就可以作為詞義句意考點(diǎn)。補(bǔ)充考點(diǎn)：（1）TheauthormentionedCIA’scontesttoshowthat.[A]CIAwaseagertoknowwhowasabletogetasmuchinformationaboutBurundiaspossible[B]Open-SourceSolutionsisaverysuccessfulcompanyininformationcollection[C]electronicspyingisn’tsomethingnew[D]Open-SourceSolutions’successisanoldstory（2）Straifordiscited.[A]asasuccessinthemasteryoftheelectronicworld[B]asasuccessfulspyingagency[C]toshowhowtheNetinfluencesthespyingvocation[D]toshowtheimportanceofbeingindependentofgovernment（3）Thephrase“earnsitskeep”(lastline,paragraph4)mostprobablymeans.[A]keepsitsleadingposition[B]makesprofits[C]takesrisks[D]stickstothetask（4）Thebesttitleforthepassagemightbe.[A]Spying:anInformationWar[B]InternetChangestheWorld[C]TheSuccessofIntelligence-AnalysisAgencies[D]SpyingintheNewAge參照答案：（1）C（2）A（3）B（4）D四、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析長(zhǎng)難句分析:①TheAmericanspymasterwhobuilttheOfficeofStrategicServicesintheWorldWarⅡandlaterlaidtherootsfortheCIAwasfascinatedwithinformation.這個(gè)句子的特點(diǎn)是定語(yǔ)從句中具有兩個(gè)并列的分句。該句子的主干是：TheAmericanspymaster...wasfascinatedwithinformation，主語(yǔ)後是who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，對(duì)其修飾限制。定語(yǔ)從句中由and連接的兩個(gè)分句是：builttheOffice…和laidtheroots…。搭配befascinatedwith意為“對(duì)…著迷”，laytherootsfor意為“為…打下基礎(chǔ)”。②Donovanbelievedinusingwhatevertoolscametohandinthe“greatgame”ofespionage—spyingasa“profession”.句子主干是Donovanbelievedinusing...，其中using的賓語(yǔ)是關(guān)系代詞whatever引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：whatevertoolscametohand。inthe“greatgame”ofespionage做狀語(yǔ)成分，破折號(hào)後的內(nèi)容spyingasa“profession”是對(duì)espionage的深入解釋闡明。固定短語(yǔ)cometohand意為“到手”。補(bǔ)充：whatever和它一類的疑問(wèn)代詞（whichever，whoever，whomever）除了有一般代詞的使用方法外，還可以做關(guān)系代詞，相稱于anything(s)that，anyone(s)that，anyperson(s)who。如：Hedidwhateverhecoulddo.（他做了他能做的任何事）。③Thewinner,byalargemargin,wasatinyVirginiacompanycalledOpen-SourceSolutions,whoseclearadvantagewasitsmasteryoftheelectronicworld.該句的特點(diǎn)是多重定語(yǔ)。句子主干是Thewinner...wasatinyVirginiacompany...，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間插入了byalargemargin做狀語(yǔ)。表語(yǔ)atinyVirginiacompany後是第一層定語(yǔ)，由called過(guò)去分詞對(duì)其進(jìn)行修飾，第二層定語(yǔ)是whose引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，修飾solutions。④Straitfordmakesmoneybysellingtheresultsofspying(coveringnationsfromChiletoRussia)tocorporationslikeenergy-servicesfirmMcDermottInternational.句子主干是：Straitfordmakesmoneybyselling...to...，其狀語(yǔ)構(gòu)造中具有一種復(fù)合構(gòu)造：sellsth.tosb.。theresultsofspying是sell的直接賓語(yǔ)，括號(hào)中的目前分詞短語(yǔ)做直接賓語(yǔ)的定語(yǔ)，對(duì)其補(bǔ)充闡明；corporations是sell的間接賓語(yǔ)，介詞構(gòu)造likeenergy-servicesfirmMcDermottInternational做其定語(yǔ)。⑤Straitford’sbriefsdon’tsoundliketheusualWashingtonback-and-forthing,wherebyagenciesavoiddramaticdeclarationsonthechancetheymightbewrong.該句子是由關(guān)系副詞whereby引導(dǎo)的主從復(fù)合句。逗號(hào)前是主句，其主干是briefsdon’tsoundlikeback-and-forthing；關(guān)系副詞whereby相稱于bywhich，引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾主句的賓語(yǔ)back-and-forthing，從句的主干是agenciesavoiddramaticdeclarations。backandforth原是副詞短語(yǔ)，意為“來(lái)回地”，文中將它動(dòng)名詞化了。表達(dá)“反復(fù)無(wú)常的語(yǔ)言，言辭躲閃”。佳句賞析：AmongthefirmsmakingthebiggestsplashinthenewworldisStraitford,Inc,aprivateintelligence-analysisfirmbasedinAustin,Texas.句子中makethebiggestsplashormakeasplash意思是“惹人注目，引起轟動(dòng)”?！皊plash”（水花）極其形象地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。該短語(yǔ)形象生動(dòng)，形神俱佳。又如：Shehasmadequiteasplashinliterarycircleswithherfirstbook.五、關(guān)鍵詞匯與超綱詞匯(1)spymaster（n.）間諜大王，間諜組織的首腦。該詞的構(gòu)詞法是：名詞+名詞=名詞，類似的詞尚有bottleneck（瓶頸），eyewitness（目擊者），bookworm（蛀書蟲，書呆子）等。(2)espionage（n.）間諜活動(dòng)(3)spy(n.)間諜；偵探；(v.)當(dāng)間諜，刺探；察覺(jué)，發(fā)現(xiàn)(4)givebirthto產(chǎn)生(5)point-and-click整個(gè)詞匯代指“電腦”或“網(wǎng)絡(luò)”，它是用連字符連接的復(fù)合名詞，其中point和click分別指使用電腦時(shí)的兩個(gè)常用動(dòng)作：“指到”和“點(diǎn)擊”。類似的詞有：coach-and-four（四馬拉的大馬車），forget-me-not（勿忘草）等。(6)spook(n.)鬼，幽靈；行蹤秘密的人，間諜(v.)使膽怯，驚嚇(7)intelligence(n.)才智，智力；情報(bào)，情報(bào)部門，情報(bào)工作(8)compile(v.)編輯，匯編，編譯，搜集(9)margin(n.)邊緣，邊界；頁(yè)邊空白；差額，尺度、數(shù)量或程度上的不一樣；byalarge/comfortable/widemargin以較大的優(yōu)勢(shì)或懸殊byanarrowmargin以微弱多數(shù)（10）mutually（ad.）互相地,彼此地；mutual(a.)互相的,彼此的（11）reinforce（v.）增強(qiáng)，加強(qiáng)，支援，[心理學(xué)]強(qiáng)化刺激法。re-前綴，意為“再，重新”，inforce是enforce（強(qiáng)制，加強(qiáng)）的變體。（12）vacuum（n.）真空，真空吸塵器；(v.)(用真空吸塵器)打掃，清理（13）sign-up是動(dòng)詞和副詞通過(guò)連字符連接的復(fù)合名詞，本來(lái)的動(dòng)詞短語(yǔ)是signup（報(bào)名，注冊(cè)），文中internetsign-up指的是“登陸網(wǎng)絡(luò)公布信息”。此類復(fù)合名詞變復(fù)數(shù)時(shí)一般把後一詞變?yōu)閺?fù)數(shù)。類似的詞尚有：hold-ups（攔截），stand-bys（蒡觀者），go-betweens（媒介者,中間人）等。（14）earnone’skeep掙錢糊口，keep（n.）生計(jì)；照顧，管理；要塞（15）lean（v.）斜，靠，依托(a.)消瘦的，少許的，節(jié)省的六、全文翻譯狂熱的比爾·多諾汶（要是活著的話）肯定會(huì)喜歡網(wǎng)絡(luò)。這位美國(guó)間諜大王對(duì)情報(bào)著迷，他曾經(jīng)在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)建立了戰(zhàn)略事務(wù)辦公室，後來(lái)又為中央情報(bào)局（CentralIntelligenceAgency）的成立打下了基礎(chǔ)（長(zhǎng)難句①）。多諾汶相信，在諜報(bào)職業(yè)這個(gè)“大游戲”中可以使用任何手段。（長(zhǎng)難句②）如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全變化了買書和寄信這樣的平?；顒?dòng)，也正在變化多諾汶曾經(jīng)從事的這個(gè)職業(yè)。近來(lái)的這次革命性的變化不僅僅是一種人偷看他人的電子郵件的問(wèn)題，這樣的電子間諜活動(dòng)已經(jīng)存在了數(shù)拾年。在過(guò)去的三四年中，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)派生出一種可稱為點(diǎn)擊諜報(bào)的完整的產(chǎn)業(yè)。間諜們把它稱為“公開來(lái)源情報(bào)”。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它變得越來(lái)越有影響力。1995年美國(guó)中央情報(bào)局舉行了一種競(jìng)賽，看誰(shuí)可以搜集到有關(guān)“布隆迪”最多的信息。勝者勝出了一大截，卻是弗吉尼亞一家名為“公開來(lái)源處理方案”的小企業(yè)，它的明顯優(yōu)勢(shì)是它對(duì)電子世界的把握（長(zhǎng)難句③）。在這個(gè)新的電子世界中最引起轟動(dòng)的是一種叫司特雷福的企業(yè)，它是得克薩斯州奧斯汀市的一種私營(yíng)的情報(bào)分析企業(yè)。（佳句）該企業(yè)的業(yè)務(wù)是將全球各個(gè)國(guó)家（從智利到俄羅斯）偵察而得到的情報(bào)銷售給“麥克德莫國(guó)際”這樣的能源企業(yè)。（長(zhǎng)難句④）它的許多預(yù)測(cè)都可以從它的網(wǎng)站上.com在線查閱。該企業(yè)的總裁喬治·弗萊德曼說(shuō)，他把網(wǎng)絡(luò)世界視為情報(bào)搜集和情報(bào)公布兩方面互相增強(qiáng)的工具，是間諜大王的夢(mèng)想。上周，他的企業(yè)正忙于從世界的偏僻角落裏搜集零碎的信息，并預(yù)測(cè)在烏克蘭將發(fā)生一場(chǎng)危機(jī)?！耙坏┻@個(gè)報(bào)道公布，我們將從烏克蘭忽然新增500個(gè)顧客登陸公布的信息，”弗萊德曼，一位前政治科學(xué)專家說(shuō)，“我們將聽到其中某些人的反饋?！碑?dāng)然公開來(lái)源的諜報(bào)活動(dòng)確實(shí)有它的風(fēng)險(xiǎn)，由于很難辨別對(duì)的與錯(cuò)誤的信息。但這也正是司特雷福企業(yè)掙錢糊口的事業(yè)。弗萊德曼在奧斯汀市依賴的是一種人數(shù)不多的雇員團(tuán)體，其中幾位有軍事情報(bào)工作背景。他把企業(yè)的“局外人”地位視為它成功的關(guān)鍵。司特雷福企業(yè)的簡(jiǎn)報(bào)聽上去不像華盛頓當(dāng)局常常提供的躲閃的言辭，這些政府機(jī)構(gòu)往往以此來(lái)防止公布引人注目的言論，由于這些言論也許出錯(cuò)（長(zhǎng)難句⑤）。弗萊德曼說(shuō)，司特雷福企業(yè)為其獨(dú)立的聲音而感到自豪。第二篇一、文章構(gòu)造總體分析這是一篇有關(guān)捍衛(wèi)運(yùn)用動(dòng)物進(jìn)行試驗(yàn)的文章，重要使用了引證、例證和推理等論證手段。文章指出目前的問(wèn)題是許多動(dòng)物權(quán)益保護(hù)者并不理解生物醫(yī)學(xué)的真實(shí)狀況和意義，而一味地反對(duì)醫(yī)學(xué)，使廣大群眾也受到了蒙蔽。針對(duì)這一點(diǎn)，作者指出科學(xué)家應(yīng)當(dāng)采用措施與大眾多交流，防止由于人們的無(wú)知而阻礙生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展。第一段：以艾德蒙?柏克的一句話為引子，指出：動(dòng)物權(quán)利鼓吹者的言論混淆了公眾的視聽，因此，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)對(duì)動(dòng)物權(quán)利鼓吹者做出強(qiáng)有力的回應(yīng)。第二段：使用經(jīng)典事例，并加以分析，闡明一般人怎樣受到動(dòng)物權(quán)利鼓吹者的誤導(dǎo)。第三段：談到科學(xué)家向公眾論述動(dòng)物試驗(yàn)的必要性。第一句話為本段主題句，運(yùn)用說(shuō)理的論證手段，闡明科學(xué)家應(yīng)當(dāng)采用的態(tài)度。第四段：文章采用總—分—總的構(gòu)造，段首為本段主題句，最終一句為總結(jié)。著重簡(jiǎn)介科學(xué)家應(yīng)當(dāng)怎樣與公眾溝通，以及通過(guò)這種溝通也許防止產(chǎn)生的成果。二、試題詳細(xì)解析26.TheauthorbeginshisarticlewithEdmundBurke’swordsto.[A]callonscientiststotakesomeactions[B]criticizethemisguidedcauseofanimalrights[C]warnofthedoomofbiomedicalresearch26.作者在文章開頭引用18世紀(jì)政治家埃德蒙·柏克的話的用意在于。[A]呼吁科學(xué)家采用行動(dòng)[B]批評(píng)動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)這個(gè)被誤導(dǎo)的事業(yè)[C]警告生物醫(yī)學(xué)研究即將終止[D]showthetriumphoftheanimalrightsmovement[D]展示動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)的勝利[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者意圖題。這道題實(shí)質(zhì)上在考察考生對(duì)文章主旨要義的理解。文章開篇引用了埃德蒙·柏克的話：假如好人無(wú)所作為，一種被誤導(dǎo)的事業(yè)就會(huì)得逞。接著談到目前終止生物醫(yī)學(xué)的研究就是這樣一種事業(yè)。篇首的話在篇尾又得到了呼應(yīng)：假如好人無(wú)所作為，一群不明真相的公眾真的有也許撲滅醫(yī)學(xué)進(jìn)步的寶貴火種。顯然文章的中心是在號(hào)召科學(xué)家們采用行動(dòng)去制止動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)這個(gè)被誤導(dǎo)的事業(yè)。因此A選項(xiàng)為作者的意圖。作者雖然在文章中批評(píng)了動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)，并稱之為“被誤導(dǎo)的事業(yè)”，不過(guò)開篇引文的用意并不僅在于批評(píng)，因此B選項(xiàng)不恰當(dāng)。C選項(xiàng)和D選項(xiàng)離引文的用意比較遠(yuǎn)。27.Misledpeopletendtothinkthatusingananimalinresearchis.[A]cruelbutnatural[B]inhumanandunacceptable[C]inevitablebutvicious[D]pointlessandwasteful27.被誤導(dǎo)的人們看待用動(dòng)物做試驗(yàn)的態(tài)度是。[A]殘酷的，不過(guò)自然[B]不人道的，不可接受的[C]不可防止的，不過(guò)邪惡的[D]無(wú)意義，揮霍的[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。文章第一段最終一句說(shuō)，當(dāng)人們聽到醫(yī)學(xué)試驗(yàn)虐待動(dòng)物的指控時(shí)，許多人都不明白為何有人會(huì)故意傷害動(dòng)物；第二段舉例闡明人們毫無(wú)理由地反對(duì)動(dòng)物試驗(yàn)；第三段結(jié)尾又說(shuō)，對(duì)于不明真相的人們來(lái)說(shuō)，動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)得好是揮霍，說(shuō)得不好是殘忍。因此文章多次暗示，被誤導(dǎo)的人們對(duì)動(dòng)物試驗(yàn)的見解是“不人道，不可接受”，因此B選項(xiàng)是對(duì)的的；其他的A、C、D選項(xiàng)都只是部分地體現(xiàn)了這些人的觀點(diǎn)，由于“自然”、“不可防止”和“無(wú)意義”都不是他們的觀點(diǎn)。28.Theexampleofthegrandmotherlywomanisusedtoshowthepublic’s.[A]discontentwithanimalresearch[B]ignoranceaboutmedicalscience[C]indifferencetoepidemics[D]anxietyaboutanimalrights28.“老奶奶”這個(gè)例子被用來(lái)闡明公眾對(duì)。[A]動(dòng)物試驗(yàn)的不滿[B]醫(yī)學(xué)科學(xué)的無(wú)知[C]瘟疫漠不關(guān)懷[D]動(dòng)物權(quán)利的憂慮[答案]B[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者意圖題。本題規(guī)定考生理解論據(jù)在文章中的作用，并從眾多信息中找出作者的觀點(diǎn)。文章第一段提到公眾被誤導(dǎo)而對(duì)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)有誤解，第三段又說(shuō)科學(xué)家應(yīng)當(dāng)多與公眾交流，讓他們懂得醫(yī)學(xué)試驗(yàn)的利害關(guān)系。因此根據(jù)上下文可以懂得作者在暗示人們對(duì)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)的過(guò)程和意義懂得得太少，最明顯的例子就是那位老奶奶。她說(shuō)，“假如瘟疫來(lái)了，科學(xué)家將用計(jì)算機(jī)找到一種對(duì)付它的措施”，這體現(xiàn)了“公眾對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的無(wú)知”。作者在段末發(fā)出感慨：“這樣好心的人們就是不明白”。正由于如此，作者接著就呼吁科學(xué)家采用行動(dòng)。因此B選項(xiàng)是舉例要闡明的內(nèi)容。其他A、C、D選項(xiàng)雖然都可以說(shuō)是老奶奶對(duì)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)誤解的詳細(xì)體現(xiàn)，不過(guò)卻不是作者要證明的觀點(diǎn)。29.Theauthorbelievesthat,infaceofthechallengefromanimalrights29.作者認(rèn)為，在動(dòng)物權(quán)利倡導(dǎo)者的挑戰(zhàn)面前，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)。advocates,scientistsshould.[A]communicatemorewiththepublic[B]employhi-techmeansinresearch[C]feelnoshamefortheircause[D]strivetodevelopnewcures[A]科學(xué)家應(yīng)當(dāng)與公眾更多交流[B]在研究中用高科技手段[C]無(wú)需對(duì)他們的事業(yè)感到羞恥[D]努力開發(fā)新的治療手段[答案]A[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)題。文章第三段說(shuō)，科學(xué)家必須將他們的想法傳達(dá)給公眾，并且要使用富有同情心和通俗易懂的語(yǔ)言，不能使用分子生物學(xué)的語(yǔ)言。讓公眾明白動(dòng)物試驗(yàn)與他們的生活親密有關(guān)。第四段又說(shuō)，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)走進(jìn)中學(xué)課堂，宣傳他們的研究成果，對(duì)報(bào)刊刊登的讀者來(lái)信及時(shí)做出反應(yīng)，科研機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)外開放，讓人們參觀。所有這些內(nèi)容綜合起來(lái)就是A選項(xiàng)“科學(xué)家應(yīng)當(dāng)與公眾更多地交流”。其他的B、C和D選項(xiàng)雖然有也許是作者贊同的行為，但不是本文闡釋的內(nèi)容。30.FromthetextwelearnthatStephenCooperis.[A]awell-knownhumanist[B]amedicalpractitioner[C]anenthusiastinanimalrights[D]asupporterofanimalresearch30.從文章提供的信息中推論斯蒂芬·庫(kù)柏是。[A]一種著名的人文主義者[B]一種醫(yī)療從業(yè)者[C]一種動(dòng)物權(quán)利熱衷者[D]一種動(dòng)物研究的支持者[答案]D[解析]本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：推理引申題。文章最終一段提到，斯蒂芬·庫(kù)柏是一種名人（well-knowpersonality），同步他勇敢地肯定了動(dòng)物研究的價(jià)值。從文中所給的信息，我們無(wú)法判斷他是不是A或B選項(xiàng)的內(nèi)容，不過(guò)我們可以肯定他不是C選項(xiàng)的內(nèi)容，由于他認(rèn)為動(dòng)物研究是有價(jià)值的。只有D選項(xiàng)是我們可以推論出來(lái)的。三、試題命制分析考點(diǎn)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：首先，本篇文章從論證角度講，通過(guò)引用名人格言使用的是引證和例證法，這是可以考察的第一種考點(diǎn)（原考題第1和第3題）。另一方面，說(shuō)理論證也是文章比較明顯的論證手段，適合出事實(shí)細(xì)節(jié)題和推理引申題。其中狀況比較明顯的是最終一段，本段主題為“可以做諸多事情”，言外之意，本段要分別講述都可以做什么事情，會(huì)有細(xì)節(jié)的羅列，非常適合考事實(shí)細(xì)節(jié)題（補(bǔ)充考題中的第1題）。作為一篇體現(xiàn)對(duì)某件事情態(tài)度觀點(diǎn)的文章，尚有一種很大的考點(diǎn)就是作者態(tài)度題，包括對(duì)動(dòng)物試驗(yàn)、動(dòng)物權(quán)力保護(hù)運(yùn)動(dòng)（補(bǔ)充考題中第2題）的態(tài)度，也可以換一種角度，考察作者對(duì)一般人（補(bǔ)充考題第3題）、科學(xué)家、或動(dòng)物保護(hù)者的態(tài)度。補(bǔ)充考點(diǎn)：（1）Itcanbeinferredfromthepassagethat.[A]scientistswouldgotomiddleschoolstogivelectures[B]researchersmightfightagainsttheanimalrightsadvocatesinmagazines[C]commonpeoplemighthaveaccesstoresearchcenterslater[D]patientswillhavethefinalsayinthematterofanimaltest（2）Theauthor’sattitudetowardsanimalrightsmovementis.[A]supportative[B]neutral[C]biased[D]critical（3）Intheauthor’sopinion,commonpeople.[A]shouldbebetterinformed[B]havetherighttoknowthetruth[C]shouldprotectanimals[D]havetherighttoreceivenormalmedicaltreatments參照答案：（1）C（2）D（3）A四、文章長(zhǎng)難句分析與佳句賞析長(zhǎng)難句分析：①Toparaphrase18thcenturystatesmanEdmundBurke,“allthatisneededforthetriumphofamisguidedcauseisthatgoodpeopledonothing.”該句子是不定式起首的特殊感慨句。引號(hào)中的句子主干是all...isthat...。主語(yǔ)all後是that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，謂語(yǔ)系動(dòng)詞is後是that引導(dǎo)的表語(yǔ)從句。Cause在這裏指的是Agoalorprincipleservedwithdedicationandzeal，即“目的，理想，事業(yè)”。類似構(gòu)造的句子尚有：TothinkthatIshallneverseeheragain!（真沒(méi)想到我將再也見不到她了）。②Forexample,agrandmotherlywomanstaffingananimalrightsboothatarecentstreetfairwasdistributingabrochurethatencouragedreadersnottouseanythingthatcomesfromoristestedinanimals—nomeat,nofur,nomedicines.該句子的特點(diǎn)是有三個(gè)定語(yǔ)修飾成分。句子的主干是agrandmotherlywoman...wasdistributingabrochure...。主語(yǔ)woman後是目前分詞成分staffing…做定語(yǔ)；賓語(yǔ)brochure後是that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句做定語(yǔ)；這個(gè)定語(yǔ)從句中又具有一種that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾不定代詞anything，破折號(hào)後的名詞是對(duì)anything的舉例闡明。③Weneedtomakecleartheconnectionbetweenanimalresearchandagrandmother’shipreplacement,afather’sbypassoperation,ababy’svaccinations,andevenapet’sshots.該句子的主干是Weneedtomakeclearsth.,其中賓語(yǔ)是theconnectionbetweenanimalresearchand...。and後是四個(gè)并列成分agrandmother’shipr