課程表

周周一周二周三周四周五

節(jié)次

數(shù)

1數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學語文

2語文語文語文語文語文

3音樂英語音樂英語

4美術體育美術體育品生

5校本自習品生地方安全

6自習品生體育語文「I習

7心理寫字地方自習自習

2

作息時間表

早自習：7：30?7：50

第一節(jié)：7：50?8：30

第二節(jié)：8：40?9：20

間操：9：20?9：50

第三節(jié)：9：50?10：30

第四節(jié)：10：40?11：20

午休：11：20?12：40

第五節(jié)：12：40?1：20

第六節(jié)：1：30?2：10

第七節(jié)：2：20?3：00

3

學期教學進度計劃

學科：語文年級：二年級2013年3月

月份周次節(jié)教學內容備考

?

2317漢字家園1.1~1.3

327漢字家園1.4?2.2春天的小雨

372.3春天來到深山里?綜合活動（春天在哪里）

473.1媽媽的愛?3.3溫柔的手

57表達（我的心里話）?漢字家園4.3

467漢字家園4.4?表達（漢字故事交流會）清明節(jié)

775.1書里的螞蟻?6.1植物媽媽有辦法

876.2回聲~6.4火車的故事

97表達（學寫日記）?7.2—年以后

5107表達（誰是美食家）?8.2好日子勞動節(jié)

1178.3蜻蜓和螞蟻?9.2小音樂家楊科

127綜合活動（我們周圍的聲音）?10.2精衛(wèi)填海

13710.3夸父追日?11.2與眾不同的麻雀

14711.3小老鼠去旅行?12.2寵物店里的故事兒童節(jié)

615712.3老師的手?表達（愛心卡）

167復習端午節(jié)

177總復習

187總復習

4

學情分析

一、學習情況

本班共有學生75人，學生活潑好動，純真可愛。大部分學生喜歡我的語文課，上課時能夠

專心聽講，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。但也有一部分學生不是很喜歡

上語文課，學習興趣不是很高，個別學生甚至有厭惡感，同時，有些學生還是為學習而學習，

談不上興趣問題；個別同學在課堂上紀律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，聽課不專心，

愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。

當然，本學期還是識字教學的重點階段，學生認識快，但掌握不牢靠；寫字教學中學生

寫倒畫筆的現(xiàn)象較嚴重，這也是小學低段語文教學應該注意的問題。

二、學習策略

（-）設計有趣、多樣的游戲活動，在游戲中掌握新知

游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒

童“學與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強烈的需求。我在課堂教學中把游戲和

教學結合起來，采用“找朋友”、“我們是一家”等教學活動使教學游戲化，讓學生在情趣盎

然的游戲中練習所學的知識，學生不再覺得學習內容枯燥，樂于參與，自然也樂于學習。

（二）培養(yǎng)學生良好的學習習慣

培養(yǎng)學生的良好學習習慣，給學生提供適當?shù)陌駱邮痉?，讓學生養(yǎng)成課前預習，課上專心聽

講，課后復習的好習慣，用實踐來填平認知與行為之間的鴻溝。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是一項長期的、復雜的、艱辛的育人工程。一個良好習慣的形

成，往往通過一兩次的訓練是不夠的。在學生的教育過程中，經常會有反復，教師應有耐心

和恒心，抓反復、反復抓，不斷地培養(yǎng)與強化，才能取得良好的效果。

（三）、給予學生鼓勵、肯定的評價

小學生有強烈的表現(xiàn)欲,他們喜歡得到別人的表揚,老師的表揚能積極推動他們的學習。

運用富有靈活性的表揚語肯定學生，他們會因此而繼續(xù)努力。小獎品的巧用也能激勵學生主

動地學習語文。平時，我在教學中，時時注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學生和進步的學生，尤其

注意那些學困生，經常給予積極的鼓勵。

三、注意問題

學困生的輔導，仍是一個不可疏忽的要點。本學期我要針對上學期期末考試出現(xiàn)的種種

問題，加強對學困生的指導與溝通，多給予他們表現(xiàn)的機會，還要注意他們的表達能力的培

養(yǎng)，爭取全班同學都能再創(chuàng)新高。

6

二年級下冊教材總體分析

教學內容：

1、漢字家園（一）；2、春天來了；3、孩子眼里的媽媽；4、漢字家園（二）；5、書

里的故事；6、我們愛科學；7、幽默；8、勞動；9、音樂世界；10、神話；11、與眾不同；

12、愛在我們中間。

教學目標：

認識424個字，會寫285個字，認識7個偏旁部首。喜歡學習漢字，

并有主動識字的愿望，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

好的習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.

2、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會使用序查字典，學習部首查

字法，學習獨立識字。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀,

做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

4、能結合上下文和生活實際了解課文中詞的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和

格言警句。

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語文的優(yōu)美，喜愛圖

書，愛護圖書。

6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿

望。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學習使用句號、問號、

感嘆號。

7、學習普通話，能認真聽別人講話，了解講話內容，能復述所聽故事、所看音像作品的大

概意思和精彩情節(jié)，表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，共同討論。結合語文學習，觀察大

自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和

看法。

教學重點：識字、寫字及閱讀教學。

教學難點：

理解課文內容并體會其中的內涵。

教學準備：

字詞卡、掛圖、課件、鏡子、錄音、實物等。

教學課時安排：

1、漢字家園（一）約8課時

2、春天來了約8課時

3、孩子眼里的媽媽約6課時

4、漢字家園（二）約10課時

5、書里的故事約4課時

7

6、我們愛科學約8課時

7、幽默約4課時

8、勞動約6課時

9、音樂世界約4課時

10、神話約6課時

11、與眾不同約6課時

12、愛在我們中間約8課時

8

第一單元教材分析

教學內容：漢字家園（一）

教學目標：

1、了解漢字故事，激發(fā)學生對漢字的熱愛。

2、了解字形和字義之間的關系。

3、認識35個生字，會寫33個生字。

4、進一步掌握字理識字的方法。

教學重點：

1、認字、寫字。

2、感悟漢字字形和字義的關系。

教學準備：

字卡、課件

教學時數(shù)：

八課時

學情分析：

識字教學是二年級語文教學的重點，在教學過程中，教師要引導學生通過字理識字、看圖畫、

做漢字游戲、講漢字故事等活動，初步感悟漢字與圖的聯(lián)系、漢字中的智慧、漢字中的文化、

漢字中的趣味等。讓學生不僅識字，還相應地產生對漢字的情感體驗，培養(yǎng)其學習漢字的興

趣。在教學過程中教師要引導學生通過使用工具書，培養(yǎng)獨立識字能力。

漢字家園（一）

1------1

教學目標：

1、了解漢字故事，激發(fā)對漢字的熱愛。

2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。

3、認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。

教學重點：

1、識記生字，認識一個部首。

2、引導學生了解字形和字義之間的聯(lián)系

教學準備；卡片

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學目標：

學會9個生字，認識9個生字。9

激發(fā)學習漢字的情感。

教學準備：卡片

教學重點：學習生字

教與學教學內容思維電教

激一、情境導入

同學們，以前我們就學過許多有趣的漢字，今天老師和

同學們一起再業(yè)學習一些這樣的字，你們喜歡嗎？

二、追本溯源，通過字理學習生字。靈活性卡片

發(fā)1、教師出示生字圖片。

2、學生猜這是什么字？

3,講解字理。

漁：形聲字?！叭c水旁”表示與水有關，在水中獲得鮮

美的魚的過程即為“漁二

突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳,

意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小

動篆將水寫在左側，兩腳變成步字寫在右側。本義是步行敏捷性

渡水。

災：會意字，屋內著火必成災。

焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌

木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。

茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。

斬：砍。斬草除根、斬首。深亥IJ性

閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本

字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。

又引申為堵塞，杜絕。

貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，

即為貧窮。

三.小結這節(jié)課你學會了什么？

練

第二課時

教學目標：

1、了解漢字故事，激發(fā)對漢字的熱愛。

2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。

3、認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。10

教學重點：

1、識記生字，認識一個部首。

2、引導學生了解字形和字義之間的聯(lián)系。

教學準備：卡片

教與學教學內容思維電教

激一、復習生字。

組織復習。靈活性

利用字卡讀生字。

二、學習書寫生字?？ㄆ?/p>

發(fā)組間巡視，隨機指導。游戲鞏固生字。

三、完成練習，鞏固生字。

完成課后練習。

第1題：請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之后，

學生已認識詞語，最后把會寫的字寫在練習本上。

第2題：本題是本課學習的拓展，可引導學生觀察圖

（1）,三點水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當然敏捷性

動就是“淚”了；“看”的圖畫應該是一只“手”下邊

有一只眼睛；第三幅圖請學生自己畫一畫，并寫一寫

這樣的字。如“樂、閃、苗”等。

第3題：引導學生先觀察字形，動腦思考，小組合作，

講一講漢字的故事。

深刻性

板書設計:

漢字家園（一）1

漁突涉災

焚茁貧斬閉

教學反思：

11

1——2

教學目標：

1、認識6個生字，會寫8個生字。

2、認識6組意思相反的詞語。

3、了解反義詞的特點，初步感受漢語言的魅力。

教學重點：

1、學會8個生字，認識9個生字。

2、了解6組意思相反的詞語。

教學準備:圖片

教學時數(shù);二課時

第一課時

教學目標：

1、認識6個生字，會寫8個生字。

2、認識6組意思相反的詞語。

教與學教學內容思維電教

激一、開門見山，直入主題。

同學們，生活中有許多詞語都表示相反的意思，

今天我們就來學習這們的反義詞。

二、出示圖片，隨圖識字。靈活性卡片

發(fā)教師出示第一組圖片，請同學們觀察。同學們，

假如你在家，這時候有人敲門，你開門一看是張

阿姨。那么張阿姨就是客人，也叫“賓客”。相對

張阿姨來說你就是“主人”。學習“賓客”，它們

都是形聲字，上邊表示房子，下面表示聲音。

看第二幅圖片、同學們，龜兔賽跑的結果是什么？

那小兔子就落后了。第二次它們又比，小兔子這

動回吸取了教訓，它得到第一。和上次比小兔子進深刻性

步了。讀詞語進步一一落后。

出示第三組圖片，讓學生說說看到了什么，再說

說主人公的感受，學習“溫暖和寒冷”，識記“冷”，

識記“冷”兩點水表示低溫，令表示讀音，所以

“冷”也是形聲字。

出示第四組圖片?，讓學生根據(jù)圖片猜反義詞“前

進一一后退”，學習前和退。復習學過的帶“走之

旁”的字。

出示第五組圖片，讓學生看圖說話。學習“破壞

一一保護”，識記“?！庇帽Ｗo練習說話。

出示第六組圖片，學生看圖說話。學習“安全一獨創(chuàng)性12

一危險”，識記“全、危、險”。向學生進行安全

教育。

游戲鞏固生字。

練

第二課時

教學目標：

1、認識6個生字，會寫8個生字。

2、認識6組意思相反的詞語。

3、了解反義詞的特點，初步感受漢語言的魅力。

教學重點：

1、學會8個生字，認識9個生字。

2、了解6組意思相反的詞語。

教學準備:圖片

教與學教學內容思維電教

激1、復習生字。深刻性字卡

2、朗讀反義詞。

3、完成課后習題。

4、書寫本課的生字。

發(fā)練習題

1、我們來填一填。

喜（）厭（）七（）八（）一

（）-0九（）一（）三（）

兩（）弄（）成（）

動2、請你選擇合適的一組反義詞填空。

橫穿馬路是很（）的，走人行橫道就很

（）?

謙虛使人（），驕傲使人（）。

（）環(huán)境是不好的行為，我們要成為（）靈活性

環(huán)境的小衛(wèi)士。

感你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說出這樣的成

語嗎？

練3、請你給下列字擴詞。敏捷性課件

客（）（）（）

前（）（）（）

全（）（）（）

13

板書設計：

1—2

主人----賓客進步----落后

溫暖一一寒冷前進一一后退

保護破壞安全----危險

教學反思：

1-3

教學目標：

1、認識15個生字，會寫8個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。

教學重點:

學習生字詞，了解句子的意思。

教學準備：字卡，多媒體

第一課時

教學目標：

1、認識15個生字。

2、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。

教學重點：認識15個生字。

教學準備：字卡，多媒體

教與學教學內容思維電教

激導入新課

今天我們學習第一課“漢字家園(一)”的第3小

課。靈活性

發(fā)二、多媒體演示，學習生字詞，理解句子的意思。課件

1、多媒體出示本課的10個基礎字。

2、引導學生學習“杰、傳、著、淺”及其詞語、深刻性

感句子。

(1)學生認讀漢字。相機學習“杰”這個字并指

導書寫。

(2)由學生為這幾個字組詞。多媒體出示本課詞

語。相機學習“顯”字，指導書寫。

(3)多媒體出示本課句子。由學生認讀句子，理敏捷性

解句子的意思。

第二課時

教學目標：

1、認識15個生字，會寫8個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語。

3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。

教學重點：

學習生字詞，了解句子的意思。

教學準備：字卡，多媒體

教與學教學內容思維電教

激一、鞏固前兩節(jié)課所學生字。靈活性卡片

認讀生字卡片，開火車讀詞語。

二、引導學生通過“查字典”的方法學

習最后一部分內容。

1、學生用部首查字法認識“省、道”，

并為其注音。

2、查出它們有幾種意思。

3、一種意思找到的詞語說一句話。

發(fā)4、為自己找到的詞語說一句話。

5、可以用書上的詞和句子。字典

6、小組匯報（詞或句子要讀熟、讀流

利）。

三、用“查字典”的方法自學“節(jié)、省、

份、理”這幾個字。敏捷性

1、查字，講詞、講句子。

2、觀察字形，指出注意的地方。

3、書寫四個字。

練四、活動（1）題。

認讀詞語卡片。

五、作業(yè)。

1、寫生字。

2、自制學習卡片。

板書設計：1—3

杰顯依堅

節(jié)省份理

教學反思：

15

1——4

教學目標：

1、認識7個生字，會寫8個生字。

2、朗讀韻文。

教學重點：

學習生字，朗讀韻文。

教學準備：

生字卡片

第一課時

教學目標：

1、認讀生字。

2、熟讀韻文，理解韻文內容。

教學重點：

學習生字，朗讀韻文。

教學準備：生字卡片

教與學教學內容思維電教

激一、猜謎游戲，導入新課。

1、同學們都很喜歡猜謎語吧！老師這兒有一個插圖

謎語，仔細聽好，看看誰猜得又快又準？

2、今天我們就來學習一首和西瓜有關的小兒靈活性

歌。

二、圖文結合，學習生字。

發(fā)1、（多媒體出示本課的6幅圖）你們看到了什

么？課件

2、仔細觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內

容嗎？

3、把幾幅圖的內容連起來講一講。同桌互相講,

指名講。

動4、（多媒體出示兒歌）老師范讀、領讀。

5、學生自讀兒歌，找到文中的生字。認讀生字。

6、再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么？

7、相機學習漢字。分析字形，理解漢字字義。

三、作業(yè)。

感熟讀兒歌。深亥I性

練

16

第二課時

教學目標:1、朗讀、背誦韻文。

2、想象文中描寫的景象，豐富學生的想象力。

教學重點:朗讀、背誦韻文。

教學準備:生字卡片、課件

教與學教學內容思維電教

激一、鞏固所學生字。

為字卡上的字組詞。靈活性卡片

發(fā)二、指導書寫。

南：第二筆是“豎”；“豎、橫折鉤”內包著的是

“點、撇、橫、橫、豎”，不是“羊

滿：是左右結構的字，右邊的上邊是“草字頭”，

下邊是“兩”字。

黑：上邊不是“里”。不要把“點、撇”寫成橫。

嘗：是上下結構的字，第一筆是“豎二

三、活動。

四、作業(yè)。

1、書寫生字。

動2、找謎語，給大家猜。

五、練習。

練課件

敏捷性

板書設計：1一4

豐南滿園

紋黑嘗眼

教學反思：

17

第二單元教材分析

教學內容：

春天來了

教學目標：

1、認識38個字，會寫39個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦文中優(yōu)美的的句子。

3、積累詞語和句子。

4、感受春天的勃勃生機，產生熱愛春天的情感。

教學重點：

認字、寫字

教學準備：

字卡、課件

教學時數(shù)：

八課時

學情分析：

本版塊包括兩篇散文，一篇童話和兩首古詩，都是描寫春天的內容。學生很喜歡春天，所以

在教學過程中，要采取多種方式的朗讀，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，繼續(xù)學習用普

通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中表達自己的情感。抒發(fā)自己對對春天、對生

活的熱愛。

2-1春風帶我去散步

教學目標：1、認識12個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字，學會“數(shù)”這個多音字。

2、熟讀課文，了解春風帶給大自然的變化，了解春天的特點，抒發(fā)自己對春天、對生活的

熱愛。

3、指導學生完成課后習題。

教學重點：識記12個要求會認的字。指導學生對要求會寫的8個字形書寫。

教學準備：生字卡片、課件

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學目標：1、認識12個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文。

教學重點：認字、寫字

教學準備：生字卡、課件

教與學教學內容思維電教

激一、談話導入。18

1、同學們，你們喜歡春天嗎？說說你印象中的春天靈活性

是什么樣的？

2、今天我們就要和春風一起，去看看春天的美景。

請學生一起讀課題。

發(fā)二、播放課件：春天的美景。課件

請同學說說剛剛看到的春天什么樣？春天有哪些特

點？敏捷性

動三、學生練習讀課文，學習生字。

1、出示生字卡片，指導學生拼讀生字。2、練習朗讀

課文，弄清每一個生字在文中的位置，并結合文章內

容弄清每個生字的意思2、練習朗讀課文，弄清

每一個生字在文中的位置，并結合文章內容弄清每個

生字的意思。

四、指導學生對要求會寫的字進行書寫。特殊指導深刻性

感“步、帶、梢”。

五、指導學生弄清“數(shù)”的兩個讀音及其區(qū)分方法。

六、鞏固練習。

練1、開火車讀生字上學片。字卡

2、讀詞語卡片

七、再次練讀課文，爭取做到流利地朗讀下來。

八、布置作業(yè)。

第二課時

教學目標：1、背誦課文中寫得優(yōu)美的句子。

2、感受春天的勃勃生機，產生熱愛春天的情感。

教學重點：理解課文內容，抓住春天的特點。

教學準備：字卡、課件

教與學教學內容思維電教

激一、復習字詞，導入新課。靈活性字卡

二、朗讀課文，并逐段來學習。

發(fā)1、春風來了，你怎么知道的？他在對我們說什么？

2、那我們就和春風一起去散步吧。同學們，你們看課件

到了什么？有哪些事物在發(fā)生著變化？深刻性

三、結合板書，指導學生復述課文內容，抓準春天

的特點，感受節(jié)奏的美。

四、春天這樣美，讓我們讀出對奏的喜愛和贊美。獨創(chuàng)性

動指導學生朗讀。

五、指導學生完成課后習題。

感六、布置作業(yè)。19

I、結合課文內容，畫出春天的美景。

練2、選擇一件小玩具，說說你和春風是怎樣快樂地玩

的。并把你說的話寫下來。

板書設計：2—1春風帶我去散步

山腳花

樹林眼睛

樹梢巢

教學反思：

2—2春天的小雨

教學目標：1、認識14個生字。學會8個生字。

2、讀懂課文內容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。

教學重點：1、認識14個生字。學會8個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。

第一課時

教學目標：1、認識14個生字。學會8個生字。

2、讀懂課文內容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

教學重點：正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛

O

教學準備：識字卡片、課件

教與學教學內容思維電教

激一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。

同學們，你們聽過春雨唱歌嗎？今天我們就來一起

聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。

二、讀文，感知課文內容。

發(fā)1、教師范讀，要求學生注意聽清生字的讀音。

2、學生小聲讀文，畫出生字，自學生字。

三、學習生字。

（-）通過了解象聲詞來學習生字“叮、咚、嘀、靈活性

動嗒、淅、瀝、嘩、啪、P通”。

1、同學們聽到春雨的歌聲了嗎？“叮叮咚咚”是春字卡

雨打在鐵皮上發(fā)出的聲音，像“叮叮咚咚”這樣模

擬事物聲音的詞我們叫它“象聲詞”。你在課文中還

能找到哪些象聲詞？

2、學生默讀課文，畫出象聲詞。

3、識記生字，教師教讀，要求讀出節(jié)奏感。20

4、通過課件擴展出更多的象聲詞。

（二）學習其它生字，了解象聲詞的作用。

作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？

（三）復習、鞏固所學生字。

感深刻性

練敏捷性

第二課時

教學目標：正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。

教學重點：正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。

教學準備：字卡、課件

教與學教學內容思維電教

激一、復習生字。敏捷性字卡

發(fā)二、讀文。

1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課

文讀流利。

2、通過提示語、標點，及不同節(jié)奏的象聲詞嘗試有

感情地朗讀課文。

動三、完成課后習題。靈活性

1、讀一讀，要求讀準字音，理解“順流而下”：沿

著水流的方向下來。

2、寫一寫，在方格本中書寫詞語?深刻性課件

練五、練習。

（-）看拼音寫字。

（二）填部首，與周圍的字組成新字。

（三）填象聲詞，沒學過的字用拼音代替。

板書設計：2—2春天的小雨

叮咚嘀嗒

淅瀝嘩啦

悅耳的演奏

教學反思:

21

2-3春天來到深山里

教學目標：1、通過學習課文，感受春天的美好、大自然的美麗。

2、學會8個生字，認識8個生字。

教與學教學內容思維電教

激一、導入新課

今天我們來學習日本作家新美南吉原的一篇作品《春

天來到深山里》，齊讀課題。它講了一個什么樣的故

事呢？

發(fā)二、初讀課文，整體感知。課件

1、教師范讀課文，學生聽清生字的讀音。

2、學生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾靈活性

遍。

3、說一說課文主要講了一件什么事？

三、多種方式集中識字。深刻性

動1、利用工具書自學生字，讀準字音，了解字義，能字典

用自己喜歡的方式識記字形。

2、同桌之間互相幫助、交流，解決自學里遇到的問

題。

3、集中出示生字，指名匯報學習成果，其他同學以

感及老師可作補充。

耍：注意上面是“而”不是“西二

聆：聽的意思。

美：第三橫最長。

4、學字過程中指導書寫“美、束、孩"三個字。

四、游戲的方式復習鞏固生字。

練

3、激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護環(huán)境的意識。

教學重點：多種方法識記生字。

第一課時

教學目標：1、感悟文章內容，概括文章大意。

2、指導書寫生字。

教學重點：書寫生字

教學準備：字卡、課件

22

第二課時

教學目標：1、通過學習課文，感受春天的美好、大自然的美麗。

2、激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護環(huán)境的意識。

教學重點：激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護環(huán)境的意識。

教學準備:字卡、課件

教與學教學內容思維電教

激一、利用生字卡片復習生字。靈活性字卡

二、分層次讀課文。

1、將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。

2、創(chuàng)設情境，體會小鹿渴望春天、第一次見到春天

發(fā)的喜悅心情，練習有感情地朗讀課文。課件

3、以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進行分角色

朗讀。

三、完成課后練習。

1、美的漢字故事：

感2^讀一讀。

（1）教師讀，學生閉上眼睛想象。深刻性

（2）學生邊讀邊想象。

（3）照樣子再說幾個這樣的詞語。

3、找一找，說一說，寫一寫。

（1）找一找描寫春天的句子。

動（2）說一說你眼中的春天。獨創(chuàng)性

（3）擴寫句子。

4、積累。將詞語背誦下來，并鼓勵孩子在日記和日

常表達中使用。

四、練習。

區(qū)別字組詞。

根（）耍（）該（）拉（）課件

練跟（）要（）孩（）位（）

板書設計:2-3春天來到深山里

花朵開放散發(fā)香味

春天真的來到深山

教學反思:

23

2-4春天的詩詞

教學目標：1、學會六個字“當、隨、曾、勝、憶、乃”，認識兩個生字“潤、諳”。

2、熟讀并背誦兩首詩，感悟詩意，領略春日美景。

3、體會作者對春雨的喜愛。

教學重點：有感情地朗讀、背誦兩首詩。：:

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學目標：1、學會六個字”當、隨、曾、勝、憶、乃”，認識兩個生字

2、熟讀并背誦兩首詩。

教學重點：認字、寫字。

教學準備：字卡、課件

教與學教學內容思維電教

激一、釋題目，學習“夜”字。

1、會背誦的同學背給大家聽，初步感知古詩。

2、釋題目：春天夜里下的雨。深刻性

3、學習“夜”字，黑夜與白天相對，夜與晝相對，

發(fā)晝夜就是白天和夜晚。指導書寫。

4、“喜”字為體會詩人情感的線索，引起對古詩內

容的學習。課件

二、讀古詩，感悟詩意。

1、教師范讀，學生注意讀音。

動2、生跟師讀詩，注意聽清每一行在哪里停頓。

3、學生自由讀兩遍詩，不認識的字借助拼音讀熟。深刻性

4、指名讀詩，想一想從詩中讀懂了什么。

三、學習生字。字卡

(-)1、讀第一句詩，找出詩中的兩個生字“當、

乃”。靈活性24

練“當”是多音字，分別組詞說話。詩中“當春”就獨創(chuàng)性

是當春天來的時候。課件

“乃”是于是，就的意思，注意書寫的筆順，指導

書寫。

2、多種方式讀前兩行詩

(二)1、讀第二句詩，找出詩中的兩個生字“隨、

潤”

“隨”：伴隨。組詞并用部件法來識記，指導書寫。

“潤”：滋潤。用“……滋潤了……”句式說話。

2、多種方式讀后兩行詩。

四、游戲復習鞏固生字。

五、多種方式讀詩。

第二課時

教學目標：1、背誦兩首詩，感悟詩意，領略春日美景。

2、激發(fā)對大自然熱愛的情感。

教學重點：感悟詩意，背誦古詩。

教學準備：字卡、課件

激一、復習導入。思電教

背誦古詩《春夜喜雨》

發(fā)二、學習“憶”字，從題目入手初步感知古詩。

1、“憶”：形聲字，部件法識記，本詩指回憶，指導

書寫。

2、從題目中看出什么？

三、讀詩。

1、教師范讀，學生聽清生字讀音。

動2、學生跟讀，讀準字音。

3、學生自由練讀，自學生字。

四、品詩，學習生字。

（一）學習前兩行詩。

1、古詩第一行中的哪個字可以概括作者對江南的印

象？

2、第二行詩理解嗎？先來解決生字。

曾：注意筆順，教師指導書寫。

諳：是熟悉的意思。

3、齊讀前兩行詩。

（二）學習三四行詩。

1、自己先來讀三四行詩。

2、學生質疑，同學或教師解答。

3、帶著作者對江南春景的贊美讀三四行詩。

（三）學習最后一行詩。

詩意：美景怎能令我忘懷？怎能不回憶江南？

感五、多種方式讀詩。

六、分別背誦兩首古詩。

七、作業(yè)

板書設計：2—4春天的詩詞

當乃隨億曾勝

教學反思：

25

第三單元教材分析

教學內容：

孩子眼里的媽媽

教學目標：

1、感受母愛的無私、偉大。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、會寫24個字，認識38個字。

教學重點：

寫字、認字

教學準備：

字卡、課件

教學時數(shù)：

六課時

學情分析：

本版塊包括一首兒童詩，一篇童話和一篇課文。都是歌頌母愛的內容，都非常適合朗讀。進

行朗讀指導時可以分步進行：教師范讀，指名讀，全體同學輕聲讀，同桌互讀。然后讓學生

說說文中哪些部分讓你感動，為什么，讀文時你想到什么。在熟讀的基礎上背誦課文，從中

體會母愛的偉大，懂得珍惜媽媽給予自己的愛。

3—1媽媽的愛

教學目標：1、讓學生體會媽媽給予小朋友的愛和對母愛的贊美。

2、認識12個生字，會寫8個生字。

3、懂得母愛的無私與偉大，增強回報父母，關愛父母的意識，學會愛身邊的每一個人。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學目標：1、讓學生體會媽媽給予小朋友的愛和對母愛的贊美。

2、認識8個生字。

3、懂得母愛的無私與偉大，增強回報父母，關愛父母的意識，學會愛身邊的每一個人。

教學重點：認字、寫字

教學準備：字卡、課件

26

教與學教學內容思維電教

激一、熟讀課文。靈活性課件

1、聽讀，讓學生邊看插圖邊聽讀。

2、跟讀。3、自己朗讀。

發(fā)4、以小組為單位讀。

5、齊讀。6、賽讀。字卡

二、學習生字。

動1、出示生字字卡，同學在文中找到并用圓圈來出來

讀一讀。

2、教師講解生字。深刻性

扇：多音字，翹舌音、結構。

熄：字義，“火字旁”的生字還有哪些？字卡

滅：字理，讀音，組詞。

汗：與“旱”區(qū)別。

涼：讀音，部首。

凈：與“靜”區(qū)別，還有哪些“二點水”的生字。

熱：結構，部首，讀音，還有哪些四點底的生字？

濕：翹舌音，與“溫”區(qū)別。

四、在熟讀基礎上，適當延伸，進一步深入理解課文。

1、能講一講媽媽是怎樣愛你的嗎？

2、媽媽所做的哪些事令你感動呢？深刻性

感

敏捷性

第二課時

/教學目標：1、會寫8個生字。

2、自主學習8個二類字。

3、熟讀課文、做練習。

教學重點：朗讀并背誦課文。

教學準備：字卡、課件

教與學教學內容思維電教

激一、復習鞏固生字。

1、出示字卡。靈活性字卡

2、認讀生字并給生字組詞，說一句話。

發(fā)二、做練習。

1、根據(jù)詩歌的原創(chuàng)，自己進行創(chuàng)編，媽媽的愛是……獨創(chuàng)性

2、抄寫文中一些詞語，豐富語言積累。

三、作文設計。

1、在虛宮格內書寫生字。課件

動2、把感受到的媽媽的愛的小故事與媽媽交流，使母子深刻性

間的情感升華。27

板書設計:3—1媽媽的愛

清涼的風遮雨的傘

冬天的火純凈的河

教學反思:

3-2鵝媽媽的故事

教學目標：1、識記本課8個會寫的生字，15個會認的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、更深一步理解母愛的無私與偉大。

教學重點：1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

2、有感情地朗讀課文。

教學難點：理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學目標：1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

2、朗讀課文。

教學重點：學會生字，能正確地讀寫運用生字。

教學準備：字卡、課件

教與學教學內容思電教

維

激一、激趣導入

同學們喜歡聽故事嗎？今天，我們來學課件

習《鵝媽媽的故事》。學生讀課題。

發(fā)二、學習生字，出示書寫后短語。

1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕

地呻吟可怕的事情動人地歌

唱深刻性字卡

朗讀短語，學習帶點生字。

炎：注意第四筆是點。

幸：與“辛”對比學習。

福:注意部首寫法，與“幅、副”對比

學習。

事：與“世”對比學習。練習：我（是）

一名小學生，我能做很多（事）情。中

國（是）（世）界上人口最多的國家。

動呻、吟、唱：對比學習。課件

2、溫暖的