人教部編版（2024）七年級(jí)2025年第一單元2說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教部編版（2024）七年級(jí)2025年第一單元2說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段

本節(jié)課內(nèi)容選自人教部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》。本課主要講述了聞一多先生的一生，通過(guò)他的言行片段，展現(xiàn)了他說(shuō)到做到的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聞一多先生的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的言行片段，學(xué)生將增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，提升批判性思維和審美判斷，同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化和人物精神的理解與傳承。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解聞一多先生的言行片段，體會(huì)其“說(shuō)和做”的精神實(shí)質(zhì)；

②通過(guò)對(duì)課文的分析，把握文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提升文學(xué)鑒賞能力；

③學(xué)習(xí)聞一多先生的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解聞一多先生言行背后的思想內(nèi)涵，挖掘其精神價(jià)值；

②結(jié)合時(shí)代背景，探討聞一多先生“說(shuō)和做”的精神在當(dāng)代社會(huì)的意義；

③學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)類似人物進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)，提高思辨能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解聞一多先生言行片段的內(nèi)涵和文章結(jié)構(gòu)；

2.討論法：組織學(xué)生圍繞聞一多先生的精神品質(zhì)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)；

3.案例分析法：選取與聞一多先生相關(guān)的歷史事件，幫助學(xué)生理解其言行背后的時(shí)代背景。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示聞一多先生的生活和工作環(huán)境；

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；

3.課外閱讀推薦：布置相關(guān)課外閱讀任務(wù)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放聞一多先生的生平事跡短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)這位歷史人物的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看短片后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為聞一多先生身上最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？”

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出聞一多先生的“說(shuō)和做”精神。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文背景，介紹聞一多先生的生平和主要成就。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.深入解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解聞一多先生的言行片段。

4.結(jié)合時(shí)代背景，探討聞一多先生“說(shuō)和做”的精神在當(dāng)代社會(huì)的意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師提出幾個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.聞一多先生的“說(shuō)和做”精神對(duì)你有什么啟示？

b.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行“說(shuō)和做”的精神？

3.小組匯報(bào)：各小組派代表分享討論成果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為聞一多先生的“說(shuō)和做”精神在當(dāng)今社會(huì)是否依然具有重要意義？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出聞一多先生精神的時(shí)代價(jià)值。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為聞一多先生是如何做到“說(shuō)和做”的？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出聞一多先生“說(shuō)和做”的方法和途徑。

3.教師總結(jié)：教師結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)出聞一多先生“說(shuō)和做”的精神實(shí)質(zhì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何在日常生活中踐行“說(shuō)和做”的精神？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出踐行“說(shuō)和做”精神的具體方法。

3.教師總結(jié)：教師結(jié)合學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)踐行“說(shuō)和做”精神的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生“說(shuō)和做”的精神實(shí)質(zhì)。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，了解聞一多先生的生平事跡，并撰寫一篇心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聞一多全集》：收錄了聞一多先生的多篇散文、詩(shī)歌和學(xué)術(shù)論文，可以讓學(xué)生更全面地了解他的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

-《聞一多先生傳》：作者郭沫若所著，詳細(xì)介紹了聞一多先生的生平事跡，適合學(xué)生深入了解這位歷史人物。

-《聞一多先生的說(shuō)和做》：收錄了多位學(xué)者對(duì)聞一多先生“說(shuō)和做”精神的解讀和評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生從不同角度理解這一精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取《聞一多全集》中的散文或詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，感受聞一多先生的文學(xué)風(fēng)格和思想情感。

-通過(guò)閱讀《聞一多先生傳》，了解聞一多先生的生活經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就，探討他在不同歷史時(shí)期的社會(huì)角色和貢獻(xiàn)。

-參考郭沫若的《聞一多先生的說(shuō)和做》，思考聞一多先生的“說(shuō)和做”精神在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行這一精神。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-聞一多先生的文學(xué)成就：包括詩(shī)歌、散文、學(xué)術(shù)論文等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)作品，了解他的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-聞一多先生的思想內(nèi)涵：探討他在不同歷史時(shí)期的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷，以及他對(duì)國(guó)家和民族的貢獻(xiàn)。

-聞一多先生的“說(shuō)和做”精神：分析其精神實(shí)質(zhì)，探討其在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行這一精神。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于聞一多先生“說(shuō)和做”精神的心得體會(huì)，分享自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入探討聞一多先生的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將“說(shuō)和做”的精神付諸實(shí)踐，如參與志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，聞一多先生‘說(shuō)和做’的精神具體體現(xiàn)在哪些方面？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主旨的把握。

1.2觀察環(huán)節(jié)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及表達(dá)能力的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，以及是否能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.3測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.4及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)反饋：

2.1學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、表達(dá)能力等方面。

2.2同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

2.3教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

3.1知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解程度，包括對(duì)聞一多先生“說(shuō)和做”精神的理解，以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的把握。

3.2思維能力：觀察學(xué)生在課堂上的思考深度和廣度，包括對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力，以及對(duì)聞一多先生精神品質(zhì)的探討。

3.3表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在課堂討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。

3.4學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與度和合作精神，以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和投入程度。

4.評(píng)價(jià)實(shí)施：

4.1定期進(jìn)行課堂觀察和測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.2通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)。

4.3對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

5.教學(xué)改進(jìn)：

5.1根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、思維能力、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施。

5.2優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.3加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①聞一多先生的“說(shuō)和做”精神

②文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法

③聞一多先生的生平事跡和主要成就

②重點(diǎn)詞句：

①“說(shuō)和做”的內(nèi)涵

②“言行一致”的體現(xiàn)

③對(duì)聞一多先生精神的評(píng)價(jià)

③板書布局：

-中心主題：“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段”

-左側(cè)：聞一多先生生平事跡及主要成就

-右側(cè)：

-“說(shuō)和做”精神的內(nèi)涵

-文章結(jié)構(gòu)和寫作手法

-學(xué)生討論與反思

-底部：課堂總結(jié)與作業(yè)提示教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，這不僅僅是一篇課文，更是一次精神的洗禮。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一些我的思考和感悟。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我選擇了播放聞一多先生的生平事跡短片，這讓學(xué)生們對(duì)這位歷史人物有了直觀的了解，激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)人物有了初步的認(rèn)識(shí)后，他們更容易投入到課文的閱讀中。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試著將文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法與聞一多先生的精神品質(zhì)相結(jié)合。我注意到，學(xué)生們對(duì)于聞一多先生“說(shuō)和做”的精神有了更深的理解，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的某些句子理解不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)過(guò)程我看到了學(xué)生的積極參與和熱烈的討論，他們的思維火花在這里碰撞。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，這說(shuō)明我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助他們形成清晰的思路。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問(wèn)題，比如“聞一多先生的‘說(shuō)和做’精神對(duì)你有什么啟示？”這樣的問(wèn)題讓學(xué)生們有了更多的思考空間。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者不自信而不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太敢在課堂上表達(dá)自己。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于展示自己。

1.課堂導(dǎo)入要更加精心設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課時(shí)要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)要更加注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成清晰的思路。

4.課堂提問(wèn)要更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)要更加平等，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。課后作業(yè)1.閱讀課文《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，總結(jié)聞一多先生“說(shuō)和做”的精神品質(zhì)，并撰寫一篇不少于300字的讀書心得。

答案示例：聞一多先生的“說(shuō)和做”精神體現(xiàn)在他言行一致、勤奮刻苦、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫?。他不僅是一位偉大的學(xué)者，更是一位堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。從他的言行中，我學(xué)到了做人的誠(chéng)信和做事的執(zhí)著，以及在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心。

2.分析課文中的修辭手法，舉例說(shuō)明并解釋其表達(dá)效果。

答案示例：課文運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法。例如，“他的聲音，像一把鋒利的刀，直刺人心?！边@里運(yùn)用了比喻，形象地描繪了聞一多先生的聲音具有強(qiáng)烈的感染力。排比則用于強(qiáng)調(diào)聞一多先生的品質(zhì)，如“他勤奮好學(xué)，他關(guān)心國(guó)家，他熱愛(ài)人民?！?/p>

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論聞一多先生的“說(shuō)和做”精神在當(dāng)代社會(huì)的意義。

答案示例：在當(dāng)代社會(huì)，聞一多先生的“說(shuō)和做”精神依然具有重要的意義。它提醒我們要言行一致，誠(chéng)信為本；要勤奮刻苦，不斷進(jìn)??；要勇于擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)作一