全冊總備

一、指導(dǎo)思想

1,以學(xué)生的發(fā)展為本，切實(shí)打好學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，注重語言積累和語文基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)理解與表達(dá)

能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和良好的聽說讀寫習(xí)慣。

2,建構(gòu)靈活開放的語文教材體系，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進(jìn)學(xué)科之間的融

合。

3,發(fā)揮語文的人文教育功能。重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4,利教利學(xué)

5,減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。應(yīng)掌握的語文知識和能力不能松懈。

二，教學(xué)要求

(-)

內(nèi)容要求練習(xí)形式

1繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生每天讀一篇課外注音文章

鞏固漢2學(xué)習(xí)隨文讀好輕聲。2、小組長檢查

語拼音3能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。

1能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。1看拼音寫詞語。

2能按筆畫、部件記憶字形。(方法)2寫出帶有偏旁的字。

學(xué)會257

3能初步體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)3在田字格里把字寫規(guī)范。

個生字。

4結(jié)合詞句了解字義。4組詞。

198個認(rèn)

5學(xué)習(xí)用鉛筆寫漢字，初步掌握執(zhí)筆書寫的正確方法，5筆畫數(shù)歸類。

讀字

把字寫得端正、正確。

1學(xué)習(xí)結(jié)合課文的內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意思。1詞語搭配。

了解詞2初步學(xué)習(xí)積累詞語，初步了解課文的內(nèi)容。2填合適的詞。

語的意3把句子補(bǔ)充完整。

思。4可在閱讀中檢測學(xué)生這方面的能

力。

1能正確、流利有感情地朗讀課文，做到聲音亮、自然。1按原文填空。

2初步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。2按課文內(nèi)容天空。

學(xué)習(xí)朗3背誦教材中指定的詩、文及段落。3給句子加標(biāo)點(diǎn)。

讀課文。4能用講故事的方式初步學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

4隨文認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，

冒號和引號

1認(rèn)真聽別人講話，聽一件簡單的話了解基本內(nèi)容。1、講故事，請學(xué)生復(fù)述

聽話。

2能通過聽廣播看電視等了解信息。2、講故事說內(nèi)容

1學(xué)習(xí)說普通話。1造句

2能用課文指定的詞語說話、寫話。2看圖說句子、說話。

說話3能說意思完整、結(jié)構(gòu)簡單的句子。

4能看簡單的圖說話。

5聽簡單的幾句話能復(fù)述基本內(nèi)容。

6能回答簡單的問題。

寫話1照樣字寫句子。

2將打亂的詞語排列成句子。1造句

3能用課文指定的詞語寫話。2看圖寫句子.

4看簡單的圖寫話。

（二）情感，態(tài)度，價值觀

在學(xué)習(xí)過程中初步感受祖國語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。對學(xué)習(xí)語文有興趣,

能集中注意力。通過學(xué)習(xí)懂得關(guān)心他人、愛護(hù)動物、保護(hù)植物、熱愛周圍的生活環(huán)境。受到愛國主義教育、

社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)愛美的情舞和健康的個性。

三，教材編排及內(nèi)容提示：

1、隨課文識字是“課文”教學(xué)的重要任務(wù)。本冊教材中絕大部分要求掌握的生字和認(rèn)讀字都要在“課

文”教學(xué)中落實(shí)。

2、對“說說”、“討論”等發(fā)散性練習(xí)要注重激發(fā)學(xué)生樂意表達(dá)的枳極性，指導(dǎo)交流的方法，促進(jìn)語

言的發(fā)展。

3、口語交際的教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生說話的“需要”，引導(dǎo)學(xué)生聽別人講話，邊聽邊想，指導(dǎo)學(xué)生

表演、對話、交流，達(dá)到“樂意與別人進(jìn)行口語交際”的要求。

四，使用教材應(yīng)注意的幾個問題：

1、認(rèn)真、全面地理解教材編寫的指導(dǎo)思想和編排意圖。

2、注意教材特點(diǎn)，把握教學(xué)要求。

3、重視語言積累。

4、用好插圖。

5、教師可以創(chuàng)造性地使用教材。

課題

1、四季的腳步

教學(xué)目

1、學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。

標(biāo)

2、能按要求抄寫指定的詞語和詩句。

3、朗讀課文。背誦課文。

4、了解春夏秋冬四個季節(jié)的變化，感受大自然的美好。

教學(xué)重

學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。

點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。

難點(diǎn)

教學(xué)課2課時

時

第（1）課時

教學(xué)目

學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

標(biāo)

教學(xué)重

學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。

點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會8個生字，認(rèn)讀6個字。

難點(diǎn)

教具課件

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、新課導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興小朋友們，今天，老師給大

趣家?guī)砹藥追利惖膱D畫，

你們想看嗎？

（展示代表四個季節(jié)的圖

片）

為學(xué)習(xí)課文做鋪春、夏、秋、冬構(gòu)成了一年指名說；

墊的一一，，四季，，，當(dāng)四季邁著悄悄同伴交流；

的腳步來到我們身邊的時候，每再指名說；

個季節(jié)都有不同的美，你更喜歡

哪個季節(jié)呢？

師：今天我們就來學(xué)習(xí)四季的腳

步這一課，體會我們喜愛的季節(jié)

的美麗景色。

二、自主學(xué)習(xí)，探索識字

(-)初讀課文：學(xué)生互相讀課文

1,輕聲自由讀課文，不會的字借

助拼音多讀幾遍。請學(xué)生說

2,再把課文讀給你的小伙伴聽?

聽

3,指名讀

4,說說你了解到了四季的哪些特

點(diǎn)？

交流經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生(二)對照生字表，自學(xué)生字。

印象深刻

要求：

學(xué)生認(rèn)真看，跟著老師

1、讀準(zhǔn)字音一起臨摹

2、想想這幾個生字，可以用什么

方法來記，哪個字比較難記，9

個字需要老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生書寫

識記生字：腳；夏；悄；

3、介紹自己記住生字的好辦法請學(xué)生用生字組成詞

語

4、讀讀這個字所在的詞句，試看

用這個字組詞語，并且把詞語大

豐富學(xué)生的詞匯聲讀出來

量

5、學(xué)生認(rèn)讀生字組成的詞，選擇

一個或兩個喜歡的詞語說一句

話。

請學(xué)生帶讀生字，詞語

三、鞏固練習(xí)：

出示生字卡片，讀字詞。

四、按田字格寫生字：

1、說一說你認(rèn)為哪個字最難寫？

培養(yǎng)學(xué)生良好的

書寫習(xí)慣想提醒大家注意？

2、指導(dǎo)書寫：“腳”：左中右結(jié)構(gòu)，

寫字時注意要把中間位置寫高。學(xué)生將生字寫在書上

“夏”：中間有2橫?！扒摹保鹤⒁?/p>

豎心旁的筆畫

教師范寫生字，學(xué)生將生字寫在

書上，老師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)會了什

么？

板書四季的腳步

設(shè)計

課后

反思

課題

四季的腳步第2課時

教學(xué)目

1、朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，注意讀好長句中的停頓和小節(jié)間的停頓。

標(biāo)

2、理解課文內(nèi)容，能說出課文寫了四季的什么特點(diǎn)。

3、了解春夏秋冬四個季節(jié)的變化，感受大自然的美好。

教學(xué)重

1、朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，注意讀好長句中的停頓和小節(jié)間的停頓。

點(diǎn)

2、理解課文內(nèi)容，能說出課文寫了四季的什么特點(diǎn)。

教學(xué)理解課文內(nèi)容，能說出課文寫了四季的什么特點(diǎn)。

難點(diǎn)

教具課件

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四

季的腳步這課，認(rèn)識了一些新的

復(fù)習(xí)生字，掃清文

字障礙生字朋友。你還記得它們嗎？

1、讀生字詞卡片請學(xué)生帶讀詞語

2、自讀課文，復(fù)習(xí)生字詞。

二、學(xué)習(xí)課文，理解詞句。

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

四季悄悄地走過，給我們留

下了可愛的禮物，還帶來了美妙

分節(jié)學(xué)習(xí)，體會四的聲音呢！讓我們?起到課文里

季的美妙，理解較去看看，聽聽吧！

難的詞句

(1)這一節(jié)有幾句話？號

教學(xué)中注意學(xué)生的

討論；對于學(xué)生提代表一句話；兩句話)指名

出的不懂的詞句，讀。(讀時注意讀準(zhǔn)字音；

組織學(xué)生討論，老

讀好句子的停頓)。

師適當(dāng)加以講解。

(2)這一節(jié)寫了春天的什么

特點(diǎn)？你還知道春天有什么景

色？

溪水化了；草綠了；花

(3)借助課文圖片，講解句

開了

子意思：

1)“綠草和鮮花趕來報到?！?/p>

2)“悄悄地”指沒有聲音或聲音

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培

很低。春天不知不覺地來到身邊。

養(yǎng)學(xué)生的語感加深

學(xué)生對詞語的理解3)“溪水唱起了歌兒”指春天來

了，冰雪融化了，小溪奔流發(fā)出

了“叮咚，叮咚”的聲音，如同

溪水在唱著歡快的歌兒。

春天美不美??？誰能歡快的

讀一讀春天的歌？

注意：點(diǎn)評

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

(1)春姑娘悄悄地走了，夏姑娘

又來了，快來讀一讀，這一

節(jié)寫了夏天的什么景色？

你還知道夏天有什么景

色？

要求：雷雨，荷花，動物

自己讀——指名讀。讀準(zhǔn)字

音；讀好句子的停頓。

(2)邊讀邊體會，“唱起了歌”

“笑著走來"''帶來歡樂”

表達(dá)了怎樣的情感？該怎

讓學(xué)生在讀的過程

樣讀才能把高興歡快的心

中體會夏天的美麗

情讀出來。通過指導(dǎo)，學(xué)生再讀，

(3)指名讀第二節(jié)。品味夏季的美麗

3、第三節(jié)：

(1)自己讀。要求：讀準(zhǔn)字音；

讀好句子的停頓。

(2)這一節(jié)寫了秋天的什么景

色？說說秋天還有什么景

色？

(3)老師指導(dǎo)理解難句：

“落葉唱起了歌兒”是說風(fēng)

一吹，一片片落葉發(fā)出涮嬲的響

在讀中感悟秋天的聲像唱起了美妙的歌聲。

美麗

“鋪下?條條金色的小道?！笔钦f

樹葉落在地上，給小路鋪了厚厚

的一層黃黃的葉子。

的停頓。

(4)指名讀。邊讀邊體會大自然

的美。

老師指導(dǎo)讀最后一句話。

4學(xué)習(xí)第四節(jié)：

(1)自己讀。要求：讀準(zhǔn)字音；

讀好句子的停頓。

(2)這一節(jié)寫了冬天的什么景

色？你還知道冬天有什么

景色？

(3)講解句子意思：

寒冷的北風(fēng)呼呼地吹

著像“唱起了歌兒”。

潔白的雪花在北風(fēng)吹拂下

上下飛舞，像“跳起歡快的舞

蹈”。

(4)指名讀。老師指導(dǎo)讀最后一

句話。

(5)讀第四節(jié):邊讀邊體會大自

然的美。

三、練習(xí)有語氣的朗讀詩歌。

在讀中感悟冬天的

美麗四、小結(jié)：

本課中你最喜歡哪個季節(jié)？

與小伙伴交流，自己更喜歡哪個

提高學(xué)生朗讀水平

季節(jié)，為什么？

板書1、四季的腳步

設(shè)計

春溪水叮咚

綠草

鮮花

夏金蟬知了

秋落葉嗨喇

冬北風(fēng)呼呼

雪花舞蹈

課后

反思

課題2畫家鄉(xiāng)

教學(xué)目1、學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。學(xué)習(xí)“三撇兒”

標(biāo)

2、用“一望無際”寫一句話。

3、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣。

4、朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

5、了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重

1、學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。學(xué)習(xí)“三撇兒”

點(diǎn)2、了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。

難點(diǎn)

教學(xué)課2課時

時

第（1）課時

教學(xué)目學(xué)會本課生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

標(biāo)

教學(xué)重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

點(diǎn)

教學(xué)學(xué)會本課生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。

難點(diǎn)

教具課件

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、初讀課文，了解大意.

初讀課文，了解課

生：自己讀課文，不認(rèn)識的字借

文內(nèi)容

助拼音多讀幾遍。

師：說一說課文講了一件什么生：指名說一說。

事？

學(xué)習(xí)生字新詞

1、出示學(xué)過的字：毛、木、采、

王。

學(xué)習(xí)生字,掃清文

1、小組學(xué)習(xí)（師巡視指導(dǎo)）

字障礙學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，說

（1）讀一讀字音說你是怎樣記生字的

（2）說一說新字與學(xué)過的字有

什么分別，怎樣記住新字。

（提示：熟字加偏旁。）

（3）說說組詞

2、小組代表匯報

(1)指讀字音

討論加深理解

說說如何記字形。生：可以運(yùn)用多種方

法記憶字形。學(xué)習(xí)“三

(2)組詞：美術(shù)、手術(shù)、用處、

撇兒”要把撇寫成豎的

到處、彩色、彩筆、水彩、形式。

毛筆、筆畫、前面、前方、

后面、后方、遠(yuǎn)望、看望、

一望無際、邊際。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫法

(1)師：仔細(xì)觀察生字，說說

哪個字最難寫，應(yīng)提醒大家注意

生：指名到黑板上標(biāo)

什么地方？出注意的地方。

指導(dǎo)學(xué)生書寫，提

高書寫水平

彩：不要寫得太寬，中間的一撇

要寫得小些。

(2)書寫：師范寫，生在田字格

本上打字頭。學(xué)生在田格本中書寫

生字

(3)自學(xué)認(rèn)讀字。

方法：在課文中找到字的位置，

能組哪些詞，大家一起說說字的

意思。

讀一讀：山峰、瀑布、叢林、一

請學(xué)生帶讀詞語

匹、騎馬、一艘、貨物、碼頭、

復(fù)習(xí)生字詞屋前屋后

4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：指名領(lǐng)讀、

同桌互查、指字游戲。學(xué)生互相練習(xí)

5、

四、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指

名讀。

再讀課文，加深學(xué)五、讀課文，做到詞連讀，句逗

生對課文的理解停頓。同桌互查

板書2、畫家鄉(xiāng)

設(shè)計

課后

反思

課題2、回家鄉(xiāng)第2課時

教學(xué)目

1、理解課文內(nèi)容。

標(biāo)

2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重

1、理解課文內(nèi)容。

點(diǎn)

教學(xué)能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

難點(diǎn)

教具課件

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家

初讀課文，了解課鄉(xiāng)嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g自己的家

文大意。鄉(xiāng)？(指名2-3人說。)請學(xué)生描繪自己家鄉(xiāng)

師：有三個小朋友也很喜歡自己

的家鄉(xiāng)，所以在美術(shù)課上畫出了

自己的家鄉(xiāng)，讓我們來欣賞他們

的作品吧。打開書第5頁，小聲

讀課文。

二、講解課文。

(-)整體感知，指導(dǎo)朗讀。

1、輕聲自由讀2—4自然段，說說

你最喜歡誰的作品，把自己喜

讀課文了解課文學(xué)生自讀畫出自己喜

的內(nèi)容歡的句子畫出來，多讀一讀。歡的句子來

2、把你覺得挺有趣，你特別喜歡

的部分讀給同桌聽。

3、匯報：把你覺得寫得最美，你

特別喜歡的部分讀給大家聽。

各段學(xué)法：(1)、讀喜歡的段落。

(一個人讀完，大家都讀他喜歡的

這一段話)

(2)、說說哪有趣?

請學(xué)生讀自己喜歡的

(3)、指導(dǎo)朗讀。

句子

學(xué)生分析到哪里，就指導(dǎo)朗讀

帶領(lǐng)學(xué)生分析，感到哪里。

受家鄉(xiāng)的美麗（二）引導(dǎo)想象，精讀感悟。

師：畫面美嗎？從哪看出他們的

家鄉(xiāng)很美的？怎么看出小青的家

鄉(xiāng)的山峰高，瀑布美呢？

（用了“那么……那么”）

1、對比讀一讀。（指2名學(xué)生對

比讀。）

（1）山峰高，瀑布美。山峰

是那么高，瀑布是那么美。

請學(xué)生朗讀句子，體會

（2）草綠，牛羊多。草是家鄉(xiāng)的美麗

那么綠，牛羊是那么多。

（3）大海寬，海水藍(lán)。大是

那么海寬，海水是那么藍(lán)。

通過朗讀，體會作師：哪個句子好，為什么？（下

者家鄉(xiāng)的美面的句子好。因?yàn)橄旅娴木渥诱f

出了“山峰很高，瀑布很美”）

2、分別找學(xué)生讀每一幅畫面，其

他人想象畫面景象。

師：作者寫這一段話時先寫了什

么？（板書：家鄉(xiāng)在哪？）再寫

了什么？（板書：那什么樣？）

最后寫了什么？（畫中的人。）每請學(xué)生讀，其他學(xué)生用

心體會

段逐一分析。

填空：小青畫的（山峰）是那么

（高），（瀑布）是那么（美）。

初步感知文章的

小松畫的（草原）（一望無

寫作手法

際）。（草）是那么（綠），（牛羊）

是那么（多）。學(xué)生填空

小波畫的（大海）是那么

（寬），（海水）是那么（藍(lán)）。

指導(dǎo)學(xué)生背誦

背誦自己喜歡的自然段，指名

背誦。

3、感受愛家鄉(xiāng)之情：再讀讀課文，

學(xué)生互相背課文

想一想小青、小松和小波為什么

能畫出這么美麗的圖畫？（熟悉

家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)。）

三、練習(xí)說話：

你也能向他們那樣畫出自己家鄉(xiāng)學(xué)生討論體會

的樣子嗎？先給自己的同桌說說

自己的家鄉(xiāng)，再向大家說一說，

看誰的家鄉(xiāng)最美！

學(xué)生開始描述。

提高學(xué)生的口語

表達(dá)能力

板書

2、畫家鄉(xiāng)

設(shè)計

產(chǎn)林山峰高瀑布美]

家鄉(xiāng)J草原草綠牛羊多美，

瞋邊大海寬海水藍(lán)J

課后

反思

課題2、畫家鄉(xiāng)第3課時

教學(xué)目

1、能掌握本課生字詞。

標(biāo)

2、用“一望無際”寫一句話。

3、完成課后練習(xí)。

4、積累運(yùn)用語言，發(fā)展學(xué)生思維，感受家鄉(xiāng)美。

教學(xué)重積累運(yùn)用語言，發(fā)展學(xué)生思維，感受家鄉(xiāng)美。

點(diǎn)

教學(xué)用“一望無際”寫一句話。

難點(diǎn)

教具

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、朗讀課文：

1、老師范讀課文。

學(xué)生朗讀課文，互相評

提高學(xué)生的朗讀水2、自己讀。價

平3、同桌互讀。

4、指名讀。

5、其他同學(xué)評價。

二、背誦課文：

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看板書

學(xué)生按課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)

來背誦。想一想每段先寫什么，行背課文

指導(dǎo)學(xué)生背誦后寫什么，記住順序再背。

2、學(xué)生自己試背。

3、同桌互背、互查。

4、指名背。

三、說說一望無際是什么意思，

用一望無際說一句話。學(xué)生體會詞語的意思

指導(dǎo)寫造句：

一望無際的（）

學(xué)生用詞語造句，老師

一望無際的（）

指導(dǎo)

一望無際的（）

一望無際的（）

把造句用詞寫在前面，后面

畫一條橫線，然后在寫句子，最

指導(dǎo)學(xué)生將詞語放后加上標(biāo)點(diǎn)符號。

在句子的不同位置

進(jìn)行造句

四、熟讀課文，想象你的家鄉(xiāng)

是什么樣子的？

1、可以用書中的語言也可以用

學(xué)生想象家鄉(xiāng)的景色，

自己的話來說。

并將給同學(xué)們聽

2、把自己的家鄉(xiāng)畫下來。

3、介紹自己的畫。

4、同學(xué)間點(diǎn)評。

五、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)你又學(xué)請學(xué)生說

到了哪些新知識？

知道學(xué)生進(jìn)行歸納

總結(jié)

板書

設(shè)計

課后

反思

課題3,星期天的時光多美妙

教學(xué)目1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀7個字。

標(biāo)

2、用“鮮艷”寫一句話。

3、說說自己希望怎樣過星期天。

4、朗讀課文。背誦課文。

5、了解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。

教學(xué)重學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，背誦課文，感受星期天的快樂。

點(diǎn)

教學(xué)學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，背誦課文，感受星期天的快樂。

難點(diǎn)

教學(xué)課3課時

時

課時第（1）課時

教學(xué)目1、學(xué)會生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。

標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識字和自學(xué)的能力。

教學(xué)重學(xué)會生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。

點(diǎn)

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識字和自學(xué)的能力。

難點(diǎn)

教具

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你喜歡過星期天嗎？（喜

歡）星期天的時光很美妙。你能請學(xué)生說說

激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)說說為什么喜歡星期天嗎？（指

生的學(xué)習(xí)興趣

名3、4個學(xué)生說。）我們今天學(xué)

習(xí)《星期天的時光多美妙》，體會

星期天的快樂。

二、自主學(xué)習(xí)，探索識字

（一）初讀課文：1、輕聲自山讀

課文，不會的字借助拼音多讀幾學(xué)生自讀課文

遍。

初讀課文,感受課

2、說說你上個星期天去干什么

文內(nèi)容

了。

（二）對照生字表，自學(xué)生字。

要求：

1、讀準(zhǔn)字音

2、想想這幾個生字，可以用什么

方法來記，哪個字比較難記，哪

學(xué)生自學(xué)生字，用自己

個字需要老師指導(dǎo)。喜歡的方法

3、讀讀這個字所在的句子。

（三）學(xué)生小組交流，互相幫助。

1、介紹自己記住生字的好辦法

2、提出難記的字，小組討論、交

流好方法。

3、教師巡視指導(dǎo)：加偏旁識字：

請學(xué)生說，感受其他同

提高學(xué)生的分析日+寸=時女+少=妙豐+色=艷學(xué)的方法

能力和小組合作換偏旁識字；次——吹樣一

能力

艷

行近字比較：己——已

4、組詞，積累詞匯

時間小時、美妙、奇妙、吹風(fēng)、

吹氣、已經(jīng)、早已、鮮艷、艷麗、

運(yùn)動、運(yùn)氣、充分、充當(dāng)

想?想在生活中你還在哪里見過

這些生字。你能用這些生字說出

使學(xué)生養(yǎng)成積累請學(xué)生說，并帶領(lǐng)大家

其他的詞或者句子嗎？

詞語的意識讀詞語

三、鞏固練習(xí)：出示生字卡片，

讀字詞。

四、按田字格寫生字

培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想

能力1、說一說你認(rèn)為哪個字最難寫？請學(xué)生回答

想提醒大家注意？

2、指導(dǎo)書寫

指名板書，其他學(xué)生將生字寫

在田字格本上

老師巡視指導(dǎo)

五、讀課文

（一）讀一讀課文中詞語所在的

加強(qiáng)學(xué)生的記字句子。要求：正確，盡量流利。

能力檢查：指讀、評讀學(xué)生在本上書寫，老師

指導(dǎo)

（二）讀課文：同桌互讀，互查。

六、積累運(yùn)用，展開想象

學(xué)生認(rèn)讀生字組成的詞。飄過、

普照、穿上、臉兒、通紅、科技

館

初讀課文，了解課

文內(nèi)容選擇?個或兩個喜歡的詞語說請學(xué)生互相讀課文

一句話。

板書

設(shè)計

課后

反思

課題星期天的時光多美妙第2課時

教學(xué)目

1、朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，注意讀好長句中的停頓和小節(jié)間的停頓。

標(biāo)

2、理解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。

3、背誦課文。

教學(xué)重朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，注意讀好長句中的停頓和小節(jié)間的停頓。

點(diǎn)

教學(xué)理解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。

難點(diǎn)

教具理解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課

復(fù)習(xí)生字，為學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)了《星期天的時光

新的課文做鋪墊多美妙》這課書，認(rèn)識了一

些新的生字朋友。你們還記

生字詞學(xué)生帶讀

得它們嗎？（讀生字詞卡片一

一自讀課文，復(fù)習(xí)生字詞。）

二、了解課文，指導(dǎo)朗讀。

（一）初讀課文：

1、自由讀課文。

2、結(jié)合課文說心里話：你的星期

天是怎樣過的，心情怎樣？（結(jié)學(xué)生自讀課文

合實(shí)際，想說什么就說什么。）

引導(dǎo)學(xué)生想象

學(xué)生回答可能性：（1）

無論哪一種，只要是心里話就給

星期天需要參加各種

予肯定，并啟發(fā)孩子星期天去學(xué)

學(xué)習(xí)班，是家長安排

習(xí)是補(bǔ)充自己的知識，要積極面

的，自己并不情愿；（2）

對，上好每節(jié)課。

星期天跟家長去動物

（二）再讀課文，指導(dǎo)朗讀：

園，心理很快樂；

1、說一說：

（3）星期天跟家人去

師：說說文中的小朋友是怎么過

看望爺爺、奶奶，心理

提高學(xué)生的朗讀水的？（可以用朗讀來回答，也可

很高興。

平以用自己的話說一說。）

師：你們愿意也過一過這樣的星

期天嗎？為什么？（啟發(fā)孩子說

出這樣的星期天非常有意義，可

以鍛煉身體，可以放松心情，可

以學(xué)習(xí)科學(xué)知識。）

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回

師：如果你們有也過這樣的星期答

天，心情怎樣？（心情很愉快。）

2、指導(dǎo)朗讀：既然你們的心情這

么愉快，那應(yīng)怎樣朗讀呢，請你

們帶著愉快的心情練習(xí)朗讀。

指名2、3個人朗讀。其他人點(diǎn)評。

隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：微風(fēng)（）吹：

通過朗讀，體會作

者當(dāng)時的心情白云（）飄。

3、朗讀比賽：給學(xué)生3分鐘練習(xí)

時間，然后進(jìn)行朗讀比賽。

請學(xué)生朗讀

（準(zhǔn)備出小獎狀，標(biāo)明：“進(jìn)

步最大獎”，“無錯獎”，“熟

練獎”，“最感人獎”，“聲音

洪亮獎”等，最后由學(xué)生評

選出，以資鼓勵。）

5、討論：

你們希望怎樣過星期天？

師：每周都有雙休日，在這兩天

的時間，你可以做很多有意義的

啟發(fā)學(xué)生的朗讀熱事情，你愿意這個星期天怎樣度

情過呢？（鼓勵孩子說出心里話。

學(xué)生分組進(jìn)行討論

在合適的時候，把自己的想法告

訴家長，讓全家人都過個愉快的

星期天。）

六、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)你又學(xué)到了

哪些知識？

板書星期天的時光多美妙

設(shè)計

早晨

星期天V，美妙

午后

JJ

課后

反思

課題星期天的時光多美妙第3課時

教學(xué)目背誦課文。積累運(yùn)用語言，了解詞語意思

標(biāo)

教學(xué)重背誦課文。積累運(yùn)用語言，了解詞語意思

點(diǎn)

教學(xué)背誦課文。積累運(yùn)用語言，了解詞語意思

難點(diǎn)

教具

教學(xué)過程

教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)備課

一、朗讀課文：

提高學(xué)生的朗讀水1、老師范讀課文。

平，達(dá)到熟練有語2、自己讀。

氣請學(xué)生練習(xí)讀課文

3、同桌互讀。

4、指名讀。

5、其他同學(xué)評價。

二、背誦課文：

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看

板書來背誦。

老師指導(dǎo)學(xué)生背誦

2、學(xué)生自己試背。

提高學(xué)生的背誦能3、同桌互背、互查。

力