小學信息技術浙攝影版（2020）五年級上冊第1課生活在信息中教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術浙攝影版（2020）五年級上冊第1課生活在信息中

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到信息技術在生活中的廣泛應用。

2.提升學生信息處理能力，學會收集、整理和利用信息。

3.增強學生信息安全意識，學會保護個人信息和網絡安全。

4.培養(yǎng)學生信息道德，尊重他人知識產權，正確使用網絡資源。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點：理解信息在生活中的重要性。

解決方法：通過實例分析，讓學生體驗信息在購物、學習、娛樂等日常生活中的應用，強化對信息重要性的認識。

難點：

1.難點：學會收集和整理信息。

解決方法：引導學生利用網絡資源進行信息收集，教授篩選和整理信息的方法，如使用關鍵詞搜索、分類管理等。

2.難點：信息安全和隱私保護。

解決方法：通過案例分析，教育學生識別網絡安全隱患，學習如何保護個人信息和網絡安全。同時，引入相關法律法規(guī)，增強學生的法律意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《小學信息技術浙攝影版（2020）》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與信息收集、整理相關的圖片、圖表和視頻，以及網絡安全教育短片。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，確保網絡連接正常，供學生進行信息搜索和整理實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和探索的學習環(huán)境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布“信息收集入門”的預習資料，包括信息收集的基本步驟和常用工具的簡介。

-設計預習問題：設計“如何從網上獲取有用的信息”和“信息收集時應注意哪些事項”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度和提交的預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解信息收集的基本概念和方法。

-思考預習問題：學生根據預習資料思考問題，記錄自己的初步想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題清單提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學生日常生活中使用信息技術的場景，引出“生活在信息中”的主題。

-講解知識點：講解信息收集的步驟，如確定需求、選擇資源、評估信息等。

-組織課堂活動：分組進行模擬信息收集任務，讓學生在實際操作中學習。

-解答疑問：針對學生在收集信息過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考信息收集的實際應用。

-參與課堂活動：學生分組進行信息收集實踐，體驗信息收集的過程。

-提問與討論：學生提出問題，并與小組成員討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一個實際的信息收集任務，如收集關于學?；顒拥男畔ⅰ?/p>

-提供拓展資源：推薦相關網站和書籍，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：檢查學生的作業(yè)，提供個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求完成信息收集任務。

-拓展學習：利用推薦的資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思信息收集的過程，總結經驗教訓。六、知識點梳理1.信息的基本概念

-信息的定義：信息是關于事物狀態(tài)和變化的知識，是傳遞和處理的基本對象。

-信息的特征：客觀性、普遍性、動態(tài)性、可傳遞性、可處理性、可利用性。

2.信息技術在生活中的應用

-信息技術在購物中的應用：網上購物、電子支付、商品信息查詢等。

-信息技術在學習中的應用：在線學習、電子書包、教育資源獲取等。

-信息技術在娛樂中的應用：網絡游戲、在線音樂、視頻點播等。

3.信息收集的方法和技巧

-確定信息需求：明確收集信息的目的和用途，確定需要收集的信息類型。

-選擇信息資源：根據信息需求，選擇合適的網絡平臺、數據庫、圖書館等資源。

-信息檢索：利用搜索引擎、數據庫等工具，快速找到所需信息。

-信息篩選：對檢索到的信息進行篩選，去除無關、錯誤、過時的信息。

-信息整理：將收集到的信息進行分類、歸納，形成有組織的信息。

4.信息處理和利用

-信息加工：對收集到的信息進行整理、分析、提煉，形成有用的知識。

-信息傳播：通過各種渠道，如網絡、媒體、人際傳播等，將信息傳遞給他人。

-信息利用：將信息應用于實際生活、學習和工作中，解決實際問題。

5.信息安全和隱私保護

-信息安全意識：認識到信息安全的重要性，保護個人信息和網絡安全。

-信息安全措施：學習使用密碼、防火墻、殺毒軟件等工具，防范網絡攻擊。

-隱私保護：了解個人隱私的范疇，學會保護自己的隱私。

-法律法規(guī)：了解相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國網絡安全法》等，維護自身權益。

6.信息道德

-尊重知識產權：正確使用網絡資源，尊重他人的知識產權。

-遵守網絡規(guī)范：遵守網絡道德規(guī)范，文明上網，不傳播不良信息。

-保護他人隱私：不泄露他人隱私，尊重他人的隱私權。

7.信息素養(yǎng)

-信息意識：認識到信息在生活中的重要性，關注信息發(fā)展動態(tài)。

-信息能力：具備收集、處理、利用信息的能力，解決實際問題。

-信息道德：遵守信息道德規(guī)范，正確使用信息技術。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-學生注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，是否有分心現(xiàn)象。

-學生互動性：記錄學生之間的互動情況，包括小組討論、合作完成任務等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論效果：評價小組討論的組織結構、討論內容的質量以及成員的參與度。

-成果展示：評估小組展示的信息收集過程、信息整理方法和最終成果的準確性。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對信息收集、信息處理和信息安全等知識點的掌握程度。

-能力應用：測試學生在實際情境中應用所學知識解決問題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的完整性、準確性以及創(chuàng)新性。

-作業(yè)反饋：針對學生的作業(yè)，提供具體的反饋意見，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對信息意識：評價學生對信息重要性的認識，以及在實際生活中運用信息技術的意識。

-針對信息處理能力：評價學生在信息收集、整理、分析和利用方面的能力。

-針對信息安全意識：評估學生對個人信息保護和網絡安全知識的掌握程度。

-針對信息道德：評價學生在使用信息技術時的道德行為，包括尊重知識產權、遵守網絡規(guī)范等。

-針對綜合素養(yǎng)：綜合評價學生在信息素養(yǎng)方面的全面發(fā)展，包括自主學習能力、問題解決能力、團隊合作能力等。

-反饋方式：通過個別談話、小組反饋、班級會議等形式，及時向學生反饋評價結果，幫助學生了解自己的學習狀況，并提出改進建議。

教學評價與反饋的目的是為了促進學生的全面發(fā)展，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。教師應結合學生的實際情況，靈活運用多種評價方法，確保評價的公正性和有效性。八、板書設計①信息的基本概念

-信息的定義

-信息的特征：客觀性、普遍性、動態(tài)性、可傳遞性、可處理性、可利用性

②信息技術在生活中的應用

-購物：網上購物、電子支付

-學習：在線學習、電子書包

-娛樂：網絡游戲、在線音樂

③信息收集的方法和技巧

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