小學數(shù)學青島版(五四制)一年級下冊六大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）第1課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學青島版(五四制)一年級下冊六大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）第1課時教案

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)數(shù)、計數(shù)的方法解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識。

2.培養(yǎng)學生通過觀察、操作、交流等活動，理解100以內(nèi)數(shù)的加減法，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

3.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習，樂于探索，勇于嘗試，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和自信心。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法，以及如何進行基本的數(shù)數(shù)和計數(shù)。他們對數(shù)的概念有一定的認識，但可能尚未完全理解100以內(nèi)數(shù)的加減法的運算規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對數(shù)學學習充滿好奇，他們對操作材料和實物教學活動比較感興趣。學生的數(shù)學能力處于初級階段，需要通過直觀和動手操作來理解抽象的數(shù)學概念。學習風格上，有的學生偏好動手操作，有的學生則更喜歡通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在進行100以內(nèi)數(shù)的加減法時，可能會遇到進位和退位的困難，特別是在理解“一十”、“二十”等進位概念時。此外，學生在面對較為復雜的實際問題解決時，可能難以將所學數(shù)學知識靈活運用。此外，由于學生的個體差異，有的學生可能在數(shù)學學習上缺乏自信，需要教師更多的鼓勵和支持。四、教學資源1.教學課件：包含100以內(nèi)數(shù)的加減法教學幻燈片，用于展示教學步驟和計算方法。

2.操作材料：小棒、計數(shù)器、計數(shù)卡片等，用于學生進行實際操作和練習。

3.圖片資源：與海邊主題相關(guān)的圖片，用于情境創(chuàng)設(shè)和激發(fā)學生興趣。

4.互動軟件：數(shù)學教育軟件，支持學生進行互動練習和游戲，增強學習趣味性。

5.教學板書：用于教師板書關(guān)鍵知識點和解題步驟。

6.實物教具：小船、貝殼等與海邊相關(guān)的實物，幫助學生理解數(shù)學概念在實際情境中的應(yīng)用。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要去一個美麗的地方——大海邊，看看那里會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

2.學生們好奇地回答：“大海邊！”

3.老師接著說：“在去大海邊之前，我們先要學習一個重要的數(shù)學知識——100以內(nèi)數(shù)的加減法。你們準備好了嗎？”

二、新課講授

1.創(chuàng)設(shè)情境

（1）老師展示一張描繪大海邊的圖片，引導學生觀察：“同學們，你們看到了什么？”

（2）學生回答：“大海、沙灘、貝殼、小船……”

（3）老師繼續(xù)引導：“在這個美麗的大海邊，發(fā)生了許多有趣的事情，讓我們一起探索吧！”

2.知識講解

（1）老師板書：“100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）”

（2）老師講解100以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，結(jié)合具體例子進行演示。

（3）老師引導學生思考：“當我們進行100以內(nèi)數(shù)的加減法時，需要注意什么？”

（4）學生回答：“要注意進位和退位?！?/p>

3.實踐操作

（1）老師分發(fā)操作材料，如小棒、計數(shù)器等，讓學生進行實際操作。

（2）老師示范操作步驟：“比如，我們要計算5+6，首先拿出5根小棒，然后再加上6根，一共是11根。”

（3）學生跟隨老師的示范進行操作。

4.小組合作

（1）老師將學生分成若干小組，每組分配一個實際問題。

（2）小組成員共同探討，運用所學知識解決問題。

（3）老師巡回指導，解答學生疑問。

三、鞏固練習

1.老師展示一些與大海邊相關(guān)的實際問題，讓學生獨立完成。

2.學生認真思考，寫下解題步驟。

3.老師收集學生作業(yè)，批改并講解。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了100以內(nèi)數(shù)的加減法，你們掌握了這個知識嗎？”

2.學生回答：“掌握了！”

3.老師總結(jié)：“好的，希望大家在今后的學習中，能夠靈活運用這個知識，解決更多實際問題。”

4.老師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，完成課后練習，鞏固所學知識。”

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.老師思考如何改進教學方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

3.老師關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，進行個性化輔導。六、學生學習效果學生學習效果

1.數(shù)學概念理解與應(yīng)用：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的基本概念，能夠在實際情境中運用這些概念解決問題。例如，學生在面對購買物品、分配物品等實際問題時，能夠迅速計算出結(jié)果。

2.運算技能提升：學生在操作小棒、計數(shù)器等教具的過程中，提高了計算速度和準確性。他們能夠熟練地進行進位和退位操作，這對于他們在后續(xù)數(shù)學學習中的計算能力提升具有重要意義。

3.思維能力發(fā)展：學生在解決實際問題的過程中，需要運用邏輯思維和空間想象力。通過本節(jié)課的學習，學生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠更好地分析問題，尋找解決問題的方法。

4.學習興趣激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)海邊情境，本節(jié)課激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學，提高了他們對數(shù)學學習的積極性，為今后的數(shù)學學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.團隊合作能力增強：在小組合作環(huán)節(jié)，學生們學會了如何與他人溝通、合作，共同解決問題。這種團隊合作的經(jīng)歷有助于他們在今后的學習和生活中更好地融入集體，提高團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力提升：學生在完成課后作業(yè)和鞏固練習的過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立思考，查找資料，解決問題，這對于他們未來的學習和發(fā)展具有積極的影響。

7.數(shù)學素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了良好的數(shù)學學習習慣。他們學會了如何觀察、分析、總結(jié)，這些素養(yǎng)對于他們未來的學習和生活都具有重要的意義。

8.解決問題能力增強：學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。這種能力的提升有助于他們在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

9.信心與勇氣培養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習中，通過不斷的嘗試和努力，取得了進步。這種進步讓他們對自己的學習能力有了新的認識，增強了他們的自信心和勇氣。

10.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，體驗到了數(shù)學的樂趣，感受到了團隊合作的美好。這種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有助于他們形成積極向上的人生態(tài)度。七、典型例題講解1.例題一：

題目：小明有8個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解題步驟：

（1）首先，小明原本有8個蘋果。

（2）然后，媽媽又給了他5個蘋果。

（3）將這兩個數(shù)相加：8+5=13。

答案：小明現(xiàn)在有13個蘋果。

2.例題二：

題目：小紅的鉛筆盒里有12支鉛筆，她用去了4支，還剩多少支？

解題步驟：

（1）首先，小紅鉛筆盒里有12支鉛筆。

（2）然后，她用去了4支鉛筆。

（3）用鉛筆盒里的鉛筆總數(shù)減去用去的鉛筆數(shù)：12-4=8。

答案：小紅還剩8支鉛筆。

3.例題三：

題目：幼兒園里有15個小朋友，又來了5個小朋友，現(xiàn)在有多少個小朋友？

解題步驟：

（1）首先，幼兒園里有15個小朋友。

（2）然后，又來了5個小朋友。

（3）將這兩個數(shù)相加：15+5=20。

答案：現(xiàn)在有20個小朋友。

4.例題四：

題目：小明的書架上原來有7本書，他的朋友送了他3本書，現(xiàn)在書架上共有多少本書？

解題步驟：

（1）首先，小明的書架上原來有7本書。

（2）然后，他的朋友送了他3本書。

（3）將這兩個數(shù)相加：7+3=10。

答案：現(xiàn)在書架上共有10本書。

5.例題五：

題目：小麗有9個氣球，小芳有12個氣球，小麗和小芳一共有多少個氣球？

解題步驟：

（1）首先，小麗有9個氣球。

（2）然后，小芳有12個氣球。

（3）將這兩個數(shù)相加：9+12=21。

答案：小麗和小芳一共有21個氣球。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括5道100以內(nèi)數(shù)的加減法題目，要求學生獨立完成。

2.選擇一本自己喜歡的繪本故事書，記錄下故事中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試用加減法計算故事中的數(shù)量關(guān)系。

3.設(shè)計一個簡單的購物場景，假設(shè)自己有10元錢，然后列出至少5種商品及其價格，計算購買這些商品后剩余的金額。

作業(yè)反饋：

1.學生上交作業(yè)后，我將立即進行批改，確保每個學生都能及時得到反饋。

2.對于作業(yè)中的正確答案，我將給予肯定和鼓勵，同時指出解題過程中的亮點。

3.對于出現(xiàn)的錯誤，我將分析錯誤原因，是計算錯誤還是理解錯誤，并針對性地給出糾正方法。

4.對于作業(yè)中反映出的共性問題，我將在下一節(jié)課的開始時進行集體講解，確保所有學生都能理解和掌握。

5.對于個別學生的個性化問題，我將提供一對一的輔導，幫助他們克服困難，提高數(shù)學能力。

6.我會鼓勵學生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作精神和自我檢查能力。

7.在作業(yè)反饋中，我將特別關(guān)注學生的計算速度和準確性，提供一些提高計算技巧的方法，如使用計數(shù)器、小棒等輔助工具。

8.我會記錄學生的進步情況，并在下一節(jié)課中分享這些進步，以激勵學生繼續(xù)努力。

9.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我將在課堂上進行展示，以表彰學生的努力和成就。

10.我會定期與學生和家長溝通，討論作業(yè)完成情況，確保家長了解孩子的學習進度，并共同關(guān)注孩子的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在今天的課堂上，我嘗試了以大海邊為情境，讓學生在具體的場景中學習數(shù)學，這種教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.實物操作：我使用了小棒、計數(shù)器等實物教具，讓學生通過實際操作來理解加減法的概念，這種直觀的教學方式有助于學生更好地掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解進位和退位的概念時比較吃力，這可能是因為他們的抽象思維能力還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.課堂互動不足：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們?nèi)狈F隊合作的經(jīng)驗。我需要設(shè)計更多互動性強的活動，讓學生在合作中學習，提高他們的交流能力和團隊協(xié)作能力。

3.作業(yè)反饋不及時：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時因為工作量大，反饋不夠及時，這可能會影響學生的學習效果。我需要改進作業(yè)批改的方式，確保學生能夠及時得到反饋。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生在理解進位和退位概念上的困難，我將設(shè)計一些針對性的練習和游戲，幫助學生逐步克服這一難點。同時，我會利用課余時間對學生進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.提高課堂互動：為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的學