吐魯番的葡萄熟了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年花城版音樂四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：吐魯番的葡萄熟了（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美麗的吐魯番，感受那葡萄熟了的美景。讓我們一起唱響這首《吐魯番的葡萄熟了》，用音樂傳遞我們對美好生活的向往吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。通過欣賞和演唱《吐魯番的葡萄熟了》，學(xué)生能夠感知到新疆音樂的獨(dú)特魅力，提升對音樂的審美能力；在演唱過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，通過了解歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲演唱和音樂欣賞，對歌曲的基本結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律有一定的了解。但針對《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲，他們可能對新疆音樂的特色和風(fēng)格還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更善于通過身體動(dòng)作和情感體驗(yàn)來感受音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在演唱《吐魯番的葡萄熟了》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是新疆音樂的旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需要一定的耐心和毅力去掌握；二是歌詞中的方言詞匯可能對部分學(xué)生造成理解上的困難；三是學(xué)生在演唱過程中可能難以把握歌曲的情感表達(dá)，導(dǎo)致演唱效果不佳。針對這些問題，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解新疆音樂的特點(diǎn)和歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬葡萄園的豐收場景，同時(shí)加入節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

3.教學(xué)媒體方面，我將使用多媒體設(shè)備播放《吐魯番的葡萄熟了》的音樂和視頻，以及展示新疆風(fēng)土人情的圖片，幫助學(xué)生直觀感受歌曲的意境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？新疆是一個(gè)美麗的地方，那里有豐富的葡萄園，每年都會(huì)舉辦盛大的葡萄節(jié)。今天，我們就來一起走進(jìn)新疆，感受那里的音樂魅力，讓我們一起期待吧！（通過提問，激發(fā)學(xué)生對新疆音樂的興趣）

2.回顧舊知：

-在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過一些歌曲，比如《小蘋果》、《春天在哪里》等。今天，我們要學(xué)習(xí)一首來自新疆的歌曲——《吐魯番的葡萄熟了》。大家還記得我們學(xué)習(xí)歌曲時(shí)要注意哪些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲學(xué)習(xí)的基本要素）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-今天，我們要學(xué)習(xí)的是《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲。這首歌曲描述了新疆吐魯番地區(qū)葡萄豐收的景象，歌詞優(yōu)美，旋律歡快。接下來，我將為大家詳細(xì)講解這首歌曲的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

2.舉例說明：

-我們先來聽一段《吐魯番的葡萄熟了》的旋律，大家感受一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。（播放歌曲片段）

-接下來，我將為大家講解這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。這首歌曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，充滿了新疆音樂的特色。請大家跟我一起唱一遍這首歌曲，感受一下它的魅力。

3.互動(dòng)探究：

-現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下這首歌曲中哪些部分表現(xiàn)出了新疆音樂的特色？我們可以從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面來分析。（學(xué)生分組討論）

-各小組請派代表來分享一下你們的討論結(jié)果。（學(xué)生代表分享，教師點(diǎn)評）

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-接下來，請大家嘗試自己演唱這首歌曲，注意節(jié)奏和旋律的把握。（學(xué)生自主練習(xí)）

-好的，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來唱這首《吐魯番的葡萄熟了》，讓我們一起感受新疆音樂的獨(dú)特魅力。（全班齊唱）

2.教師指導(dǎo)：

-在同學(xué)們演唱的過程中，我會(huì)注意觀察大家的演唱情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于演唱節(jié)奏把握不準(zhǔn)確的同學(xué)，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整。

-同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，大膽地表達(dá)自己的情感，讓這首歌曲充滿生命力。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-今天，我們學(xué)習(xí)了《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲，了解了新疆音樂的特色。希望大家能夠把這首歌曲唱好，把新疆的音樂文化傳播出去。

2.布置課后作業(yè)：

-請同學(xué)們回家后，繼續(xù)練習(xí)這首歌曲，并嘗試向家人或朋友介紹這首歌曲和新疆的音樂文化。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

-同學(xué)們，音樂是無國界的，希望你們能夠繼續(xù)熱愛音樂，傳承和發(fā)揚(yáng)我國的音樂文化。加油！

教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新疆音樂文化：介紹新疆音樂的起源、發(fā)展歷程以及主要流派，如維吾爾族音樂、哈薩克族音樂等。

-吐魯番葡萄文化：探討吐魯番地區(qū)葡萄種植的歷史、品種特點(diǎn)以及葡萄節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

-新疆民族風(fēng)情：展示新疆各民族的服飾、舞蹈、節(jié)日等特色文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于新疆音樂和文化的書籍，如《新疆音樂史》、《吐魯番葡萄文化》等，加深對相關(guān)知識(shí)的了解。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于新疆音樂和文化的紀(jì)錄片，如《新疆風(fēng)情》、《絲綢之路》等，直觀感受新疆的魅力。

-音樂欣賞：引導(dǎo)學(xué)生聆聽更多新疆音樂作品，如《天山之歌》、《達(dá)坂城的姑娘》等，感受不同民族音樂的特色。

-實(shí)地考察：如條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀新疆的葡萄園、民族村寨等，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與來自新疆的同學(xué)交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)對新疆文化的了解。

-創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與新疆音樂相關(guān)的歌曲或舞蹈，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

-比賽活動(dòng)：組織學(xué)生參加與新疆音樂文化相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如民族舞蹈比賽、歌曲演唱比賽等，提高他們的實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于新疆音樂文化的研究性學(xué)習(xí)，如撰寫研究報(bào)告、制作展板等，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-在本節(jié)課中，同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)，對新疆音樂和文化的興趣濃厚。在演唱《吐魯番的葡萄熟了》時(shí)，大家能夠認(rèn)真聽歌，跟著節(jié)奏一起唱，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

-部分學(xué)生在演唱過程中能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，展現(xiàn)出一定的音樂天賦。同時(shí)，也有學(xué)生在演唱時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的情感投入，使歌曲更加生動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，各抒己見。他們從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面分析了《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲的特點(diǎn)，并分享了各自的觀點(diǎn)。

-通過討論，同學(xué)們對新疆音樂的特色有了更深入的了解，提高了他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

3.隨堂測試：

-為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括歌曲旋律、歌詞理解、新疆音樂特點(diǎn)等。

-測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確回答測試題目，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。但也有一部分同學(xué)在歌詞理解和新疆音樂特點(diǎn)方面存在不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課后，我鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自評和互評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，并指出他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過自評和互評，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我對同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定。在演唱方面，希望大家能夠繼續(xù)保持良好的狀態(tài)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-對于小組討論成果，我鼓勵(lì)同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注各類音樂文化，拓寬自己的視野。

-針對隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在歌詞理解和新疆音樂特點(diǎn)方面存在不足。建議大家在課后多閱讀相關(guān)書籍，觀看相關(guān)視頻，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。希望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)中，能夠取得更好的成績。典型例題講解1.例題：

《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲的旋律屬于哪種類型？

答案：新疆音樂風(fēng)格中的民族調(diào)式。

2.例題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)是《吐魯番的葡萄熟了》中的歌詞？

A.吐魯番的葡萄甜又香

B.天山腳下好風(fēng)光

C.黃河之水天上來

D.長江之歌唱不盡

答案：A.吐魯番的葡萄甜又香

3.例題：

在《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲中，哪一句歌詞表達(dá)了葡萄豐收的喜悅？

A.陽光照耀著葡萄架

B.果實(shí)累累掛枝頭

C.美麗的葡萄園

D.風(fēng)吹過葡萄藤

答案：B.果實(shí)累累掛枝頭

4.例題：

《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是？

A.輕快

B.悠揚(yáng)

C.激昂

D.慢板

答案：A.輕快

5.例題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)是《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲的創(chuàng)作背景？

A.描寫新疆葡萄園的美麗景色

B.歌頌新疆人民的勤勞智慧

C.反映新疆地區(qū)的民族風(fēng)情

D.表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情

答案：A.描寫新疆葡萄園的美麗景色

1.新疆音樂風(fēng)格中的民族調(diào)式具有鮮明的地域特色，其旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，能夠表現(xiàn)出新疆獨(dú)特的音樂風(fēng)格。

2.歌詞是歌曲的靈魂，通過歌詞我們可以了解到歌曲的主題和情感表達(dá)?！锻卖敺钠咸咽炝恕愤@首歌曲的歌詞生動(dòng)描繪了新疆葡萄園的美麗景色和豐收的喜悅。

3.歌曲的節(jié)奏是音樂的重要組成部分，輕快的節(jié)奏能夠使歌曲更加生動(dòng)有趣，更容易引起聽眾的共鳴。

4.創(chuàng)作背景是了解歌曲的重要途徑，通過了解歌曲的創(chuàng)作背景，我們可以更好地理解歌曲的主題和情感表達(dá)。

5.在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合這些知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞和創(chuàng)作，提高他們的音樂素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新疆音樂的特色與風(fēng)格

-《吐魯番的葡萄熟了》的創(chuàng)作背景

-歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞句：

-“新疆音樂風(fēng)格”中的“民族調(diào)式”、“節(jié)奏明快”、“旋律優(yōu)美”

-“創(chuàng)作背景”中的“葡萄豐收”、“吐魯番地區(qū)”、“民族風(fēng)情”

-歌詞中的“吐魯番的葡萄甜又香”、“果實(shí)累累掛枝頭”、“風(fēng)吹過葡萄藤”

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

-首先，通過介紹新疆音樂的特色和風(fēng)格，為學(xué)生搭建起了解歌曲的背景知識(shí)框架。

-其次，講解《吐魯番的葡萄熟了》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解歌曲的主題和情感表達(dá)。

-然后，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

-最后，通過隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我在教學(xué)過程中的反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)方面：

1.教學(xué)方法的運(yùn)用：

-我采用了講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解、討論、演唱等多種形式，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-同時(shí)，我也嘗試了小組討論的形式，讓同學(xué)們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)式教學(xué)，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：

-在教學(xué)過程中，我根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)用更簡單、生動(dòng)的語言進(jìn)行講解；對于表現(xiàn)好的同學(xué)，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)方式，如個(gè)人練習(xí)、小組練習(xí)和全班齊唱，讓同學(xué)們在多種練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)管理的實(shí)踐：

-在課堂管理方面，我注重營造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束，讓同學(xué)們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-同時(shí)，我也注重關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我會(huì)耐心地解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是比較好的。同學(xué)們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

1.知識(shí)方面：

-同學(xué)們對新疆音樂和文化的了解更加深入，掌握了《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)。

-他們對音樂創(chuàng)作背景有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了新疆地區(qū)豐富的音樂資源。

2.技能方面：

-同學(xué)們在演唱過程中，能夠較好地把握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出一定的音樂素養(yǎng)。

-通過小組討論和互動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。