第15課蘭谷遺芳遠(yuǎn)青春萬古光——《青春之光》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.略讀課文，把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，了解黃的主要事跡。2.品味文章的語言和多樣的手法，體會(huì)其在表現(xiàn)人物形象方面的效果。3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，豐富對(duì)黃的認(rèn)識(shí)，思考其精神品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.略讀課文，把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，了解黃的主要事跡。（重點(diǎn)）2.品味文章的語言和多樣的手法，體會(huì)其在表現(xiàn)人物形象方面的效果。（重點(diǎn)）3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，豐富對(duì)黃的認(rèn)識(shí)，思考其精神品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義。（難點(diǎn)）【任務(wù)群】任務(wù)一：致敬楷?！だ斡涀衷~文學(xué)常識(shí)任務(wù)二：略讀課文·關(guān)注標(biāo)題梳理文脈任務(wù)三：重繪“長征”·探尋人物“青春之光”任務(wù)四：思考?xì)w納·總結(jié)作者“寫作之光”任務(wù)五：深入探究·追溯“光之來源”【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課蘭谷遺芳遠(yuǎn)，青春萬古光?！鞍偕拇笊剑闶亲蠲赖某?，脫貧的戰(zhàn)場，你是醒目的黃花?！边@是2019年“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)詞對(duì)她評(píng)價(jià)。黃是怎樣一個(gè)人呢？她又作出了哪些偉大貢獻(xiàn)呢？讓我們走進(jìn)本篇課文，一起來認(rèn)識(shí)這位新時(shí)代長征路上的青年楷模！二、教學(xué)新課任務(wù)一：致敬楷?！だ斡涀衷~文學(xué)常識(shí)1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音，然后大聲朗讀，積累這些字詞。瓢潑（piáo）熟絡(luò)（luò）心扉（fēi）執(zhí)拗（niù）噩耗（è）毛坯（pī）心急如焚（fén）直言不諱（huì）圍追堵截（dǔ）風(fēng)雪載途（zài）山坳（ào）靜謐（mì）崎嶇（qíqū）鉚（mǎo）2.請(qǐng)根據(jù)釋義寫出課文中相應(yīng)的詞語。（1）把力氣集中地使出來（）（2）堅(jiān)持己見，固執(zhí)任性。（）（3）心里急得像著了火一樣,形容心情極其焦急。焚：燒。（）（4）直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。（）（5）指對(duì)敵方采取合圍、追擊、攔截的戰(zhàn)術(shù)。（）（6）進(jìn)退都不好，形容處境困難。（）（7）初次來到某個(gè)地方。（）（8）比喻遭到巨大的打擊。（）預(yù)設(shè)：（1）鉚（2）執(zhí)拗（3）心急如焚（4）直言不諱（5）圍追堵截（6）進(jìn)退兩難（7）初來乍到（8）五雷轟頂3.請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所得，補(bǔ)全下列文學(xué)常識(shí)空缺。祝紅蕾，七十年代生于山東臨朐（qú）縣,15歲開始發(fā)表散文、小說。已出版散文集《清歡過紅塵》《》，中短篇小說集《金波的星期九》。短篇小說《金波的星期九》被選入《2010年度中國短篇小說選》；《》等作品被多次選為高考閱讀題。曾獲得山東散文30年創(chuàng)作新銳獎(jiǎng)、首屆延安文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。預(yù)設(shè)：在一只碗里過一生舉手投足之間4.本文出現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)于故事背景的關(guān)鍵詞“脫貧攻堅(jiān)”“扶貧”，你了解這一時(shí)代背景嗎？請(qǐng)觀看視頻：《脫貧攻堅(jiān)之歌》，了解這一背景事件。（課件播放視頻：《脫貧攻堅(jiān)之歌》）預(yù)設(shè)：脫貧攻堅(jiān)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)歷史性工程，旨在消除絕對(duì)貧困現(xiàn)象。自2015年全面啟動(dòng)以來，通過“六個(gè)精準(zhǔn)”（對(duì)象、項(xiàng)目、資金、措施、因村派人、脫貧成效精準(zhǔn)）和“五個(gè)一批”（發(fā)展生產(chǎn)、易地搬遷、生態(tài)補(bǔ)償、發(fā)展教育、社會(huì)保障兜底）精準(zhǔn)方略，累計(jì)幫助近1億農(nóng)村貧困人口脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，區(qū)域性整體貧困得到解決，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡。這一成就不僅實(shí)現(xiàn)了“兩不愁三保障”（不愁吃穿、義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障）的核心目標(biāo)，更通過產(chǎn)業(yè)扶持、技能培訓(xùn)等方式激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，為鄉(xiāng)村振興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)二：略讀課文·關(guān)注標(biāo)題梳理文脈1.請(qǐng)同學(xué)們小標(biāo)題和文中重要語句略讀課文，概括每部分的主要內(nèi)容。完成下列思維結(jié)構(gòu)表。板塊小標(biāo)題主要內(nèi)容前言1“我就是那個(gè)要回來的人”2“我心中的長征”3“仿佛她還在一樣”預(yù)設(shè)：板塊小標(biāo)題主要內(nèi)容前言以閃回的方式再現(xiàn)黃生前最后的片段1“我就是那個(gè)要回來的人”講述黃初到百坭村，從不被信任到融入群眾，逐步使工作走上正軌的經(jīng)歷2“我心中的長征”記述黃帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們發(fā)展各項(xiàng)事業(yè),取得豐碩成果的歷程3“仿佛她還在一樣”記述黃犧牲的消息傳來后，村民們的哀痛和懷念從個(gè)人聯(lián)系到時(shí)代，升華主旨，歌頌為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)而奉獻(xiàn)青春熱血的每一個(gè)人2.三個(gè)小標(biāo)題有何特點(diǎn)，分別包含了怎樣的情感？小標(biāo)題特點(diǎn)情感“我就是那個(gè)要回來的人”“我心中的長征”“仿佛她還在一樣”預(yù)設(shè)：小標(biāo)題特點(diǎn)情感“我就是那個(gè)要回來的人”引用文中人物語言為小標(biāo)題引用黃畢業(yè)時(shí)的話語，表明了黃帶領(lǐng)百坭村村民脫貧攻堅(jiān)的抉擇與決心“我心中的長征”引用黃發(fā)朋友圈的話語，表明了黃扶貧工作的艱辛歷程“仿佛她還在一樣”引用村民懷念黃的話語，表現(xiàn)了黃犧牲后村民們的深情追憶3.作者為什么要將黃英勇犧牲的事跡放在開篇介紹？這運(yùn)用的是什么記敘順序？預(yù)設(shè)：內(nèi)容上：首先交代了人物的結(jié)局，開篇即高潮，吸引了讀者的閱讀興趣；第一部分詳細(xì)描寫了主人公黃英勇犧牲的原因，這也是黃不懼艱難險(xiǎn)阻、甘于無私奉獻(xiàn)品質(zhì)表現(xiàn)最為突出的地方。結(jié)構(gòu)上：將主人公結(jié)局放在開篇介紹，更加突出表現(xiàn)了黃“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”的精神；先交代人物結(jié)局，使課文結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。這里運(yùn)用的是倒敘手法。師補(bǔ)充資料：倒敘指根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。任務(wù)三：重繪“長征”·探尋人物“青春之光”1.黃把自己的扶貧路看作長征，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第一、二、三部分，梳理主要事件，按照時(shí)間順序繪制黃的扶貧大事記。預(yù)設(shè)：2.數(shù)字是功勛的刻度。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾宰x課文，勾畫文中出現(xiàn)的數(shù)字，思考這些數(shù)字背后的分量。如果要對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分?說說你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：第1組：百坭村包括11個(gè)自然屯，共472戶，其中195戶是貧困戶。（第7段）第2組：兩個(gè)月的時(shí)間，黃用雙腳丈量了百坭村的溝溝坎坎，逐一走訪了村里的貧困戶。（第13段）第3組：2018年百坭村砂糖橘大豐收，產(chǎn)量高達(dá)90萬斤?！瓋H電商服務(wù)站就售出了2萬多斤，帶動(dòng)每戶增收2500元，……班統(tǒng)茂和他帶動(dòng)的四戶果農(nóng)戶均收入10多萬元，全村村民收入達(dá)200多萬元。（第19段）第4組：駐村滿一年那天，汽車儀表盤里程數(shù)正好顯示25000公里。（第24段）第5組：2018年底，通屯路、硬化路連接起了四個(gè)屯的家家戶戶，兩個(gè)屯的夜色第一次被47盞路燈照亮，四座蓄水池建起來了，村民的腰包也鼓起來了。全村有88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率從剛剛上任時(shí)的22.88%下降到了2.71%。（第26段）第6組：那么難走的路，去年她往我家跑了12趟……（第31段）第7組：到百坭村后，黃收起了最愛的連衣裙和高跟鞋，常年一身運(yùn)動(dòng)打扮爬坡過坎，進(jìn)村入戶。她的宿舍，只有一頂蚊帳、一張硬板床，床下整齊擺放著兩雙運(yùn)動(dòng)鞋和一雙水鞋，舊木桌上放著一本《西行漫記》、兩本駐村日記。一件尚未摘掉吊牌的魚尾裙還靜靜躺在柜子里，等著愛美的主人來把它穿上。（第36段）一組組數(shù)字，顯示了黃：駐村工作之艱辛，扶貧成效之顯著，生活作風(fēng)之簡樸，精神世界之豐富。3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)數(shù)字的分類觀察發(fā)現(xiàn)，擬一幅對(duì)聯(lián)敬獻(xiàn)給黃。預(yù)設(shè)：上聯(lián)：大數(shù)藏大愛，千方百計(jì)謀致富下聯(lián)：小數(shù)無小我，一心一意慮脫貧橫批：公而忘私4.黃的扶貧之路也是她”心中的長征“，請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，勾畫”扶貧日記“中的話語，以及表示黃和村民心理變化過程的詞語，探尋黃的心路歷程。日記摘錄鄉(xiāng)村狀況村民態(tài)度心理預(yù)設(shè)：日記摘錄鄉(xiāng)村狀況村民態(tài)度心理“我覺得心里憋屈，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺，走村串戶，老百姓們卻對(duì)我這么排斥……”（第9段）472戶中195戶貧困戶，守著青山綠水，過著窮得叮當(dāng)響的日子不相信心焦、無助、憋屈“長征中，戰(zhàn)士死都不怕，在扶貧路上，這點(diǎn)困難怎么能限制我前行？”（第10段）道路泥濘，銷路不暢，想致富又怕賠錢，看天種，等天收接納敞開心扉心里有底了給自己鼓勁“每天都很辛苦，但心理很快樂”（第23段）“我心中的長征，駐村一周年愉快”（第24段）“讓扶過貧的人像戰(zhàn)爭年代打過仗的人那樣自豪！”“不獲全勝，決不收兵！”（第27段）88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率由22.88%下降到了2.71%，村集體經(jīng)濟(jì)收入增收翻倍。稱贊服氣喜歡信賴快樂自豪5.課文最后一部分，作者沒有直接表達(dá)自己對(duì)黃的懷念，而是用大量的筆墨描寫了村民們聽聞噩耗時(shí)的反應(yīng)，這樣寫的用意何在？預(yù)設(shè)：作者用大量筆墨描寫村民聽聞黃犧牲的噩耗的反應(yīng)，直接表現(xiàn)了村民對(duì)她的極度不舍，與此同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)了黃對(duì)村民們的貢獻(xiàn)之大，這遠(yuǎn)比作者直接表達(dá)自己對(duì)黃的懷念程度深的多，不僅更能引起讀者共鳴，還使黃的人物形象更加立體豐滿。6.找出“仿佛她還在一樣”部分“村民們忘不了”領(lǐng)起的三段，讀一讀，看作者如何從細(xì)小處表現(xiàn)人物形象？預(yù)設(shè)：村民們忘不了常背著的雙肩包。包里除了筆記本、雨傘、手電筒，還有村民需要的創(chuàng)可貼、感冒藥、農(nóng)業(yè)技術(shù)資料，給孩子們的糖塊和鞋襪，給孤寡老人的毛巾等日用品。每家每戶的所需所盼，都裝在這小小的包里，裝在她的心中。（第35段）寫“雙肩包”里的各種物件，展現(xiàn)的是黃心系群眾的情懷和擔(dān)當(dāng)實(shí)干的作風(fēng)。村民們忘不了的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。到百坭村后，黃收起了最愛的連衣裙和高跟鞋，常年一身運(yùn)動(dòng)打扮爬坡過坎，進(jìn)村入戶。她的宿舍，只有一頂蚊帳、一張硬板床，床下整齊擺放著兩雙運(yùn)動(dòng)鞋和一雙水鞋，舊木桌上放著一本《西行漫記》、兩本駐村日記。一件尚未摘掉吊牌的魚尾裙還靜靜躺在柜子里，等著愛美的主人來把它穿上。（第36段）寫黃的衣著和居所陳設(shè)，主要表現(xiàn)黃作為一個(gè)普通年輕女孩的一面。村民們更不會(huì)忘記那向日葵一樣燦爛的笑容。帶著村民修路時(shí)她笑，和村民一起采茶時(shí)她笑，在村民家里拉家常時(shí)她笑……每一天，她都這樣微笑著，奔走在脫貧攻堅(jiān)的路上。她的笑容像陽光一樣，讓人心生溫暖和力量?？墒呛苌儆腥酥朗强扛鞣劫Y助才得以完成學(xué)業(yè)的。她的家，毛坯屋、水泥地，“沙發(fā)”是廢舊輪胎和木板搭成的。的父親黃忠杰——這位不管多難都堅(jiān)定支持女兒讀書、教育女兒要感恩的老人，哽咽著謝絕了慰問金:“家里的困難，我們自己克服……這些錢拿給更需要幫助的人吧?！保ǖ?7段）先寫黃的“笑”，再寫黃的成長經(jīng)歷、貧困家境和父親感人至深的話語，使人發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)時(shí)刻帶著陽光般笑臉的女孩兒，是把笑容給了別人，把堅(jiān)強(qiáng)留給了自己。7.由以上分析討論，你認(rèn)為在黃身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。預(yù)設(shè)：不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)。第二課時(shí)任務(wù)四：思考?xì)w納·總結(jié)作者“寫作之光”1.本文作者筆下的人物黃立體豐滿、真切可感，這得益于作者運(yùn)用多種手法塑造人物形象。回顧課文，試舉例說明本文在塑造人物形象上的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：本文在塑造人物形象上最突出的特點(diǎn)是：粗筆概述與工筆描寫(對(duì)外貌、行為、語言等的具體描寫)相結(jié)合，正面表現(xiàn)與側(cè)面烘托相映襯,將豐富的情感含蓄地滲透于字里行間，使人物形象躍然紙上。比如：每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擻的黃。她和村民一起采摘茶葉，澆灌蔬菜，盤算一年的收成。她和村委班子成員帶領(lǐng)村民遇阻修路，逢水架橋，遇暗裝燈。一天，她忙完回到宿舍，鞋都沒脫就睡著了。天蒙蒙亮?xí)r醒來，渾身散架一般。要不休息一天?她搖搖頭，還有那么多事等著她呢。（第22段）民們喜歡上了這個(gè)和他們想到一起、干在一起的第一書記。那用屯通路那天，一位大娘頂著烈日將熱乎乎的熟雞蛋塞到手里：“路通了，好日子也有盼頭了！閨女歇一會(huì)兒，別累壞了?！彼劬σ患t，眼淚就下來了。她在日記中寫道：“每天都很辛苦，但心里很快樂?！保ǖ?3段）這兩段，在略筆概述黃和村民一同勞作，帶領(lǐng)村民發(fā)展建設(shè)的過程中，插入黃疲憊至極的狀態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)，以及大娘給黃送雞蛋并使她深受感動(dòng)這兩處細(xì)節(jié)，然后摘引黃日記里“每天都很辛苦，但心里很快樂”的真實(shí)話語作結(jié)。作者通過詳略有致的敘述，生動(dòng)細(xì)節(jié)的穿插，不僅使最后的引用顯得水到渠成，而且讓這句看似平淡的話語一下就有了畫面感，也給人以更深的感觸和回味。又如：在記述黃請(qǐng)班統(tǒng)茂做全村砂糖橘產(chǎn)業(yè)帶頭人的一事中，既有“泥水淋漓"“來不及擦去身上的泥水便誠摯相勸等外貌、行為的描寫，又自然穿插了大量的人物語言，使黃“三顧茅廬”最終打動(dòng)班統(tǒng)茂的整個(gè)事件經(jīng)過，以及她在這一過程中展現(xiàn)出的韌勁和執(zhí)著躍然紙上。在講述黃不幸遇難的噩耗傳人村里時(shí)，通過村民“呆呆地站著”“淚如泉涌”“蹲在宿舍門口，抱著膝蓋，久久不肯離去”等悲痛情狀和懷念黃的話語，側(cè)面展現(xiàn)出黃對(duì)工作、對(duì)村民付出的心血汗水和真情真意，以及她與村民們結(jié)下的深情厚誼。任務(wù)五：深入探究·追溯“光之來源”1.黃作為新時(shí)代青年楷模的典型代表，她“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”。她的精神品質(zhì)的來源是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文和自己搜集的資料，嘗試從黨組織的教育、家教家風(fēng)的影響，以及個(gè)人理想追求等角度進(jìn)行探究。預(yù)設(shè)：（1）黨組織的教育——使命黃本科就讀于長治學(xué)院思想政治教育專業(yè)，在校期間加入中國共產(chǎn)黨。（百度百科）黃仕京問：“大家都說你是北京畢業(yè)的研究生，你為什么到我們這么邊遠(yuǎn)的農(nóng)村工作？”黃說：“百色是脫貧的主戰(zhàn)場，我有什么理由不來呢？我們黨是切實(shí)為群眾謀發(fā)展謀幸福的黨，我是一名共產(chǎn)黨員，這就是我的使命。”（百坭村貧困戶黃仕京與黃的對(duì)話）（2）家教家風(fēng)的影響——傳承的父親黃忠杰——這位不管多難都堅(jiān)定支持女兒讀書、教育女兒要感恩的老人，哽咽著謝絕了慰問金:“家里的困難，我們自己克服……這些錢拿給更需要幫助的人吧?！保ㄕn文37段）（3）個(gè)人理想追求——感恩可是很少有人知道是靠各方資助才得以完成學(xué)業(yè)的。她的家，毛坯屋、水泥地，“沙發(fā)”是廢舊輪胎和木板搭成的。（課文37段）黃出生在廣西壯族自治區(qū)百色市田陽區(qū)巴別鄉(xiāng)德愛村多柳屯的一個(gè)農(nóng)民家庭，有兄弟姐妹三人，家境貧寒，父母親的身體也不好……2004年，愛心人士到學(xué)校開展資助活動(dòng)，黃獲得了500元的愛心款，這在年輕的黃心里埋下了一顆感恩的種子……從大二開始，黃接受無錫市堰橋中學(xué)的退休教師俞斌與無錫愛心企業(yè)家吳敏杰的資助，一直資助到她碩士畢業(yè)……（百度百科）走出去之后，肯定有一部分人要回來的，我就是那個(gè)要回來的人。（課文8段）“一個(gè)人要