語(yǔ)文人教部編版識(shí)字（二）10升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）語(yǔ)文人教部編版識(shí)字（二）10升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《語(yǔ)文人教部編版識(shí)字（二）10升國(guó)旗》為主題，旨在通過(guò)閱讀理解、朗讀感悟、寫字練習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受升國(guó)旗的莊嚴(yán)與神圣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)際操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，提升文化自信；通過(guò)朗讀和寫作實(shí)踐，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，發(fā)展審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氛圍；

②能結(jié)合生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情；

③掌握生字詞，并能正確書(shū)寫，提升漢字書(shū)寫能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的情感表達(dá)，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感；

②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，激發(fā)創(chuàng)作靈感；

③引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，提升語(yǔ)文素養(yǎng)和情感態(tài)度。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、電子白板、電腦、打印機(jī)。

課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館資源、班級(jí)微信群、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：升國(guó)旗儀式的視頻、國(guó)旗圖案圖片、相關(guān)背景音樂(lè)。

教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、小組討論、角色扮演、書(shū)寫練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的升旗儀式模擬，讓學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中感受國(guó)旗的尊嚴(yán)。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹國(guó)旗的歷史和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感，讓學(xué)生初步感受升國(guó)旗的莊嚴(yán)氛圍。

②教師講解課文中的生字詞，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和默寫練習(xí)。

③教師分析課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情，并討論國(guó)旗在學(xué)生心中的意義。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：讓學(xué)生分組扮演升旗手、護(hù)旗手、觀眾等角色，模擬升旗儀式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

②畫(huà)國(guó)旗：引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

③詩(shī)歌朗誦：讓學(xué)生選擇一首與國(guó)旗相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①舉例回答：學(xué)生討論國(guó)旗在生活中的應(yīng)用，如升旗儀式、國(guó)旗圖案的運(yùn)用等，分享自己的觀察和體會(huì)。

②舉例回答：學(xué)生討論如何表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，提出自己的建議和行動(dòng)方案。

③舉例回答：學(xué)生討論如何將愛(ài)國(guó)主義情感融入到日常生活中，分享自己的實(shí)際行動(dòng)。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)升國(guó)旗的莊嚴(yán)氛圍、國(guó)旗的意義以及如何表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。教師舉例說(shuō)明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確朗讀課文、體會(huì)情感表達(dá)、書(shū)寫生字詞等，并強(qiáng)調(diào)這些能力在日常生活中的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.國(guó)旗知識(shí)

-國(guó)旗的歷史背景和設(shè)計(jì)理念

-國(guó)旗的尺寸和比例

-國(guó)旗的圖案和顏色象征意義

2.升國(guó)旗儀式

-升國(guó)旗儀式的程序和規(guī)范

-儀式中的禮儀要求

-儀式中的音樂(lè)和歌詞

3.愛(ài)國(guó)主義教育

-愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)

-愛(ài)國(guó)主義教育的意義

-愛(ài)國(guó)主義教育的方法和途徑

4.語(yǔ)文素養(yǎng)

-正確、流利、有感情地朗讀課文

-理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感

-增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感

5.語(yǔ)言文字運(yùn)用

-掌握生字詞，并能正確書(shū)寫

-提高漢字書(shū)寫能力

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

6.觀察與分析

-培養(yǎng)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的事物

-提升觀察、分析和表達(dá)能力

-發(fā)展審美情趣

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

-激發(fā)創(chuàng)作靈感

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系

-提升語(yǔ)文素養(yǎng)和情感態(tài)度

8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

-畫(huà)國(guó)旗：培養(yǎng)審美能力和動(dòng)手能力

-詩(shī)歌朗誦：提高語(yǔ)言表達(dá)能力

9.小組合作學(xué)習(xí)

-學(xué)生討論國(guó)旗在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生討論如何表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)

-學(xué)生討論如何將愛(ài)國(guó)主義情感融入到日常生活中

10.總結(jié)與反思

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-總結(jié)升國(guó)旗的莊嚴(yán)氛圍、國(guó)旗的意義以及如何表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)在日常生活的重要性典型例題講解1.例題：課文中的“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”這句話中，“飄揚(yáng)”一詞用得好，請(qǐng)解釋它的作用。

-解答：“飄揚(yáng)”一詞生動(dòng)地描繪了五星紅旗在風(fēng)中高高飄揚(yáng)的景象，形象地表現(xiàn)了國(guó)旗的莊重和活力，同時(shí)也反映了人們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和自豪之情。

2.例題：課文中有這樣一句：“看，升旗手邁著有力的步伐，護(hù)旗手緊隨其后。”請(qǐng)分析這句話中的描寫手法。

-解答：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法，通過(guò)描述升旗手和護(hù)旗手的步伐，展現(xiàn)了他們?cè)谏靸x式中的莊重和認(rèn)真，增強(qiáng)了場(chǎng)景的真實(shí)感和儀式的莊嚴(yán)感。

3.例題：課文提到“同學(xué)們都激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)”，請(qǐng)解釋這句話中的“激動(dòng)”所表達(dá)的情感。

-解答：“激動(dòng)”表達(dá)了同學(xué)們?cè)谏靸x式中的強(qiáng)烈情感，這種情感來(lái)源于對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的敬仰以及對(duì)集體榮譽(yù)的認(rèn)同。

4.例題：課文中的“國(guó)旗在陽(yáng)光的照耀下更加鮮艷奪目”這句話，如何理解“鮮艷奪目”這個(gè)詞組？

-解答：“鮮艷奪目”形容國(guó)旗在陽(yáng)光下顯得更加明亮、鮮艷，這個(gè)詞組通過(guò)對(duì)比手法，突出了國(guó)旗的美麗和它在人們心中的崇高地位。

5.例題：課文最后一句“我們要永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)”，這句話有什么深刻的含義？

-解答：這句話強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)主義的重要性，表達(dá)了每個(gè)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同時(shí)也提出了對(duì)學(xué)生的期望，希望他們能夠?qū)?ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描寫手法：在講解例題2時(shí)，可以進(jìn)一步講解動(dòng)作描寫的運(yùn)用，如通過(guò)描寫人物的步伐、手勢(shì)等動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的性格、情感或精神狀態(tài)。

2.情感表達(dá)：在講解例題3時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分析“激動(dòng)”背后的情感因素，如對(duì)國(guó)家的認(rèn)同、對(duì)集體的歸屬感等。

3.比喻和擬人：在講解例題4時(shí)，可以解釋“鮮艷奪目”這個(gè)比喻的修辭手法，以及擬人化的表達(dá)如何增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

4.主題思想：在講解例題5時(shí)，可以探討愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，以及如何將愛(ài)國(guó)之情與個(gè)人行為相結(jié)合。

5.應(yīng)用實(shí)踐：在講解完典型例題后，可以布置相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用類似的描寫手法或表達(dá)情感，以加深對(duì)課文知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極舉手回答問(wèn)題、認(rèn)真聽(tīng)講等。

-學(xué)生在朗讀、書(shū)寫等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如發(fā)音準(zhǔn)確、字跡工整等。

-學(xué)生在角色扮演中的投入程度，如表情、動(dòng)作是否到位。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能積極發(fā)言、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-學(xué)生對(duì)國(guó)旗知識(shí)的掌握程度，如能否正確描述國(guó)旗的歷史、設(shè)計(jì)理念等。

-學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題和建議的質(zhì)量，如是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如能否正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，如能否正確書(shū)寫和運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)升國(guó)旗儀式的程序和禮儀的掌握程度，如能否描述儀式的各個(gè)環(huán)節(jié)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的完成情況，如是否按時(shí)完成、作業(yè)質(zhì)量如何。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中遇到的問(wèn)題，如是否能夠獨(dú)立解決，或者需要教師的幫助。

-學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)對(duì)課文知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，如鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生小組討論成果的評(píng)價(jià)，如肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生分析原因，并提供相應(yīng)的幫助。

-針對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)，如鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①國(guó)旗的歷史背景

②國(guó)旗的設(shè)計(jì)理念

③升國(guó)旗儀式的程序和規(guī)范

2.關(guān)鍵詞：

①升國(guó)旗

②國(guó)旗

③愛(ài)國(guó)主義

3.重點(diǎn)句子：

①“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”

②“看，升旗手邁著有力的步伐，護(hù)旗手緊隨其后?！?/p>

③“同學(xué)們都激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)”

④“國(guó)旗在陽(yáng)光的照耀下更加鮮艷奪目”

⑤“我們要永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們圍繞《升國(guó)旗》這篇課文展開(kāi)，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得都很積極，尤其是那些小手舉得老高，迫不及待想要分享自己想法的時(shí)刻，真是讓人欣慰。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如角色扮演、小組討論，還有隨堂的小測(cè)驗(yàn)。我覺(jué)得這些方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了參與度。

-策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解國(guó)旗的歷史和意義時(shí)，我放了一段視頻，讓孩子們直觀地感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)。這比單純的文字講解要生動(dòng)得多。

-管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些小插曲，比如有的學(xué)生分心，或者小聲說(shuō)話。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-知識(shí)方面，孩子們對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)更加深刻了，他們能說(shuō)出國(guó)旗的歷史背景和設(shè)計(jì)理念，知道升國(guó)旗的儀式和規(guī)范。

-技能上，孩子們?cè)诶首x、書(shū)寫方面有所提高，尤其是那些平時(shí)不太愛(ài)開(kāi)口的學(xué)生，今天也能流利地朗讀課文了。

-情感態(tài)度方面，我覺(jué)得孩子們