材料解析題方法指導一、材料解析題的題型技巧▲多視角綜合類材料解析題

題型特點1．此類型題不僅取材豐富，以多種類型，富含信息的圖文為載體，更是側(cè)重于設(shè)問角度的廣泛性，考查信息解讀和結(jié)合所學知識解答多種類型問題的能力。2．設(shè)問中包含著明確細致的解題所需信息，應在審題時加以把握，特別是分清設(shè)問的類型，如“背景條件類”“過程類”“特點類”“措施表現(xiàn)類”“影響類”“觀點評析類”“認識啟示類”等。☆解答技巧1．充分挖掘材料信息。無論哪種類型材料，也無論哪種類型角度材料解析題都要以讀懂材料為前提，這就要求學生特別關(guān)注帶有核心信息的材料的各個組成部分。2．審題成為重中之重。此類型題涉及的考查角度較多，需要對設(shè)問精心研讀，明確其考查依據(jù)、限定條件、分值等具體要求，切忌答非所問。3．組織答案明確規(guī)范?；疽笫前凑詹煌愋偷拇痤}要求逐一按需作答，要有段落劃分、序號標記和相應語言提示，要用歷史學科語言完整表述而非只給出個別關(guān)鍵詞。【學以致用】1．“一帶一路”國際合作高峰論壇于2017年5月14日至15日在北京舉行。“一帶一路”建設(shè)對進一步改革開放，21世紀中國、亞洲乃至世界的發(fā)展具有重大意義。閱讀下列材料。材料一由漢代直至元朝的1500多年是絲綢之路的第一時代……這一時代，陸上絲綢之路主要維系了中原與周邊少數(shù)民族的交往。在中華民族形成的過程中，各種族群、集團、部落、宗教、文化等形成了嵌入式互動格局?！沁@種嵌入式互動才使得現(xiàn)代民族國家意義上的“中國”得以形成，也是我們理解多元一體中華民族形成的關(guān)鍵。1405年開始，朱棣派遣鄭和先后七次下西洋，開拓了海上絲綢之路。這是絲綢之路第二時代的開端。由于這個時代明清的綜合國力在世界范圍內(nèi)大體保持領(lǐng)先地位，中國由此成為當時世界經(jīng)濟和貿(mào)易的中心地區(qū)之一。通過三角貿(mào)易，歐洲人從美洲和非洲掠奪大量的白銀和黃金，用來購買中國的絲綢、瓷器等商品，再運回歐洲?！獏挝睦督z綢之路的“三個時代”》材料二2013年9月和10月，習近平主席借外訪機會，分別提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想?！耙粠б宦贰睒?gòu)想是中國面對新一輪對外開放，特別是加快向東南亞、中亞、南亞開放而提出的，是中國將自身發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域合作相對接的重大戰(zhàn)略構(gòu)想。完成下列要求：(1)結(jié)合所學知識，指出漢代絲綢之路興起的原因。據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析古代絲綢之路的影響。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識指出“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的現(xiàn)實意義。綜合所學知識，“一帶一路”給咱普通百姓帶來什么好處？2．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，從“西歐中心史觀”到“全球史觀”，使世界歷史研究的理論與方法進入了一個新的起點。閱讀下列材料：材料一日本19世紀中期的啟蒙思想家福澤諭吉說：“現(xiàn)在的歐洲文明，僅僅是以現(xiàn)在人類的智慧所能達到的最高程度而已。所以，現(xiàn)在世界各國，即使處于野蠻狀態(tài)或是還處于半開化地位，如果想使本國文明進步，就必須以歐洲文明為目標，確定它為一切議論的標準。而以這個標準來衡量事物的利害得失。”材料二20世紀80年以來，我國有些學者提出“現(xiàn)代化史觀”。主張“從宏觀歷史學的角度，把現(xiàn)代化作為一個全球性大轉(zhuǎn)變的過程，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代化工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的大過程，進行整體性研究，涉及到政治、經(jīng)濟、思想文化等方面”。完成下列要求：(1)材料一反映了什么史觀？我們應如何看待文中作者的這種觀點？

(2)據(jù)材料二，概括我國學者提出“現(xiàn)代化史觀”的國內(nèi)、國際背景，并從政治、經(jīng)濟兩方面指出20世紀80年代以來我國向現(xiàn)代化邁進的舉措。(3)綜上所述，概括指出全球史觀的含義?！^點評述類材料解析題

題型特點1．此類題常見的三種設(shè)問類型：多個觀點任選一種觀點論述型；依據(jù)所給材料提取1～2個信息并進行論證型；圍繞一個核心問題寫一篇短文型。2．此類題型往往獨立設(shè)計題目或是材料題中設(shè)問的最后一問，論證和探討問題能力的考查主要有兩個方向：運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方法評論歷史觀點?！罱獯鸺记?．歸納觀點：閱讀所給材料，概括歸納材料中包含的幾種觀點。2．選定觀點：如果是兩個以上觀點的，要選擇其中一個。如果僅有一個觀點，就以此觀點展開論述。選定論點是要直接明了，不能出現(xiàn)不選定觀點而直接論述的現(xiàn)象。3．論證觀點：在提取材料關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上，運用歷史唯物主義和辯證法的觀點，從宏觀和開放的視角重新審視歷史現(xiàn)象、歷史觀點，以從容與平和的心態(tài)，公正、客觀地分析評價材料所反映的歷史事件、歷史人物。4．組織答案：“史由證來，證史一致”“論從史出，史論結(jié)合”?！緦W以致用】1．歐美資產(chǎn)階級代議制的建立體現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中的政治變革。閱讀下列材料：材料北美既有繼承自英國的自由主義傳統(tǒng)，又有從法國啟蒙運動中吸收了許多英國所沒有的有關(guān)現(xiàn)代民主政治的重要理念……為美國在現(xiàn)代民主創(chuàng)制試驗方面實現(xiàn)對英國的重大超越提供了可能?！R克垚主編《世界文明史》1832年英國議會改革中選區(qū)調(diào)整和各選區(qū)議員名額重新分配：56個不到2000人口的選區(qū)和31個不到4000人口的選區(qū)共取消143個議席；取消的143個議席分配給了新興工業(yè)城市、北方郡及蘇格蘭和愛爾蘭。新興工業(yè)城市選區(qū)，獲得65個議席；北方郡選區(qū)，獲得65個議席；蘇格蘭和愛爾蘭選區(qū)，獲得13個議席?！幾詣⒆诰w《世界近代史》1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一，并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導權(quán)，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領(lǐng)導力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災難?！獎⒔鹪础稄臍v史學視角透視世界現(xiàn)代化進程》請回答：運用上述材料，結(jié)合所學，以近代歐美資產(chǎn)階級代議制為例，多角度論述“現(xiàn)代化進程中的政治變革”這一主題。(要求：從三個角度論述，注重史論結(jié)合，行文流暢。)2．19世紀中期以來，隨著世界各地聯(lián)系的日益密切，西方近代工業(yè)文明對東方落后地區(qū)的影響日益明顯。閱讀下列材料：材料一中國少數(shù)有遠見的知識分子再次重新考慮他們傳統(tǒng)的準則和政策……他們的對策是通過移植西方的機械制造來保護中國文明……用當時一位改革者的話來說：“中國應獲得西方在武器和機械方面的優(yōu)勢，但仍保持中國的儒家道德至尊的地位。”——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二西方文明在其他地方顯得極有創(chuàng)造力且生機勃勃，但在與中國的直接對抗中，卻表現(xiàn)出破壞性大于建設(shè)性?！?9世紀下半葉……近代工業(yè)企業(yè)發(fā)展起來，而外國人則在“不平等條約”的保護下在條約口岸開辦制造業(yè)、航運業(yè)、銀行業(yè)和貿(mào)易商號。這些不同類型的活動并行不悖的狀態(tài)，造就了一種混合經(jīng)濟，含有一種半殖民主義的氣息?！熘屑s《中國近代史：中國的奮斗》完成下列要求：(1)結(jié)合材料一指出，“中國少數(shù)有遠見的知識分子”為保護中國文明而采取的重大行動是什么？這反映了他們怎樣的思想主張？(2)材料二的觀點是什么？對此觀點你的看法是什么？試結(jié)合材料和所學知識論證你的看法。(要求：觀點理解準確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清楚；200字左右)▲縱橫對比類材料解析題

題型特點1．此類題型有四種常見的對比模式：中外對比、西方與西方對比、對同一歷史事件不同觀點的對比、不同時間的縱向?qū)Ρ取?．此類題型的設(shè)問直接明了，通過不同類型的對比角度來設(shè)問，考查縱向、橫向比較及聯(lián)系所學知識解決問題的能力。有一定時間和空間跨度，符合歷史學科的思維特點，即通過時空轉(zhuǎn)換培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?！罱獯鸺记?．時空轉(zhuǎn)換。找準對比的核心詞、關(guān)鍵點有的放矢地對比，切勿偏離主題對比。2．有效組織答案。通過閱讀材料及聯(lián)系課本，梳理出回答問題的素材，最后一步就是要把收集到的零散的素材根據(jù)設(shè)問進行組織和串聯(lián)起來，并用歷史的語言進行作答?！緦W以致用】1．英國史學家湯因比說：“如果讓我選擇，我愿意活在中國的宋朝?！敝袊鴮W者余秋雨也說：“我最向往的朝代就是宋朝。”閱讀下列材料：材料一英特爾高級院士GeneMeieran認為，創(chuàng)新有三種類型：突破性創(chuàng)新，其特征是打破陳規(guī)，改變傳統(tǒng)和大步躍進；漸進式創(chuàng)新，特征是采取下一邏輯步驟，讓事物越來越美好；再運用式創(chuàng)新，特征是采用橫向思維，以全新的方式應用原有事物?！毒S基百科》材料二宋代是中國歷史上最具魅力的時代。中國文明在開始時期比西亞落后得多，但是以后這種局面逐漸被扭轉(zhuǎn)。到了宋代便超越西亞而居于世界最前列。然而由于宋代文明的刺激；歐洲文明向2前發(fā)展了。宋代文明深深的影響了世界。——宋史學家宮崎市定完成下列要求：(1)據(jù)材料一，指出“突破性創(chuàng)新”和“漸進式創(chuàng)新”在宋朝經(jīng)濟發(fā)展方面各有什么表現(xiàn)？(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，以文化為切入點，簡要敘述宋代文明的主要內(nèi)容。(3)用一句話概括據(jù)材料二對“歐洲文明”的影響。2．]選官制度是保證封建制度的重要舉措，歷代統(tǒng)治者對此極為關(guān)注。閱讀下列材料：材料一夫長吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟，選郎吏又以富訾，未必賢也……今則不然。累日以取貴，積久以致官，是以廉恥貿(mào)亂，賢不肖混淆，未得其真。臣愚以為使諸列侯、郡守、二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人以給宿衛(wèi)，且以觀大臣之能；所貢賢者有賞，所貢不肖者有罰。夫如是，諸吏二千石皆盡心于求賢，天下之士可得而官使也。——摘編自董仲舒《舉賢良對策》材料二科舉考試成為了把各種信仰、種族、觀念、家庭背景、經(jīng)濟利益不同的人與國家政治取向聯(lián)結(jié)在一起的紐帶，成了增強社會凝聚力和整合社會各種力量的粘合劑。龐大的中國擁有如此眾多的民族和各種利益不同的集團、人群，不但沒有向西歐那樣分裂成眾多小國而是不斷走向統(tǒng)一，科舉考試制度的凝聚作用不可忽視。——摘編自楊光《科舉考試拯救了中國》完成下列要求：(1)根據(jù)材料一，歸納漢初官僚存在的問題，并概括漢代對舉薦人賞罰的標準。(2)結(jié)合材料三，說明明清時期科舉制的變化表現(xiàn)．(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，歸納科舉制度的積極影響。▲主題類材料解析題

題型特點1．此類型題就某一主題設(shè)置情境，在題干引文中直接給出本題意在考查的核心主題，或沒有直接顯示題目主題，而是將主題隱含在設(shè)問中。2．材料來源廣泛，形式多樣，覆蓋面廣，需要學生具備敏銳的洞察能力和對材料的合理而充分的整合能力?！罱獯鸺记?．認真審清作答依據(jù)。特別關(guān)注“據(jù)材料……”“依據(jù)所學知識……”“據(jù)材料，并結(jié)合所學……”三種設(shè)問作答依據(jù)的不同，按要求去組織答案。2．相關(guān)知識聯(lián)系對比。圍繞同一主題組合而成的材料或是類似情形、類似舉措、類似評價、或是截然相反的情形、舉措和評價，要從整體上把握材料間的關(guān)系?！緦W以致用】1．反腐是當今的熱點問題，中國反腐任重道遠。閱讀下列材料：材料一孔子言：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！笨滴醺嬷I大臣：“朕觀自古帝王，于不肖大臣，正法者頗多。今設(shè)有貪污之臣，朕得其實，亦必置之重典?！鼻爻膰艺?quán)機關(guān)設(shè)三大部門，一是丞相，掌管行政，協(xié)助皇帝處理萬機；二是太尉，掌管軍事；三是御史大夫，掌監(jiān)察。材料二對于官員來說，洋務(wù)企業(yè)“正如肥肉自天而降，蟲蟻聚食，不盡不止”。……李鴻章終于承認，他辦了一輩子的洋務(wù)諸事，原不過是充當了一名裱糊匠，使清王朝這一破屋表面上看來一度“居然成一凈室”。但李鴻章的話其實也恰恰說明“破屋”的根基未動，其中的各種“霉菌”必然將新增添的“紙片”等材料蛀空?！越肚迨犯濉犯木幫瓿上铝幸螅?1)根據(jù)材料一概括中國古代反腐的主要手段。(2)材料二的比喻“霉菌”和“紙片”分別指什么，結(jié)合材料談?wù)勀銓ρ髣?wù)運動失敗原因的理解。(3)綜合上述材料，對中國當今反腐敗有何啟示？2．民主政治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，各國由于國情的不同民主政治又各具特色。閱讀下列材料：材料一“這兩條原則，即所有公民都應該享有平等權(quán)利，所有決定必須以大多數(shù)人的意志為基礎(chǔ)，是古代民主政治和現(xiàn)代民主政治相似的特征。從古代到現(xiàn)代，它們都被迅速接受……所以現(xiàn)代政治思想起源于古代雅典，而不是其他任何過去的政治形式?！薄聡鴼v史學家西格弗里德·勞菲爾材料二美國政治學家詹姆斯·馬奇和約翰·奧爾森認為，新制度結(jié)構(gòu)運作的實際效果取決于其運行其中的社會環(huán)境；一國的政治制度的創(chuàng)新，必須有現(xiàn)實的基礎(chǔ)、前提和條件，應該的東西必須與可行性結(jié)合才能變?yōu)楝F(xiàn)實；良好的制度不見得就可以成為現(xiàn)實的制度，因為理論上良好的制度如果沒有現(xiàn)實的社會支持率，是不可能變成現(xiàn)實的制度的?！莩鐒佟墩撜挝拿鞯膬?nèi)在靈魂》完成下列問題：(1)根據(jù)材料一，指出作者認為現(xiàn)代民主繼承了古希臘民主的哪兩條原則？(2)概括材料二的觀點。(3)結(jié)合20世紀初期中國的史實，談?wù)勀銓Σ牧隙^點的認識?！鴪D文混合類材料解析題

題型特點1．此類題型形象直觀，以不同類型富含信息的圖片為載體，考查學生解讀圖表、提取有效信息，把有效信息轉(zhuǎn)換成答題所需知識的能力。2．圖表中包含解題所需要的豐富信息，應充分挖掘，一般圖表信息僅能回答設(shè)問中的某一問，其他設(shè)問還需要借助所學知識組織答案?！罱獯鸺记?．概括法。對材料中的有效信息進行概要式或歸納式概括，明確其有效信息的含義。2．比較法。多則文字材料或多組圖表、圖片材料往往要對它進行比較才能提取有效信息，圖表、圖片材料可以從縱向、橫向和縱橫綜合三個角度進行比較?！緦W以致用】1．馬歇爾計劃(TheMarshallPlan)，官方名稱為歐洲復興計劃(EuropeanRecoveryProgram)，是二戰(zhàn)結(jié)束后美國對西歐進行經(jīng)濟援助、協(xié)助重建的計劃。閱讀下列材料，回答問題：材料一必須密切關(guān)注歐洲形勢，如果問題得不到解決，1948年年初將可能發(fā)生更嚴重的經(jīng)濟、政治和社會崩潰。這將導致美國出口銳減，剩余產(chǎn)品積壓，從而導致美國的經(jīng)濟衰退?！睹绹鴮ν怅P(guān)系文件集：1947年》材料二下圖是1947年和1949年美國(圖一)和蘇聯(lián)(圖二)以馬歇爾計劃(MarshallPlan)為題材創(chuàng)作的漫畫。圖一圖二完成下列要求：(1)材料一中，美國對歐洲經(jīng)濟形勢的判斷是什么？有什么擔憂？(2)材料二中的兩幅漫畫主題有何不同？(3)結(jié)合所學知識分析，形成材料二兩幅漫畫主題不同的主要原因。2．思想文化活動是人類生活的重要內(nèi)容。閱讀下列材料：材料一洛克的《政府論》成稿于1688年革命之前，在革命發(fā)生后匆匆出版，當時并不受廣泛推崇。為“光榮革命”辯護的輝格派主流思想，與洛克的理論有很大的不同。他們很少引用洛克的言論，極力回避洛克倡導的革命的權(quán)利等激進原則，而主要訴諸英國古代憲法和國王的責任等觀念，帶有明顯的保守色彩。18世紀中后期，美國革命者利用洛克的理論為反英運動辯護，英國國內(nèi)的激進主義者也借助洛克的理論來闡述改革的主張。19世紀英美自由主義成為一種思潮以后，《政府論》成了這一思潮的經(jīng)典。——據(jù)李劍鳴《歷史學家的修養(yǎng)和技藝》材料二完成下列要求：(1)材料一中洛克思想的影響經(jīng)歷了怎樣的變化？(2)結(jié)合所學知識，分析材料一變化的主要原因。(3)近代中國向西方學習呈現(xiàn)出“由表及里、逐步深入”的趨勢。參照材料二圖，結(jié)合所學知識概括這一趨勢。▲探究討論類材料解析題

題型特點考查論證和探討問題能力主要有三個方向：運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方法評論歷史觀點；獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法?！罱獯鸺记蓢@論題或論點組織答案。使用歷史學科術(shù)語，避免口語化。透過材料現(xiàn)象綜合和概括出問題實質(zhì)。圍繞核心展開回答，不能偏離主題，要體現(xiàn)史論結(jié)合的原則，同時邏輯嚴謹，條理清晰?！緦W以致用】1．宋代的歷史上，有許多看似矛盾的現(xiàn)象，存在著廣闊的認識空間。閱讀下列材料：材料一中國8～13世紀的經(jīng)濟發(fā)展確實也推動了當時社會和文化的發(fā)展。當時出現(xiàn)的社會類型蘊含了許多現(xiàn)代都市文明的特點并且一直持續(xù)到19世紀，故我們不妨稱之為前現(xiàn)代社會?！纬纳唐方?jīng)濟代表了中國在19世紀前的最高發(fā)展水平?！M正清《中國：傳統(tǒng)與變遷》材料二錢鐘書曾說：文學就說“唐宋”，繪畫就說“宋元”，學術(shù)思想就說“漢宋”——都數(shù)得到宋代。陳寅恪先生說：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世。”我們的教科書一直說宋代是個“積貧積弱”的時期?！柏殹敝竾?、財政上面的貧乏困窘；“弱”指在對外競爭，特別是軍事競爭中力量薄弱?！幾脏囆∧稀端纬阂粋€矛盾的時代》完成下列要求：(1)你是否同意材料一“宋朝的商品經(jīng)濟代表了中國在19世紀前的最高發(fā)展水平”的觀點？說明理由。(2)材料二中兩位學者的共同觀點是什么？(3)兩位學者的觀點與“宋代是個‘積貧積弱’時期”的觀點是否矛盾？說明理由。2．大國間競爭靠的是綜合實力。閱讀下列材料：材料一1945年4月12日，羅斯福因患腦溢血突然病逝，杜魯門繼任總統(tǒng)后，于4月20日和23日連續(xù)召開會議，決定對蘇采取“強硬”政策。4月23日，杜魯門接見前來參加舊金山聯(lián)合國制憲大會的莫洛托夫時，一再指責蘇聯(lián)違背雅爾塔協(xié)定，要求改組波蘭政府，并威脅說，不這樣做將嚴重動搖美蘇合作的決心。蘇聯(lián)在東歐問題上拒絕讓步，美國打起貫徹“被解放的歐洲宣言”的旗號，堅持要求東歐國家實行“自由選舉”。8月18日，國務(wù)卿貝爾納斯發(fā)表聲明，公然恫嚇說，若不容納“一切重要的民主分子”參加政府，美國將不承認保加利亞政府，也不與它締結(jié)和約?！幾浴睹捞K冷戰(zhàn)對峙與兩極世界的形成》材料二1969—1985年前后的近20年時間里，在雅爾塔體系下美蘇兩極進入了相互爭奪和緩和的新階段。雖然這一階段無論是爭奪為主，還是緩和為主，或者兩者兼?zhèn)?，是蘇攻美守還是美攻蘇守，美蘇兩極格局仍未發(fā)生根本的轉(zhuǎn)折，但是一場具有轉(zhuǎn)折意義的突變已在悄悄地醞釀著?！幾渣S安年《雅爾塔體系與美蘇兩極世界》完成下列要求：(1)根據(jù)材料一，概括戰(zhàn)后美蘇關(guān)系的新動向，并結(jié)合所學知識說明其出現(xiàn)的原因。(2)依據(jù)材料二，歸納大國演變的規(guī)律，并結(jié)合所學知識進行論證。(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右。)二、材料解析題規(guī)范答題命題點一明清商業(yè)革命與歐洲商業(yè)革命1．不同時期的商業(yè)革命有著不同的影響。閱讀下列材料：材料一相對應于16～18世紀的歐洲商業(yè)革命，一些學者認為16～18世紀的中國也發(fā)生了一場商業(yè)革命。其主要表現(xiàn)為全國五大經(jīng)濟區(qū)域的形成以及以十大商幫為貿(mào)易主體的大宗商品遠距離貿(mào)易的發(fā)展。而我們?nèi)绻麖娜蚪?jīng)濟發(fā)展的角度上來看，這一時期也恰恰是歐洲人因美洲白銀的獲得和日本人因本國銀礦的開采而中國產(chǎn)品需求急劇增加的時期。海外白銀的大量流入促進了明清社會的白銀貨幣化，明萬歷年間的“一條鞭法”和清雍正年間的“攤丁入畝”就是白銀貨幣化的具體體現(xiàn)。憑借著白銀，中國的國內(nèi)市場與國際市場被緊密地聯(lián)系了起來。但其發(fā)展同樣受到強大的阻礙，最終難以長成一支獨立的力量?！詮堺悺兜谝淮谓?jīng)濟全球化與中國》材料二16世紀這些私人的商業(yè)貿(mào)易壟斷公司不但控制某些地區(qū)的貿(mào)易，進行殖民掠奪活動，也起到了為本國進行資本原始積累的作用，如英國、荷蘭的東印度公司等。這些商業(yè)經(jīng)營上的巨大變化導向就是所謂“商業(yè)革命”的發(fā)生。商業(yè)革命極大地推動了西歐商業(yè)資本的發(fā)展，成為“促使封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個主要因素”?！择R世力《世界史綱》完成下列要求：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識．概述明清商業(yè)革命的表現(xiàn)及對中國社會的影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出歐洲商業(yè)革命的歷史影響。分析明清商業(yè)革命與歐洲商業(yè)革命產(chǎn)生不同結(jié)局的主要原因。

命題點二古今監(jiān)察制度2．監(jiān)察是古今社會的創(chuàng)新制度。閱讀下列材料：材料一(秦朝)御史大夫是副丞相，執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝詔令，并負責監(jiān)察百官?！私贪姹匦蔻瘛霸紫嘀蒙崧犞熳?，諫官之予奪聽之宰相，天子之得失則舉而聽之諫官；環(huán)相為治，而言乃為功。諫官者，以繩糾天子，而非以繩糾宰相者也……”——《宋論》材料二在中國的權(quán)力監(jiān)督體系中，包含著諸多的要素：除執(zhí)政黨和政府的自我監(jiān)督外還包括人民群眾監(jiān)督(主要通過各級人民代表大會)、司法監(jiān)督(主要通過憲法和法律)、輿論監(jiān)督(主要通過新聞媒體)、民間組織監(jiān)督(主要是工會、婦聯(lián)、共青團等)以及民主黨派監(jiān)督等外部監(jiān)督。——《探討權(quán)力監(jiān)督中的中國民主黨派》完成下列要求：(1)據(jù)材料一，指出秦朝的御史大夫與宋朝的諫官監(jiān)察對象有何區(qū)別？(2)據(jù)材料五及所學知識，建國初，黨和政府在自我監(jiān)督方面進行了哪些制度創(chuàng)新？(3)縱觀上述材料，反思古代、近現(xiàn)代的這些嘗試，要建立和完善監(jiān)察制度，可以從哪些方面提供保障？命題點三現(xiàn)代中國的對外關(guān)系3．]有人說：外交是政治的延伸。閱讀下列材料：材料一我認為美國政府必須首先采取步驟來結(jié)束中國大陸與世隔絕的狀態(tài)。我們必須采取這些步驟，因為目前存在著看來是無法調(diào)和的分歧，蘇聯(lián)不可能采取這些步驟。我們是能夠采取這些步驟的唯一國家?，F(xiàn)存的問題是，他們是否會把其他的門打開?！幾浴赌峥怂稍诳八_斯城的講話》(1971年7月6日)材料二20世紀80年代，鄧小平說，我們面臨發(fā)展和擺脫落后的任務(wù)。我們擺在第一位的任務(wù)是在本世紀末實現(xiàn)現(xiàn)代化的一個初步目標，這就是達到小康的水平?！晕覀兿Ｍ幸粋€和平的國際環(huán)境。一旦打仗，這個計劃就吹了，只好拖延。……我們提出維護世界和平不是在講空話，是基于我們自己的需要，當然也符合世界人民的需要，特別是第三世界人民的需要。因此，反對霸權(quán)主義、維護世界和平是我們真實的政策，是我們對外政策的綱領(lǐng)?！浴稓v史風云網(wǎng)》完成下列要求：(1)據(jù)材料一指出尼克松總統(tǒng)采取的“這些步驟”是什么。結(jié)合所學知識，從國際和國內(nèi)兩方面，分析美國調(diào)整對華政策的原因。(2)據(jù)材料二，分析鄧小平為什么在當時提出要反對霸權(quán)主義、維護世界和平。結(jié)合所學知識，說明中國是如何實踐這一外交目標的。(3)綜合上述材料并結(jié)合所學知識，概括影響外交政策制定的因素。命題點四世界經(jīng)濟全球化趨勢4．經(jīng)濟全球化成為時代發(fā)展的潮流，然而反全球化也相伴而生。閱讀下列材料：材料一在過去，每個國家的經(jīng)濟體內(nèi)部都保持相當程度的獨立。用一個比喻：全世界各地就像許多獨立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世紀末期，所有水桶的底部都用管道連接，彼此互通。于是，勞力便宜的地方成為生產(chǎn)基地，購買力大的地方，成為消費市場。本來只在國家之內(nèi)的產(chǎn)銷分配，轉(zhuǎn)而成為全球性的產(chǎn)銷平衡?！幾栽S倬云《現(xiàn)代文明的成壞》材料二反全球化是全球化的必然伴生物，其影響與規(guī)模已經(jīng)構(gòu)成另一種全球化。從人類歷史發(fā)展的客觀趨勢看，全球化是世界走向相互依存網(wǎng)絡(luò)的歷史潮流。反全球化事實上并不是反對全球化本身，而是反對全球化帶來的各種問題。但是，靠街頭抗議解決不了問題。同樣，漠視反全球化現(xiàn)象對全球化的未來發(fā)展也不利，應該建設(shè)性地思考如何擁有一個合理的全球經(jīng)濟與全球社會?！幾札嬛杏ⅰ吨档蒙钏嫉姆础叭蚧崩顺薄吠瓿上铝幸螅?1)據(jù)材料一，概括指出20世紀末期以來世界經(jīng)濟發(fā)展的主要特點，結(jié)合所學知識，分析這一狀況出現(xiàn)的主要因素。(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，圍繞“全球化和反全球化”這一主題，以客觀公正的立場寫一篇小論文。(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清晰；280字左右)題型二材料解析題方法指導一、材料解析題的題型技巧▲多視角綜合類材料解析題1．(1)原因：專制主義中央集權(quán)制度的建立；漢代經(jīng)濟的發(fā)展；影響：有利于中原王朝和周邊少數(shù)民族的經(jīng)濟文化交流與融合，推動了中華民族多元一體格局的形成；明代的海上絲綢之路，使中國成為當時世界經(jīng)貿(mào)中心之一；大量白銀流入中國，促進了中國商品經(jīng)濟發(fā)展；古代絲綢之路維系了中外交流。(2)對中國：中國深化改革開放的需要，有利于加速中西部地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為中國企業(yè)走出去提供了新的機遇。對世界：有助于推進亞洲內(nèi)部的經(jīng)濟、政治、文化交流與合作，可引領(lǐng)亞洲經(jīng)濟的可持續(xù)增長，也有利于加強世界各國之間的合作。好處：言之成理，均可得分。2．(1)史觀：“歐洲中心論”或“西歐中心史觀”?？创鹤髡叩恼J識片面擴大歐洲文明的作用，我們應該一分為二看待歐洲文明的作用。既要看到歐洲文明的確為人類文明做出了突出貢獻，但也不應該否定其他地區(qū)文明對人類的影響。(2)背景：國內(nèi)：我國進入現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。國際：世界格局多極化和經(jīng)濟全球化化趨勢的影響。舉措：政治上，十一屆三中全會以來撥亂反正并逐步完善民主制度；加強法制建設(shè)，確立“依法治國”的國策；經(jīng)濟上，改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制、加入世貿(mào)組織。(3)含義：全球史觀是將人類社會的歷史作為一個整體看待，打破民族和區(qū)域的限制看待各種文明的發(fā)展與交往?！^點評述類材料解析題1．角度一：政治變革離不開對思想現(xiàn)代化成果的吸收。如：美國吸收法國啟蒙運動的重要理念；美國傳承英國的自由主義傳統(tǒng)。角度二：政治變革往往受經(jīng)濟現(xiàn)代化的推動。如：工業(yè)革命的發(fā)展推動1832年英國議會改革。角度三：政治變革可以推動現(xiàn)代化的進程。如：英國議會改革推動君主立憲制完善；德意志君主立憲制的確立促進德國資本主義發(fā)展。角度四：政治變革的領(lǐng)導力量會影響到現(xiàn)代化的持續(xù)發(fā)展。如：舊勢力掌握現(xiàn)代化領(lǐng)導權(quán)導致德國發(fā)動兩次世界大戰(zhàn)。2．(1)行動：引進西方技術(shù)，開展洋務(wù)運動。主張：中體西用。(2)分數(shù)等級與評分準則：觀點：西方文明對近代中國的影響破壞性大于建設(shè)性。

等級觀點方面論據(jù)方面論證方面8～9分正確。西方文明對近代中國的影響破壞性大于建設(shè)性。(1分)列強的侵略沖擊了中國的傳統(tǒng)社會，使中國開始淪為半殖民地半封建社會：侵犯中國主權(quán)，給中國人民帶來深重災難；自然經(jīng)濟逐步瓦解，淪為列強的經(jīng)濟附庸。(6分)同時客觀上也在一定程度上推動了中國的近代化進程(2分)錯誤。西方文明對近代中國的影響建設(shè)性大于破壞性。(1分)列強的侵略推動了中國的近代化：洋務(wù)運動開展和中國民族資本主義產(chǎn)生，開啟了中國工業(yè)化進程；戊戌變法、辛亥革命學習西方政治制度，開啟中國的政治民主化進程；西方的啟蒙思想和生活方式在中國得到傳播。(6分)同時列強的侵略也給中國帶來了深重的災難(2分)錯誤。西方文明對近代中國的影響既有建設(shè)性，又有破壞性。兩方面均影響了近代中國的歷史進程。(1分)參見上述兩種觀點的論證要點(8分),,,論證邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹，行文流暢(1分)6～7分,觀點明確；從上述三個方面的任何一方面提出論據(jù)，論據(jù)對應觀點，包含政治、經(jīng)濟或思想方面且體現(xiàn)辯證的方法；論證邏輯嚴密，表述清楚3～5分,觀點較明確；能從上述三個方面的任何一方面提出部分論據(jù)，論據(jù)對應觀點，且表述較為準確；論證表述清楚0～2分,觀點不明確或觀點與論據(jù)不一致；不能合理提出論據(jù)進行論證；表述不清▲縱橫對比類材料解析題1．(1)突破性創(chuàng)新：北宋出現(xiàn)了世界上最早使用的紙幣——交子；商人在政治上受歧視的地位開始改變。漸進式創(chuàng)新：宋代的市突破了原先空間和時間的限制，形成了繁榮的商業(yè)街；商業(yè)活動不再受官吏的直接監(jiān)管；草市已經(jīng)具備比較完備的飲食服務(wù)功能；海外商運發(fā)展迅速，海外貿(mào)易稅成為國家財政收入的重要來源；水轉(zhuǎn)翻車。(2)內(nèi)容：指南針應用于航海；火藥用于軍事；畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)；建立和發(fā)展新儒學，即理學；宋詞輝煌；話本出現(xiàn)；北宋四大書法家，以行書名世。(3)影響：宋朝的科技成就傳到歐洲，推動歐洲由封建文明向資本主義文明過渡，促進歐洲的近代化。2．(1)問題：選官局限于官宦子弟；道德品質(zhì)低下。標準：選拔人才是否賢良。(2)表現(xiàn)：八股取士。(3)影響：統(tǒng)一了社會的價值取向；增強了社會凝聚力；促進了國家的統(tǒng)一和民族的融合；一定程度上具有公平公正性?！黝}類材料解析題1．(1)手段：加強封建道德倫理教化；以嚴刑酷法懲治貪官污吏；制定和推行監(jiān)察制度，監(jiān)控官員行為。(2)比喻：“霉菌”指清政府的吏治腐敗，“紙片”指西方的先進科技。理解：第一層：清政府的吏治腐敗是洋務(wù)運動失敗的重要原因。第二層：洋務(wù)運動在不觸動封建制度的前提下單純引進西方的先進科技來挽救清朝的封建統(tǒng)治，必然走向失敗。(3)啟示：重視道德教化；依法治國；采用官員財產(chǎn)公開制度；完善國家機構(gòu)的權(quán)力制衡制度；完善民眾監(jiān)督和舉報制度；實現(xiàn)政府經(jīng)濟問題的公開透明等。(言之有理，酌情給分)2．(1)原則：所有公民都應該享有平等權(quán)利(人民主權(quán))；所有決定必須以大多數(shù)人的意志為基礎(chǔ)(少數(shù)服從多數(shù))。(2)觀點：政治制度的創(chuàng)新能否成功與當時的社會環(huán)境優(yōu)劣緊密相關(guān)。(3)認識：20世紀初期，資產(chǎn)階級革命派發(fā)動辛亥革命，推翻了君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級民主共和國，但沒有實現(xiàn)真正的民主政治。因為當時中國資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量弱小；帝國主義的阻撓和破壞；專制主義影響根深蒂固；缺乏群眾基礎(chǔ)?！鴪D文混合類材料解析題1．(1)判斷：歐洲經(jīng)濟有崩潰的危險并引發(fā)全面的危機。擔憂：歐洲經(jīng)濟的崩潰帶來美國經(jīng)濟的衰退。(2)不同：圖一，馬歇爾計劃旨在幫助歐洲復興；圖二，馬歇爾計劃旨在控制西歐國家。(3)原因：美蘇冷戰(zhàn)對峙，兩者政治立場不同。2．(1)變化：“光榮革命”后并不受推崇，輝格派主流思想極力回避其激進原則；18世紀中后期，成為美國革命和英國激進改革的理論武器。(2)原因：洛克思想強調(diào)“法律面前人人平等”，宣揚君主和政府的權(quán)力來源于人民，人民有權(quán)更換國王和政府；“光榮革命”后，英國政治領(lǐng)域的主要任務(wù)在于限制王權(quán)，而非興民權(quán)，故不為當權(quán)派推崇；18世紀中后期，洛克的主張更符合美國革命和英國國內(nèi)激進改革的需要。(3)概括：鴉片戰(zhàn)爭時期，林則徐等倡導向西方學習，學習西方突出軍事技術(shù)；19世紀六七十年代，李鴻章等掀起洋務(wù)運動，學習西方呈現(xiàn)“器物”變革的特點；19世紀末，以康、梁為代表的維新派要求改革封建制度，建立君主立憲制度，學習西方向制度變革轉(zhuǎn)變(或19世紀末20世紀初，以孫中山為代表的革命派，主張推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國，深化了制度變革的探索)；20世紀初，以陳獨秀為代表的知識分子倡導民主與科學，學習西方深入到思想文化領(lǐng)域?！骄坑懻擃惒牧辖馕鲱}1．(1)觀點一：同意。理由：宋代城市經(jīng)濟大大超過前代，城市經(jīng)濟功能大大增強；集鎮(zhèn)、夜市、海外貿(mào)易興盛。明清時期雖然有所進步，但實行閉關(guān)鎖國政策，商品經(jīng)濟總體不如宋朝。(成就答出三點即可)觀點二：不同意。理由：明清時期都市文明大大超過宋朝：商業(yè)市鎮(zhèn)興起；貨幣經(jīng)濟占據(jù)主導地位；商業(yè)發(fā)達，商幫興起；資本主義萌芽產(chǎn)生，社會處于轉(zhuǎn)型期。(2)觀點：宋代是一個文化繁盛的朝代。(3)不矛盾：兩者看問題的角度不同，從宋代國家的政治和軍事來看，確實存在積貧積弱現(xiàn)象；但是從宋朝經(jīng)濟文化的發(fā)展來看則是商品經(jīng)濟繁榮，文化繁盛的朝代。2．(1)動向：雙方由戰(zhàn)時盟友演變?yōu)楦偁帉κ?，尤其是在歐洲的爭奪加劇。原因：蘇聯(lián)實力不斷增強及在世界影響增大；美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾加劇；美國希