小學數(shù)學人教版三年級上冊1時、分、秒第二課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學人教版三年級上冊1時、分、秒第二課時教案

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三9:00-9:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間觀念，使學生能夠正確理解時、分、秒的概念及其關系。

2.提升學生的數(shù)學抽象能力，通過實際操作和思考，將時間單位應用于實際問題中。

3.強化學生的數(shù)學運算能力，通過解決與時間相關的計算問題，提高計算速度和準確性。

4.增強學生的空間觀念，通過觀察和比較，理解時間單位在時間軸上的位置關系。

5.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，學會與他人共同解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基本的數(shù)數(shù)和計時單位，能夠進行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加減運算。他們對時間的基本概念有一定的了解，但可能對時、分、秒之間的換算關系理解不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對時間概念的學習興趣較高。他們的抽象思維能力正在發(fā)展中，需要通過具體實例和實際操作來幫助理解。學習風格上，學生偏好通過動手操作和直觀演示來學習，同時也需要教師引導進行思考和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習時、分、秒時，可能會遇到對時間單位換算不夠熟練的問題，尤其是在進行跨單位換算時。此外，由于時、分、秒的概念較為抽象，學生可能難以將抽象的時間單位與實際生活經(jīng)驗相結合。因此，教師需要通過多樣化的教學方法，如游戲、故事等，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：實物鐘表（秒表、分表、小時表）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：人教版數(shù)學教材電子版、在線教學平臺

-信息化資源：時間換算動畫、互動時間軸軟件

-教學手段：PPT演示文稿、教學卡片、計時器、學生作業(yè)本教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時、分、秒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何安排自己的一天時間的？”

展示一些關于日常生活作息的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間管理的重要性。

簡短介紹時、分、秒的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、時、分、秒基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時、分、秒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時、分、秒的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹時、分、秒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、時、分、秒案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時、分、秒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例進行分析，如烹飪時間、運動計時等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時、分、秒在現(xiàn)實生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何合理利用時間。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論，如“如何合理安排周末時間”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時、分、秒的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時、分、秒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時、分、秒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時、分、秒在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理技巧。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，提高時間管理能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一天的活動時間，并分析如何更有效地利用時間。

要求學生下節(jié)課分享自己的時間管理經(jīng)驗，促進交流和學習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《時間的故事》：這本書以生動有趣的方式講述了時間的起源、發(fā)展和應用，適合三年級學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解時間的概念和歷史。

-《時間管理小達人》：通過故事的形式，介紹了一些時間管理的小技巧，如如何制定計劃、如何設置鬧鐘等，有助于學生將所學知識應用到日常生活中。

-《生活中的數(shù)學問題》：書中收集了許多與時間相關的數(shù)學問題，如計算時間差、計算工作時間等，可以激發(fā)學生的數(shù)學興趣，提高他們的數(shù)學應用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個簡單的計時器，了解其工作原理，并嘗試改進設計。

-讓學生記錄一周內(nèi)自己使用的時間，分析自己的時間分配是否合理，并嘗試優(yōu)化。

-引導學生觀察周圍人的時間管理方式，如家長、老師等，分析他們的時間管理技巧，并思考如何在自己的生活中應用。

-鼓勵學生參與家庭或社區(qū)的時間管理活動，如幫助家長安排家務、參與社區(qū)活動的時間規(guī)劃等，通過實踐提高時間管理能力。

3.知識點拓展：

-探索不同文化中時間的表達方式，如中國古代的時辰、西方的24小時制等。

-學習時間的計量單位，如毫秒、分鐘、小時、天、月、年等，了解它們之間的關系和換算方法。

-研究時間的流逝對自然現(xiàn)象的影響，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

-通過故事、詩歌等形式，讓學生感受時間的美好，培養(yǎng)珍惜時間的意識。

4.實用性活動建議：

-設計一個時間管理游戲，讓學生在游戲中學會如何安排時間，提高效率。

-組織學生進行時間管理主題的繪畫或寫作比賽，展示他們對時間管理的理解和創(chuàng)意。

-邀請家長參與，共同制定家庭時間管理計劃，提高家庭成員的時間管理能力。

-利用科技產(chǎn)品，如手機應用、在線時間管理工具等，幫助學生更好地管理時間。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了時、分、秒的相關知識。回顧一下，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片，讓學生們對時間有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學習興趣。我看到學生們在看到計時器時，眼睛都亮了起來，這讓我感到很高興。我覺得這樣的導入方式能夠吸引學生的注意力，為接下來的學習打下良好的基礎。

然后，在講解基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和實物鐘表，讓學生們能夠直觀地理解時、分、秒的概念。我發(fā)現(xiàn)學生們在接觸到具體的例子時，理解得更快，比如我讓他們計算一天中不同活動所需的時間，他們很快就掌握了時、分、秒的換算。

在教學過程中，我注意到一些學生對于時間單位之間的換算有些困難，特別是從分鐘到小時的轉換。為了解決這個問題，我特意花了些時間，通過一些簡單的游戲和練習，讓學生們在實際操作中掌握這個技能。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在游戲中學到了知識，也提高了學習的樂趣。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學生生活密切相關的案例，比如做飯、上學等，這樣學生們能夠更好地理解時間在生活中的應用。我也看到了學生們在討論時積極參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對案例的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們之間的合作和交流。他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我意識到，小組合作學習是一種很好的教學方法，能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有些混亂，沒有明確的目標。所以，我需要在下一次教學中，更明確地指導學生如何進行有效的討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠自信地站在講臺上，分享自己的觀點。這讓我感到很驕傲，同時也意識到，我們需要更多地提供這樣的機會，讓學生們能夠鍛煉自己的表達能力。

最后，在課堂小結和布置作業(yè)時，我強調(diào)了時間管理的重要性，并鼓勵學生們在課后繼續(xù)練習時間管理。我希望通過這樣的教學，學生們能夠學會珍惜時間，提高自己的時間管理能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對時、分、秒知識的掌握程度。例如，我會問：“一天有多少小時？”或者“一小時有多少分鐘？”通過學生的回答，我可以了解他們對時間單位的基本理解。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用時間單位進行計算。觀察學生的反應和表情，可以幫助我判斷他們對知識的接受程度。

-測試：在課程結束后，我會設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題和計算題，來評估學生對時、分、秒知識的掌握情況。這些測試題會覆蓋課程中的關鍵知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，包括計算題、應用題和圖表分析等。在批改過程中，我會注意學生的計算準確性、解題思路和圖表繪制是否規(guī)范。

-點評與反饋：對于學生的作業(yè)，我會給出具體的點評和反饋。如果學生在計算時犯了錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解題方法。對于做得好的部分，我會給予表揚，并鼓勵學生繼續(xù)保持。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達給學生，這樣他們可以及時了解自己的學習情況，并針對不足進行改進。

-作業(yè)多樣性：為了提高學生的興趣和參與度，我會設計不同類型的作業(yè)，如家庭時間管理記錄表、時間單位轉換練習等。這些作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠讓學生將知識應用到實際生活中。

3.學生自評與互評：

-學生自評：我會鼓勵學生在課后對自己的學習情況進行自評，包括對知識的掌握程度、作業(yè)完成情況等。這樣可以幫助學生