七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元國(guó)家情懷7誰(shuí)是最可愛(ài)的人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元國(guó)家情懷7誰(shuí)是最可愛(ài)的人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇課文。這篇課文講述了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士們的英勇事跡，讓我們感受到他們的偉大精神。希望通過(guò)這節(jié)課，讓你們了解這段歷史，感受英雄們的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)你們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。??讓我們一起走進(jìn)這堂課吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、敬仰英雄的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力。

4.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象。

2.分析課文表達(dá)方式，體會(huì)作者對(duì)英雄的崇敬之情。

難點(diǎn)：

1.理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。

2.深入體會(huì)作者對(duì)英雄的贊美之情，把握文章的情感基調(diào)。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史資料，共同探討戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

2.采用朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入感受英雄形象和情感。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生分析課文表達(dá)手法，提升語(yǔ)言鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，包含《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、歷史視頻片段，以及描繪志愿軍戰(zhàn)士生活的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景的理解。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和電腦，播放相關(guān)視頻和圖片，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便分組討論，并準(zhǔn)備黑板或白板用于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景視頻，讓學(xué)生初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為誰(shuí)是最可愛(ài)的人？為什么？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考英雄的特質(zhì)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，分析志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象和作者的情感表達(dá)。

2.集中講解重點(diǎn)句子，如：“他們是祖國(guó)的花朵，是人民的驕傲?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)英雄的贊美之情。

3.結(jié)合歷史背景，講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，讓學(xué)生深刻理解英雄的偉大。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇課文中有哪些地方體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇精神？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為英雄精神在當(dāng)今社會(huì)有什么意義？”

4.學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固課文內(nèi)容。

2.學(xué)生互相檢查，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的傳承。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何在日常生活中踐行英雄精神？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，將英雄精神融入生活。

教學(xué)過(guò)程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

4.鞏固練習(xí)：10分鐘

5.課堂小結(jié)：5分鐘

6.拓展延伸：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：收集有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)、圖片、日記等，幫助學(xué)生更全面地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-英雄人物故事集：搜集整理關(guān)于志愿軍英雄人物的生平故事，包括他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、戰(zhàn)斗事跡等，豐富學(xué)生對(duì)英雄形象的認(rèn)識(shí)。

-現(xiàn)代英雄事跡報(bào)道：選取一些當(dāng)代英雄人物的報(bào)道，如科學(xué)家、教師、醫(yī)護(hù)人員等，讓學(xué)生了解英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》原著，以及《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》等書(shū)籍，深入了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《抗美援朝》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。

-參觀紀(jì)念館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀抗美援朝紀(jì)念館，實(shí)地感受英雄精神，增強(qiáng)民族自豪感。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究一位志愿軍英雄，收集資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行“英雄精神在我身邊”主題演講，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)英雄精神的理解和實(shí)踐。

-手抄報(bào)制作：讓學(xué)生以“英雄贊歌”為主題，制作手抄報(bào)，展示對(duì)英雄的敬仰之情。

-詩(shī)歌朗誦：選取與英雄主題相關(guān)的詩(shī)歌，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩(shī)歌中的英雄情懷。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)，將英雄精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)環(huán)節(jié)的積極性，記錄每位學(xué)生發(fā)言的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極傾聽(tīng)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效解決問(wèn)題。

-小組報(bào)告質(zhì)量：評(píng)估小組報(bào)告的內(nèi)容是否豐富、邏輯是否清晰，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-課后完成一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、知識(shí)掌握等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作效果好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的小組提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，并關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)課后輔導(dǎo)、家長(zhǎng)溝通等方式，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)