公正無(wú)私（教學(xué)設(shè)計(jì)）-中華傳統(tǒng)文化五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《公正無(wú)私》這一課，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解什么是公正無(wú)私，它在我們生活中的重要性，以及如何做到公正無(wú)私。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能成為一個(gè)有正義感、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆樱??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生道德判斷能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公正無(wú)私在個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)生活中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感，學(xué)會(huì)換位思考，形成正確的價(jià)值觀。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中維護(hù)公平正義，共同營(yíng)造和諧氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解“公正無(wú)私”的含義及其在生活中的體現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何將“公正無(wú)私”的精神內(nèi)化為個(gè)人行為，形成自覺(jué)遵守。

解決辦法：

1.通過(guò)故事、案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“公正無(wú)私”的內(nèi)涵。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公正無(wú)私的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行公正無(wú)私。

4.結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討如何在實(shí)際生活中做到公正無(wú)私。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中華傳統(tǒng)文化》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公正無(wú)私相關(guān)的歷史故事圖片、人物畫像，以及體現(xiàn)公正無(wú)私行為的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或投影儀展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于正義與不公平的動(dòng)畫短片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得短片中的行為是公正的嗎？為什么？”

用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考什么是公正無(wú)私，它在我們的生活中有什么作用。

用時(shí)：3分鐘

**講授新課：**

1.講解“公正無(wú)私”的含義，結(jié)合歷史故事和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生理解其內(nèi)涵。

用時(shí)：10分鐘

2.討論公正無(wú)私在不同場(chǎng)景下的體現(xiàn)，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行公正無(wú)私。

用時(shí)：10分鐘

3.分析不公正行為帶來(lái)的后果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公正無(wú)私的重要性。

用時(shí)：7分鐘

**鞏固練習(xí)：**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與公正無(wú)私相關(guān)的問(wèn)題，如“如何在學(xué)校里做到公正無(wú)私？”

用時(shí)：10分鐘

2.小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論成果，全班共同點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：10分鐘

**課堂提問(wèn)：**

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在家庭中，如何做到公正無(wú)私？”

用時(shí)：2分鐘

2.提問(wèn)：“在你們的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)需要公正無(wú)私處理的事情？你們是如何做的？”

用時(shí)：2分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：**

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，公正無(wú)私對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

2.老師提問(wèn)：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅焦裏o(wú)私？”

學(xué)生分享自己的看法，老師引導(dǎo)討論。

用時(shí)：5分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬生活中需要公正無(wú)私處理的場(chǎng)景，如裁判、調(diào)解員等。

用時(shí)：10分鐘

2.創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆表達(dá)對(duì)公正無(wú)私的理解，展示自己的創(chuàng)意。

用時(shí)：10分鐘

**總結(jié)與拓展：**

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公正無(wú)私的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行公正無(wú)私。

用時(shí)：2分鐘

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“公正無(wú)私”這一概念，并能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生能夠識(shí)別生活中公正與不公正的例子，并能夠分析其背后的原因。

-學(xué)生對(duì)教材中提到的歷史人物和故事有了更深入的了解，如包拯、岳飛等，知道他們的公正無(wú)私行為對(duì)后世的影響。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)公正無(wú)私有了更加積極的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到公正無(wú)私是個(gè)人品德的重要組成部分。

-學(xué)生對(duì)公平正義有了更深的認(rèn)同感，愿意在日常生活中踐行公正無(wú)私的原則。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的道德觀念有了更深的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

3.**能力提升**：

-學(xué)生在討論和角色扮演中提升了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)分組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)意繪畫活動(dòng)中，發(fā)展了藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

4.**價(jià)值觀形成**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)公平正義的影響。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考，能夠站在他人的角度考慮問(wèn)題，增強(qiáng)了同理心。

-學(xué)生在反思自身行為時(shí)，更加注重公正無(wú)私，有利于形成良好的道德習(xí)慣。

5.**行為表現(xiàn)**：

-學(xué)生在日常生活中更加注重公平，愿意幫助需要幫助的人，減少偏見(jiàn)和歧視。

-學(xué)生在學(xué)校中能夠主動(dòng)維護(hù)班級(jí)的公平正義，如舉報(bào)不公正的行為。

-學(xué)生在社會(huì)生活中能夠遵守法律法規(guī)，做到誠(chéng)實(shí)守信，不參與不公平的交易。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公正無(wú)私的含義：

-知識(shí)點(diǎn)：公正無(wú)私的定義

-詞：公正、無(wú)私、道德、品質(zhì)

-句：公正無(wú)私是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個(gè)人品德的重要體現(xiàn)。

②公正無(wú)私的表現(xiàn)：

-知識(shí)點(diǎn)：公正無(wú)私在不同場(chǎng)景下的具體表現(xiàn)

-詞：公平、正義、誠(chéng)信、正直

-句：在家庭中，公正無(wú)私表現(xiàn)為關(guān)愛(ài)家人，不偏袒；在學(xué)校中，公正無(wú)私表現(xiàn)為尊重同學(xué)，公平競(jìng)爭(zhēng)；在社會(huì)中，公正無(wú)私表現(xiàn)為遵守法律，誠(chéng)實(shí)守信。

③公正無(wú)私的重要性：

-知識(shí)點(diǎn)：公正無(wú)私對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義

-詞：道德規(guī)范、社會(huì)和諧、文化傳承

-句：公正無(wú)私是維護(hù)社會(huì)公平正義的基石，是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵因素。

④如何做到公正無(wú)私：

-知識(shí)點(diǎn)：踐行公正無(wú)私的方法和途徑

-詞：換位思考、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人

-句：要做到公正無(wú)私，首先要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的權(quán)利和感受；其次要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙他人；最后要遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

⑤公正無(wú)私在生活中的應(yīng)用：

-知識(shí)點(diǎn)：公正無(wú)私在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的具體應(yīng)用

-詞：家庭關(guān)系、學(xué)校生活、社會(huì)交往

-句：在家庭中，公正無(wú)私意味著關(guān)愛(ài)家人，不偏袒；在學(xué)校中，公正無(wú)私意味著尊重同學(xué)，公平競(jìng)爭(zhēng)；在社會(huì)中，公正無(wú)私意味著遵守法律，誠(chéng)實(shí)守信。典型例題講解1.**例題**：

小明在班級(jí)中擔(dān)任紀(jì)律委員，他發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在課間休息時(shí)大聲喧嘩，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。小明應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明應(yīng)該采取公正無(wú)私的態(tài)度，及時(shí)制止喧嘩行為，并提醒同學(xué)們注意休息時(shí)間的安靜，維護(hù)班級(jí)的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.**例題**：

學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小紅在比賽中獲得了第一名。她的好朋友小藍(lán)雖然沒(méi)有獲得名次，但她在比賽中表現(xiàn)出了極高的體育精神。作為裁判，小華應(yīng)該如何評(píng)分？

**答案**：小華應(yīng)該公正無(wú)私地評(píng)分，根據(jù)比賽規(guī)則和小藍(lán)的表現(xiàn)給予公正的評(píng)分，不因名次而影響評(píng)分的公正性。

3.**例題**：

小明在圖書館里發(fā)現(xiàn)一本書被損壞了，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明應(yīng)該公正無(wú)私地對(duì)待圖書館的公共資源，他可以主動(dòng)向管理員報(bào)告書籍損壞的情況，并承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

4.**例題**：

在一次班級(jí)活動(dòng)中，小剛發(fā)現(xiàn)自己的好友小麗在活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則，小剛應(yīng)該怎么做？

**答案**：小剛應(yīng)該公正無(wú)私地對(duì)待朋友，他可以私下里提醒小麗注意規(guī)則，或者公開(kāi)指出問(wèn)題，但