人教部編版六年級(jí)上冊(cè)(道德與法治)第二單元我們是公民3公民意味著什么第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版六年級(jí)上冊(cè)(道德與法治)第二單元我們是公民3公民意味著什么第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教部編版六年級(jí)上冊(cè)(道德與法治)第二單元我們是公民3公民意味著什么第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1.教材章節(jié)：第二單元我們是公民3公民意味著什么

2.內(nèi)容：了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，掌握如何行使權(quán)利和履行義務(wù)，樹立正確的公民意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在法律框架下維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)履行公民責(zé)任，形成良好的公民行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)前，已經(jīng)對(duì)基本的法律概念和公民權(quán)利有一定的了解，如法律的作用、個(gè)人權(quán)利等。他們可能通過家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)活動(dòng)接觸過一些簡(jiǎn)單的法律案例，對(duì)公民角色有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自身角色定位表現(xiàn)出較高的興趣，他們開始關(guān)注自己在社會(huì)中的位置和責(zé)任。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行一定的分析和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜法律概念時(shí)可能會(huì)感到困難，特別是在區(qū)分權(quán)利與義務(wù)的界限時(shí)。此外，學(xué)生在實(shí)踐中如何將法律知識(shí)應(yīng)用于日常生活，以及如何平衡個(gè)人自由與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系，可能也是他們面臨的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以理解抽象的法律原則。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的視頻資料、圖片、案例分析文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、法律知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅描繪公民參與社會(huì)活動(dòng)的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這幅畫中的公民在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的公民權(quán)利和義務(wù)，簡(jiǎn)要回顧公民在法律保護(hù)下的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹公民權(quán)利與義務(wù)的概念，強(qiáng)調(diào)它們之間的關(guān)系。

b.詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利，如言論自由、教育權(quán)、選舉權(quán)等。

c.講解公民的基本義務(wù)，如遵守法律、尊重他人權(quán)利、參與社會(huì)服務(wù)等。

-舉例說明：

a.通過實(shí)際案例，如公民參與社區(qū)活動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)踐意義。

b.分析案例中公民如何行使權(quán)利和履行義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中做到這一點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行公民權(quán)利和義務(wù)。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在公共場(chǎng)合如何維護(hù)自己的權(quán)利和尊重他人權(quán)利。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

b.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的宣傳海報(bào)，展示在班級(jí)內(nèi)。

-教師指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.對(duì)學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和思考。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中踐行公民權(quán)利和義務(wù)的經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行公民權(quán)利和義務(wù)，成為有責(zé)任感的公民。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己如何踐行公民權(quán)利和義務(wù)的短文。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)清晰。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)憲法》摘要：介紹憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的基本條款，幫助學(xué)生了解國(guó)家法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的保障。

-《公民權(quán)利與義務(wù)教育讀本》：選取適合六年級(jí)學(xué)生的章節(jié)，如“公民的權(quán)利與義務(wù)”、“公民的法律意識(shí)”等，加深對(duì)公民角色和責(zé)任的認(rèn)知。

-《法律故事集》：收集一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的真實(shí)案例，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的新聞報(bào)道，分析公民在新聞報(bào)道中的角色和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、敬老等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)公民責(zé)任。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或周圍人對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解程度，撰寫調(diào)查報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對(duì)法律程序和公民權(quán)利的理解。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的書籍或文章，撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生就公民權(quán)利和義務(wù)展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)和理解。

-組織一次法律知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣和掌握程度。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解法律的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳單等，提高公眾對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.案例分析：

課文中的案例：“小明在課堂上因?yàn)橛^點(diǎn)不同與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后被老師批評(píng)?！?/p>

作業(yè)要求：請(qǐng)分析小明在爭(zhēng)執(zhí)中是否行使了正確的公民權(quán)利，他應(yīng)該如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人權(quán)利。

2.角色扮演：

情景設(shè)定：學(xué)生模擬在公園撿到錢包，錢包中有現(xiàn)金和身份證。

作業(yè)要求：分組討論，每個(gè)小組扮演不同的角色（失主、撿到錢包的學(xué)生、警察等），如何處理這一事件，并說明各自的角色如何履行公民義務(wù)。

3.撰寫短文：

主題：“我心中的公民權(quán)利和義務(wù)”

作業(yè)要求：學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇短文，闡述自己對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解，以及如何在日常生活中踐行。

4.家庭調(diào)查：

主題：“家庭成員的公民權(quán)利和義務(wù)”

作業(yè)要求：學(xué)生調(diào)查家庭成員在日常生活中如何行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)，如父母如何投票、如何參與社區(qū)服務(wù)等，并記錄下來。

5.小組討論：

主題：“如何平衡個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任”

作業(yè)要求：學(xué)生以小組為單位，討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何平衡個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，如個(gè)人在享受言論自由的同時(shí)，如何避免侵犯他人權(quán)利。

答案示例：

1.小明在爭(zhēng)執(zhí)中未能正確行使公民權(quán)利，他應(yīng)該在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)尊重他人，避免使用攻擊性語(yǔ)言。他可以通過舉手發(fā)言，禮貌地提出自己的看法，同時(shí)傾聽他人意見。

2.撿到錢包的學(xué)生應(yīng)將錢包交給警察，失主可以通過身份證信息找回錢包。警察負(fù)責(zé)處理失物招領(lǐng)，失主應(yīng)積極配合調(diào)查。

3.短文示例：《我心中的公民權(quán)利和義務(wù)》

在我看來，公民權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的。我們有權(quán)利表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)也有義務(wù)尊重他人的權(quán)利。在日常生活中，我會(huì)盡量做到遵守法律法規(guī)，尊重他人的意見，積極參與社會(huì)服務(wù)。

4.家庭調(diào)查示例：

父親：定期參加選舉，參與社區(qū)志愿者活動(dòng)。

母親：關(guān)心環(huán)境保護(hù)，參與鄰里糾紛調(diào)解。

弟弟：學(xué)習(xí)認(rèn)真，樂于助人，尊重他人。

5.小組討論示例：

小組成員一致認(rèn)為，個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任可以平衡。例如，在行使言論自由時(shí)，應(yīng)注意不侵犯他人權(quán)利，尊重社會(huì)公德。同時(shí)，個(gè)人應(yīng)積極參與社會(huì)服務(wù)，履行公民義務(wù)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公民權(quán)利：言論自由、教育權(quán)、選舉權(quán)等。

-公民義務(wù)：遵守法律、尊重他人權(quán)利、參與社會(huì)服務(wù)等。

②關(guān)鍵詞：

-公民

-權(quán)利

-義務(wù)

-平衡

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“公民的權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，我們既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的履行者。”

-“公民在行使權(quán)利的同時(shí)，要尊重他人的權(quán)利，遵守法律法規(guī)，履行公民義務(wù)。”

-“每個(gè)公民都應(yīng)該樹立正確的公民意識(shí)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解公民權(quán)利和義務(wù)時(shí)，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和感受公民的責(zé)任與權(quán)利，提高他們的法律意識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示相關(guān)案例和圖片，使抽象的法律知識(shí)更加直觀易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，對(duì)法律知識(shí)的理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)組織不夠嚴(yán)密，學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要改進(jìn)討論方式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的應(yīng)用能力較弱，需要調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題。通過建立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高課堂氛圍。

2.改進(jìn)教學(xué)組織：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保討論方向正確，提高討論質(zhì)量。

3.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等，讓他們親身體驗(yàn)法律工作的實(shí)際場(chǎng)景。此外，可以引入案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的法律意識(shí)和實(shí)際操作能力。通過定期開展法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。

5.深化校企合作：與法律院校、律師事務(wù)所等建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校授課或進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多接觸法律工作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“公民意味著什么”這一主題，重點(diǎn)探討了公民的基本權(quán)利與義務(wù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.公民是指在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)內(nèi)，依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

2.公民權(quán)利包括言論自由、教育權(quán)、選舉權(quán)等，是公民在社會(huì)生活中應(yīng)得到的基本保障。

3.公民義務(wù)包括遵守法律、尊重他人權(quán)利、參與社會(huì)服務(wù)等，是公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。

在課堂討論和實(shí)踐中，我們學(xué)習(xí)了如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，以及在現(xiàn)實(shí)生活中如何成為一個(gè)有責(zé)任感的公民。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做到知行合一。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉幾個(gè)公民的基本權(quán)利。

答案：言論自由、教育權(quán)、選舉權(quán)等。

2.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于公民義務(wù)？

A.遵守法律

B.參與社會(huì)服務(wù)

C.貪污腐敗