11制作指南針教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，小朋友們，今天我們要來(lái)探索一個(gè)神奇的小發(fā)明——指南針！這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)《制作指南針》的內(nèi)容。這可是我們科學(xué)課本上非常有意思的一章哦，我們一起看看都有些什么精彩內(nèi)容吧！首先，我們會(huì)了解指南針的原理，這是它的“大腦”。然后，我們要親手制作一個(gè)指南針，這可是個(gè)動(dòng)手又動(dòng)腦的過(guò)程哦！最后，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何使用指南針，這可是個(gè)實(shí)用技能呢。所以，準(zhǔn)備好你們的雙手和好奇心，讓我們一起開(kāi)啟今天的科學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生們?cè)谇懊娴恼n程中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，比如磁鐵的性質(zhì)。他們對(duì)磁鐵的南北極、磁性的強(qiáng)弱有一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能對(duì)地圖和方向有一定的初步理解，知道上下左右的基本方位。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，尤其是與動(dòng)手操作相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。他們的動(dòng)手能力在逐漸增強(qiáng)，對(duì)于簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)能夠表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作指南針的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解指南針的工作原理，如何正確使用磁鐵來(lái)制作指南針，以及如何將指南針與地圖方向結(jié)合起來(lái)。此外，對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，制作指南針的過(guò)程可能會(huì)比較吃力。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成制作任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教鄂教版一年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課本，以便查閱《制作指南針》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與指南針相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹磁鐵性質(zhì)和指南針原理的簡(jiǎn)單視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備磁鐵、細(xì)線(xiàn)、輕質(zhì)木棒、指南針制作套件等實(shí)驗(yàn)器材，確保數(shù)量充足且安全無(wú)隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含PPT和視頻的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解指南針的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“指南針是如何指示方向的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線(xiàn)討論，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解指南針的歷史和基本構(gòu)造。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問(wèn)和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至班級(jí)群，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于古代航海的故事來(lái)引入指南針的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解指南針的制作原理和步驟，結(jié)合實(shí)際操作圖解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組制作一個(gè)指南針，并嘗試使用它來(lái)確定方向。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考指南針的工作原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作指南針的實(shí)踐活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解指南針的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作指南針，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生課后嘗試使用指南針在校園內(nèi)進(jìn)行方向定位。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于指南針的歷史和科學(xué)應(yīng)用的書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解指南針的工作原理和制作方法，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠親手制作并正確使用指南針。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生不僅能夠掌握指南針的基本知識(shí)，還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.指南針的歷史與起源

-指南針的發(fā)明：介紹了指南針的發(fā)明過(guò)程，從古代的磁石勺到現(xiàn)代的電子指南針。

-指南針的傳播：指南針在古代中國(guó)的傳播過(guò)程，以及其對(duì)世界航海和探險(xiǎn)的影響。

2.指南針的原理

-磁性原理：解釋了指南針的工作原理，即地球磁場(chǎng)對(duì)磁針的吸引作用。

-磁針的南北極：介紹了磁針的南北極概念，以及它們?cè)诘厍虼艌?chǎng)中的指向。

3.指南針的類(lèi)型與構(gòu)造

-傳統(tǒng)指南針：介紹了傳統(tǒng)指南針的構(gòu)造，包括磁針、支架和刻度盤(pán)。

-現(xiàn)代指南針：簡(jiǎn)要介紹了現(xiàn)代電子指南針的特點(diǎn)和構(gòu)造。

4.指南針的使用方法

-定位方向：講解如何使用指南針確定方向，包括水平方向和垂直方向。

-修正誤差：介紹了如何根據(jù)環(huán)境因素對(duì)指南針讀數(shù)進(jìn)行修正。

5.指南針的制作

-材料準(zhǔn)備：列舉了制作指南針?biāo)璧牟牧?，如磁鐵、細(xì)線(xiàn)、輕質(zhì)木棒等。

-制作步驟：詳細(xì)介紹了指南針的制作步驟，包括磁化磁針、固定磁針、組裝支架等。

-制作注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在制作過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)和操作規(guī)范。

6.指南針的實(shí)際應(yīng)用

-導(dǎo)航與探險(xiǎn)：介紹了指南針在古代航海、探險(xiǎn)和地理考察中的應(yīng)用。

-日常生活：講解了指南針在日常生活中的應(yīng)用，如戶(hù)外活動(dòng)、尋寶游戲等。

7.指南針的科學(xué)原理拓展

-地磁場(chǎng)：介紹了地球磁場(chǎng)的形成、分布和特點(diǎn)。

-磁現(xiàn)象：講解了磁現(xiàn)象的基本原理，包括磁感應(yīng)、磁場(chǎng)力等。

-磁性材料：介紹了磁性材料的應(yīng)用和分類(lèi)。

8.指南針與其他導(dǎo)航工具的比較

-地圖：比較了指南針和地圖在導(dǎo)航方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

-GPS：介紹了全球定位系統(tǒng)（GPS）的原理和應(yīng)用，以及與指南針的區(qū)別。

9.指南針的趣味知識(shí)

-指南針的傳說(shuō)與故事：介紹了關(guān)于指南針的民間傳說(shuō)和有趣的故事。

-指南針的趣味實(shí)驗(yàn)：分享了一些簡(jiǎn)單的趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)指南針知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①指南針的歷史與發(fā)展

-早期磁石勺

-人工磁化針

-現(xiàn)代電子指南針

②指南針的原理

-地磁場(chǎng)

-磁針南北極

-指示南北方向

③指南針的制作方法

-磁鐵材料選擇

-磁針制作與磁化

-支架與刻度盤(pán)設(shè)計(jì)

④指南針的使用技巧

-確定方向

-環(huán)境影響與誤差修正

-實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

⑤指南針的實(shí)際應(yīng)用

-航海與探險(xiǎn)

-戶(hù)外活動(dòng)

-日常生活輔助

⑥指南針的科學(xué)知識(shí)拓展

-地磁場(chǎng)形成與分布

-磁現(xiàn)象與磁性材料

-導(dǎo)航工具比較：指南針vs.地圖vs.GPS

⑦指南針的文化與趣味

-民間傳說(shuō)與故事

-趣味實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)學(xué)生的回答和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)指南針原理、制作方法和使用技巧的理解程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在制作指南針過(guò)程中的動(dòng)手能力、操作規(guī)范和安全意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通協(xié)作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估小組討論內(nèi)容的深度、廣度和創(chuàng)新性，以及學(xué)生對(duì)指南針知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-展示效果：評(píng)估學(xué)生展示小組討論成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)指南針基本原理、制作方法和使用技巧的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將指南針知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測(cè)試中的創(chuàng)新思維表現(xiàn)，如對(duì)指南針的改進(jìn)建議或新應(yīng)用設(shè)想。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：統(tǒng)計(jì)學(xué)生課后作業(yè)的完成率和質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-反饋與指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提