大班古風(fēng)禮儀活動(dòng)教案《禮潤(rùn)童心》演講人：日期：06注意事項(xiàng)目錄01活動(dòng)背景與目標(biāo)02核心禮儀內(nèi)容設(shè)計(jì)03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)資源準(zhǔn)備05活動(dòng)延伸與評(píng)價(jià)01活動(dòng)背景與目標(biāo)傳統(tǒng)文化傳承的意義弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德古風(fēng)禮儀是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)活動(dòng)可以弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼、禮貌待人等傳統(tǒng)美德。培育民族精神豐富教育資源古風(fēng)禮儀活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的民族認(rèn)同感和自豪感，傳承中華民族的文化基因。將古風(fēng)禮儀融入幼兒教育，可以拓展教育資源，為幼兒提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。123培養(yǎng)良好習(xí)慣古風(fēng)禮儀活動(dòng)可以讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與人相處，提高社交能力和溝通能力。提升社交能力增強(qiáng)自我約束通過(guò)學(xué)習(xí)古風(fēng)禮儀，幼兒可以更好地約束自己的行為，增強(qiáng)自我管理和自我約束能力。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)古風(fēng)禮儀活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀修養(yǎng)。幼兒禮儀教育的重要性具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定讓幼兒了解古風(fēng)禮儀的基本知識(shí)和流程，掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐演練，提高幼兒的禮儀技能和實(shí)際應(yīng)用能力，能夠熟練地在日常生活中運(yùn)用所學(xué)禮儀。技能目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化自信心。情感目標(biāo)02核心禮儀內(nèi)容設(shè)計(jì)男士右手握拳，左手成掌，拳心對(duì)著左手掌，雙手在胸前合攏，向前微微彎腰。女士則將右手放在左手上，輕輕握住，微微屈膝下蹲，低頭示意。傳統(tǒng)見(jiàn)面禮儀：作揖/萬(wàn)福禮作揖的動(dòng)作要領(lǐng)萬(wàn)福禮是古代女子的一種見(jiàn)面禮節(jié)，通常用于向長(zhǎng)輩或尊貴客人行禮，動(dòng)作是將右手握住左手的手指，放在腰間，同時(shí)微微屈膝下蹲，低頭示意。萬(wàn)福禮的適用場(chǎng)合在活動(dòng)前，由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行示范，并邀請(qǐng)孩子們模仿練習(xí)，讓孩子們?cè)趨⑴c中感受傳統(tǒng)文化的魅力。動(dòng)作的示范與練習(xí)在餐桌上，應(yīng)按照長(zhǎng)幼尊卑的順序入座，年長(zhǎng)者坐首席，年幼者依次排開(kāi)。餐桌禮儀：長(zhǎng)幼有序、公筷使用長(zhǎng)幼有序的餐桌座次用餐時(shí)，應(yīng)使用公筷夾取食物，避免使用自己的筷子在菜肴中挑挑揀揀，保持衛(wèi)生。公筷使用的衛(wèi)生習(xí)慣吃飯時(shí)不要大聲喧嘩，不要邊吃邊玩，要細(xì)嚼慢咽，注意言行舉止的文明禮貌。餐桌上的注意事項(xiàng)節(jié)日禮儀：紅包收受規(guī)范紅包的寓意與由來(lái)紅包是長(zhǎng)輩給晚輩的一種祝福，寓意著平安、吉祥、富貴等美好愿望。紅包的收受方式在春節(jié)期間，孩子們會(huì)給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩會(huì)給孩子們發(fā)紅包，孩子們要雙手接過(guò)紅包，并說(shuō)“謝謝”。紅包的使用與管理孩子們收到紅包后，要妥善保管，不要隨意亂花，可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等，也可以存入銀行，作為自己的積蓄。語(yǔ)言禮儀：敬語(yǔ)與祝福語(yǔ)常用的敬語(yǔ)在與他人交流時(shí)，要使用敬語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，表達(dá)自己的尊重與禮貌。祝福語(yǔ)的運(yùn)用語(yǔ)言的文明與禮貌在節(jié)日或特殊場(chǎng)合，要向長(zhǎng)輩或親友送上祝福語(yǔ)，如“新年快樂(lè)”、“身體健康”、“萬(wàn)事如意”等，傳遞自己的美好祝愿。在日常生活中，要注意語(yǔ)言的文明禮貌，不說(shuō)臟話、粗話，不在背后議論他人，做一個(gè)有素質(zhì)、有修養(yǎng)的人。12303教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入：年獸傳說(shuō)動(dòng)畫(huà)觀看年獸傳說(shuō)動(dòng)畫(huà)通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，讓孩子們了解年獸的傳說(shuō)故事，激發(fā)孩子們對(duì)古風(fēng)禮儀活動(dòng)的興趣。討論年獸的象征意義引導(dǎo)孩子們討論年獸的象征意義，如驅(qū)邪避災(zāi)、祥瑞之兆等，培養(yǎng)孩子們的文化認(rèn)同感。讓孩子們穿上漢服，感受古風(fēng)服飾的韻味，了解漢服的基本款式和穿著禮儀。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)茶具的使用方法，體驗(yàn)茶藝文化的魅力，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。漢服試穿茶具操作實(shí)物體驗(yàn)：漢服試穿與茶具操作拜年禮儀學(xué)習(xí)教授孩子們拜年的基本禮儀，如拱手作揖、說(shuō)吉祥話等，讓孩子們?cè)诮巧缪葜姓莆瞻菽甓Y儀。模擬拜年場(chǎng)景設(shè)置拜年場(chǎng)景，讓孩子們輪流扮演不同的角色，如長(zhǎng)輩、晚輩等，在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的拜年禮儀。角色扮演：模擬拜年場(chǎng)景引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有古風(fēng)特色的賀卡，培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。賀卡設(shè)計(jì)提供賀卡制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，輔導(dǎo)孩子們完成賀卡的制作，讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦懈惺軅鹘y(tǒng)文化的魅力。賀卡制作手工制作：古風(fēng)賀卡創(chuàng)作04教學(xué)資源準(zhǔn)備漢服準(zhǔn)備茶壺、茶杯、茶葉等茶具，供幼兒學(xué)習(xí)茶藝。茶具紅包模板提供紅包模板，供幼兒制作紅包，體驗(yàn)傳統(tǒng)年俗。提供多款漢服供幼兒穿著，體驗(yàn)古風(fēng)服飾的魅力。教具清單：漢服、茶具、紅包模板禮儀示范視頻選取古風(fēng)禮儀示范視頻，播放給幼兒觀看，幫助他們直觀地了解古風(fēng)禮儀。多媒體資源：禮儀示范視頻《禮記》兒童版選段選取《禮記》中適合幼兒理解的章節(jié)，制作成繪本材料，供幼兒閱讀。繪本材料：《禮記》兒童版選段古風(fēng)場(chǎng)景搭建通過(guò)懸掛古風(fēng)燈籠、擺放仿古家具、營(yíng)造古風(fēng)氛圍，讓幼兒身臨其境地感受古風(fēng)禮儀的氛圍。環(huán)境布置：古風(fēng)場(chǎng)景搭建05活動(dòng)延伸與評(píng)價(jià)家庭任務(wù)：記錄年夜飯禮儀家庭成員共餐讓孩子觀察并記錄下家庭成員在年夜飯中的言行舉止，包括夾菜、敬酒、聊天等禮儀。餐桌禮儀實(shí)踐讓孩子在年夜飯中實(shí)踐所學(xué)禮儀，如正確使用筷子、坐姿端正、不挑食等。禮儀記錄與反思讓孩子將觀察到的禮儀行為和自己的實(shí)踐記錄下來(lái)，并進(jìn)行反思和總結(jié)。園內(nèi)展示：禮儀情景劇表演情景劇內(nèi)容選擇選取與古風(fēng)禮儀相關(guān)的情景，如迎客、送別、敬茶等，進(jìn)行情景劇表演。角色分配與扮演表演展示與分享讓孩子們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇角色，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的禮儀規(guī)范。組織孩子們?cè)诎嗉?jí)或全園范圍內(nèi)進(jìn)行情景劇表演，讓其他孩子觀看并學(xué)習(xí)。123觀察指標(biāo)設(shè)定設(shè)定具體的觀察指標(biāo)，如孩子的言行舉止、禮儀規(guī)范、參與度等，以便進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：觀察記錄表設(shè)計(jì)記錄表格設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的記錄表格，便于教師記錄孩子的表現(xiàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)結(jié)果匯總將評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，分析孩子在禮儀活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教育提供依據(jù)。文化拓展：二十四節(jié)氣禮儀聯(lián)系向孩子們介紹二十四節(jié)氣的由來(lái)和意義，以及每個(gè)節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和禮儀。二十四節(jié)氣介紹結(jié)合具體節(jié)氣，組織孩子們進(jìn)行相關(guān)的禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如立夏時(shí)的稱(chēng)重、冬至?xí)r的吃餃子等。節(jié)氣禮儀實(shí)踐引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)與二十四節(jié)氣相關(guān)的古詩(shī)詞，感受傳統(tǒng)文化中的禮儀之美。節(jié)氣與古詩(shī)詞06注意事項(xiàng)茶具擺放選擇無(wú)毒、無(wú)異味、不易破碎的茶具，確保孩子們使用安全。茶具選擇泡茶過(guò)程泡茶時(shí)，老師或家長(zhǎng)需協(xié)助孩子，避免孩子被熱水燙傷。茶具應(yīng)當(dāng)放在孩子不易碰到的地方，如茶桌內(nèi)側(cè)或架子上。安全提示：茶具使用規(guī)范針對(duì)肢體不協(xié)調(diào)的孩子，可以適當(dāng)簡(jiǎn)化茶具操作，讓他們更多地體驗(yàn)茶藝文化。差異化指導(dǎo)：特殊幼兒關(guān)注點(diǎn)肢體協(xié)調(diào)對(duì)于注意力易分散的孩子，可以通過(guò)引導(dǎo)讓他們關(guān)注茶藝中的某些環(huán)節(jié)，如觀察茶葉的顏色、聞茶香等。注意力分散鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的感受，對(duì)于不善于表達(dá)的孩子，可以讓他們嘗試用繪畫(huà)等方式來(lái)表達(dá)對(duì)茶藝的理解。情緒表達(dá)文化滲透：現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合茶藝表演通過(guò)茶藝表演讓孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)加入現(xiàn)代元素，如茶藝解說(shuō)、音樂(lè)等，讓孩子們更易接受。古今對(duì)話在活動(dòng)過(guò)程中，可以穿插一些關(guān)于茶的歷史、傳說(shuō)和現(xiàn)代知識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。創(chuàng)新茶藝鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作自己的茶藝表演或茶具設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和