云南德宏事業(yè)單位教師崗招聘筆試帶答案2024年一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上最早提出“教育遵循自然”觀點(diǎn)的教育家是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：C2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B3.下列不屬于教育活動的是（）A.父母教孩子禮貌用語B.學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館C.小明偶然學(xué)會了打游戲D.老師在課堂上講解知識答案：C4.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C5.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，這體現(xiàn)了教育的（）功能。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口答案：A6.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A7.我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D8.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C9.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）A.現(xiàn)實(shí)性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：C10.師生關(guān)系在人格上是（）關(guān)系。A.授受B.民主平等C.相互促進(jìn)D.依附答案：B11.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A12.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和（）A.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識B.有個性的認(rèn)識C.有差異的認(rèn)識D.有基本的認(rèn)識答案：A13.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：B14.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B15.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D16.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）A.疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則C.因材施教原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則答案：A17.班級管理的主要功能是（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理答案：A18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B19.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動答案：B20.學(xué)生在聽教師講解公式原理時，總是在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于（）A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性答案：C21.記憶過程包括（）A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D22.人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維答案：A23.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C24.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A25.智力的核心成分是（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：C26.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性答案：D27.學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗(yàn)，主動接受新的信息，并對其意義進(jìn)行重構(gòu)的過程，這一觀點(diǎn)屬于（）A.有意義接受學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.信息加工學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論答案：B28.學(xué)習(xí)動機(jī)有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機(jī)的（）A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途答案：B29.學(xué)生為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是（）A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.高尚動機(jī)D.近景的直接性動機(jī)答案：B30.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級性答案：ABC2.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.義務(wù)教育答案：ABC3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD4.教學(xué)過程的基本階段有（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識E.檢查知識答案：ABCDE5.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團(tuán)活動E.班主任工作答案：ABCDE6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD7.注意的品質(zhì)包括（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD8.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗(yàn)C.定勢與功能固著D.動機(jī)強(qiáng)度答案：ABC9.馬斯洛的需要層次理論包括（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.尊重需要E.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：ABCDE10.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.觸類旁通B.舉一反三C.由此及彼D.聞一知十答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確2.生產(chǎn)力決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利。（）答案：錯誤3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）答案：正確4.教學(xué)就是上課。（）答案：錯誤5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤6.班級就是班集體。（）答案：錯誤7.感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的整體屬性的反映。（）答案：錯誤8.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）答案：正確9.智力水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。（）答案：錯誤10.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述教育的文化功能。答：（1）教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；（2）教育具有傳播和交流文化的作用；（3）教育具有選擇、提升文化的作用；（4）教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。2.簡述教師勞動的特點(diǎn)。答：（1）教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）教師勞動的連續(xù)性和廣延性；（3）教師勞動的長期性和間接性；（4）教師勞動的主體性和示范性；（5）教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。4.簡述德育的方法。答：（1）說服教育法；（2）榜樣示范法；（3）實(shí)際鍛煉法；（4）情感陶冶法；（5）道德修養(yǎng)法；（6）品德評價法。5.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。答：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練；（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。五、論述題（每題10分，共5題）1.論述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。答：（一）政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰掌握了國家政權(quán)，誰就能夠控制精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，誰就能夠控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。（2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。（3）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。（4）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育內(nèi)容的取舍。不同政治經(jīng)濟(jì)制度的社會具有不同的政治方向、思想意識和主流文化，并且要求培養(yǎng)具有不同政治立場和思想意識的人，自然要求傳遞不同的教育內(nèi)容。（二）教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。通過培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑。（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。學(xué)校是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地，是宣傳某種思想，借以影響群眾、服務(wù)于一定政治經(jīng)濟(jì)制度的現(xiàn)實(shí)力量。（3）教育可以促進(jìn)民主。一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度。普及教育的程度越高，人們的知識越豐富，就越能增強(qiáng)人民的權(quán)利意識，認(rèn)識民主的價值。2.論述教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。答：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教師要能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，包括教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等。例如，針對不同年齡段和學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生，設(shè)計(jì)出具有針對性和吸引力的教學(xué)活動。（2）教學(xué)組織能力。教師要能夠有效地組織課堂教學(xué)，包括課堂秩序的管理、教學(xué)活動的開展、學(xué)生的參與度等。能夠靈活應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的各種情況，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。（3）教學(xué)語言表達(dá)能力。教師的語言要準(zhǔn)確、清晰、生動、簡潔，具有感染力和吸引力。能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）教學(xué)媒體運(yùn)用能力。教師要能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)媒體，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。（5）教學(xué)評價能力。教師要能夠運(yùn)用科學(xué)的評價方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面、客觀、公正的評價。通過評價反饋，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（6）教育教學(xué)研究能力。教師要能夠開展教育教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。（7）溝通與合作能力。教師要能夠與學(xué)生、家長、同事等進(jìn)行有效的溝通與合作。建立良好的師生關(guān)系、家校關(guān)系和同事關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。3.論述如何提高課堂教學(xué)效率。答：（1）精心備課。教師要深入研究教材和學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)出具有針對性和可行性的教學(xué)方案，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。（2）優(yōu)化教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。如講授法、討論法、探究法等，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。（3）關(guān)注學(xué)生主體地位。尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。（4）合理運(yùn)用教學(xué)媒體。利用多媒體課件、實(shí)物展示等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。但要注意教學(xué)媒體的運(yùn)用要適度，不能過度依賴。（5）加強(qiáng)課堂管理。建立良好的課堂秩序，營造積極向上的課堂氛圍。及時處理課堂上出現(xiàn)的問題，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。（6）及時反饋與評價。在課堂教學(xué)中，要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生及時的反饋和評價。通過評價激勵學(xué)生，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。（7）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。4.論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。答：（1）提高學(xué)生的道德認(rèn)知。通過品德與生活、品德與社會等課程以及其他學(xué)科教學(xué)，向?qū)W生傳授道德知識，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和推理能力?？梢圆捎弥v解、討論、案例分析等方法，讓學(xué)生理解道德規(guī)范的內(nèi)涵和意義。（2）豐富學(xué)生的道德情感。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、榜樣示范、文學(xué)藝術(shù)作品感染等方式，激發(fā)學(xué)生的道德情感。如組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受愛國情感。（3）鍛煉學(xué)生的道德意志。教師可以通過組織實(shí)踐活動，如軍訓(xùn)、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在困難和挫折中鍛煉自己的意志。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我控制和自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。教師要注重對學(xué)生日常行為的規(guī)范和引導(dǎo)，通過制定班級規(guī)章制度、開展行為訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。及時對學(xué)生的良好行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，對不良行為進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。（5）營造良好的德育環(huán)境。學(xué)校要營造積極向上的校園文化氛圍，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)。家庭要注重對孩子的品德教育，家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。社會要弘揚(yáng)正氣，傳播正能量，為學(xué)生的品德發(fā)展提供良好的