第第頁(yè)貴州省貴陽(yáng)市2024年中考語(yǔ)文模擬(二)試卷一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）萬(wàn)峰林，氣勢(shì)磅bó①，景觀奇特。峰、龍、坑、縫、林、湖、泉、洞八景分布廣泛，其間天然明河暗流、天然湖泊、天然溶洞、天然林木、奇花異草、飛禽走獸交相輝yìng②，相得益彰，使峰林壯如千軍萬(wàn)馬，奇如海洋波濤，美如水墨畫卷。根據(jù)峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等五大類型，是中國(guó)喀斯特地質(zhì)地貌中發(fā)育最成熟的錐狀峰林典型代表，猶如海洋波濤似的萬(wàn)峰林大觀，南端與廣西交界，西到滇、桂、黔三?。▍^(qū)）交界處的三江口，北接烏蒙山主峰，總面積2000平方公里。如此hàohàn③、氣概、壯觀、奇特的喀斯特地貌峰林大觀，猶如一條美不勝收的風(fēng)彩玉帶，把高原江山裝點(diǎn)得妖嬈可愛。1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．相得益彰 B．千軍萬(wàn)馬 C．氣概 D．妖嬈3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）②朝暉夕陰，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）③月下飛天鏡，。（李白《渡荊門送別》）④國(guó)破山河在，。（杜甫《春望》）⑤？英雄末路當(dāng)磨折?！睬镨稘M江紅》（小住京華）〕⑥它沒(méi)有，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）⑦杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句是：，?、嗵K軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中“，”兩句表達(dá)了詞人對(duì)天下離人的美好祝愿。4．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)古代對(duì)地理方位詞“陰陽(yáng)”的詞義特有所指，山南水北為“陽(yáng)”，山北水南為“陰”。B．賀敬之的《回延安》以陜北民歌“信天游”的形式寫成，富有地方色彩，陜北風(fēng)情濃郁。C．《曹劌論戰(zhàn)》選自史書《戰(zhàn)國(guó)策》，該書是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯而成的。D．《再塑生命的人》選自美國(guó)的盲聾女作家——海倫·凱勒的著作《假如給我三天光明》。二、整本書閱讀5．下面名著片段中的“我”是（）你們不能阻止我工作。我不過(guò)才二十四歲，我不愿意帶著一張殘廢證，明知無(wú)用，還是走遍各個(gè)醫(yī)院，一直到死。你們應(yīng)該給我一個(gè)適合我的身體條件的工作。我可以在家做事，或是住在什么機(jī)關(guān)里面……A．《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng) B．《紅星照耀中國(guó)》中的徐海東C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾 D．《簡(jiǎn)·愛》中的羅切斯特6．《朝花夕拾》中，魯迅恨過(guò)的人很多，如范愛農(nóng)、衍太太、陳蓮河、王金發(fā)他們，《〈二十四孝圖〉》編者、反對(duì)白話妨礙白話者等，但作者對(duì)這些人物有的是真恨，有的卻是假恨，請(qǐng)你選擇其中一位，判斷是真恨還是假恨，并結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)恨的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀父親的秘密①胡玲①街尾的一間小館子里，一對(duì)父女正津津有味地享受著豐盛的晚餐。年輕的父親寵溺地看著女兒，用紙巾溫柔地拭去她臉上的食物殘?jiān)??！奥c(diǎn)兒吃，看你，吃得像個(gè)小花貓?！雹凇鞍职?，炸雞腿真好吃！”“等下次媽媽出差時(shí)，爸爸再帶你來(lái)吃。不過(guò)，這是咱倆之間的秘密，不能告訴媽媽。媽媽說(shuō)這些都是垃圾食品，不讓咱們吃?！雹邸昂?，爸爸，我不說(shuō)。這是咱倆的秘密，秘密就不能告訴任何人?！毙∨簻惖桨职置媲埃诺吐暳空f(shuō)。④這時(shí)，有個(gè)黑瘦男人走到飯館門口，四五十歲的樣子，提著一個(gè)大大的行李包，臉上布滿了風(fēng)霜和倦意。他站在門口，想進(jìn)來(lái)又沒(méi)進(jìn)，朝里張望了幾眼，臉上是猶豫不決的表情，遲疑了一會(huì)兒，才鼓足勇氣，怯怯地走了進(jìn)來(lái)。⑤“請(qǐng)問(wèn)，這里的米飯多少錢一份？”黑瘦男人問(wèn)店員?！皟稍煌?。”店員說(shuō)。“可以只點(diǎn)一碗米飯嗎？”他有些不好意思。店員打量了他幾眼，說(shuō)：“可以。”“我要一碗?！焙谑菽腥司执俚卣f(shuō)。⑥黑瘦男人走到一個(gè)角落，放下行李，坐下來(lái)。座位離父女倆不遠(yuǎn)，正對(duì)著年輕的父親。⑦店員端來(lái)一碗熱氣騰騰的白米飯。黑瘦男人從行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就著米飯，大口大口吃起來(lái)。那樣子，仿佛是一個(gè)很久沒(méi)吃東西的人突然吃到了山珍海味。吃著吃著，突然噎著了，他干咳了幾聲，從行李包里取出一個(gè)舊保溫杯，來(lái)到餐館的柜臺(tái)前。柜臺(tái)旁擺著一排開水瓶?！斑@里的開水是免費(fèi)的嗎？”黑瘦男人問(wèn)店員。店員點(diǎn)點(diǎn)頭。黑瘦男人倒了一杯開水又回到座位上，埋著頭，邊喝水邊吃飯。年輕父親看著黑瘦男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語(yǔ)了幾句，回來(lái)繼續(xù)吃飯。很快，店員給黑瘦男人端過(guò)來(lái)一盤青椒肉絲。黑瘦男人連連擺手說(shuō)他沒(méi)點(diǎn)菜，店員稱今晚店里做活動(dòng)，給進(jìn)店的前十名客人各送一個(gè)菜，免費(fèi)的。聽了后，黑瘦男人一臉感激。⑧看對(duì)面的黑瘦男人津津有味地吃著菜，年輕的父親會(huì)心一笑。沒(méi)吃幾口，黑瘦男人的手機(jī)突然響了，他急忙放下筷子接電話?！拔?，丫頭啊，你在學(xué)校還好吧？”“別太省，好好吃飯，好好學(xué)習(xí)。”“我挺好的，已經(jīng)找到工作了，單位包吃包住。你別擔(dān)心。”“我正在單位食堂吃飯呢！“我吃什么？我正吃著青椒肉絲呢！”“不信？你這丫頭，老爸怎么會(huì)騙你？我真的在吃飯。”“視頻？下次再視頻吧，這會(huì)兒同事們都在，怪不好意思的?！薄罢娴恼娴?，我不騙你?！焙谑菽腥艘恢?，漲紅了臉。⑨年輕的父親見狀，急忙走過(guò)去，對(duì)著黑瘦男人的手機(jī)大聲喊：“你快點(diǎn)吃，等會(huì)兒咱們還要加班呢！”黑瘦男人對(duì)年輕父親投來(lái)感激的一瞥，繼續(xù)和女兒打電話：“是我的同事，叫我趕緊吃飯這下你相信了吧？我先吃飯了，有時(shí)間我再跟你打電話，丫頭再見！”⑩黑瘦男人掛掉手機(jī)，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，抬頭對(duì)年輕父親笑了笑，說(shuō)了聲謝謝。吃完飯，他提著行李走了。?看著黑瘦男人瘦削的背影走遠(yuǎn)，淹沒(méi)在大街上洶涌的人潮里，年輕父親的眼睛濕潤(rùn)了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩兒睜著亮晶晶的大眼睛，疑惑地看著父親?！鞍职窒肽銧敔斄恕！薄澳愫蜖敔斠灿忻孛軉幔俊薄爱?dāng)然有?！薄笆裁疵孛?？”“這是我和你爺爺之間的秘密，是秘密就不能告訴任何人?！彼錾竦赝巴獾囊股肫鹆撕芏嘁酝透赣H之間的秘密。?小學(xué)暑假，趁母親睡了，父親叫他起床，偷偷帶著他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去讀大三那年，他羨慕同學(xué)有高檔手機(jī)，借遍同學(xué)和朋友，也買了一部。后來(lái)因還不上錢，被人追賬，班主任把事情告訴了父親。父親扇了他一記耳光，那是父親第一次打他。后來(lái)，父親求爺爺告奶奶四處找人借錢，給他把賬還了。那段日子，父親對(duì)母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃?xì)?，餓了就吃饅頭和咸菜，三個(gè)月后才幫他還清。?他和父親之間有很多的秘密，然而，有一個(gè)秘密，父親卻一直隱瞞著他。大學(xué)畢業(yè)那年，他在一家單位實(shí)習(xí)，為了好好表現(xiàn)，過(guò)年也沒(méi)有回家?？墒?，年后回去時(shí)，父親已經(jīng)不在了。原來(lái)，父親半年前就診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒(méi)有告訴他。?他打開手機(jī)，點(diǎn)開父親的照片，長(zhǎng)久地凝視著。?“爸爸，你這么大了，還想自己的爸爸??？”?“在父母面前，再大的人都是孩子。”說(shuō)著，眼淚從他眼角悄然滑落。選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改7．文中寫了三位父親的秘密。以下秘密不屬于小女孩爺爺?shù)囊豁?xiàng)是（）A．騙孩子說(shuō)找到了工作 B．偷偷帶著孩子去游泳C．撒謊加班幫孩子還賬 D．怕孩子傷心隱瞞病情8．年輕父親“悄悄走到店員身邊耳語(yǔ)了幾句”，根據(jù)文意推測(cè)，下列符合“耳語(yǔ)”內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．告訴店員男人吃飯?zhí)拄斄?，希望店員讓他趕緊吃完離開餐館。B．他掏錢購(gòu)買一盤菜送給男人，并讓店員謊稱是店里的贈(zèng)送活動(dòng)C．咨詢店里有哪些優(yōu)惠的活動(dòng)，最后選擇青椒肉絲送給那個(gè)男人D．女兒很喜歡吃店里的炸雞腿，他向店員打聽制作炸雞腿的秘方。9．有人說(shuō)，文中黑瘦男人接聽女兒電話時(shí)所說(shuō)的一連串話顯得多余，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文章結(jié)尾，年輕父親悄然滑落的淚水包含了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________空中有朵雨做的云【注】李宗俍高欣范秀平蔡兆鑫①我是由懸浮在空中的大水滴、小水滴、過(guò)冷水滴、冰晶、雪花等或者它們的混合物組成，人工影響天氣（下簡(jiǎn)稱“人影”）工作者將這些統(tǒng)稱為云和降水粒子?！炯住縚_______②人們?cè)诘孛嫔喜荚O(shè)了雷達(dá)，雨滴譜儀、微波輻射計(jì)等儀器觀測(cè)我，在空中有氣象衛(wèi)星時(shí)刻在監(jiān)測(cè)我，但這些手段只能了解我的大概性格，人影工作者根據(jù)這些儀器采集到的數(shù)據(jù)能分析判斷出我的腰圍、身高、體態(tài)以及我存在的時(shí)間長(zhǎng)短，了解我的體溫變化、含水量多少，抑或是推測(cè)出我身體的不同部位變形的快慢。③但是，我每時(shí)每刻都在變化，我身體內(nèi)部的各種粒子隨時(shí)都在發(fā)生著破碎、新生、碰并、增長(zhǎng)。若想知道云的秘密，更加細(xì)致地了解云的特點(diǎn)，就需要探究云體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化，確切地了解我身體里各種粒子的大小、樣子以及多少，而這些依靠地面儀器和衛(wèi)星還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。④【乙】________于是，人影工作者們做了一件大事——飛機(jī)穿云觀測(cè)。這種特殊的飛機(jī)與客機(jī)并不同，它的機(jī)艙內(nèi)外掛接了各種觀測(cè)儀器。我的體內(nèi)溫度隨時(shí)間和高度怎樣變化、風(fēng)把我往哪里吹、用了多大的勁兒，我體內(nèi)的小冰晶、小冰雹，甚至霰、米雪、冰粒有多少、有多大，這些儀器都能記錄下來(lái)。有時(shí)人影工作者還會(huì)安排多架飛機(jī)同時(shí)穿云觀測(cè)，這樣獲取到的信息就會(huì)更多、更詳細(xì)。⑤盡管通過(guò)地面、穿云等多種觀測(cè)，人們對(duì)我有了一些了解，但想要讓我由云變成雨或者在重大活動(dòng)保障過(guò)程中避免被我“攪局”，卻并不是一件簡(jiǎn)單、隨意的事。⑥無(wú)論飛機(jī)、高炮還是火箭，都必須遵守統(tǒng)一的指揮調(diào)度，在允許的空域和作業(yè)時(shí)限內(nèi)作業(yè)。天上、地面的聯(lián)合作業(yè)是有時(shí)間和空間劃分的，并不是同時(shí)作業(yè)。人工增雨也并不是想增就能增，不僅要符合天時(shí)、地利，還要?dú)庀?、軍?duì)、民航、機(jī)場(chǎng)等多部門甚至周邊省市的協(xié)調(diào)合作才能完成。⑦在人影工作者眼中，我被分為暖云和冷云。暖云是指云頂溫度在0℃以上的云，冷云是指云底溫度在0℃以下的云。因?yàn)樵苾?nèi)溫度不同，采用的催化方式也有所區(qū)別。【丙】________⑧實(shí)際上，人影工作者通常碰到的多是暖云冷云在一起的混合云。這就需要人影工作者結(jié)合我的高度、厚度、濃度、范圍等因素綜合考慮催化劑的類型和用量。⑨在很多暖云中，小云柱子的半徑只有5～10微米，只能在空中自由漂浮，想要降落到地面，需要“長(zhǎng)大”到直徑100微米以上才能對(duì)抗上升氣流，形成能夠下落的雨滴。人影工作者曾嘗試往云中播撒直徑略大于40微米的水滴，來(lái)促進(jìn)水滴和云滴碰并，但這種方法效率很低，每克水大約只能形成幾百萬(wàn)個(gè)雨滴胚胎。⑩后來(lái)，人們又嘗試將水泥粉撒入云層，效果依然不是很理想。之后還用過(guò)鹽粉、尿素等來(lái)促使云中的小水滴團(tuán)結(jié)在一起，例如食鹽，每克大約能形成幾千萬(wàn)個(gè)雨滴胚胎，再通過(guò)碰并過(guò)程形成雨滴，效果比播撒水滴好得多。但這些催化劑往往對(duì)作業(yè)飛機(jī)有一定的腐蝕性，而且每次作業(yè)時(shí)需要攜帶的催化劑量很大，且在播撒時(shí)需要打開飛機(jī)艙門，增加了作業(yè)人員的安全風(fēng)險(xiǎn)。?【丁】________隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在科學(xué)家們已經(jīng)研究出越來(lái)越多安全有效的吸濕劑作為暖云催化劑，可以在很短的時(shí)間內(nèi)將大量小水滴匯集，增加云中的降水效率。此外，人們也會(huì)在霧或云中播撒催化劑，促使霧滴或云滴蒸發(fā)，以達(dá)到消霧或消云的目的。?如今，中國(guó)國(guó)內(nèi)改裝比較成功的人影作業(yè)飛機(jī)已經(jīng)可以同時(shí)裝載暖云催化劑、制冷劑和碘化銀，分別針對(duì)暖云、溫度較高的冷云和溫度較低的冷云開展不同情況下的人影作業(yè)。?現(xiàn)階段人們對(duì)我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就，但是，我太龐大、太復(fù)雜，即使飛機(jī)穿云觀測(cè)，也不過(guò)是觀測(cè)到了我的局部細(xì)節(jié)，猶如“管中窺豹”。因此，未來(lái)對(duì)我的探究和試驗(yàn)仍將任重而道遠(yuǎn)?！咀ⅰ窟x自《科學(xué)之友》，有刪改。11．下列關(guān)于云相關(guān)的表述與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）A．云是由空中的水滴等或者它們的混合物組成的。B．飛機(jī)穿云觀測(cè)是了解云體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有效方法。C．食鹽是目前使云變成雨滴的安全、有效的催化劑。D．人們對(duì)云的探究和試驗(yàn)還有很大的發(fā)展空間。12．潤(rùn)色修改是文章寫作的重要環(huán)節(jié)，仔細(xì)比較下面的原稿與改定稿，任選一處，談?wù)勥@樣修改好在哪里？原稿改定稿（1）若想知道云的秘密，更加細(xì)致地了解云的特點(diǎn)，就需要探究云體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化。若想知道我內(nèi)心的小秘密，更加細(xì)致地了解我的性格特點(diǎn)，就需要探究我身體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化。（2）在人影工作者眼中，我被分為暖云和冷云。在人影工作者眼中，我被大致分為暖云和冷云。13．下面句子是原文中的內(nèi)容，若將語(yǔ)段還原至原文，正確的一項(xiàng)是（）對(duì)于人影工作者來(lái)說(shuō)，我像一座待開發(fā)的巨大寶藏。因?yàn)?，開展人影要選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件和適當(dāng)?shù)拇呋瘎?。那么，適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)是什么？下面就一起走進(jìn)“我”的故事吧。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】14．讀完這篇文章后，小安制作了一張閱讀小卡片，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，幫他補(bǔ)充完整。閱讀小卡片①說(shuō)明對(duì)象：云②說(shuō)明順序：③閱讀收獲：四、古代詩(shī)文閱讀《水經(jīng)注》節(jié)選酈道元按盛弘之云：眾山水出注于大溪，號(hào)曰橫流溪。溪水甚小，冬夏不干，俗亦謂之為“貪泉”，飲者輒冒于財(cái)賄，同于廣州石門“貪流”矣。廉介①為二千石，則不飲之。昔吳隱之挹②而不亂，貪豈謂能渝其貞乎？蓋亦惡其名也。劉澄之謂為一涯溪，通四會(huì)，殊為孟浪而不悉也。庾仲初云：嶠水南入始興溱水，注海。即黃岑水入武溪者也。北水入桂陽(yáng)湘水，注于大江，即是水也。右則千秋水注之。水出西南萬(wàn)歲山，山有石室，室中有鐘乳。山上悉生靈壽木，溪下即千秋水也。水側(cè)民居，號(hào)萬(wàn)歲村。其水下合黃水，黃水又東北徑其縣東，右合除泉水?！咀⑨尅竣倭?，清廉的太守。②挹yì，舀、酌。15．下列對(duì)文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．橫流溪溪水冬夏不干 B．喝貪泉的水需要行賄C．萬(wàn)歲山長(zhǎng)遍靈壽木 D．千秋水邊有萬(wàn)歲村16．文章列舉吳隱之的事例有何作用？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．溪水甚小所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）B．黃水又東北徑其縣東其真無(wú)馬邪？（《馬說(shuō)》）C．右則千秋水注之無(wú)案牘之勞形（《陋室銘》）D．蓋亦惡其名也貨惡其棄于地也（《大道之行也》）立冬前一日霜對(duì)菊有感宋·錢時(shí)昨夜清霜冷絮調(diào)，紛紛紅葉滿階頭。園林盡掃西風(fēng)去，惟有黃花不負(fù)秋寒菊宋·鄭思肖①花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中【注釋】①鄭思肖是南宋末年的愛國(guó)詩(shī)人，南宋滅亡以后，作者便一直隱居在蘇州一個(gè)和尚廟里，終身不仕，連坐著、躺著都朝著南方，表示不忘宋朝，這首詩(shī)是作者在南宋滅亡以后所寫。18．上面兩首詩(shī)都寫到了菊花的一個(gè)特點(diǎn)，這一特點(diǎn)是（）A．獨(dú)立耐寒 B．顏色素雅 C．香氣清新 D．盛開熱烈19．兩首詩(shī)均為詠物詩(shī)，兩位詩(shī)人分別用什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)菊花這一品質(zhì)的呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌試作賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）為了讓同學(xué)們感受詩(shī)歌的魅力，班上將要編輯一本詩(shī)集，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。20．活動(dòng)開始之前，為了解班上學(xué)生課外閱讀古詩(shī)詞的情況，老師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)如下。從數(shù)據(jù)可知，班上學(xué)生在課外閱讀古詩(shī)詞上普遍存在的兩點(diǎn)問(wèn)題是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________圖一閱讀計(jì)劃情況圖二讀書筆記情況21．為了激發(fā)同學(xué)們收集詩(shī)歌的熱情，老師請(qǐng)班長(zhǎng)為詩(shī)集寫了一則小序。序號(hào)①至⑥的內(nèi)容中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。①古典詩(shī)詞朗朗上口，字字珠璣，意境優(yōu)美，思想深刻。②“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。③一千兩百多年前的詩(shī)句，今天讀來(lái)，依然讓人血脈僨張。④詩(shī)人如椽巨筆下噴涌而出的跌宕起伏的情感，讓我們體會(huì)震爍古今的氣勢(shì)與力量，接受傳統(tǒng)詩(shī)歌的熏陶與潤(rùn)澤。⑤這就是中國(guó)古詩(shī)詞的魄力。⑥從現(xiàn)在開始，讓我們一起展開一場(chǎng)詩(shī)詞之旅，重溫那些歷久彌新的經(jīng)典詩(shī)句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．班上幾位同學(xué)想合作編輯一本詩(shī)集，初步擬定了目錄，邀請(qǐng)你為詩(shī)集取名。下列選項(xiàng)不適合作為詩(shī)集名稱的一項(xiàng)是（）目錄-《送元二使安西》-《白雪歌送武判官歸京》-《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》-《曉出凈慈寺送林子方》-《芙蓉樓送辛漸》……A．楊柳依依 B．鴻雁傳書 C．暢敘離情 D．弦思華年六、寫作能力（60分）23．按要求作文俗話說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非福？”什么是“?！蹦?？就是有所得。得與失不是對(duì)立，而是統(tǒng)一，二者彼此依存，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。生活中有時(shí)失去某些東西反而會(huì)有所收獲，有時(shí)得到一些東西反而會(huì)失去得更多。我們的生命都是在得與失中度過(guò)，所以不必為自己得到的東西沾沾自喜，更不必為自己失去的東西黯然神傷?，F(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)哪些有關(guān)“得與失”的事情？請(qǐng)以“我在失去中獲得成長(zhǎng)”為題目，寫一篇600～700字的記敘文，講講你失去了什么，又獲得了哪些成長(zhǎng)。寫作提示及要求：（1）明確“失去”的是什么，獲得了怎樣的成長(zhǎng)。（2）抒發(fā)自己對(duì)“成長(zhǎng)”的感悟。（3）詳略得當(dāng)，敘述自己獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。（4）表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（5）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（6）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．①礴②映③浩瀚2．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語(yǔ)的音形義。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用的理解分析。首先分析詞語(yǔ)的本義及語(yǔ)境義。分析時(shí)可以結(jié)合詞性、詞語(yǔ)的感情色彩，并結(jié)合文章上下文內(nèi)容、文章的主題來(lái)理解詞語(yǔ)的本義及詞語(yǔ)在文中的含義；然后分析詞語(yǔ)的表達(dá)方式及表達(dá)效果：是否運(yùn)用了比喻、擬人等的修辭手法，是否運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言等的人物描寫方法和景物的描寫方法，有什么表達(dá)效果；最后分析詞語(yǔ)表達(dá)了作者（文中人物）的思想感情。答題格式：詞語(yǔ)本義+詞語(yǔ)語(yǔ)境義（詞語(yǔ)在文中的含義）+詞語(yǔ)的表達(dá)效果+表達(dá)了……情感。1．第1空，磅bó，應(yīng)寫作：磅礴，意思：形容氣勢(shì)宏大，廣闊無(wú)邊，“礴”不要寫成“薄”；第2空，輝yìng，應(yīng)寫作：輝映，意思：照耀，映照，“映”不要寫成“應(yīng)’；第3空，hàohàn，應(yīng)寫作：浩瀚。意思：廣闊無(wú)邊，形容空間、時(shí)間或數(shù)量非常大，“瀚”不要寫成“翰”。

故答案為：①礴②映③浩瀚2．A：相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。這里形容峰、龍、坑、縫、林、湖、泉、洞八景相互襯托，顯得更加美麗，使用恰當(dāng)；B：千軍萬(wàn)馬：形容雄壯的隊(duì)伍或浩大的聲勢(shì)。這里用來(lái)比喻峰林壯闊的景象，形象生動(dòng)，使用恰當(dāng)；C：氣概：指人的態(tài)度、魄力或某種景象的氣勢(shì)。這里形容峰林的壯觀，通常使用詞語(yǔ)“氣勢(shì)”而不是“氣概”，因此“氣概”使用不恰當(dāng)；D：妖嬈：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。這里用來(lái)形容高原江山在峰林的裝點(diǎn)下顯得美麗可愛，使用恰當(dāng)。故答案為：C3．【答案】風(fēng)正一帆懸；氣象萬(wàn)千；云生結(jié)海樓；城春草木深；俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我；婆娑的姿態(tài)；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟【解析】【分析】第1空，填下句，“帆”不要寫成“釩”；“懸”不要寫成“縣”；

第2空，填下句，“象”不要寫成“像”；

第3空，填下句，“生”不要寫成“升”或“深”；“樓”不要寫成“摟”；

第4空，填下句，“春”不要寫成“村”；“深”不要寫成“生”；

第5空，填上句，“襟”的左邊是“衤”不要寫成“礻”；

第6空，填上句，“婆娑”不要寫成“坡沙”；“姿態(tài)”不要寫成“恣態(tài)”；

第7、8空，理解性默寫，提示語(yǔ)：表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句，“廈”不要寫成“夏”；“庇”不要寫成“屁”；“俱”不要寫成“具”；

第9、10空，理解性默寫，提示語(yǔ)：表達(dá)了詞人對(duì)天下離人的美好祝，“愿”不要寫成“原”；“嬋娟”不要寫成“禪捐”。故答案為：風(fēng)正一帆懸；氣象萬(wàn)千；云生結(jié)海樓；城春草木深；俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我；婆娑的姿態(tài)；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫能力。無(wú)論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。4．【答案】C【解析】【分析】A：表述正確；

B：表述正確；C：《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，這部書傳說(shuō)是春秋時(shí)期左丘明根據(jù)魯國(guó)史料編寫的，故表述有誤；

D：表述正確。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)的積累。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩(shī)文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、標(biāo)題含義要記牢，歷史知識(shí)、?地理知識(shí)、?文學(xué)素養(yǎng)、?科學(xué)原理、?數(shù)學(xué)能力、?政治與公民意識(shí)、?藝術(shù)欣賞、?外語(yǔ)學(xué)習(xí)、?信息技術(shù)等多個(gè)方面，平時(shí)要多閱讀進(jìn)行有意識(shí)的積累。5．【答案】C【解析】【分析】由“你們不能阻止我工作。我不過(guò)才二十四歲，我不愿意帶著一張殘廢證，明知無(wú)用，還是走遍各個(gè)醫(yī)院，一直到死。你們應(yīng)該給我一個(gè)適合我的身體條件的工作。我可以在家做事，或是住在什么機(jī)關(guān)里面”可知，是保爾所說(shuō)的話。保爾雖然身體殘疾但是并未向命運(yùn)屈服而是要繼續(xù)工作。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著作家作品內(nèi)容的識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物、人物綽號(hào)及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【答案】示例：真恨陳蓮河。在《父親的病》中，陳蓮河是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)，父親的病一步步惡化，與這個(gè)庸醫(yī)有很大的關(guān)系，作者深切地痛恨這種庸醫(yī)?！窘馕觥俊痉治觥眶斞赶壬凇斗稅坜r(nóng)》一文中有這樣的敘述：1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)他反對(duì)魯迅等人主張發(fā)電回國(guó)的想法，專門跟魯迅作對(duì)，并從此一直與魯迅作對(duì)。后來(lái)范愛農(nóng)由于沒(méi)錢上學(xué)，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉(xiāng)下教幾個(gè)小學(xué)生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識(shí)了，范愛農(nóng)解釋了為何當(dāng)年與魯迅作對(duì)，魯迅表示歉意，兩人冰釋前嫌成為好友，所以，對(duì)范愛農(nóng)作者是假恨；《瑣記》一文中，衍太太給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的，因?yàn)檫@是個(gè)自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的婦人。所以，對(duì)衍太太是真恨；在《父親的病》中，陳蓮河是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)，父親的病一步步惡化，與這個(gè)庸醫(yī)有很大的關(guān)系，所以，對(duì)陳蓮河是真恨；

在《范愛農(nóng)》一文中，作為浙江同鄉(xiāng)，魯迅與王金發(fā)相識(shí)于日本，共事于家鄉(xiāng)紹興，彼此曾相互支持。但是，隨后王金發(fā)督紹期間的一些行為，不僅遭到了封建保守勢(shì)力的惡毒攻擊，也招致了老友魯迅不留情面的抨擊，所以，對(duì)王金發(fā)他們，是真恨；在《二十四孝圖》一文中，作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”所以，對(duì)《〈二十四孝圖〉》編者，真恨；在《二十四孝圖》一文中，魯迅先生之所以說(shuō)“詛咒一切反對(duì)白話妨害白話者”，是因?yàn)樗麍?jiān)信白話文是文化遺產(chǎn)，是先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。在他看來(lái)，反對(duì)白話、妨礙白話者是站在進(jìn)步的對(duì)立面，這種立場(chǎng)與他對(duì)進(jìn)步和開放的追求相沖突。因此，他要用最嚴(yán)厲的語(yǔ)言和最堅(jiān)定的決心，對(duì)那些反對(duì)白話、妨礙白話者進(jìn)行最深刻的批判和最無(wú)情的揭露。所以，對(duì)反對(duì)白話妨礙白話者是真恨。

故答案為：示例：真恨陳蓮河。在《父親的病》中，陳蓮河是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、庸俗愚昧、酸腐迷信、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)，父親的病一步步惡化，與這個(gè)庸醫(yī)有很大的關(guān)系，作者深切地痛恨這種庸醫(yī)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著《朝花夕拾》中人物及其形象特征的識(shí)記、理解與概括與分析。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評(píng)價(jià)人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時(shí)也要適當(dāng)練題。從情節(jié)角度評(píng)價(jià)名著，可以從情節(jié)是否具有連貫性和邏輯性、情節(jié)的緊張感和沖突、情節(jié)的高潮和結(jié)局、情節(jié)的多樣性和豐富性、?情節(jié)對(duì)主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對(duì)名著的真閱讀，對(duì)名著有自己獨(dú)到的見解?！敬鸢浮?．A8．B9．答題示例：這些話主要寫的是黑瘦男人對(duì)女兒撒謊，隱瞞了自己沒(méi)找到工作的真相。巧妙的交代了黑瘦男人沒(méi)找到工作的艱難處境；表現(xiàn)了他對(duì)女兒的體貼和愛，推動(dòng)后文具體情節(jié)發(fā)展，促使年輕父親回想起自己父親的秘密。10．答題示例：①對(duì)父親的思念與依戀?！霸诟改该媲埃俅蟮娜硕际呛⒆印?，表現(xiàn)年輕父親對(duì)父親的依戀與思念。②對(duì)父親的愧疚與感激?；叵肫鹱约汉透赣H之間的秘密，為自己的不懂事感到愧疚，也感激父親在自己犯錯(cuò)時(shí)對(duì)自己的寬容與關(guān)愛。③感動(dòng)和遺憾。為父親生命彌留之際也在替兒子著想而感動(dòng)，為父親離世時(shí)自己沒(méi)能陪在身邊而深深遺憾?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（3）本題考查對(duì)情節(jié)的作用的分析理解。情節(jié)的作用從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；從情節(jié)與主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等；從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解分析。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。7．A：由第8段句子：“沒(méi)吃幾口，黑瘦男人的手機(jī)突然響了，他急忙放下筷子接電話?！?，丫頭啊，你在學(xué)校還好吧？’‘別太省，好好吃飯，好好學(xué)習(xí)。’‘我挺好的，已經(jīng)找到工作了，單位包吃包住。你別擔(dān)心’”可知，騙孩子說(shuō)找到了工作的秘密與黑瘦男人有關(guān)；B：由第12段句子：“小學(xué)暑假，趁母親睡了，父親叫他起床，偷偷帶著他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去”可知：偷偷帶著孩子去游泳是小女孩父親和自己父親即小女孩的爺爺之間的秘密；

C：由第12段句子：“那段日子，父親對(duì)母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃?xì)?，餓了就吃饅頭和咸菜，三個(gè)月后才幫他還清”，可知，撒謊加班幫孩子還賬，是小女孩爺爺?shù)拿孛埽?/p>

D：由第13段句子“然而，有一個(gè)秘密，父親卻一直隱瞞著他……原來(lái)，父親半年前就診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒(méi)有告訴他”可知，怕孩子傷心隱瞞病情，是小女孩爺爺?shù)拿孛?。故答案為：A8．由第7段句子：“年輕父親看著黑瘦男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語(yǔ)了幾句，回來(lái)繼續(xù)吃飯。很快，店員給黑瘦男人端過(guò)來(lái)一盤青椒肉絲。黑瘦男人連連擺手說(shuō)他沒(méi)點(diǎn)菜，店員稱今晚店里做活動(dòng)，給進(jìn)店的前十名客人各送一個(gè)菜，免費(fèi)的”可知，年輕父親“悄悄走到店員身邊耳語(yǔ)了幾句”的內(nèi)容是他掏錢購(gòu)買一盤菜送給男人，并讓店員謊稱是店里的贈(zèng)送活動(dòng)。故答案為：B9．由第8段句子：“沒(méi)吃幾口，黑瘦男人的手機(jī)突然響了，他急忙放下筷子接電話?！?，丫頭啊，你在學(xué)校還好吧？’‘別太省，好好吃飯，好好學(xué)習(xí)?！彝玫?，已經(jīng)找到工作了，單位包吃包住。你別擔(dān)心?！艺趩挝皇程贸燥埬兀　页允裁?？我正吃著青椒肉絲呢！’‘不信？你這丫頭，老爸怎么會(huì)騙你？我真的在吃飯?！曨l？下次再視頻吧，這會(huì)兒同事們都在，怪不好意思的。’‘真的真的，我不騙你’”可知，黑瘦男人接聽女兒電話時(shí)所說(shuō)的一連串話主要寫的是黑瘦男人對(duì)女兒撒謊，隱瞞了自己沒(méi)找到工作的真相；這一連串話巧妙的交代了黑瘦男人還沒(méi)找到工作的艱難處境；從這些話中可以看出他對(duì)女兒的體貼和愛；由第11段句子：“看著黑瘦男人瘦削的背影走遠(yuǎn)，淹沒(méi)在大街上洶涌的人潮里，年輕父親的眼睛濕潤(rùn)了”可知，黑瘦男人接聽女兒電話時(shí)所說(shuō)的一連串話還起到了推動(dòng)后文具體情節(jié)發(fā)展的作用，正是黑瘦男人接聽女兒電話時(shí)所說(shuō)的這一連串話促使年輕父親回想起自己父親的秘密。

故文中黑瘦男人接聽女兒電話時(shí)所說(shuō)的一連串話并不多余。

故答案為：答題示例：這些話主要寫的是黑瘦男人對(duì)女兒撒謊，隱瞞了自己沒(méi)找到工作的真相。巧妙的交代了黑瘦男人沒(méi)找到工作的艱難處境；表現(xiàn)了他對(duì)女兒的體貼和愛，推動(dòng)后文具體情節(jié)發(fā)展，促使年輕父親回想起自己父親的秘密。10．由第12段句子：“小學(xué)暑假，趁母親睡了，父親叫他起床，偷偷帶著他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去”“那段日子，父親對(duì)母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃?xì)?，餓了就吃饅頭和咸菜，三個(gè)月后才幫他還清”可知，年輕男人回想起自己和父親之間的秘密，為自己的不懂事感到愧疚，也感激父親在自己犯錯(cuò)時(shí)對(duì)自己的寬容與關(guān)愛；據(jù)此可知，年輕父親悄然滑落的淚水包含著對(duì)父親的愧疚與感激；由第13段句子：“然而，有一個(gè)秘密，父親卻一直隱瞞著他……原來(lái)，父親半年前就診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒(méi)有告訴他”可知，年輕父親為父親生命彌留之際還在替兒子著想而感動(dòng)，為父親離世時(shí)自己沒(méi)能陪在身邊而深深遺憾；據(jù)此可知，年輕父親悄然滑落的淚水包含著感動(dòng)和遺憾的情感。

由第16段句子：“‘在父母面前，再大的人都是孩子’”可知，年輕父親悄然滑落的淚水包含了年輕父親對(duì)父親的依戀與思念。

故答案為：答題示例：①對(duì)父親的思念與依戀?！霸诟改该媲?，再大的人都是孩子”，表現(xiàn)年輕父親對(duì)父親的依戀與思念。②對(duì)父親的愧疚與感激。回想起自己和父親之間的秘密，為自己的不懂事感到愧疚，也感激父親在自己犯錯(cuò)時(shí)對(duì)自己的寬容與關(guān)愛。③感動(dòng)和遺憾。為父親生命彌留之際也在替兒子著想而感動(dòng)，為父親離世時(shí)自己沒(méi)能陪在身邊而深深遺憾?！敬鸢浮?1．C12．示例一：(1)語(yǔ)句將第三人稱改為第一人稱并穿插生動(dòng)形象的擬人手法，將對(duì)于“云”的細(xì)致觀測(cè)擬人化，寫對(duì)“云”內(nèi)心性格的探索。體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。示例二：(2)修改后增加了“大致”一詞，說(shuō)明了將“云”分為“暖云”和“冷云”只是一個(gè)初步簡(jiǎn)單的分類，為后文對(duì)“混合云”的說(shuō)明做鋪墊。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。13．A14．邏輯順序；本文揭開了“云”的神秘面紗，使我感受到大自然的神奇與奧秘?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）；提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)（2）本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析理解。說(shuō)明文語(yǔ)言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確，準(zhǔn)確嚴(yán)密一般指表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、成都、性質(zhì)等的限制性詞，在表述時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤；說(shuō)明文的第二個(gè)特點(diǎn)是生動(dòng)，生動(dòng)形象是指語(yǔ)言比較輕松活潑，幽默風(fēng)趣，使用了比喻、擬人等修辭手法。

（3）本題考查對(duì)段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。

（4）本題考查說(shuō)明順序和說(shuō)明內(nèi)容理解分析。做這類題，重點(diǎn)在讀，了解大意，讀懂，可以在文段中進(jìn)行重點(diǎn)勾畫，理清層次，然后再分析，表述。說(shuō)明文的常見說(shuō)明順序有時(shí)間、空間、邏輯三種，一般來(lái)說(shuō)，介紹事物的變化、制作工藝等用時(shí)間順序，介紹物品或建筑物用空間順序，介紹事理內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律等用邏輯順序。邏輯關(guān)系有：現(xiàn)象到本質(zhì)，特點(diǎn)到功用，原因到結(jié)果，概括到具體，主要到次要，整體到局部，一般到特殊等。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。11．A：由第1段句子：我是由懸浮在空中的大水滴、小水滴、過(guò)冷水滴、冰晶、雪花等或者它們的混合物組成，可知：云是由空中的水滴等或者它們的混合物組成的，表述與文章內(nèi)容相符；

B：由第3段句子：但是，我每時(shí)每刻都在變化，我身體內(nèi)部的各種粒子隨時(shí)都在發(fā)生著破碎、新生、碰并、增長(zhǎng)。若想知道云的秘密，更加細(xì)致地了解云的特點(diǎn)，就需要探究云體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化，確切地了解我身體里各種粒子的大小、樣子以及多少，而這些依靠地面儀器和衛(wèi)星還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠和第4段句子：于是，人影工作者們做了一件大事——飛機(jī)穿云觀測(cè)，可知：飛機(jī)穿云觀測(cè)是了解云體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有效方法，表述與文章內(nèi)容相符；C：由第10段句子：“例如食鹽，每克大約能形成幾千萬(wàn)個(gè)雨滴胚胎，再通過(guò)碰并過(guò)程形成雨滴……且在播撒時(shí)需要打開飛機(jī)艙門，增加了作業(yè)人員的安全風(fēng)險(xiǎn)”可知，與選項(xiàng)中“安全有效”的說(shuō)法不一致，故表述與文章內(nèi)容不符；

D：由第13段句子：現(xiàn)階段人們對(duì)我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就，但是，我太龐大、太復(fù)雜，即使飛機(jī)穿云觀測(cè)，也不過(guò)是觀測(cè)到了我的局部細(xì)節(jié)，猶如“管中窺豹”。因此，未來(lái)對(duì)我的探究和試驗(yàn)仍將任重而道遠(yuǎn)可知：人們對(duì)云的探究和試驗(yàn)還有很大的發(fā)展空間，表述與文章內(nèi)容相符。故答案為：C12．（1）由句子“若想知道我內(nèi)心的小秘密，更加細(xì)致地了解我的性格特點(diǎn)，就需要探究我身體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化”可知改定稿運(yùn)用第一人稱“我”，并運(yùn)用擬人手法，將對(duì)于“云”的細(xì)致觀測(cè)從第一人稱的角度擬人化寫出，生動(dòng)形象地寫出“云”內(nèi)心的小秘密和性格特點(diǎn)，把深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)通俗形象化表達(dá)出來(lái)，讓人更容易理解。這體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性；（2）由句子：“在人影工作者眼中，我被大致分為暖云和冷云”可知改定稿在“分為暖云和冷云”前增加了“大致”一詞，準(zhǔn)確說(shuō)明了將“云”分為“暖云”和“冷云”只是一個(gè)初步簡(jiǎn)單的分類，而非絕對(duì)準(zhǔn)確分類，不是說(shuō)只有“暖云”和“冷云”兩類，為后文對(duì)“混合云”的說(shuō)明做鋪墊，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：示例一：(1)語(yǔ)句將第三人稱改為第一人稱并穿插生動(dòng)形象的擬人手法，將對(duì)于“云”的細(xì)致觀測(cè)擬人化，寫對(duì)“云”內(nèi)心性格的探索。體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。示例二：(2)修改后增加了“大致”一詞，說(shuō)明了將“云”分為“暖云”和“冷云”只是一個(gè)初步簡(jiǎn)單的分類，為后文對(duì)“混合云”的說(shuō)明做鋪墊。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。13．本文主要介紹人影工作者開展人影要選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件和適當(dāng)?shù)拇呋瘎＝Y(jié)合文章分析，第2-4段說(shuō)明了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具，第5-6段說(shuō)明了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件，第7-12段說(shuō)明了適當(dāng)?shù)拇呋瘎?。由此可知?段是總起段，以引起下文，所以，應(yīng)將“對(duì)于人影工作者來(lái)說(shuō)，我像一座待開發(fā)的巨大寶藏。因?yàn)?，開展人影要選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件和適當(dāng)?shù)拇呋瘎?。那么，適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)是什么？下面就一起走進(jìn)“我”的故事吧?！边@句話放在甲處。故答案為：A14．第1問(wèn)，本段文字共有12段：第1段概括介紹云的組成及人影工作者要選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件和適當(dāng)?shù)拇呋瘎┑臉?biāo)準(zhǔn)。接著后文2-12段分別從作業(yè)工具、作業(yè)條件、催化劑三方面具體介紹。第2-4段說(shuō)明了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具，第5-6段說(shuō)明了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件，第⑦7-12段說(shuō)明了適當(dāng)?shù)拇呋瘎?。?3段總結(jié)全文。由此可見本文的說(shuō)明順序是邏輯順序。第2問(wèn)，由第13段“句子：現(xiàn)階段人們對(duì)我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就”可知，閱讀本文，為我們揭開了“云”的神秘面紗，使我們理解了云的組成、特點(diǎn)、變化等氣象知識(shí)，讓我們感受到大自然的神奇與奧秘，同時(shí)人影工作者的成就也讓我們也知道探究大自然任重而道遠(yuǎn)。未來(lái)我們要繼續(xù)探索大自然，保護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)。

故答案為：邏輯順序；本文揭開了“云”的神秘面紗，使我感受到大自然的神奇與奧秘。【答案】15．B16．證明喝了貪泉的水就會(huì)變得貪財(cái)這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的；與清廉的太守作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)真正的貞節(jié)不會(huì)受到環(huán)境的影響，而是源于自己內(nèi)心的坦蕩與堅(jiān)守。17．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)（2）本題考查對(duì)列舉事例作用的分析理解。記敘文中的事例可以使文章內(nèi)容更加豐富，情感更加飽滿，有助于讀者更全面地理解主題，增強(qiáng)文章的感染力；說(shuō)明文中的事例可以使所要說(shuō)明的事物或事理更加具體生動(dòng)，便于理解和記憶，事例具有真實(shí)性，可以為說(shuō)明提供強(qiáng)有力的證據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力；議論文中運(yùn)用例子可以補(bǔ)充概括性的論述，使論證更加嚴(yán)謹(jǐn)，事例具有客觀性，可以避免議論的空洞和主觀臆斷。適當(dāng)插入例子可以豐富語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的可讀性。

（3）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。有的詞語(yǔ)有多種意義，我們要根據(jù)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中，即上下文來(lái)推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。

【附參考譯文】按盛弘之的說(shuō)法：這些山里流出的水注于大溪，名叫橫流溪。溪水很小，冬夏不干，當(dāng)?shù)厝艘卜Q之為“貪泉”，喝了泉水的人就會(huì)犯貪污受賄的事，這和廣州石門的“貪流”類似啊。清廉的太守俸祿為二千石，就不飲這里水。過(guò)去吳隱之舀這里水喝了但并沒(méi)違法亂紀(jì)，“貪泉”之名難道能改變他的正直氣節(jié)嗎？大概也是厭惡它的名字吧。劉澄之謂認(rèn)為一條山谷的溪流，四通八達(dá)，特別孟浪而不能完全得知它流經(jīng)的具體地點(diǎn)。庾仲初說(shuō)：嶠水向南與興溱水匯合，注入大海，就是黃岑水注入武溪的那條。北面的水注入桂陽(yáng)的湘水，再注于長(zhǎng)江，就是這種條河。右邊有千秋水注入。此水出西南萬(wàn)歲山，山有石室，室中有鐘乳石。山上全都長(zhǎng)有靈性的老樹，山溪流下就是千秋河。水旁的民居，稱為萬(wàn)歲村。這條河流入黃水河，黃水河又向東北流經(jīng)縣城東，與右側(cè)來(lái)的除泉河匯合。15．A：由文中句子：眾山水出注于大溪，號(hào)曰橫流溪。溪水甚小，冬夏不干，可知：橫流溪溪水冬夏不干理解正確；B：由文中句子“溪水甚小，冬夏不干，俗亦謂之為‘貪泉’，飲者輒冒于財(cái)賄”，這是對(duì)于“貪泉”名稱和傳說(shuō)的描寫，渴了貪泉的水就會(huì)犯財(cái)賄罪，并非“喝貪泉的水需要行賄”，故理解不正確；

C：由文中句子：水出西南萬(wàn)歲山，山有石室，室中有鐘乳。山上悉生靈壽木，可知：萬(wàn)歲山長(zhǎng)遍靈壽木理解正確；

D：由文中句子：山上悉生靈壽木，溪下即千秋水也。水側(cè)民居，號(hào)萬(wàn)歲村?？芍呵锼呌腥f(wàn)歲村理解正確。故答案為：B16．“昔吳隱之挹而不亂”，意思是：過(guò)去吳隱之舀這里水喝了但并沒(méi)違法亂紀(jì)，說(shuō)明“飲者輒冒于財(cái)賄”的傳說(shuō)是沒(méi)有根據(jù)的。“廉介為二千石，則不飲之”“蓋亦惡其名也”，清廉的太守不飲用此水，是因?yàn)閰拹骸柏潯边@一字眼。吳隱之飲貪泉水卻并未改變清廉本色，說(shuō)明了“貪豈謂能渝其貞乎”這一道理。真正的正直貞節(jié)之士是不會(huì)受環(huán)境影響的，因?yàn)樗麄兡軋?jiān)守道義與內(nèi)心。這個(gè)事例增強(qiáng)了文章的趣味性和思想性。

故答案為：證明喝了貪泉的水就會(huì)變得貪財(cái)這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的；與清廉的太守作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)真正的貞節(jié)不會(huì)受到環(huán)境的影響，而是源于自己內(nèi)心的坦蕩與堅(jiān)守。17．A：前，句意：溪水水量很少，甚：副詞，很；后，句意：所想要的有比生更加重要的，甚：介詞，比、更加，意義用法不相同；B：前，句意：黃水又向東徑直流到縣城東面，其：代詞，它；后，句意：難道是真的沒(méi)有千利馬嗎，其：助詞，加強(qiáng)反詰語(yǔ)氣意義用法不相同；C：前，句意：右邊有千秋水注入，之：代詞，它；后，句意：沒(méi)有官府的公文勞神傷身，之：助詞，取消句子獨(dú)立性，意義用法不相同；D：前，句意：大概也是厭惡它的名字吧，惡：動(dòng)詞，厭惡；后，句意：人們厭惡把東西丟在地上的行為，惡：動(dòng)詞，厭惡，意義用法相同。故答案為：D【答案】18．A19．答題示例：①錢詩(shī)運(yùn)用了反襯的手法，以因寒冷和西風(fēng)而“落滿階頭的紅葉”以及“盡掃的園林”與不負(fù)秋的菊花作對(duì)比，襯托“菊花”不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的品格；②鄭詩(shī)則運(yùn)用托物言志的手法，借菊花的獨(dú)立疏籬、抱香不凋，抒發(fā)了詩(shī)人像菊花一樣有不懼強(qiáng)暴的勇氣，表達(dá)了詩(shī)人忠于故國(guó)決不向新朝俯首的凜然氣節(jié)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容理解分析。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析理解。首先要明確指出詩(shī)句用了何種手法，然后，結(jié)合詩(shī)句闡釋是如何運(yùn)用的，最后分析此手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情?！昂畏N手法”的判定是做此題的關(guān)鍵，可以從修辭角度考慮用了什么修辭；可以從表現(xiàn)手法角度來(lái)考慮用了什么表現(xiàn)手法（常見的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、襯托、渲染、烘托、以動(dòng)襯靜、以樂(lè)襯哀、想象、聯(lián)想、象征、虛實(shí)結(jié)合、鋪墊、伏筆、欲揚(yáng)先抑、以小見大等）；可以從表達(dá)方式角度看用了何種表達(dá)方式（常見的表達(dá)方式有：描寫包括：正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近高低角度變化、白描；記敘、議論、抒情包括：直接抒情、間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、托物言志、借典抒情、借古諷今等。18．從詩(shī)題目來(lái)看：錢時(shí)的“立冬前一日霜對(duì)菊有感”提示了寫作的時(shí)節(jié)和對(duì)象，即告訴讀者菊花盛開的季節(jié)是有霜的深秋，足見菊花耐寒，而鄭思肖的“寒菊”更是直接表明了菊花耐寒的特性，此為其一。

從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看：園中的樹木葉子都被秋風(fēng)掃落，只有菊花依然傲霜綻放，不負(fù)秋天的美好時(shí)光。園林盡掃西風(fēng)去?，這句描寫了秋風(fēng)將園中樹木的葉子全部掃落，呈現(xiàn)出蕭瑟的景象。西風(fēng)象征著秋天的寒冷與凋零，園中草木在寒風(fēng)中逐漸枯萎，展現(xiàn)了季節(jié)交替的無(wú)奈與凄涼。惟有黃花不負(fù)秋?，這句則突出了菊花的獨(dú)特品格。黃花即菊花，它在寒霜中依然綻放，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和對(duì)秋天的忠誠(chéng)。詩(shī)人通過(guò)對(duì)比園中其他草木的凋零，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的精神。

鄭思肖的詩(shī)歌：菊花盛開在秋天，從不與百花為伍，獨(dú)立在稀疏的籬笆旁，情操意趣并未衰窮，寧可在枝頭守著清香枯萎凋謝，也不曾吹落于凜冽北風(fēng)之中。詩(shī)人寫百花已經(jīng)凋零，只有菊花立于疏籬旁，而且盛開后，在枝頭逐漸枯萎，花瓣并不凋謝落地，“獨(dú)立”二字更是直接表現(xiàn)了菊花凌霜怒放的情態(tài)。

故答案為：A19．第一首前兩句意思是：園中的樹木葉子都被秋風(fēng)掃落，只有菊花依然傲霜綻放，不負(fù)秋天的美好時(shí)光：描寫了立冬霜過(guò)天氣變冷，滿樹的紅葉落了一地，后兩句意思：園中草木在寒風(fēng)中逐漸枯萎，惟有黃花不負(fù)秋，描寫園內(nèi)西風(fēng)刮過(guò)，只有黃色的菊花依舊盛開。由此可見詩(shī)人用落葉和西風(fēng)等襯托菊花；

第二首先寫百花在春光明媚的時(shí)節(jié)盛開，獨(dú)有菊花挺立在凌厲的風(fēng)霜之中，不與百花爭(zhēng)妍斗艷。接著詩(shī)人又寫百花已經(jīng)凋零，只有菊花立于疏籬旁，意趣無(wú)窮。詩(shī)意深轉(zhuǎn)一層。菊花盛開后，在枝頭逐漸枯萎，花瓣并不凋謝落地，故云“枝頭抱香死”。詩(shī)句用隱喻手法，以寒菊象征忠于故國(guó)決不向新朝俯首的凜然氣節(jié)。詩(shī)中句句扣緊寒菊的自然物性來(lái)寫，妙在這些自然物性又處處關(guān)合、暗示出詩(shī)人的情懷。“抱香”，喻指自己高潔的民族情操，“北風(fēng)”，雙關(guān)語(yǔ)，暗示北方來(lái)的蒙古統(tǒng)治者。全詩(shī)寫得壯烈激昂，擲地有聲。是說(shuō)寧可為堅(jiān)持氣節(jié)而死去，不愿屈服于蒙元統(tǒng)治集團(tuán)，表現(xiàn)了“寧為玉碎，不為瓦全”的凜然正氣，真誠(chéng)地剖白了詩(shī)人自己的至死不渝的崇高民族氣節(jié)。

故答案為：答題示例：①錢詩(shī)運(yùn)用了反襯的手法，以因寒冷和西風(fēng)而“落滿階頭的紅葉”以及“盡掃的園林”與不負(fù)秋的菊花作對(duì)比，襯托“菊花”不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的品格；②鄭詩(shī)則運(yùn)用托物言志的手法，借菊花的獨(dú)立疏籬、抱香不凋，抒發(fā)了詩(shī)人像菊花一樣有不懼強(qiáng)暴的勇氣，表達(dá)了詩(shī)人忠于故國(guó)決不向新朝俯首的凜然氣節(jié)。【答案】20．①絕大多數(shù)學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；②絕大多數(shù)學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。21．第②句，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！钡冖菥?，這就是中國(guó)古詩(shī)詞的魅力。22．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。答題順序是：觀察圖表：看表頭和表腳，看圖表內(nèi)容，看答題要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比較對(duì)象、角度和數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)；歸納概括，文字表達(dá)，注意題目中的關(guān)鍵詞和特殊限制（句式、字?jǐn)?shù)等）。不要遺漏信息，不要推斷錯(cuò)誤。（2）本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語(yǔ)感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨和情感的分析理解。把握詩(shī)歌的主旨、情感：結(jié)合背景，把握詩(shī)歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩(shī)歌反映的廣闊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(shī)(詞)眼，透視詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)眼是解讀詩(shī)歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩(shī)歌，如果能抓住詩(shī)(詞)眼，就容易體會(huì)作者的情感。如從馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會(huì)到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會(huì)詩(shī)歌的意境、意象也能把握詩(shī)歌的情感；還可以借助典故，探尋詩(shī)歌的主旨、