高中歷史專題一古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點3古代中國的商業(yè)經(jīng)濟教學設計人民版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史專題一古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點3古代中國的商業(yè)經(jīng)濟教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

---

同學們，大家好！今天我們要一起走進古代中國的商業(yè)經(jīng)濟，感受那個時代的商業(yè)風貌。讓我們一起翻開歷史的長卷，探尋那些古老的商路和繁華的市場吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.歷史思維能力：學會從歷史的角度分析古代商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，理解其與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關系。

2.文化理解與傳承：感受古代商業(yè)文化的獨特魅力，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.人文素養(yǎng)：通過研究古代商業(yè)活動，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛生活的價值觀。

4.信息意識：學會從史料中提取有效信息，提高信息處理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經(jīng)學習了古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和手工業(yè)經(jīng)濟，對古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點有了初步的認識。他們了解了一些基本的古代經(jīng)濟制度和生產(chǎn)方式，如土地制度、手工業(yè)分工等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一的學生對歷史學科普遍保持一定的興趣，尤其是對古代歷史故事和人物。他們的學習能力強，能夠通過閱讀和分析史料來獲取知識。學習風格上，有的同學偏好直觀的圖像和故事，有的則更傾向于邏輯推理和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習古代商業(yè)經(jīng)濟時，學生可能會遇到以下困難：一是對古代商業(yè)活動中的專業(yè)術語和概念理解不夠深入；二是古代商業(yè)史料較為零散，學生可能難以從史料中提取關鍵信息；三是古代商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展與當時的社會環(huán)境密切相關，學生需要具備一定的歷史背景知識才能更好地理解。此外，部分學生可能對抽象的經(jīng)濟理論感到難以把握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，講解古代商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程和特點，引導學生理解商業(yè)經(jīng)濟在古代社會中的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞古代商業(yè)活動中的問題進行討論，如貨幣的起源、市場的發(fā)展等，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取具體的商業(yè)案例，讓學生分析其中的經(jīng)濟現(xiàn)象和問題，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代商業(yè)場景，增強學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡教學平臺：借助網(wǎng)絡教學平臺，提供相關學習資料和在線討論區(qū)，方便學生自主學習。

3.歷史地圖：使用歷史地圖展示古代商業(yè)路線和市鎮(zhèn)分布，幫助學生更好地理解商業(yè)地理分布及其影響。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來一起探索古代中國的商業(yè)經(jīng)濟。在古代，商業(yè)經(jīng)濟是社會生活的重要組成部分，它不僅促進了商品的流通，也反映了當時社會的經(jīng)濟發(fā)展水平。我們先來回顧一下之前學習的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和手工業(yè)經(jīng)濟，看看它們與商業(yè)經(jīng)濟之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別。

【新課講授】

一、古代商業(yè)的發(fā)展背景

同學們，古代商業(yè)的發(fā)展離不開特定的歷史背景。首先，我們來看一下古代商業(yè)發(fā)展的社會基礎。在農(nóng)業(yè)社會，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定，剩余產(chǎn)品的增多，為商業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎。其次，手工業(yè)的發(fā)展也為商業(yè)提供了豐富的商品。那么，古代商業(yè)究竟有哪些特點呢？接下來，我們一起探究。

1.商業(yè)活動的普及

（學生）老師，古代的商業(yè)活動是怎樣的呢？

（教師）古代的商業(yè)活動非常普及，從城市到鄉(xiāng)村，從集市到市場，到處都可以看到商販的身影。他們經(jīng)營的商品種類繁多，從糧食、布匹到工藝品，應有盡有。

2.商業(yè)城市的興起

（學生）老師，商業(yè)城市在古代的地位是怎樣的？

（教師）商業(yè)城市是古代商業(yè)的中心，它們不僅是商品的集散地，也是文化交流的重要場所。如唐朝的長安、元朝的大都，都是當時著名的商業(yè)城市。

3.商業(yè)行會的形成

（學生）老師，古代的商業(yè)行會是怎么回事？

（教師）商業(yè)行會是古代商人的組織，他們通過行會來維護自身權益，規(guī)范商業(yè)行為。行會內(nèi)部設有行規(guī)、行約，以保證交易的公平和秩序。

二、古代商業(yè)的特點

1.商業(yè)發(fā)展不平衡

（學生）老師，古代商業(yè)發(fā)展不平衡體現(xiàn)在哪些方面？

（教師）古代商業(yè)發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在地區(qū)差異和行業(yè)差異上。在北方，由于農(nóng)業(yè)發(fā)達，商業(yè)相對較為繁榮；而在南方，由于氣候條件和交通條件的限制，商業(yè)發(fā)展相對滯后。此外，在各個行業(yè)中，奢侈品和手工業(yè)品的商業(yè)發(fā)展要遠高于普通商品。

2.商業(yè)資本積累緩慢

（學生）老師，為什么古代商業(yè)資本積累緩慢？

（教師）古代商業(yè)資本積累緩慢的原因主要有兩個：一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對商業(yè)的依賴性較強，商業(yè)發(fā)展受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約；二是商業(yè)稅賦較重，商業(yè)利潤難以積累。

3.商業(yè)道德觀念的重視

（學生）老師，古代商業(yè)道德觀念有哪些？

（教師）古代商業(yè)道德觀念主要體現(xiàn)在誠信、公平、互助等方面。商人們認為，誠信是商業(yè)活動的基本準則，公平是商業(yè)活動的核心價值，互助是商業(yè)活動的精神追求。

三、古代商業(yè)的影響

1.推動商品流通

（學生）老師，古代商業(yè)對商品流通有什么影響？

（教師）古代商業(yè)的發(fā)展推動了商品的流通，促進了社會財富的再分配。同時，商業(yè)的發(fā)展也帶動了交通、通訊等基礎設施的建設。

2.促進文化交流

（學生）老師，古代商業(yè)對文化交流有什么作用？

（教師）古代商業(yè)的發(fā)展促進了不同地區(qū)、不同民族之間的文化交流。商人們在經(jīng)商的過程中，將各地的文化、風俗、技藝等傳播到其他地區(qū)，豐富了人類的文化遺產(chǎn)。

3.產(chǎn)生新的社會階層

（學生）老師，古代商業(yè)對產(chǎn)生新的社會階層有什么影響？

（教師）古代商業(yè)的發(fā)展導致了新的社會階層的產(chǎn)生，如商人、手工業(yè)者等。這些階層在社會生活中扮演著重要角色，對社會的進步產(chǎn)生了積極影響。

【課堂小結(jié)】

同學們，今天我們共同學習了古代中國的商業(yè)經(jīng)濟。通過探究古代商業(yè)的發(fā)展背景、特點以及影響，我們了解到商業(yè)經(jīng)濟在古代社會中的重要性。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，進一步拓寬自己的視野。

【作業(yè)布置】

1.閱讀教材，總結(jié)古代商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程。

2.思考：古代商業(yè)經(jīng)濟對現(xiàn)代社會有哪些啟示？

3.搜集資料，了解古代某一著名商業(yè)城市的歷史變遷。

【課后反思】

本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生了解古代商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程、特點以及影響。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和人文素養(yǎng)。同時，要關注學生的學習困難，及時給予指導和幫助。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代商業(yè)地圖：收集并展示古代中國的商業(yè)地圖，讓學生直觀了解古代商業(yè)的地理分布和重要商業(yè)路線。

-古代貨幣收藏：介紹古代貨幣的種類、制作工藝和流通方式，如銅錢、銀兩、紙幣等，增強學生對古代商業(yè)流通手段的認識。

-古代商業(yè)法律文獻：查閱并摘錄古代商業(yè)法律文獻中的相關內(nèi)容，如《唐律疏議》中的商業(yè)法規(guī)，讓學生了解古代商業(yè)的規(guī)范和制度。

-古代商業(yè)文學作品：選取《清明上河圖》等古代商業(yè)文學作品，分析其中描繪的商業(yè)場景和人物，感受古代商業(yè)的繁榮與活力。

2.拓展建議：

-學生可以分組進行實地考察，如參觀當?shù)氐墓沤?、古市場，收集與古代商業(yè)相關的實物和資料，增強學習的實踐性。

-鼓勵學生通過圖書館、博物館等渠道，查閱更多關于古代商業(yè)的書籍和資料，擴大知識面。

-組織學生觀看與古代商業(yè)相關的紀錄片或影視作品，如《大秦帝國》、《長安十二時辰》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對古代商業(yè)的理解。

-設計一個關于古代商業(yè)的專題報告會，讓學生選取自己感興趣的古代商業(yè)主題，進行深入研究，并在報告中分享自己的成果。

-通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，如學術論壇、歷史博客等，參與討論古代商業(yè)的相關話題，與其他同學交流學習心得。

-邀請歷史學專家或博物館研究員進行講座，讓學生有機會直接從專業(yè)人士那里學習古代商業(yè)知識。

-創(chuàng)作古代商業(yè)情景劇或微電影，通過藝術形式再現(xiàn)古代商業(yè)的場景，提高學生的學習興趣和參與度。

-設立古代商業(yè)知識競賽，激發(fā)學生的學習熱情，檢驗他們對古代商業(yè)知識的掌握程度。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參與模擬古代市場的活動，親身體驗古代商人的經(jīng)營之道。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國商業(yè)史話》節(jié)選，介紹古代商業(yè)發(fā)展的歷史背景、重要事件和著名商人。

-視頻資源：《中國古代商業(yè)經(jīng)濟》紀錄片片段，展示古代商業(yè)的繁榮景象和商業(yè)活動。

-網(wǎng)絡資源：古代商業(yè)遺址圖片集，如山西平遙古城、蘇州周莊古鎮(zhèn)等，讓學生通過圖片了解古代商業(yè)的遺跡。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一種或多種資源進行課后閱讀或觀看，深入了解古代商業(yè)的歷史和文化。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是對古代商業(yè)活動的理解，也可以是對古代商業(yè)文化的感悟。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于古代商業(yè)的短文，內(nèi)容可以是古代商業(yè)的特點、影響或?qū)ΜF(xiàn)代商業(yè)的啟示。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，討論古代商業(yè)與現(xiàn)代商業(yè)的異同。

-鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，尋找古代商業(yè)相關的詩詞、成語或諺語，了解古代商業(yè)在文學藝術中的體現(xiàn)。

-學生可以嘗試制作一份古代商業(yè)的專題報告，包括古代商業(yè)的發(fā)展歷程、重要事件、著名商人和商業(yè)文化等。

-教師可以提供一些歷史書籍的推薦，如《史記》、《資治通鑒》等，引導學生進一步探索古代歷史。

-鼓勵學生參與線上歷史知識競賽，以競賽的形式檢驗自己對古代商業(yè)知識的掌握程度。

-學生可以嘗試設計一個古代商業(yè)市場的模擬場景，通過角色扮演的方式，體驗古代商人的經(jīng)營活動。板書設計①本文重點知識點：

-古代商業(yè)的發(fā)展背景

-古代商業(yè)的特點

-古代商業(yè)的影響

②關鍵詞：

-商業(yè)活動普及

-商業(yè)城市興起

-商業(yè)行會形成

-商業(yè)發(fā)展不平衡

-商業(yè)資本積累緩慢

-商業(yè)道德觀念

-商品流通

-文化交流

-新的社會階層

③重點句子：

-“古代商