1《我們的好朋友》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）《我們的好朋友》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課教材圍繞“我們的好朋友"這一主題展開，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述好朋友、分享交友經(jīng)歷、分析交友原因等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解友誼的內(nèi)涵和重要性。“閱讀角”的故事生動(dòng)地展現(xiàn)了友誼的溫暖和力量，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。教材還通過(guò)呈現(xiàn)一些不良交友行為，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有些人難交到朋友，從而樹立正確的交友觀念。整體教材內(nèi)容豐富、形式多樣，為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了良好的素材和引導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地描述自己好朋友的特點(diǎn)，包括外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面。

2.深入理解成為好朋友的多種原因，如共同興趣、互相幫助、友善待人等。

3.能夠分析并判斷一些不利于交友的行為，明白良好交友品質(zhì)的重要性。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1.通過(guò)“猜一猜"和分享交流活動(dòng)，顯著提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

2.借助對(duì)具體故事的閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀理解和思考能力。

3.組織學(xué)生對(duì)不良交友行為進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.深度激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的珍視和熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)朋友的感恩之心。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀念，培養(yǎng)積極向上、友善待人的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地描述好朋友的特點(diǎn)，分享與好朋友之間的美好經(jīng)歷。

2.幫助學(xué)生深入理解友誼的重要性和豐富內(nèi)涵，明白成為好朋友的原因。

3.讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到一些不利于交友的行為及其危害，樹立正確的交友觀念。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受友誼的溫暖和力量，將對(duì)友誼的珍視轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到不良交友行為對(duì)友誼的負(fù)面影響，并能夠在生活中自覺(jué)避免這些行為，培養(yǎng)良好的交友品質(zhì)。

三、教學(xué)方法

講授法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集與友誼相關(guān)的圖片、故事、歌曲等資料，制作成多媒體課件。

2.準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生記錄自己好朋友的特點(diǎn)和與好朋友的開心事。

3.制作展示不良交友行為的卡片，上面寫有具體的行為描述。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.播放歌曲《朋友》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)輕輕哼唱。

2.歌曲結(jié)束后，教師微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們聽了一首關(guān)于朋友的歌，大家都唱得很開心。在我們的生活中，朋友是非常重要的一部分。在學(xué)校生活三年多了，相信大家一定交到了不少好朋友。今天，我們就一起來(lái)聊聊我們的好朋友?！保ò鍟n題：我們的好朋友）

（二）講授新課（30分鐘）

1.說(shuō)說(shuō)我的好朋友（10分鐘）

教師展示課本上“說(shuō)說(shuō)我的好朋友"部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：“同學(xué)們，我們先來(lái)看看課本上的要求，大家可以和全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的好朋友?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出老師給的小卡片，寫下你好朋友的一些特點(diǎn)，比如外貌、性格、興趣愛(ài)好等等。注意哦，不要寫出他的名字?！?/p>

學(xué)生開始在卡片上記錄，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生盡量寫得詳細(xì)一些。

邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，讓大家猜猜他是誰(shuí)。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極猜測(cè)。猜對(duì)后，教師提問(wèn)描述的學(xué)生：“能和大家分享一下，你為什么覺(jué)得他是你的好朋友嗎？你們之間有什么開心事呢？"引導(dǎo)學(xué)生分享與好朋友之間的快樂(lè)經(jīng)歷。

教師對(duì)學(xué)生的分享給予肯定和鼓勵(lì)，如：“你描述得真生動(dòng)，讓我們都好像認(rèn)識(shí)了你的好朋友。你們之間的故事也很有趣，看來(lái)你們的友誼真的很美好。”

2.我們是這樣成為好朋友的（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，我們都有自己的好朋友，那你們還記得你們是怎樣成為好朋友的嗎？就像課本上說(shuō)的，有的同學(xué)是因?yàn)檎劦脕?lái)，有的是因?yàn)橐黄饘W(xué)書法，還有的是因?yàn)閷?duì)方很友善。在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下。"

將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論。教師巡視各小組，參與部分小組的討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言，并適時(shí)給予引導(dǎo)，如：“你們小組討論得很熱烈，除了共同興趣，還有其他原因嗎？”

每組選派一名代表發(fā)言，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如：“同學(xué)們說(shuō)得都很好，共同的興趣愛(ài)好、互相幫助、友善待人等都是成為好朋友的重要原因。正是這些原因，讓我們的友誼更加深厚。"

3.友誼的溫暖（6分鐘）

教師展示課本上“閱讀角——校園的香甜”的內(nèi)容，聲情并茂地朗讀故事：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、老師都很親切，尤其是同桌曉寧……讓我的整個(gè)校園生活都充滿了香甜的味道。"

朗讀結(jié)束后，教師提問(wèn)：“故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？請(qǐng)大家認(rèn)真思考，然后舉手回答?！?/p>

學(xué)生思考后舉手發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：“曉寧不僅給主人公帶來(lái)了美味的點(diǎn)心，更重要的是，她用自己的善良和真誠(chéng)，讓主人公感受到了友誼的溫暖，讓主人公的校園生活不再孤單。這就是友誼的力量，它能給我們帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。"

4.為什么有些人難交到朋友（4分鐘）

教師展示課本上“我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友。這是為什么呢？”以及相關(guān)的不良交友行為的內(nèi)容，如玲玲不服氣、雅麗嫌棄新同學(xué)、凱凱不舍得讓同學(xué)踢足球、張猛欺負(fù)弱小同學(xué)等。

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)敢飧崃帷P凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎？為什么？"讓學(xué)生思考并發(fā)言。

學(xué)生發(fā)言后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些不良交友行為的危害：“這些行為都不利于我們交到好朋友，因?yàn)樗鼈內(nèi)狈τ焉?、尊重和分享。那我們能給他們提一些建議嗎？”組織學(xué)生討論并提出建議。

教師對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)：“大家提的建議都很有道理，希望我們?cè)谏钪卸寄鼙苊膺@些不良行為，做一個(gè)友善、受歡迎的人。"

（三）課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課重點(diǎn)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于好朋友的知識(shí)。我們分享了好朋友的特點(diǎn)和開心事，了解了成為好朋友的原因，感受了友誼的溫暖，也知道了一些不利于交友的行為。希望大家能記住這些，珍惜身邊的好朋友。”

2.教師提問(wèn)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)好朋友和友誼有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？"邀請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

（四）布置作業(yè)（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家后請(qǐng)你給你的好朋友寫一封信，告訴他（她）你為什么覺(jué)得他（她）是你的好朋友，以及你對(duì)你們友誼的期待。字?jǐn)?shù)不少于200字。”

2.讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，看看哪些同學(xué)有良好的交友行為，哪些同學(xué)存在需要改進(jìn)的地方，下節(jié)課一起分享。

3.預(yù)習(xí)本章節(jié)第二課時(shí)內(nèi)容“好朋友真友誼”

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.書面作業(yè)：完成給好朋友的信，要求內(nèi)容真摯，表達(dá)清晰，能夠體現(xiàn)對(duì)友誼的理解和珍視。

2.觀察作業(yè)：認(rèn)真觀察身邊同學(xué)的交友行為，記錄下良好的