北京朝陽(yáng)區(qū)事業(yè)單位招聘中小學(xué)教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A2.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D3.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）A.分化B.泛化C.消退D.遺忘答案：B4.教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個(gè)性時(shí)要注意（）A.解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理B.保護(hù)學(xué)生的好奇心C.鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神D.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣答案：A5.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B6.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”B.讀書(shū)是一種樂(lè)趣C.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書(shū)”答案：B7.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C8.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D9.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如1218歲階段的危機(jī)沖突是（）A.勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感答案：C10.按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）A.正遷移與負(fù)遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A11.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：D12.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《孟子》D.《荀子》答案：A13.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D14.學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是（）A.德育B.班級(jí)活動(dòng)C.教研活動(dòng)D.教學(xué)答案：D15.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B16.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A17.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是（）A.以“知”為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以“情”為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以“行”為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序答案：D18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B19.教師的根本任務(wù)是（）A.教書(shū)育人B.傳授知識(shí)C.培養(yǎng)品德D.關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)答案：A20.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B21.課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）A.開(kāi)設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A22.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（）A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.教師講授課程的方式D.師生共同活動(dòng)的方式答案：D23.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：A24.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.尋求同學(xué)幫助B.設(shè)置目標(biāo)C.列提綱D.做筆記答案：B25.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B26.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）A.社會(huì)適應(yīng)B.社會(huì)化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)答案：A27.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則答案：B28.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C29.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性答案：D30.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD2.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）A.新生兒的抓握反射B.兒童模仿崇拜的偶像C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對(duì)車產(chǎn)生恐懼答案：BCD3.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.智力水平答案：ABC4.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：ABC5.課堂紀(jì)律的類型有（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：ABCD6.我國(guó)教育目的的基本精神是（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABC7.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)E.檢查知識(shí)答案：ABCDE8.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)E.班主任工作答案：ABCDE9.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD10.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（）A.有損害事實(shí)B.損害的行為必須違法C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確2.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是短暫的。（）答案：錯(cuò)誤3.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤4.定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。（）答案：錯(cuò)誤5.心理健康的人就是沒(méi)有心理疾病的人。（）答案：錯(cuò)誤6.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）答案：錯(cuò)誤7.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：正確8.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤9.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤10.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共3題）1.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。答案：影響問(wèn)題解決的主要因素包括：（1）問(wèn)題情境，問(wèn)題呈現(xiàn)的方式會(huì)影響問(wèn)題解決；（2）定勢(shì)與功能固著，定勢(shì)是先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，功能固著是把某種功能賦予某物體的傾向；（3）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)水平或?qū)嵺`知識(shí)影響問(wèn)題解決；（4）原型啟發(fā)，從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑和方法；（5）情緒與動(dòng)機(jī)，積極的情緒有利于問(wèn)題解決，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問(wèn)題解決效率之間呈倒U型曲線關(guān)系。此外，個(gè)體的智力水平、性格特征、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特性也制約著問(wèn)題解決的方向和效果。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律有：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化有內(nèi)在機(jī)制。（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要建立合作、友愛(ài)、民主平等的師生交往關(guān)系。3.簡(jiǎn)述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：班主任組織和培養(yǎng)班集體應(yīng)做到：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，應(yīng)具有層次性、可行性和挑戰(zhàn)性。（2）建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)班干部，形成集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。（3）建立班集體的正常秩序，包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（5）培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)，集體輿論和班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。五、論述題（每題15分，共2題）1.論述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。教師要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)其求知欲。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度，合理安排教學(xué)，讓學(xué)生在不同難度的任務(wù)中獲得成功體驗(yàn)，保持適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平。（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)要具體、有針對(duì)性，懲罰要適度且要讓學(xué)生明白原因。（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因，將成功歸因于努力等內(nèi)部因素，將失敗歸因于努力不夠等可控因素，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。（5）設(shè)置合適的目標(biāo)。幫助學(xué)生設(shè)定明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確努力的方向。（6）表達(dá)明確的期望。教師要讓學(xué)生知道自己對(duì)他們的期望，這種期望會(huì)成為學(xué)生努力的動(dòng)力。（7）提供明確的、及時(shí)的、經(jīng)常性的反饋。讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略。（8）合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞。外部獎(jiǎng)賞可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但要注意避免過(guò)度依賴外部獎(jiǎng)賞，以免削弱內(nèi)部動(dòng)機(jī)。（9）有效地運(yùn)用表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)、具體，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。（10）培養(yǎng)自我效能感。通過(guò)讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)、提供榜樣示范等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的信心。2.論述教師應(yīng)如何提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。答案：教師提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育科學(xué)理論以及教師職業(yè)道德規(guī)范等知識(shí)，深刻理解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀和價(jià)值觀。（2）勤于實(shí)踐磨煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。教師要將職業(yè)道德理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中，在實(shí)踐中不斷磨煉自己的意志，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的情感體驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的交往、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展等，踐行職業(yè)道德規(guī)范。（3）樹(shù)立榜樣，虛心向他人學(xué)習(xí)。教師要以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們的高尚品德、敬業(yè)精神和教育教學(xué)方法。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，虛心向他們請(qǐng)教，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。（4）確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力。教師要根據(jù)自身實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的職業(yè)道德修養(yǎng)目標(biāo)，并制定具