24古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊古人談讀書的話題。這可是語文課本里的一塊寶貝，我們要通過這節(jié)課，一起感受古人對(duì)讀書的熱愛和智慧。這不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的閱讀興趣和思考能力。讓我們一起走進(jìn)古人的世界，感受那份對(duì)知識(shí)的渴望吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，通過古文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生深入理解文本、提取關(guān)鍵信息的能力。

2.培養(yǎng)思辨精神，引導(dǎo)學(xué)生從古人的讀書心得中提煉觀點(diǎn)，形成自己的見解。

3.激發(fā)文化自信，讓學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

4.增強(qiáng)語言表達(dá)，通過模仿古文表達(dá)方式，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古文中關(guān)于讀書的哲學(xué)思想和人生智慧，如“讀萬卷書，行萬里路”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人讀書的境界。

②模仿古文表達(dá)方式，嘗試用古文進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古文中的文言詞匯和句式，如“之”、“者”、“也”等，幫助學(xué)生克服閱讀文言文的障礙。

②深入挖掘古文中蘊(yùn)含的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

③在分析古人的讀書心得時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出自己的見解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，包括《古人談讀書》的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代讀書人的形象，以及與古文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備古文朗讀設(shè)備，如MP3播放器或電腦，以便播放古文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解古文。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀心得，同時(shí)準(zhǔn)備書寫材料，如黑板或白板，以便展示學(xué)生的創(chuàng)作和討論結(jié)果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？有沒有讀過一些經(jīng)典的故事或者古人的智慧呢？今天，我們就來探索一下古人談讀書的奧秘，看看他們是如何看待讀書的。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于讀書的名言警句嗎？比如“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，這些名言都告訴我們讀書的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家閱讀《古人談讀書》這一章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注古人在文中提出的讀書理念和方法。我會(huì)逐句解讀，確保大家理解文中的深意。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解古人的讀書心得，我會(huì)結(jié)合一些具體的例子，比如《論語》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讓大家看到古人是如何在實(shí)際生活中踐行這些理念的。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，比如“你們認(rèn)為古人讀書的最大目的是什么？”或者“你們覺得古人的讀書方法對(duì)我們今天有什么啟示？”讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行古文翻譯或者創(chuàng)作，以此來檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

-學(xué)生展示：每組選派代表，展示他們的討論成果和創(chuàng)作，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

-老師總結(jié)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，深入探究古人的智慧。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古人讀書的重要性和方法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀一本自己感興趣的書籍，并寫下讀書筆記，下節(jié)課分享。

6.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思：課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生課后寫下對(duì)本次課堂的反饋，以便我了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古人讀書的目的與態(tài)度：

-修身養(yǎng)性：古人認(rèn)為讀書可以修身養(yǎng)性，提升個(gè)人品德。

-增長知識(shí)：通過讀書，古人能夠增長見識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-治世治國：讀書被視為治國安邦的重要途徑，許多古代政治家都是飽學(xué)之士。

2.古人的讀書方法：

-博覽群書：古人提倡廣泛閱讀，涉獵各個(gè)領(lǐng)域，以開闊視野。

-讀書與思考相結(jié)合：古人強(qiáng)調(diào)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，提倡讀書與思考并重。

-反復(fù)研讀：古人認(rèn)為讀書要反復(fù)研讀，才能真正領(lǐng)會(huì)其中的深意。

3.古人讀書的境界：

-讀書如飲茶：古人把讀書比作飲茶，寓意著讀書需要細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)其中的甘甜。

-讀書如登山：古人認(rèn)為讀書如同登山，需要不斷攀登，才能達(dá)到更高的境界。

4.古人讀書的價(jià)值觀：

-重視經(jīng)典：古人認(rèn)為經(jīng)典是讀書的重要部分，提倡反復(fù)研讀經(jīng)典。

-實(shí)用主義：古人強(qiáng)調(diào)讀書要注重實(shí)用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.古人讀書對(duì)現(xiàn)代的啟示：

-培養(yǎng)閱讀興趣：古人讀書的故事和智慧可以激發(fā)現(xiàn)代人的閱讀興趣。

-傳承傳統(tǒng)文化：學(xué)習(xí)古人讀書的方法和態(tài)度，有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-提高自身素質(zhì)：借鑒古人讀書的經(jīng)驗(yàn)，有助于現(xiàn)代人提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

6.課文中的古文知識(shí)：

-文言文基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)課文中的文言文詞匯、句式，為今后學(xué)習(xí)更深入的文言文打下基礎(chǔ)。

-詩詞鑒賞：課文中的詩詞富含哲理，有助于提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-人物形象：課文中的古人形象，如孔子、孟子等，有助于學(xué)生了解古代文化名人。

7.教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用：

-閱讀指導(dǎo)：結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的閱讀，提高閱讀理解能力。

-寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生模仿古文風(fēng)格進(jìn)行寫作，提升語言表達(dá)能力。

-思維訓(xùn)練：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“古人談讀書”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)古文的理解和運(yùn)用：

1.**古文翻譯練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：將課文中的古文段落翻譯成現(xiàn)代漢語。

-例子：原文：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

-答案參考：“別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。選擇別人好的方面學(xué)習(xí)，看到別人不好的方面（就要引以為戒），加以改正?！?/p>

2.**古文仿寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的古文風(fēng)格，仿寫一段關(guān)于讀書的短文。

-例子：原文：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

-答案參考：“學(xué)習(xí)知識(shí)的人不如熱愛知識(shí)的人，熱愛知識(shí)的人不如享受知識(shí)的人?！?/p>

3.**讀書心得分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于讀書心得的小文章。

-例子：標(biāo)題：“我的讀書之旅”

-答案參考：（此處為學(xué)生的個(gè)人心得分享，內(nèi)容因?qū)W生而異）

4.**詩詞創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：模仿課文中的詩詞風(fēng)格，創(chuàng)作一首關(guān)于讀書的詩詞。

-例子：原文：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

-答案參考：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！?/p>

5.**讀書名言摘錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：從自己閱讀過的書籍中，摘錄至少三條關(guān)于讀書的名言，并簡要說明理由。

-例子：名言1：“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>

-理由：這句話告訴我們，讀書可以開闊視野，增長見識(shí)，而實(shí)踐則可以加深對(duì)知識(shí)的理解。

6.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位古代名人，模擬他的讀書場景，進(jìn)行角色扮演，并記錄下角色之間的對(duì)話。

-例子：選擇孔子，模擬他與其他弟子討論讀書的場景。

-答案參考：（此處為學(xué)生的角色扮演內(nèi)容，內(nèi)容因?qū)W生而異）

7.**讀書計(jì)劃制定**：

-作業(yè)內(nèi)容：制定一個(gè)自己的讀書計(jì)劃，包括讀書目標(biāo)、讀書時(shí)間、讀書內(nèi)容等。

-答案參考：（此處為學(xué)生自己的讀書計(jì)劃，內(nèi)容因?qū)W生而異）教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了故事和問題的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹剿麄兟牭媒蚪蛴形?，我挺高興的。不過，我覺得還可以更巧妙一些，比如結(jié)合一些多媒體資源，比如動(dòng)畫或者圖片，來增強(qiáng)導(dǎo)入的趣味性和直觀性。

在講解新課的時(shí)候，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋古文的含義，同時(shí)也嘗試通過舉例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下一些古文時(shí)，學(xué)生們更能夠集中注意力。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于古文的句式結(jié)構(gòu)還是有些吃力，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮使用一些圖表或者思維導(dǎo)圖來幫助他們更好地理解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的討論和分享，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古文的理解還不夠深入。因此，我打算在下節(jié)課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)古文進(jìn)行閱讀和理解，這樣在課堂上就能更好地參與到討論中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些練習(xí)題，包括翻譯、仿寫和心得分享等。看到他們認(rèn)真完成作業(yè)，我感到很滿意。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些