Unit6RainorShineSectionB2a-2b寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6RainorShineSectionB2a-2b寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊設(shè)計(jì)思路Hey,同學(xué)們，今天我們要來聊聊如何用英語寫一篇精彩的日記！咱們七年級下冊的英語課本里，Unit6RainorShineSectionB2a-2b這部分正好給了我們這個(gè)機(jī)會。首先，我會帶你們回顧一下日記的基本格式，然后咱們一起動手寫一篇關(guān)于“今天天氣如何”的日記。我會邊講解邊示范，讓你們看到日記的寫作技巧。接下來，咱們小組討論，互相交流心得，最后每個(gè)人都要寫一篇自己的日記哦！讓我們一起感受英語寫作的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的日常生活表達(dá)方式。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過寫作過程，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞優(yōu)秀寫作作品，激發(fā)學(xué)生對英語語言藝術(shù)的興趣和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日記寫作格式：引導(dǎo)學(xué)生掌握日記的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

2.詞匯運(yùn)用：幫助學(xué)生積累描述天氣的詞匯和短語。

難點(diǎn)：

1.情感表達(dá)：學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人感受。

2.邏輯連貫：學(xué)生可能難以將經(jīng)歷和感受邏輯地串聯(lián)起來。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉日記寫作格式，并提供常用表達(dá)模板。

2.利用圖片、視頻等輔助材料，激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)他們用英語描述感受。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理經(jīng)歷和感受，確保寫作內(nèi)容的邏輯性和連貫性。

4.小組討論和同伴互評，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同提高寫作水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教版七年級英語下冊電子教材平臺

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片庫、視頻片段、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如雨傘、太陽帽等）、卡片游戲、角色扮演活動教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《Unit6RainorShine》相關(guān)背景知識的PPT，讓學(xué)生了解不同天氣的文化含義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你能想到哪些與晴天或雨天相關(guān)的活動？”、“你最喜歡哪種天氣，為什么？”

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解不同天氣的英語表達(dá)和相關(guān)的文化習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己對天氣的不同感受和活動想法。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段描述不同天氣的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解日記的基本結(jié)構(gòu)和如何用英語描述天氣。

-組織課堂活動：進(jìn)行“天氣描述”角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在日記中記錄當(dāng)天天氣。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試用英語思考如何描述天氣。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語描述自己的一天。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于昨天天氣的日記，并分享到班級微信群。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)天氣的英文書籍或文章。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的日記模板，完成日記作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀推薦的資源，了解更多關(guān)于天氣的知識和表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等，來描述不同的天氣情況。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，來敘述天氣的變化。

-學(xué)生在寫作方面有了明顯的進(jìn)步，能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于天氣的日記，并表達(dá)自己的個(gè)人感受。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同天氣的文化含義，對西方文化有了更深入的了解，如英國人喜歡在雨天散步的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到天氣對人們生活的影響，以及不同文化中人們對天氣的不同態(tài)度。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了如何組織思路，將經(jīng)歷和感受有條理地串聯(lián)起來。

-通過小組討論和同伴互評，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠從不同角度分析問題。

4.審美情趣提升

-學(xué)生在欣賞優(yōu)秀寫作作品時(shí)，對英語語言藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了審美能力。

-學(xué)生通過寫作，表達(dá)了自己的情感和創(chuàng)意，體驗(yàn)到了寫作的樂趣。

5.合作能力增強(qiáng)

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立查找資料，解決問題。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了如何評估自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。

7.作業(yè)完成情況

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，如如何用英語描述自己的一天。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是針對“Unit6RainorShineSectionB2a-2b寫作課”的課堂評價(jià)方法：

1.課堂提問

-提問方式：我會采用開放式和封閉式問題相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

-問題內(nèi)容：圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語法結(jié)構(gòu)和寫作技巧，設(shè)計(jì)問題。

-評價(jià)目的：通過學(xué)生的回答，評估他們對知識的掌握程度和理解能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察內(nèi)容：注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)等。

-評價(jià)目的：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣點(diǎn)。

3.小組合作評價(jià)

-評價(jià)內(nèi)容：評估學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和貢獻(xiàn)度。

-評價(jià)目的：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

4.當(dāng)堂寫作評價(jià)

-評價(jià)內(nèi)容：對學(xué)生的當(dāng)堂寫作進(jìn)行評價(jià)，包括語法正確性、詞匯運(yùn)用、內(nèi)容完整性和結(jié)構(gòu)合理性。

-評價(jià)目的：評估學(xué)生的寫作技能，并給予即時(shí)反饋，幫助他們改進(jìn)。

5.學(xué)生自評和互評

-自評內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，評估自己的進(jìn)步和不足。

-互評內(nèi)容：鼓勵學(xué)生之間互相評價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。

-評價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力和批判性思維能力。

6.課堂測試

-測試內(nèi)容：設(shè)計(jì)簡短的寫作測試，考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-評價(jià)目的：通過測試，全面評估學(xué)生的寫作能力，并作為課堂評價(jià)的一部分。

7.課堂反饋

-反饋方式：在課堂結(jié)束時(shí)，簡要總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的建議。

-評價(jià)目的：通過課堂反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

在實(shí)施課堂評價(jià)時(shí)，我將注意以下幾點(diǎn)：

-保持評價(jià)的公正性和客觀性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己的能力。

-評價(jià)應(yīng)具有建設(shè)性，不僅要指出學(xué)生的不足，還要提供改進(jìn)的方法和建議。

-鼓勵學(xué)生積極參與評價(jià)過程，提高他們的自我意識和學(xué)習(xí)責(zé)任感。

-定期回顧評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思哎，這節(jié)課過得真快，感覺時(shí)間都飛了。咱們今天學(xué)習(xí)了Unit6RainorShineSectionB2a-2b的寫作課，整體來說，我覺得有幾個(gè)地方值得我反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述天氣時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)的描述還不夠具體。比如說，在寫晴天的時(shí)候，他們往往只是簡單地寫“sunny”，而很少去描述天空的顏色、云朵的形狀或者是陽光的強(qiáng)度。這讓我意識到，我在教學(xué)過程中可能需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去觀察和描述生活中的細(xì)節(jié)，讓他們意識到寫作其實(shí)就是一個(gè)記錄和表達(dá)生活的過程。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)，對于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠準(zhǔn)確。比如，有些學(xué)生會在描述昨天的天氣時(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)，而不是一般過去時(shí)。這讓我反思，我在講解語法時(shí)，是否應(yīng)該更加細(xì)致地講解時(shí)態(tài)的用法，并且通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。

再來說說課堂活動吧。我覺得今天的小組討論和角色扮演活動，學(xué)生們參與得還是挺積極的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足，或者是害怕犯錯。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些鼓勵學(xué)生開口說的活動，讓他們在輕松的氛圍中提高英語口語能力。

另外，我還注意到，在布置作業(yè)的時(shí)候，有些學(xué)生完成得比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗懽鞯募记烧莆盏貌粔颉Ｓ谑?，?/p>