《衣服的學(xué)問(wèn)：2吸水能力大比拼》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《衣服的學(xué)問(wèn)：2吸水能力大比拼》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)，2班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《衣服的學(xué)問(wèn)：2吸水能力大比拼》。讓我們一起走進(jìn)課堂，揭開(kāi)衣服吸水能力的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄，提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：在比較不同衣服吸水能力的活動(dòng)中，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.交流合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)。

4.環(huán)保意識(shí)：了解不同材質(zhì)衣服的吸水性能，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。學(xué)情分析我們的三年級(jí)學(xué)生們，正值好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的年紀(jì)。在知識(shí)層面，他們對(duì)日常生活中的各種事物都充滿了探索的興趣，尤其是與生活緊密相關(guān)的衣物。他們已經(jīng)具備了一定的觀察和比較能力，但科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作能力和數(shù)據(jù)分析能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生們對(duì)于簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟能夠理解，但在實(shí)際操作中可能存在一定的困難，如精確測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)等。他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠保持一定的紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹闷娑中?。他們的環(huán)保意識(shí)正在形成中，對(duì)衣服材質(zhì)和吸水性的了解可以幫助他們建立初步的環(huán)保觀念。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中需要養(yǎng)成良好的操作規(guī)范和安全意識(shí)。由于實(shí)驗(yàn)材料可能涉及水，因此防水和清潔的習(xí)慣也很重要。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，生動(dòng)講解衣服材質(zhì)與吸水能力的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行吸水實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)不同材質(zhì)衣服的吸水效果。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，討論如何提高衣物的吸水性能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同材質(zhì)衣服的吸水?dāng)?shù)據(jù)，直觀對(duì)比。

2.視頻播放：播放衣物吸水實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備多種材質(zhì)的衣物供學(xué)生實(shí)際操作，加深理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，夏天的時(shí)候，有些衣服會(huì)變得特別“濕漉漉”的，而有些則不會(huì)？這就是今天我們要探索的“衣服的學(xué)問(wèn)”之一——吸水能力。讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)小小的奧秘吧！

-提出問(wèn)題：你們認(rèn)為，衣服的吸水能力是由什么決定的呢？

回顧舊知：

-我們之前學(xué)過(guò)，衣服是由不同的材料做成的，比如棉、麻、化纖等。今天，我們就來(lái)研究一下這些材料是如何影響衣服的吸水能力的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解不同材質(zhì)衣服的吸水原理。比如，棉質(zhì)衣服的吸水能力通常比化纖衣服強(qiáng)，因?yàn)槊蘩w維的空隙更大，可以吸收更多的水分。

舉例說(shuō)明：

-我會(huì)通過(guò)展示不同材質(zhì)的衣服樣本，讓學(xué)生直觀地看到棉質(zhì)、麻質(zhì)和化纖衣服在吸水上的差異。

互動(dòng)探究：

-接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們分組進(jìn)行討論，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一種材質(zhì)的吸水能力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（約10分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人，確保每個(gè)小組都有不同的材質(zhì)樣本。

-分配任務(wù)：每個(gè)小組成員都要參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的制定和記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約25分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，包括稱量衣服重量、浸水、稱量吸水后的衣服重量等。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，尤其是水的使用，確保學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。

5.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-每組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算吸水率。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，討論不同材質(zhì)衣服吸水能力的差異。

6.結(jié)論與反思（約10分鐘）

-學(xué)生們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并討論哪些因素影響了衣服的吸水能力。

-引導(dǎo)學(xué)生反思，如果他們要設(shè)計(jì)一款吸水性能更好的衣服，會(huì)考慮哪些因素。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我給出幾種新的材質(zhì)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)它們的吸水能力，并說(shuō)明理由。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的預(yù)測(cè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并解釋預(yù)測(cè)與實(shí)際可能存在的差異。

8.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吸水能力在衣物設(shè)計(jì)中的重要性。

-拓展思考：詢問(wèn)學(xué)生是否知道生活中還有哪些產(chǎn)品與吸水能力有關(guān)，鼓勵(lì)他們課后進(jìn)一步探索。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《衣物的秘密：材質(zhì)與性能》是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，書中詳細(xì)介紹了各種衣物的材質(zhì)特性以及它們?cè)诓煌h(huán)境下的表現(xiàn)。

-《生活中的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》一書包含了多個(gè)關(guān)于日常物品科學(xué)特性的實(shí)驗(yàn)，其中一些實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索衣物的吸水能力，如比較不同品牌毛巾的吸水性能。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》是一本關(guān)注環(huán)保主題的書籍，其中討論了衣物材質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何選擇環(huán)保的衣物材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同品牌的衣物，對(duì)比它們的材質(zhì)標(biāo)簽，了解它們的主要成分和預(yù)期的吸水性能。

-家長(zhǎng)可以陪同孩子一起進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，比如使用相同量的水分別浸泡不同材質(zhì)的布料，然后比較它們的吸水速度和吸水量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，了解消費(fèi)者對(duì)衣物吸水性能的偏好，以及不同材質(zhì)衣物的價(jià)格差異。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于衣物材料對(duì)皮膚影響的研究，探討如何選擇對(duì)皮膚友好的衣物材質(zhì)。

-在學(xué)校圖書館或公共圖書館中，學(xué)生可以查找更多關(guān)于材料科學(xué)和衣物設(shè)計(jì)的書籍，以拓寬自己的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保義賣，通過(guò)義賣環(huán)保材質(zhì)的衣物來(lái)宣傳環(huán)保理念，同時(shí)也可以了解衣物再利用的重要性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解完不同材質(zhì)衣服的吸水原理后，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們要設(shè)計(jì)一款適合戶外運(yùn)動(dòng)的吸水衣物，你們認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種材質(zhì)呢？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確保他們按照正確的步驟進(jìn)行操作。同時(shí)，我也會(huì)注意學(xué)生的合作情況，觀察他們是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目將與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.教學(xué)反饋

-及時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和實(shí)驗(yàn)操作給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是建設(shè)性的批評(píng)，都是為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-個(gè)體化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用工具和設(shè)備。

-課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的分析是否準(zhǔn)確，是否能夠合理地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-及時(shí)溝通：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供解決問(wèn)題的方法。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料和方法

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-數(shù)據(jù)分析

-結(jié)論

答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告——不同材質(zhì)衣服的吸水能力比較

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^棉質(zhì)、麻質(zhì)和化纖衣服的吸水能力。

實(shí)驗(yàn)材料：棉質(zhì)衣物、麻質(zhì)衣物、化纖衣物各一件，量杯、天平、水。

實(shí)驗(yàn)步驟：稱重衣物，將衣物分別浸入量杯中的水中，記錄吸水后的重量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：棉質(zhì)衣物吸水后重量增加最多，麻質(zhì)衣物次之，化纖衣物吸水最少。

數(shù)據(jù)分析：計(jì)算吸水率，棉質(zhì)衣物吸水率為200%，麻質(zhì)衣物吸水率為150%，化纖衣物吸水率為100%。

結(jié)論：棉質(zhì)衣物吸水能力最強(qiáng)，其次是麻質(zhì)衣物，化纖衣物吸水能力最弱。

2.衣物材質(zhì)調(diào)查

-請(qǐng)調(diào)查家中或附近的衣物店，記錄不同衣物材質(zhì)的吸水性能，并填寫下表。

答案示例：

|衣物材質(zhì)|吸水性能|備注|

|----------|----------|------|

|棉質(zhì)|強(qiáng)|適合夏季|

|麻質(zhì)|中|適合春秋|

|化纖|弱|適合冬季|

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-假設(shè)你是一名設(shè)計(jì)師，需要設(shè)計(jì)一款適合戶外運(yùn)動(dòng)的吸水衣物。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)這款衣物的材質(zhì)和特點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

答案示例：

設(shè)計(jì)一款適合戶外運(yùn)動(dòng)的吸水衣物：

材質(zhì)：棉質(zhì)與聚酯纖維混合材質(zhì)

特點(diǎn)：具有良好的吸水性和透氣性，快速干燥

理由：棉質(zhì)能夠吸收汗水，聚酯纖維能夠提供良好的彈性和耐磨性，同時(shí)快速干燥，適合長(zhǎng)時(shí)間戶外活動(dòng)。

4.家務(wù)小幫手

-請(qǐng)根據(jù)家里衣物的材質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)家務(wù)小幫手，幫助家人更好地進(jìn)行衣物護(hù)理。

答