人教版七年級音樂上冊豐收鑼鼓教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級音樂上冊豐收鑼鼓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版七年級音樂上冊豐收鑼鼓教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《豐收鑼鼓》，感受我國民間鑼鼓的音樂風(fēng)格。通過分析樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生體會鑼鼓音樂所表現(xiàn)的歡快情緒和熱烈氣氛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的熱愛，提高音樂審美能力；增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)鑼鼓樂的節(jié)奏和旋律，提升音樂感知和音樂實(shí)踐能力；培養(yǎng)合作意識，在集體演奏中學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂節(jié)奏和旋律，對音樂的基本要素有一定的了解。然而，對于鑼鼓樂這一具有濃郁民族特色的音樂形式，學(xué)生可能了解不多，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較高的興趣。他們在音樂學(xué)習(xí)上具備一定的聽覺感知能力和模仿能力，但獨(dú)立創(chuàng)作和表現(xiàn)能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽和模仿來掌握音樂知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作來提升音樂技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《豐收鑼鼓》時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）鑼鼓樂節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握；（2）鑼鼓樂的演奏技巧要求較高，學(xué)生可能難以掌握；（3）集體演奏中，學(xué)生需要學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合，這對部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、鑼鼓樂器（鼓、鑼、鈸等）。

2.課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源，包括《豐收鑼鼓》的音頻、視頻資料，以及相關(guān)的民族音樂文化背景資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（鑼鼓模型）、教學(xué)軟件（音樂節(jié)奏軟件）、音樂圖譜、黑板或白板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鑼鼓樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是鑼鼓樂嗎？你們在生活中有沒有聽過鑼鼓樂？”

展示一些關(guān)于鑼鼓樂的圖片或視頻片段，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典中的鑼鼓表演，讓學(xué)生初步感受鑼鼓樂的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹鑼鼓樂的基本概念和在我國音樂文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鑼鼓樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鑼鼓樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鑼鼓樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如鼓、鑼、鈸等打擊樂器。

詳細(xì)介紹鑼鼓樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同樂器的音色和演奏技巧。

3.鑼鼓樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鑼鼓樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鑼鼓樂案例進(jìn)行分析，如《戰(zhàn)鼓》、《鬧新春》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鑼鼓樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鑼鼓樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鑼鼓樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“鑼鼓樂在節(jié)日慶典中的作用”、“鑼鼓樂與民族文化的傳承”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對鑼鼓樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鑼鼓樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鑼鼓樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鑼鼓樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鑼鼓樂。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高音樂實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的鑼鼓樂節(jié)奏，并錄制下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的成功與不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國民族音樂概覽》：這本書詳細(xì)介紹了中國民族音樂的歷史、風(fēng)格和代表性作品，有助于學(xué)生更深入地了解鑼鼓樂的文化背景。

-《鑼鼓文化研究》：通過這本書，學(xué)生可以了解鑼鼓樂的起源、發(fā)展及其在各個(gè)民族中的獨(dú)特表現(xiàn)形式。

-《中國傳統(tǒng)音樂與舞蹈》：這本書收錄了大量的中國傳統(tǒng)音樂與舞蹈資料，其中包含了許多鑼鼓樂的實(shí)例和表演形式，適合學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于鑼鼓樂的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，了解不同地區(qū)的鑼鼓樂風(fēng)格和演奏技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集鑼鼓樂的音頻和視頻資料，進(jìn)行對比分析，探討不同鑼鼓樂作品的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-組織學(xué)生參觀博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館，親身感受鑼鼓樂的歷史和文化底蘊(yùn)。

-學(xué)生可以嘗試參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如鑼鼓隊(duì)的排練或表演，親身體驗(yàn)鑼鼓樂的演奏樂趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以參與線上鑼鼓樂的學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討鑼鼓樂的發(fā)展和創(chuàng)新。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

-鑼鼓樂創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，創(chuàng)作一段具有個(gè)性的鑼鼓樂作品。

-鑼鼓樂知識競賽：組織學(xué)生參加知識競賽，檢驗(yàn)他們對鑼鼓樂的認(rèn)識和理解。

-鑼鼓樂表演秀：讓學(xué)生在課堂上展示自己學(xué)習(xí)到的鑼鼓樂演奏技巧，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-鑼鼓樂主題班會：以鑼鼓樂為主題，開展班會活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對鑼鼓樂的理解和感受。板書設(shè)計(jì)①鑼鼓樂簡介

-鑼鼓樂定義

-鑼鼓樂器種類

-鑼鼓樂歷史

②鑼鼓樂演奏技巧

-節(jié)奏特點(diǎn)

-音色變化

-演奏姿勢

③鑼鼓樂作品分析

-代表性作品

-作品風(fēng)格

-作品背景

④鑼鼓樂文化意義

-民族文化傳承

-社會生活應(yīng)用

-藝術(shù)價(jià)值與影響典型例題講解1.例題：

《豐收鑼鼓》這首樂曲中，請找出以下節(jié)奏型的演奏方式。

節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXXXXX

答案：該節(jié)奏型應(yīng)采用“擊打-停頓-擊打-停頓”的方式演奏，強(qiáng)調(diào)每個(gè)音符的時(shí)值和節(jié)奏感。

2.例題：

分析《豐收鑼鼓》中的鼓點(diǎn)，說明其節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《豐收鑼鼓》中的鼓點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)為：密集、緊湊、富有彈性。鼓點(diǎn)在樂曲中起到了推動(dòng)音樂發(fā)展、渲染氣氛的作用。

3.例題：

請簡述鑼鼓樂在傳統(tǒng)節(jié)日慶典中的作用。

答案：鑼鼓樂在傳統(tǒng)節(jié)日慶典中具有以下作用：

-營造節(jié)日氛圍，增強(qiáng)節(jié)日的喜慶氣氛；

-表達(dá)人們的情感，傳遞節(jié)日的祝福；

-調(diào)動(dòng)群眾的參與熱情，增強(qiáng)集體凝聚力。

4.例題：

如何在集體演奏中更好地與同伴協(xié)調(diào)配合？

答案：在集體演奏中，與同伴協(xié)調(diào)配合的方法包括：

-保持統(tǒng)一的節(jié)奏和速度；

-注意樂隊(duì)的整體布局，避免相互干擾；

-保持良好的溝通，及時(shí)調(diào)整演奏策略；

-尊重他人的演奏，共同創(chuàng)造和諧的音響效果。

5.例題：

請列舉至少兩種鑼鼓樂的演奏技巧，并簡要說明其特點(diǎn)。

答案：

-鼓點(diǎn)演奏技巧：通過調(diào)整擊打力度、速度和節(jié)奏，使鼓點(diǎn)富有變化，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

特點(diǎn)：靈活多變，富有節(jié)奏感。

-鑼聲演奏技巧：通過調(diào)整鑼的音色和音量，使鑼聲更加悅耳動(dòng)聽。

特點(diǎn)：音色豐富，富有層次感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鑼鼓樂的基本概念、演奏技巧和文化意義。

2.總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲，包括對鑼鼓樂的認(rèn)識、演奏技巧的掌握以及合作能力的提升。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注鑼鼓樂，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：

-請簡述鑼鼓樂的定義和特點(diǎn)。

-在《豐收鑼鼓》這首樂曲中，你最喜歡哪個(gè)樂器的演奏？為什么？

-鑼鼓樂在傳統(tǒng)節(jié)日慶典中有什么作用？

2.節(jié)奏模仿：

教師播放《豐收鑼鼓》中的鼓點(diǎn)，學(xué)生跟隨節(jié)奏擊打樂器，如鼓、鑼等，模仿演奏。

3.合作演奏：

將學(xué)生分成小組，每組分配不同的樂器，如鼓、鑼、鈸等。教師給出簡單的演奏指示，讓學(xué)生合作完成一段鑼鼓樂。

4.個(gè)人展示：

請一位學(xué)生在全班面前展示自己創(chuàng)作的鑼鼓樂節(jié)奏，其他學(xué)生和教師給予評價(jià)和建議。

5.課后作業(yè)：

-收集并整理有關(guān)鑼鼓樂的資料，如圖片、音頻、視頻等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的鑼鼓樂節(jié)奏，并錄制下來，下節(jié)課與同學(xué)們交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起學(xué)習(xí)了《豐收鑼鼓》，我覺得挺有意思的。首先，我想說，這節(jié)課我挺滿意的。學(xué)生們對鑼鼓樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，大家都很投入。

在教學(xué)過程中，我嘗試了幾個(gè)小方法，比如說，先通過圖片和視頻引入，讓孩子們對鑼鼓樂有個(gè)直觀的感受。然后，我讓大家分組討論，這不僅能激發(fā)他們的思考，還能培養(yǎng)他們的合作能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論中不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說，在講解鑼鼓樂的演奏技巧時(shí)，我可能講得有點(diǎn)快，有的學(xué)生可能跟不上。下次，我會注意放慢速度，多給學(xué)生一些練習(xí)的時(shí)間。

至于教學(xué)效果，我覺得挺不錯(cuò)的。孩子們對鑼鼓樂有了更深的了解，很多同學(xué)在課后還主動(dòng)和我交流，說他們對民族音樂有了新的認(rèn)識。在技能方面，大家基本掌握了基本的演奏技巧，尤其是鼓點(diǎn)和節(jié)奏的