Unit2GoodhabitsStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要開(kāi)啟一段有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅！??本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的是六年級(jí)下冊(cè)譯林版英語(yǔ)教材中的“Unit2GoodhabitsStorytime”。這一單元的主題是“好習(xí)慣”，通過(guò)閱讀一個(gè)關(guān)于好習(xí)慣的故事，我們可以了解到如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，這對(duì)我們的成長(zhǎng)可是大有裨益哦！??在接下來(lái)的時(shí)間里，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力，提升對(duì)故事情節(jié)的把握。

2.強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下習(xí)慣的差異。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演等方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的連貫性理解：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的時(shí)間順序、因果關(guān)系等，幫助學(xué)生把握故事的整體脈絡(luò)。

2.好習(xí)慣價(jià)值觀的滲透：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出好習(xí)慣的重要性，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜句型的翻譯：對(duì)于部分復(fù)雜的英語(yǔ)句型，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)，教學(xué)中需通過(guò)舉例和拆解句型，幫助學(xué)生掌握。

2.跨文化意識(shí)的培養(yǎng)：由于中西方文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些習(xí)慣的內(nèi)涵理解不夠深入，教學(xué)中需適當(dāng)引入相關(guān)文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解。

2.針對(duì)復(fù)雜句型，設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

3.結(jié)合中西方文化差異，組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高跨文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“GoodHabitsStoryTime”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示故事背景，通過(guò)視頻和圖片輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)“習(xí)慣對(duì)比”游戲，讓學(xué)生在中西方習(xí)慣差異中尋找共同點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化理解能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

??激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身邊的好習(xí)慣？比如每天早上按時(shí)起床、認(rèn)真做作業(yè)等。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于好習(xí)慣的故事，看看這個(gè)故事里有哪些值得我們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧！

??回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于日常用品的英語(yǔ)單詞，今天我們將這些單詞應(yīng)用到故事中，看看大家能不能認(rèn)出它們。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-通過(guò)圖片和視頻展示故事背景，引入故事的主人公和主要情節(jié)。

-詳細(xì)講解故事中的好習(xí)慣，如按時(shí)作息、鍛煉身體、閱讀書(shū)籍等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的時(shí)間順序、因果關(guān)系等，幫助學(xué)生把握故事的整體脈絡(luò)。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如故事中主人公每天早上起床后做的幾件事，讓學(xué)生了解好習(xí)慣的具體表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己生活中的好習(xí)慣，提高學(xué)生的參與度。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的好習(xí)慣對(duì)我們的影響。

-設(shè)計(jì)“習(xí)慣對(duì)比”游戲，讓學(xué)生在中西方習(xí)慣差異中尋找共同點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化理解能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)。

-讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，編寫(xiě)一段對(duì)話或短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

??總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于好習(xí)慣的故事，希望大家在今后的生活中，也能像故事中的主人公一樣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓自己變得更加優(yōu)秀！

五、作業(yè)布置

1.閱讀故事，思考自己有哪些好習(xí)慣可以繼續(xù)保持，哪些壞習(xí)慣需要改正。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于好習(xí)慣的圖畫(huà)。

3.家長(zhǎng)監(jiān)督，記錄孩子每天的好習(xí)慣養(yǎng)成情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“Unit2GoodhabitsStorytime”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**閱讀理解能力提升**：學(xué)生通過(guò)閱讀故事，能夠更好地理解故事情節(jié)，把握故事中的時(shí)間順序和因果關(guān)系，提高了閱讀理解能力。

2.**詞匯和句型掌握**：學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)了與好習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如“regularly”、“exercise”、“read”等，并掌握了描述習(xí)慣的英語(yǔ)句型，如“Iusually...”和“Ialways...”。

3.**口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)**：通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和故事情節(jié)。

4.**跨文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在對(duì)比中西方生活習(xí)慣的過(guò)程中，對(duì)不同的文化背景有了更深入的理解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

5.**良好習(xí)慣價(jià)值觀的樹(shù)立**：學(xué)生通過(guò)故事中的角色，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并在日常生活中開(kāi)始嘗試實(shí)踐這些習(xí)慣。

6.**批判性思維培養(yǎng)**：在討論和探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，批判性思維能力得到了鍛煉。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立查找資料，解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

8.**情感態(tài)度和價(jià)值觀的塑造**：通過(guò)故事中主人公的經(jīng)歷，學(xué)生感受到了堅(jiān)持良好習(xí)慣帶來(lái)的積極影響，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.**團(tuán)隊(duì)合作能力的提升**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了增強(qiáng)。

10.**生活實(shí)踐能力的應(yīng)用**：學(xué)生將所學(xué)的好習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中，如按時(shí)作息、鍛煉身體、閱讀書(shū)籍等，生活實(shí)踐能力得到了應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我在“Unit2GoodhabitsStorytime”這節(jié)課后的反思與改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和情境設(shè)置，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我也注意到有些孩子對(duì)于新知識(shí)的接受速度不一樣，有些孩子能夠迅速跟上，而有些孩子則需要更多的時(shí)間來(lái)理解。這就讓我想到了，也許我們可以設(shè)計(jì)一些分層教學(xué)的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能在自己舒適的學(xué)習(xí)節(jié)奏中前進(jìn)。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)使用了多媒體和角色扮演，這確實(shí)讓孩子們更加投入。但我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子雖然參與了，但表達(dá)的時(shí)候顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的情節(jié)和角色理解還不夠深入。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，通過(guò)更多的討論和預(yù)演來(lái)幫助他們更好地融入角色。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力有了很大的提升，他們能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的對(duì)話或短文。但也有一些孩子在這部分顯得有些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些句型結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。因此，我打算在之后的課程中，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，比如制作詞匯卡片、進(jìn)行句型填空等，以此來(lái)加強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

1.**課堂互動(dòng)**：有時(shí)候，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)還不夠充分，一些孩子可能沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，我會(huì)在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

3.**評(píng)估方式**：我會(huì)在評(píng)估學(xué)生掌握情況時(shí)，不僅僅依賴(lài)考試，還會(huì)通過(guò)觀察他們的日常表現(xiàn)、參與課堂活動(dòng)的積極性等方式來(lái)全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這次的教學(xué)，我學(xué)到了很多，也意識(shí)到了很多需要提升的地方。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用愛(ài)去引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能在我們的課堂上找到屬于自己的精彩。讓我們一起努力，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！????課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-閱讀課文，找出所有與“好習(xí)慣”相關(guān)的詞匯，并用這些詞匯造句。

-例句：Iusuallywakeupearlyinthemorninganddosomeexercises.

2.**故事復(fù)述**：

-根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。

-例：Onceuponatime,therewasalittleboywhohadagoodhabitofreadingbookseveryday.

3.**角色扮演**：

-選擇故事中的一個(gè)角色，嘗試扮演這個(gè)角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-例：Role:Themother

-Line:"Son,it'simportanttohaveagoodhabitofeatinghealthyfood."

4.**日記寫(xiě)作**：

-寫(xiě)一篇日記，描述自己一天中養(yǎng)成的好習(xí)慣，并說(shuō)明這些習(xí)慣對(duì)自己的積極影響。

-例：DearDiary,

-Today,Ihadagoodhabitoffinishingmyhomeworkearly.Itmademefeelorganizedandrelaxed.

5.**討論題目**：

-與家人或朋友討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備在課堂上分享你的觀點(diǎn)。

-例：Whatdoyouthinkarethemostimportantgoodhabitsforahealthylifestyle?

6.**習(xí)慣對(duì)比**：

-列出三種你認(rèn)為有益于健康的習(xí)慣，并對(duì)比中西方文化中相似的習(xí)慣。

-例：

-Westernhabit:Regularexercise

-Chinesehabit:MorningTaiChipractice

7.**創(chuàng)意寫(xiě)作**：

-假設(shè)你是一位故事作家，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于養(yǎng)成良好習(xí)慣的小故事，故事中包含你選擇的三個(gè)好習(xí)慣。

-例：Onceuponatime,inasmallvillage,therewasaboywhowantedtobecomeagreatpainter.Heknewthattobesuccessful,heneededtohavegoodhabits.So,hestartedbywakingupearly,practicinghisdrawingskills,andeatingahealthybreakfasteveryday.

8.**調(diào)查報(bào)告**：

-調(diào)查你周?chē)娜?，了解他們認(rèn)為哪些習(xí)慣是最重要的好習(xí)慣，并制作一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

-例：SurveyReport:Mostpeopleinmyfamilythinkthathavingaregularsleepscheduleandeatingabalanceddietarethemostimportantgoodhabits.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-好習(xí)慣的定義和重要性

-常見(jiàn)的好習(xí)慣類(lèi)型，如健康飲食、規(guī)律作息、鍛煉身體等

-好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-Goodhabits

-Importance

-Health

-Diet

-Exercise

-Regular

-Balanced

-Organized

③重點(diǎn)句型：

-Itisimportanttohavegoodhabits.

-Regularexerciseisgoodforourhealth.

-Abalanceddietcanhelpusstayhealthy.

-It'snevertoolatetostartagoodhabit.

-Goodhabitscanmakeourlivesbetter.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)故事情節(jié)的理解較為準(zhǔn)確。

-大部分學(xué)生能夠正確使用與好習(xí)慣相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，展現(xiàn)了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出具有建設(shè)性的建議。

-小組合作完成的作品（如海報(bào)、劇本等）內(nèi)容豐富，具有一定的創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詞匯、句型等。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在一定的困難，需要教師在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。

-部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-部分學(xué)生在作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，需要教師在課堂上進(jìn)行講解和糾正