準(zhǔn)備課：上學(xué)了..................................

一單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法..................

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識..............................

第一課時.................................

第二課時.................................

第三課時.................................

第四課時.................................

第五課時.................................

第六課時.................................

第七課時.................................

第八課時.................................

第9課時.................................

第十課時.................................

第十一課時...............................

第12課時................................

第13課時................................

第14課時................................

第15課時................................

第16課時................................

第17課時................................

第18課時................................

第19課時................................

第20課時................................

第21課時................................

第22課時................................

二單元分類，認(rèn)識物體.......................

第1課時.................................

第3課時.................................

三單元11——20各數(shù)的認(rèn)識.................

第1課時.................................

第2課時.................................

第3課時.................................

第4課時.................................

第5課時.................................

第6課時.................................

第7課時.................................

第四單元....................................

第1課時.................................

第2課時.................................

第三課時.................................

第4課時.................................

第5課時.................................

第6課時.................................

第7課時.................................

第8課時.................................

第9課時.................................

第10課時................................

第11課時................................

第12課時................................

第13課時................................

第14課時................................

第15課時................................

整頓和復(fù)習(xí)...............................

五單元記錄................................

中山路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃（一）至上期.......

中山路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科計劃（一）至上期...........

準(zhǔn)備課：上學(xué)了

教學(xué)內(nèi)容：1一一2頁

教學(xué)目的：1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子理解

學(xué)校生活，滲透思品教育。

2、在數(shù)1——10各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激

發(fā)小朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。

3、讓小朋友在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行互相之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間

的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。

教學(xué)重點：使學(xué)生在觀測的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話體現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：一、問：九月一日是什麼日子？學(xué)生回答，板書（上學(xué)了）

今天，小朋友們上學(xué)了，老師先帶小朋友一起參觀校園，請小

朋友門仔細(xì)的觀測，我們的校園均有什麼？

師：剛剛老師和小朋友們一起參觀校園，誰能給大家說一說，你看見了某

些什麼？

學(xué)生交流]

師：是啊，明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂園，寬闊的操場就是我們活動的天

地，校園是我們學(xué)習(xí)和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？

二、出示掛圖

老師這里也有一所漂亮的校園圖，你們還想不想看看？

學(xué)生觀測：這所校園有些什饃？同學(xué)們在干什麼？

觀測后同桌交流。在全班交流。

根據(jù)學(xué)生的回答教師板書I——10]

小結(jié)：小朋友剛剛觀測的非常仔細(xì)，數(shù)的也非常認(rèn)真，在校園里，我們找

到了那些數(shù)呀？

學(xué)生說1——10,并齊讀

三、那你能用帶數(shù)字的一句話說說身邊的事嗎？

學(xué)生小組交流后在全班交流。

小朋友們說的很好，本來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。

四、誰懂得我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們喜歡數(shù)學(xué)可嗎？

課后記：

一單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法

教學(xué)目的：1、通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動，讓小朋友感受數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)絡(luò)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，或得良好的情感體臉，到達(dá)能認(rèn)識、

讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，會用10以內(nèi)的數(shù)表達(dá)生活中物體的個數(shù)，會用第幾

表達(dá)物體的次序和位置，并能在同學(xué)之間交流，

2、讓小朋友認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小，認(rèn)識符號〉〈和=的含義，能用符號

和詞語表達(dá)10以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗

某些詳細(xì)的比較措施。

3、在詳細(xì)的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解

的措施對的計算10以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計算體驗計算措施的多樣性，經(jīng)歷

與他人合作交流的計算過程。

4、注意數(shù)字，符號。算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)小朋友認(rèn)真看，認(rèn)真算，認(rèn)真

寫的良好習(xí)慣。

5、-讓小朋友經(jīng)歷處理簡樸實際問題的過程，獲得某些初步數(shù)學(xué)活動的經(jīng)

驗與初步處理問題的措施。

教課時間：22課時

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：4——5頁1——5的認(rèn)識例1——例3

教學(xué)目的：1、對1一一5各數(shù)感性的認(rèn)識

1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

2、初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)

教學(xué)重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)

2、由抽象的數(shù)到物體可一表達(dá)什麼

教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，尤其是數(shù)字，我

們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾種數(shù)字：小紅

書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話

嗎？

二、教學(xué)例1

（1）出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話

（2）想一想，你能按照一定的次序說說圖意嗎？

（3）按照數(shù)字次序從1說道5

三、教學(xué)例2

（1）擺學(xué)具數(shù)數(shù)

學(xué)生一邊擺一邊說，從1到5

92）在黑板上寫1——5,請學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓

（2）老師指圓，學(xué)生說數(shù)，

問：3個圓片用幾表達(dá)？5個圓片呢？……

老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。

問：3用幾種圓片表達(dá)？4呢？

四、教學(xué)例3

剛剛用數(shù)字2表達(dá)2個圓片，2還可以表達(dá)什麼？

看書5頁例3

小結(jié)：2可以表達(dá)任何個數(shù)使的物體。

小組討論：說說3、4、5可以表達(dá)什麼？

全班交流

五、課堂活動

6頁1題

課后記：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：5頁例4,6頁課堂活動3、4,12頁練習(xí)一1、2

教學(xué)目的：1、深入鞏固1——5的認(rèn)識

2、初步感知1一一5各數(shù)的聯(lián)絡(luò)，變化，感悟數(shù)序

3、初步學(xué)會用手指比，戈IJ,涂，寫1-5

4、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。

教學(xué)重難點；規(guī)范書寫上5各數(shù)

教學(xué)過程：一、談話引入

昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個，小朋友們能用手來表達(dá)嗎？

二、教學(xué)例4

1、看書例4,共右個規(guī)定：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手

和小嘴怎樣分工最合適？

小組討論交流，全班交流

2、根據(jù)手和嘴的分工，完畢例4

自己練習(xí)后小組交流

3、書上有這樣一句話，1添上1是2,2添上1是3,............你

能用手指表達(dá)嗎？

4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫

91)讓學(xué)生說1——5的形狀

(3)老師示范，學(xué)生書空

(4)學(xué)生練習(xí)

三、課堂活動

1、6頁1,寫數(shù)

2、6次3,圈一圈，寫一寫。

出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

3、下面用5根小棒提成2堆，看誰的措施多。

獨立操作后全班交流。

四、課堂練習(xí)］

12頁1、2

課后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：7頁0的認(rèn)識，例1——例3,8頁課堂活動

教學(xué)目的：1、通過實踐活動，讓學(xué)生感悟一種也沒有用0表達(dá)。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索。在直尺上表達(dá)起點

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)積極探索的良好習(xí)慣。

4、對的書寫0

5、能聯(lián)絡(luò)生活實際應(yīng)用。

教學(xué)重難點：1'、0在直尺上表達(dá)起點。

2、對的書寫0

教學(xué)過程：一、談話引入

每當(dāng)節(jié)日的時候，人們總會放飛許多漂亮的氣球，你們見過嗎？（幻燈演

示）

觀測：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

防飛前是兒種？用數(shù)字兒表達(dá)？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表達(dá)

呢？

這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”（板書）

二、教學(xué)例1

小朋友一種氣球也沒有了，傭0表達(dá),0表達(dá)什麼？一種也沒有用什麼表達(dá)？

出示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？

（2）本來有幾條魚？目前呢？

（4）本來有3條魚，用幾表達(dá)？目前一條也沒有，用幾表達(dá)？

三、教學(xué)例2

1、出示直尺圖

觀測：直尺上有什麼？0在什麼地方？0在直尺上表達(dá)什麼？

同桌討論，全班交流。

小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點，用0表達(dá)，也就在直尺上，0表達(dá)起

點。

四、教學(xué)例3

1、老師示范書寫0

2、學(xué)生書空

五、課堂活動

1、8頁1——2

2、老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方格，0在這里表達(dá)什

麼？

從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

還可以怎樣看？

老師：從左往右，從上往下，依次多1,從右往左，依次少1

3、12頁3

課后記：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：9頁比較大小，例1——例2

教學(xué)目的：1、認(rèn)識二、〈、〉，并會對的使用

3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。

教學(xué)重難點：比一比的措施。

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景

漂亮的春天到了，花園內(nèi)開了許多漂亮的花，花兒真鎂，引來了許多可

愛的小動物，瞧，誰飛來了？

你能用那些數(shù)字表達(dá)圖中的小動物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書上

學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少。

小組交流后學(xué)生匯報自己的擺法和成果

怎樣更輕易看出物品的多少？

今天，我們要學(xué)會一種一種對著擺的措施來比較物品的多少？

二、探索

1、比較同樣、多

動手操作；一種一種對著擺花和蜜蜂，觀測，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

老師：蜜蜂的只數(shù)3,花兒的朵數(shù)也3,3和3同樣多，我們就說3等

于3,用3二3表達(dá)，中間的符號是等號，學(xué)生練習(xí)讀并且書空

練習(xí)：老師擺4個圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等

于幾？

你能在說一種幾等于幾的式子嗎？

2、比較多與少

動手操作：一種一種對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3,4比3多，我們就說4不小于3,寫做4〉

3,中間的符號是不小于符號。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空

蜜蜂十。蜻蜓4,3比4少，就說3不不小于4,寫作3<4,中間的符

號是不不小于符號。

學(xué)生讀并且書空

3、觀測討論

4〉33〈4,你發(fā)現(xiàn)了什麼?

小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4不小于3,蜜蜂比蜻蜓少，3不不小于4

花兒和蜻蜓的比較措施同樣，你會嗎？

練習(xí)：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大小

（2）11頁1,圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填

三、鞏固練習(xí)

1、填空，13頁4

2、卡片游戲，11頁2

3、開放練習(xí)，13頁5

4、比較生活中的物體

課后記:

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：11頁—14頁7——10題

教學(xué)目的：1、深入理解鞏固掌握比較的措施

2、學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

1、OOO比?(2()3

?比O(：)2

2、□□□□口和△(

△△△△()=(

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、13頁7

請4個小朋友上臺，老師出示3把掃把，5個水桶

問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差兒把？你怎麼懂得?

每人一種水桶，夠嗎？會有什麼狀況？你怎樣想？

老師注意多種分法：一一對應(yīng)

用算式

用數(shù)數(shù)措施。

2、13頁8

（1）小組交流

（2）全班交流

3、14頁9題

(1)老師演示兩杯水本來倒法以及剩余的動態(tài)過程。

(2)出示圖

引導(dǎo)學(xué)生觀測，你看到了什麼？

4、14頁10

老師出示兩張放大圖，學(xué)生分兩組實際練習(xí)。

課后記：

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：15頁例1——例3,課堂活動1、2練習(xí)二1

教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過實際感悟加法計算與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體

驗加法意義。

2、認(rèn)識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美

3、探索5以內(nèi)的加法的計算措施，在與同伴的交流中體會措施的多樣性,

學(xué)會5以內(nèi)的加法。

教學(xué)重難點：探索5以內(nèi)的加法計算措施的多樣性。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入

小朋友已經(jīng)認(rèn)識了1——5

1、誰說說，1一一5可以表達(dá)什麼？

2、從1到5,誰會用手指表達(dá)？

二、合作探索

1、體會合起來用加法計算

91)請5個學(xué)生上臺，發(fā)給每個學(xué)生一只筆，問：目前是幾種？又發(fā)給

一種，問；目前合起來是幾種？

(2)出示動態(tài)汽車圖

93)看圖說圖的意義，

2輛車與一輛車合起來是3輛車，板書：21=3

(4)在2和3之間用什麼符號能清晰的表達(dá)2與1合起來3呢？小組交

確

黑

施

5)明

,認(rèn)識“+”，簡介算式，讀法。學(xué)生讀

合

結(jié)

6)舌

，說說2+1=3的意義

)堂

7￡初

課1

2才

2

、：+3=

(1)老師擺3朵花，問：這是幾朵花？

在擺2朵，問：又是兒朵？

（2）劃圈后問：這幅圖是什麼意義？

（3）你能用算式表達(dá)嗎？

對了。把兩部分合起來用加法計算，那3+2=?

請同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。

（40學(xué)生匯報。

從3后接著數(shù)

數(shù)的構(gòu)成

數(shù)的分解

（4）小結(jié)

處理一種問題的措施是多樣的。

（5）課堂活動2

3、教學(xué)例3

91）學(xué)生獨立完畢

（2）同桌交流

（3）全班交流

（4）在書上寫算式

三、課堂練習(xí)

21頁1

課后記：

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：16頁例74,課堂活動3、4,練習(xí)二2、3、4

教學(xué)目的：1、學(xué)會看圖寫兩個加法算式

3、探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)互換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律

4、初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點

教學(xué)重點：會看圖寫兩個加法算式

教學(xué)難點：探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)互換位置，得數(shù)不變。

教學(xué)過程：一、教學(xué)例4

1、同桌合作擺鉛筆

從不一樣方向?qū)憙蓚€算式

4+1=51+4=5

2、補(bǔ)"一---------一__

AAA△△

從左往右3+2=5從右往左看2+3=5

3、觀測這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組交流

得出4+1=1+43+2=2+3

相加的兩個數(shù)互換位置，得數(shù)不變

4、把一幅圖中兩格外數(shù)合起來，可以寫兩個加法算式，得數(shù)不變

二、課堂活動

1、17頁3

2、17頁4

三、課堂練習(xí)

1、21頁2

學(xué)生看圖說3句話，在填

2、21頁3

3、22頁4(1)

課后記：

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：18頁例1——例3,課堂活動1、2o練習(xí)二4(2)

教學(xué)目的：1、通過觀測，實踐認(rèn)識減法及減法圖形

3、探索5以內(nèi)減法的計算措施

4、感悟加減法之間的聯(lián)絡(luò)。

5、培養(yǎng)辨證唯物的觀點。

教學(xué)重難點：1、看懂減法圖

3、探索算法多樣性。

教學(xué)過程：一、對口令

二、教學(xué)例1

1、出示例1圖

你能用3句話說圖的意思嗎？

我們可不可儀用算式表達(dá)圖的意思呢？

板書：3-1=2

2、認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式

3、結(jié)合生活，說說3-1的含義

二、教學(xué)例2

1、學(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？

怎樣用算式表達(dá)？5-2=

2、小朋友剛剛用小棒算了5-2=3,不用小棒，你會算嗎？

小組交流后匯報

2+3=5因此5-2=3

5可以提成2和3

5減1,在減1,還剩3

直接數(shù)

3、小朋友剛剛用擺小棒的措施寫出了減法算式，我們還可以看小棒

寫算式_______

4、

先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表達(dá)去掉

ooo9/也漆達(dá)去掉

學(xué)生看圖寫算式

三、教學(xué)例3

1、學(xué)生獨立計算5-42-14-3

2、抽學(xué)生說算法

3、在書上寫

四、課堂活動

19頁1題

20頁2題

五、練習(xí)

22頁4題（2）

課后記：

第9課時

教學(xué)內(nèi)容：19頁例4,課堂活動3,練習(xí)二5——9

教學(xué)目的：1、深入理解識別減法意義

3、會根據(jù)一幅圖2個減法算式

4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣

教學(xué)重難點：看圖寫2個減法算式

教學(xué)過程：

二、出示圖

1、看見圖，你會說什麼

(1)白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？

(2)一共有5只兔，白兔3只，灰兔有兒只？

(3)一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？

2、寫算式

3、3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義

4、小結(jié)措施

先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊

三、課堂活動

20頁3

四、練習(xí)

22頁5、6

2、奪紅旗比賽

3、23頁8、9

課后記

第十課時

教學(xué)內(nèi)容：24頁例1——例3,課堂活動1,練習(xí)三

教學(xué)目的：1、對6——10沒的感性認(rèn)識

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣

體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重難點：1、8的書寫

2、抽象出數(shù)表達(dá)的意義］

教學(xué)過程：一、談話引入

1、有誰懂得目前是什饃季節(jié)？

下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼?

老師板書：6、7、8、9、10

2、教學(xué)例2

(1)學(xué)生對立用小棒擺6——10

(2)學(xué)生上臺擺

3、教學(xué)例3

(1)問：你會用手指表達(dá)6——10嗎？

(2)涂方格表達(dá)6——10

觀測方格，你懂得了什麼？讓學(xué)生感悟依次多1

(3)讀數(shù)，并用手指表達(dá)

(4)書寫

老師示范

學(xué)生書空

在書上寫

二、課堂活動

1、引導(dǎo)學(xué)生讀題

理解題意思后在完畢

2、根據(jù)方格圖寫10的構(gòu)成和分解

三、課堂練習(xí)

32頁2、4

課后記：

第十一課時

教學(xué)內(nèi)容：25——26頁例4,例5,課堂活動2、3、4、5、練習(xí)三1、3

教學(xué)目的：1、初步感受幾種和第幾種。

3、能對的在直尺上，數(shù)軸上按次序填數(shù)

4、能實際應(yīng)用

教學(xué)重難點：確定物體位置是第幾

教學(xué)過程：一、談話引入

1、春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他

們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖

2、學(xué)生看圖說，并且把成果填在書上

3、全班依次說第一是.........

4、教學(xué)例5

(1)0在直尺上表達(dá)什麼？

(2)請你把直尺上的數(shù)填完

(3)順數(shù)0——10

倒數(shù)10——0

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀測，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？

(5)老師指任意一種數(shù)，學(xué)生說他的位置

二、課堂活動

1、26頁2

依次連線，完畢后，觀測，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

2、27頁4

學(xué)生獨立完畢

3、27頁5

觀測：這幅圖說了什麼？有誰懂得發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？

為什麼倒數(shù)？

三、課堂活動

32頁1、2

第12課時

教學(xué)內(nèi)容：28頁例1——例3,29頁課堂活動1、2、3

教學(xué)目的：1、深入鞏固加法的多種計算措施

2、深入鞏固看一幅圖寫兩個加法算式

4、對的計算6、7的加法

5、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

教學(xué)重難點：計算措施

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

對口令

二、新授

1、教學(xué)例1

出示圖

抽學(xué)生說圖的意思

問：怎樣列式？板書：4+2=6

你怎樣算的？

(1)同桌說(2)小組交流(3)全班交流

2、教學(xué)例2

(1)用小棒擺

左邊4根，右邊2根，可以算什麼？

用什麼措施計算，怎樣列式？

4+33+4

你怎樣算？

3、出示葵花圖

(1)學(xué)生說圖的意思

(2)可以怎樣寫算式？

學(xué)生填在書上。

1+6=77=()+()

第二種學(xué)生討論后填

(3)觀測，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

老師：第二個是把得數(shù)寫在左邊

三、課堂活動

1、29頁1

引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾種規(guī)定：寫加法算式，得數(shù)是7

(1)先連線，在填算式

2、游戲

對手指，合起來是7

(1)師生對(2)同桌對

3、29頁3

引導(dǎo)學(xué)生看懂兔的意義，先畫再填

尤其是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對應(yīng)多種算式

課后記:

第13課時

教學(xué)內(nèi)容：30頁例4、5、6,31頁課堂活動1——3

教學(xué)目的：1、深入鞏固減法意義

2、深入理解掌握看圖寫兩個減法算式措施

4、自主探索計算措施

5、對的計算

教學(xué)重難點：1、自主探索計算措施多陽性

2、對的計算

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

對口令

二、新授

1、教學(xué)例4

(1)出示圖

學(xué)生觀測，并且用3句話說

(2)還剩多少匹馬？怎樣列式？

板書：6-2

(3)你怎樣算6-2?

自己想，小組交流，全班匯報

(4)老師讓學(xué)生說措施

2、教學(xué)例5

(1)學(xué)生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排

(2)學(xué)生根據(jù)擺的圓與兩個減法算式

7-27-5

問：7-5你怎樣計算？

3、教學(xué)例6

(1)出示圖，看了后來說3句話

(2)自由說，全班交流

(3)怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一種算式。

板書：4+37-47-3

觀測：3個算式有什麼相似和不一樣？

小組交流后全班討論

老師小結(jié)：根據(jù)一種加法算式可以寫2個減法算式

三、課堂活動

1、分一分，讀一讀

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾種規(guī)定

(2)學(xué)生獨立完畢

(3)全班交流

2、看圖填空，學(xué)生獨立完畢

3、對口令游戲

(1)老師說加法算式，學(xué)生說兩個減法算式

(2)學(xué)生互相說

(3)看卡片說得數(shù)

課后記：

第14課時

教學(xué)內(nèi)容：32——33頁5——9

教學(xué)目的：1、深入鞏固加減法算式的聯(lián)絡(luò)

2、通過學(xué)牛積極探索，發(fā)展學(xué)牛思維

4、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

1、對口令

2、看圖寫算式

△△△△

△△△

()+()=()

d巾0口□□口

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、32頁5

引導(dǎo)學(xué)生理解題目規(guī)定

2、定期練習(xí)，W,33頁6

3、33頁8

學(xué)生獨立看圖列式,

4、33頁8

出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可快樂了，他們

要去才蘑菇，目前一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？

(1)自己猜，填在書上

(2)全班交流

5、33頁9

貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想措施嗎？

自己想，小組交流在全班交流

課后記：

第15課時

教學(xué)內(nèi)容：34頁例1、2,35頁課堂活動1一一4

教學(xué)目的：1、初步學(xué)會一圖四式

3、深入理解加減法的之間的聯(lián)絡(luò)

4、對的計算8、9的加減法

5、進(jìn)行安全教育

教學(xué)重難點：1、一圖四式的措施

2、對的計算

教學(xué)過程；一、新授

1、教學(xué)例一

出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認(rèn)識嗎？(淺水區(qū))

老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全某些，你們游泳最佳和

父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。

(2)看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式

板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

(3)說計算措施

(4)小結(jié)一圖四式的措施

2、教學(xué)例2

(1)分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？

(2)根據(jù)不一樣的分發(fā)，看書34頁，填書

老師寫9的加法減法算式

(3)學(xué)生讀

二、課堂活動

1、對口令

2、35頁2

3、35頁3,引導(dǎo)學(xué)生觀測，認(rèn)識“？”就是我們規(guī)定的問題，學(xué)生

看圖后說圖的意義，在列算是

4、35頁4

指導(dǎo)涂的措施

課后記

第16課時

教學(xué)內(nèi)容：36頁例1、2,37頁課堂活動1、2、3

教學(xué)目的：1、深入鞏固一圖四式

3、通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的構(gòu)成和分解

4、感悟湊10

5、對的計算

教學(xué)重難點：1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維

2、對的計算

教學(xué)過程：一、操作感知

請小朋友拿10只小棒，提成2堆，有幾種措施？

二、新授

1、教學(xué)例1

(1)出示例1圖

引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義

(2)學(xué)生用小棒替代筆，擺一擺，說一說

(3)寫算式：3+77+310-710-3

(4)看書例1右圖怎樣填，并說算式意義

(5)全班交流

2、教學(xué)例2

(1)出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義

(2)擺一擺，學(xué)生用10個圓，提成2組

小組交流

全班交流

(3)論：這樣分有什麼好處？

（4）劃一劃，寫一寫

獨立完畢，小組交流

9+1=101+9=1010-9=110-1=9

.....觀測，你發(fā)現(xiàn)了什饃？

齊讀

三、課堂活動

1、37頁1

2、2、找朋友游戲

湊10,學(xué)生拿卡片，看和誰湊10

3、37頁3

課后記

第17課時

教學(xué)內(nèi)容：38——40頁練習(xí)四

教學(xué)目的：1、鞏固10以內(nèi)的加減法

3、聯(lián)絡(luò)生活實際發(fā)展數(shù)學(xué)思維

4、養(yǎng)成良好習(xí)慣

教學(xué)過程：一、對10的口令

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、出示38頁1的圖

（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一種數(shù)，在說意義

（30圖有四種圖意

（5）圖告訴了什麼？規(guī)定什麼？學(xué)生交流后列算式

全班說四圖的圖意和算式

2、39頁2、4

定期計算

3、39頁3

引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)月再比較

4、40頁5

學(xué)生獨立完畢

訂正時問：5+（—）=1010-（）=4（）-9=1

你是怎樣想的？

5、出示40頁6題圖

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思

(2)老師示范，小組交流，再全班交流

課后記:

第18課時

教學(xué)內(nèi)容：41頁例1,課堂活動1、2,練習(xí)五1

教學(xué)目的：1、通過情景教學(xué)闡明連枷的意義

2、通過操作感悟體會連枷的計算措施

4、培養(yǎng)思維多樣性。

教學(xué)重難點：連枷的計算措施

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

OOOOO學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式

OOO把5和3合起來用什麼措施？著是幾種數(shù)相加？

二、新授

1出示情景圖

學(xué)生口述圖的意思，問：規(guī)定共有多少只？怎樣列算式？

學(xué)生說，板書：2+3+44+2+3

2、觀測這些算式與復(fù)習(xí)的有什麼相似和不一樣

根據(jù)學(xué)生回答，得出連加

這里的連加是幾種數(shù)相加？

3、學(xué)生探索連加的計算措施

4、全班交流

三、課堂活動

1、43頁1題

引導(dǎo)學(xué)生擺小棒

2、用這種措施看算式畫，再計算。

學(xué)生獨立完畢

四、課堂練習(xí)

45頁1

課后記：

第19課時

教學(xué)內(nèi)容：42頁例2,43頁課堂活動3,45頁練習(xí)2、3、8

教學(xué)目的：1、通過情景圖理解連減的意義

]2、通過操作感悟體會連減的計算.措施

3、培養(yǎng)思維連貫性

4、聯(lián)絡(luò)生活實際感悟連加，連減的重要性

教學(xué)重難點：1、連減的計算措施

2、在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程

一、談話引入

1、小朋友們和父親媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？

2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，目前是收獲的季節(jié)，刺猬

兄弟半媽媽在南瓜，出示例2圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說

規(guī)定還剩多少個？怎樣列算式？9-2-3

減了幾次？板書：連減

3、學(xué)生自主探索9-2-3的計算措施

(1)獨立計算

(2)同周交流

(3)全班交流

二、課堂活動

1、43頁3

2、44頁6

三、練習(xí)

1、45頁2

2、45頁3,定期計算

3、47頁8

課后記：

第20課時

教學(xué)內(nèi)容：42頁例3,44頁課堂活動4、5o46頁——47頁4、5、6、

7、9

教學(xué)目的：1、通過情景圖理解加減混和的意義

3、通過操作感悟體會加減混合的計算措施

4、對的計算

教學(xué)重難點：計算措施

教學(xué)過程：一、教學(xué)例3

1、出示圖

學(xué)生口述圖的意思

2、怎樣列算式？

6-2+36+3-2

觀測：算式中有幾中計算措施？

這樣有加法又有減法叫加減混合

3、你怎樣計算？

同桌說后全班交流

4、觀測運算次序

得出加減混合要從左往右依次計算

三、課堂活動

1、44頁4

2、44頁5

四、練習(xí)

1、46頁4,強(qiáng)調(diào)斜行

2、47頁5

認(rèn)識出口，入口

3、46頁6定期計算

4、47頁7

5、47頁9,分組討論

課后記：

第21課時

教學(xué)內(nèi)容：48——49頁整頓和復(fù)習(xí)1——5

教學(xué)目的：1、深入掌握1——10的大小次序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)

3、鞏固比較措施，對的比較多少，會純熟應(yīng)用〈，〉、=

4、純熟掌握一圖四式

5、初步感知整頓和復(fù)習(xí)的重要

教學(xué)重難點：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

2、看圖寫算式

教學(xué)過程：一、談話引入

1、我們已經(jīng)學(xué)完了一單元,這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。

2、帶領(lǐng)學(xué)生回憶

3、小朋友認(rèn)識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練

習(xí)

4、48頁1,填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀測每組數(shù)的規(guī)律

5、49頁2,獨立完畢

6、49頁3,獨立完畢

7、小朋友會比較大小，什麼時候用〈，〉、=呢？

完畢48頁4

△△人—

△△以AA1()C()=()

OOO()O()=()

□□□□□□□□□()O()O()二()

★★★★★★()O()O

)二()

★★★

課后記：

第22課時

教學(xué)內(nèi)容：49頁——51頁6、7、8、9、10

教學(xué)目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整頓措施

2、觀測發(fā)現(xiàn)加減法表的某些規(guī)律

4、純熟計算10以內(nèi)的加減法

5、培養(yǎng)小組合作精神，

教學(xué)重難點：1、觀測發(fā)現(xiàn)規(guī)律

2、初步學(xué)會整頓措施

教學(xué)過程：一、激發(fā)整頓的欲望

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10以內(nèi)的哪些加減法

題？

學(xué)生說，老師板書

老師：看了這些算式，你想說什麼？

那我們今天就來整頓10以內(nèi)的加減法。

二、經(jīng)歷整頓的過程

1、給黑板上的算式分類

2、整頓加法表

(1)分小組合作完畢，按一定的次序排列

(2)交流

(3)學(xué)生填49頁6

(4)出示加法表

觀測：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？

小組討論，全班交流

橫看：得數(shù)分別是1、2、3、......

豎看：幾+1幾+2....................

1+99+1等只是互換了位置

于是我們把45個加法算式提成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我

們只要記住左邊25道就可以了

3、整頓減法表

(1)50頁學(xué)生填

思索：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？

討論后交流

橫看：2-幾...........10-幾

豎看：幾T..........?幾-9

于是把減法表也提成兩部分

三、練習(xí)

5c頁

u7

25頁

頁9

35-

-8、10

課后記：

二單元分類，認(rèn)識物體

教學(xué)目的：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡樸的分類，初

步形成有條理整頓事物的習(xí)慣

2、能對簡樸的幾何形體和圖形分類

4、通過實物和模型識別長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖

形

5、借助長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡樸的拼

圖，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新意識

教課時間：3課時

第1課時

］教學(xué)內(nèi)容：54——57頁。練習(xí)6

教學(xué)目的：1、通過實際操作感悟分類的措施

2、感悟在生活中的應(yīng)用

4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教學(xué)重難點：1、通過實際操作感悟分類的措施

2、在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程：一、出示54頁圖

1、這幅圖是什麼意思？

2、你準(zhǔn)備怎麼辦？

3、出示小猴整頓后的房間，問：小猴整頓得怎樣？

二、談話引入

1、在生活中常常需要根據(jù)需要把某些東西分類，板書：分類

2、新授

(1)那出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學(xué)生

活動，動手分，同桌交流

(2)全班交流，并飾演：按顏色

按形狀既按顏色又按形狀

(3)每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分

說說你的措施

二、課堂活動

1、53頁1

2、小朋友的書包是怎樣整頓的？

(1)學(xué)生整頓自己的書包

(2)學(xué)生說措施

(3)同桌交流

三、課堂練習(xí)

56——57頁1——6

課后記：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：58頁例1例2,59頁——60頁課堂活動1、2、3,練習(xí)七1、3

教學(xué)目的：1、通過實物和模型識別和感知長方體，正方體，圓柱體和球

3、對簡樸的幾何形體進(jìn)行分類

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

教學(xué)重難點：識別K方體，正方體，圓柱體和球

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景

請小朋友把課前準(zhǔn)備的多種盒子拿出來，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏

色分，可以按形狀分，.今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分,

也可以同桌，還可以小組分

二、探索

1、教學(xué)例1,認(rèn)識長方體和正方體

(1)出示教具

問：能將這些物體提成兩堆嗎？

學(xué)生上臺分

（2）討論：他門是按什麼形狀分的？

（3）你懂得他們是什麼形狀？板書：長方體，正方體

（4）老師畫長方體和正方體圖形

（5）聯(lián)絡(luò)實際，鞏固認(rèn)識

你們帶的里面有無長方體，正方體？

生活中尚有那些是長方體？正方體？

（6）課堂活動1

學(xué)生先說每個圖形的名稱，在連線

（7）學(xué)生觀測長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你怎樣

識別他們？

（8）回憶長方體，正方體的形狀

2、教學(xué)例2

（1）出示例2教具，學(xué)生提成兩堆

（2）討論：他們按什麼分類的？

（3）他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球

（4）老師畫圓柱體和球

聯(lián)絡(luò)實際，鞏固認(rèn)識

你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中尚有哪些是圓柱體，球？

（5）再觀測圓柱體，求的形狀，

3、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什麼？

三、課堂活動

練習(xí)七1、3

課后記

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：59頁，例3,練習(xí)七2、4、5

教學(xué)目的：1、深入認(rèn)識長方體，正方體，圓柱體和求

3、運用這些物體搭積木

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

教學(xué)重難點：根據(jù)不一樣的形狀，搭出不一樣的積木

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

1、出示長方體，正方體，求和圓柱體

學(xué)生識別

2、分小組，把帶來的物體分類

3、用橡皮泥做這些物體

二、教學(xué)例3

1、老師：我們手中有多種各樣的物品，我們可以運用這些來塔多種

物體

2、老師示范

3、分小組活動

4、全班展示

三、課堂活動

1、60頁2

2、61頁4

(1)猜用幾種小的正方體可以把一種大的正方體

(2)小組交流

(3)全班交流

課后記：

三單元11——20各數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)目的：1、通過對單元主題圖的觀測和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學(xué)生

經(jīng)歷從平常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會11——20各數(shù)在生活中的應(yīng)用

價值

3、認(rèn)識計數(shù)單位十和一，初步懂得十位和個位，懂得11到20各數(shù)

的構(gòu)成

4、能認(rèn)讀寫11——20各數(shù)，用11——20各數(shù)表達(dá)物體的個數(shù)和事

物的次序。

5、能用大某些，小某些，大得多，小的多等語言描述11——20個數(shù)。

6、能純熟口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。

7、懂得一種加法或減法有不一樣的計算措施，能于同伴合作進(jìn)行計

算措施的探索，在探索過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)E的成功體驗，從中產(chǎn)生積極學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感

教課時間：7課時

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：62——63頁例1——例3,課堂活動1——3,練習(xí)八1

教學(xué)目的：1、通過實際操作認(rèn)識11一一20各數(shù)

2、認(rèn)識感悟10個一是10

4、懂得11——20各數(shù)的構(gòu)成

5、會讀11——20各數(shù)

6、理解個位，十位的意義

教學(xué)重難點：1、認(rèn)識10個一是0

2、理解個位十位的意義

教學(xué)過程：一、出示圖，你看到了什麼？

初步認(rèn)識11-20

二、新授

1、學(xué)生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？

10跟小棒叫做一種十

齊讀：10個一是十，一種十就是10個一

2、教學(xué)例1

(1)學(xué)生數(shù)12、13根小棒

(2)捆小棒

怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？

學(xué)生操作

(3)寫12

(4)認(rèn)識數(shù)位

出示計數(shù)器

1捆小棒是10根，就是一種十，在十位上撥一種珠子

這個珠子表達(dá)多少？

尚有幾跟沒有捆？怎樣在計數(shù)器上表達(dá)？學(xué)生操作

個位的2表達(dá)什麼？合起來是多少？

讀12

根據(jù)小棒寫算是10+2=12

(5)同理教13

3、教學(xué)例3

(1)學(xué)生拿15、18根小棒，并捆一捆

(2)在計數(shù)器上畫

(3)問：十位，個位上的珠子表達(dá)什麼？

(4)寫15、18

(5)填算式

(6)觀測計數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論

老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表達(dá)幾種一，十位

表達(dá)幾種十

4、教學(xué)例3

(1)學(xué)生拿1捆和一根小棒，問：有幾種十和幾種一？

一種十和一種一合起來是11,學(xué)生填算式

觀測11,你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表達(dá)什麼。各位呢？

(2)學(xué)生獨立填16、17、19的算式

(3)出示20根小棒

學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾種十？

在計數(shù)器上撥20,問：十位的2表達(dá)什麼/

寫算式10+10=20

5、齊讀11——20的構(gòu)成

三、課堂活動

1、66頁1

2、67頁2、3

練習(xí)八1

課后記

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：66頁例4例5,練習(xí)八2——5、9、12

教學(xué)目的：1、深入認(rèn)識11——20各數(shù)

3、懂得這些數(shù)的次序和大小

4、對的書寫11——20

5、深入掌握11--20各數(shù)的構(gòu)成

6、鞏固數(shù)位次序

教學(xué)重難點：1、懂得這些數(shù)的次序和大小

2、實際應(yīng)用

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

出示卡片11——20各數(shù)

看卡片說數(shù)的構(gòu)成

一種十，6個一9個一1個十一種十3個—1個十14個一

二、新授

（一）、教學(xué)例4

1、出示放大的直尺圖

看圖讀0——20

2、問：0表達(dá)什麼？

3、觀測：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

小組討論

（1）從左往右，依次多1

（2）15在14的背面，在16的前面

（二）教學(xué)11——20各數(shù)的書寫

1、描紅

2、］田字格寫

三、課堂練習(xí)

練習(xí)八2——5、9

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八6——13

教學(xué)目的：1、