大班科學(xué)活動動物過冬大班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學(xué)活動動物過冬”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

這是大班科學(xué)活動動物過冬教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)

1．通過探究活動了解各種動物過冬的方式。

2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探究閱歷。

3．對科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)樂觀探究帶來勝利的心情。

4．學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒通過自己的探究活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明

動物過冬的方式作為一種學(xué)問對幼兒的進(jìn)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些學(xué)問。因此，本活動的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在激發(fā)幼兒的探究精神、提高幼兒獵取學(xué)問的力量上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2．預(yù)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探究結(jié)果。

四、設(shè)計(jì)思路

大班下期的幼兒既有探究的愛好，也有肯定的探究潛能。假如

老師能注意為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的氛圍和機(jī)會，就能使幼兒逐步"學(xué)會學(xué)習(xí)"。所以活動設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開頭，讓幼兒帶著問題去探究，并隨時(shí)把探究的成果用不同的表征方式展現(xiàn)出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒溝通探究的閱歷和方法。通過相互溝通擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，豐富幼兒獲得學(xué)問的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好。

五、活動流程

爭論--探究--表達(dá)--溝通--提問

1．通過爭論引起幼兒探究的愛好

（1）爭論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？說明

回答這個問題必定會涉及詳細(xì)的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不全都的，老師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去查找答案。老師要為幼兒供應(yīng)有關(guān)的書籍和圖片。

2．通過探究活動是幼兒自主的，即由幼兒自己打算什么時(shí)候探究，用什么方式探究。

3．通過表達(dá)

活動提高幼兒的表征力量

說明

探究要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探究成果，如用圖畫或語言（由老師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的四周。

4．通過溝通活動豐富幼兒的學(xué)問閱歷和獵取學(xué)問的方式。

說明

溝通活動以敘述為主，讓幼兒介紹自己的探究成果和探究經(jīng)過。

5．通過相互提問引起幼兒連續(xù)探究的愛好。

活動反思：

1.學(xué)問預(yù)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深化地了解。(讓卵過冬、躲在平安的地方過冬)。學(xué)問預(yù)備充分就不會在教學(xué)過程中消失科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探究過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的預(yù)備工作，對于幼兒提出的問題就可以精確?????無誤地告知他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動時(shí)，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖關(guān)心幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒爭論探究，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——爭論探究后，對于不準(zhǔn)確的答案貼在問號標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最終，通過嬉戲“冬爺爺來了”，關(guān)心幼兒更好地鞏固把握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的學(xué)問知多少，所以孩子們的探究欲望特別劇烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒爭論再介紹不同動物過冬方式，最終探討我的動物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探究的愛好

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探究過程，可以供應(yīng)一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)學(xué)問材料，在開頭時(shí)我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的爭論過程會激烈，相關(guān)閱歷也會更加豐富，同時(shí)也增加了幼兒敘述時(shí)的自信念。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也特別關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要關(guān)心幼兒進(jìn)行對已有學(xué)問的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部