2024秋五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo課時6Readandwrite-Let'swrapitup教學(xué)設(shè)計人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo課時6Readandwrite-Let'swrapitup的奧秘啦！這一課，我們將通過閱讀和寫作，來展示我們自己的才能和愛好。我們會復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動詞，并用它們來描述我們能做的事情。課本中，我們會遇到許多有趣的例子，比如"Icandance,Icanplaytheguitar,Icanswim..."。這些例子不僅讓我們學(xué)到了新的動詞，還讓我們了解到不同的人有不同的興趣和特長。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，用英語展示我們的獨特魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過閱讀和寫作活動，學(xué)生將能夠運用所學(xué)動詞描述個人能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，學(xué)生將學(xué)會欣賞和尊重不同的興趣愛好，提升跨文化交流意識。此外，通過小組合作和自我反思，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用所學(xué)的動詞短語，如"cando"構(gòu)造句子，描述個人的能力。

②理解并運用句型"Whatcanyoudo?"和"Ican.../Ican't..."進行簡單的對話和寫作。

③通過閱讀和寫作活動，能夠獨立完成一篇關(guān)于個人興趣愛好的小短文。

2.教學(xué)難點，

①理解和區(qū)分"can"和"can't"的用法，避免在表達中混淆。

②將動詞短語與主語正確搭配，確保句子結(jié)構(gòu)完整和意義明確。

③在寫作中，能夠有效地組織語言，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡語，使文章連貫流暢。

④在小組活動中，能夠積極傾聽和尊重他人的意見，進行有效的溝通與合作。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、打印機、彩色打印紙、剪刀、膠水。

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺，用于在線資源獲取和互動教學(xué)。

-信息化資源：英語教學(xué)APP，提供互動練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教學(xué)手段：圖片卡片，展示不同的活動圖片，輔助學(xué)生理解和記憶動詞短語。

-音頻資源：英語原版教材配套音頻，用于聽力練習(xí)和跟讀模仿。

-教學(xué)材料：課本《英語》五年級上冊，Unit4Whatcanyoudo，相關(guān)教學(xué)活動手冊。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一首簡單的英文歌曲來吸引學(xué)生的注意力，比如"ICanDoIt"或"YouCanDoIt"。歌曲結(jié)束后，我會問學(xué)生：“Doyouthinkyoucandomanythings?”引導(dǎo)他們思考自己的能力。接下來，我會展示一張包含不同活動圖片的幻燈片，如跳舞、畫畫、游泳等，并讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己能做的事情。通過這種方式，我們自然地過渡到今天的學(xué)習(xí)主題"Whatcanyoudo?"。用時：5分鐘。

2.新課講授

①通過PPT展示動詞短語的使用示例，如"Icandance,Icanplaytheguitar,Icanswim..."，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

②講解"can"和"can't"的用法，通過具體例子讓學(xué)生理解它們在句子中的不同含義。

③引導(dǎo)學(xué)生使用句型"Whatcanyoudo?"和"Ican.../Ican't..."進行簡單的問答練習(xí)。用時：10分鐘。

3.實踐活動

①分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個動詞短語，讓學(xué)生兩人一組，互相詢問對方能做什么，并用正確的句型回答。

②組織一個“ShowandTell”活動，每個學(xué)生展示自己的一項技能，并用英語描述。

③創(chuàng)設(shè)一個“Superhero”角色扮演游戲，讓學(xué)生選擇一個超級英雄，描述他們的超能力。用時：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①讓學(xué)生分組討論，分享他們最喜歡的活動，并嘗試用英語描述。

②小組內(nèi)互相詢問對方的愛好，并討論為什么喜歡這些活動。

③討論如何將個人愛好與未來的職業(yè)選擇相結(jié)合。舉例回答：

-學(xué)生A：Ilikedrawingbecauseithelpsmeexpressmyfeelings.

-學(xué)生B：Icanplaythepiano,anditmakesmefeelrelaxedafteralongday.

-學(xué)生C：Ienjoyreadingbecauseittakesmetodifferentworlds.用時：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，包括動詞短語、句型和角色扮演。我會提問一些問題，如：“Whatdidwelearntoday?”和“Howcanweusewhatwe'velearnedinourdailylife?”通過這些問題，讓學(xué)生反思所學(xué)知識的應(yīng)用。接著，我會讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲，鼓勵他們繼續(xù)練習(xí)并運用所學(xué)英語知識。最后，我會簡要總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)動詞短語的正確使用和句型的正確搭配。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。知識點梳理在五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo的學(xué)習(xí)過程中，我們將接觸到以下知識點：

1.動詞短語的學(xué)習(xí)

-理解并運用常見的動詞短語，如"cando"，"canplay"，"canswim"等。

-掌握動詞短語與主語的正確搭配，形成完整的句子。

2.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)并運用"Whatcanyoudo?"和"Ican.../Ican't..."的句型結(jié)構(gòu)。

-理解并區(qū)分"can"和"can't"的用法，正確表達個人能力。

3.閱讀理解

-通過閱讀教材中的相關(guān)段落，理解文章大意。

-提取關(guān)鍵信息，如人物、地點、事件等。

4.寫作表達

-學(xué)習(xí)如何用英語描述個人的能力、愛好和特長。

-運用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡語，使文章連貫流暢。

5.詞匯積累

-學(xué)習(xí)并掌握與能力、愛好相關(guān)的詞匯，如"dance"，"playtheguitar"，"swim"，"read"，"draw"等。

-理解并運用這些詞匯，豐富語言表達。

6.文化理解

-了解不同國家的人們在興趣愛好上的差異。

-培養(yǎng)跨文化交流意識，尊重他人的興趣和特長。

7.語音語調(diào)

-跟讀教材中的例句，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-注意動詞短語的重音和節(jié)奏，提高口語表達能力。

8.語法知識

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-掌握動詞短語的否定形式，如"can'tdo"。

9.小組合作

-在小組活動中，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

-通過合作，提高英語口語和寫作能力。

10.自我反思

-通過實踐活動，反思自己的英語學(xué)習(xí)成果。

-制定個人學(xué)習(xí)計劃，提高英語水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動詞短語：cando,canplay,canswim,canread,candraw

-句型結(jié)構(gòu)：Whatcanyoudo?Ican.../Ican't...

②本文重點詞：

-動詞：dance,playtheguitar,swim,read,draw

-助動詞：can,can't

③本文重點句：

-"Whatcanyoudo?"用于詢問對方的能力。

-"Icandance."用于表達個人能力。

-"Ican'tswim."用于表達個人不能做的事情。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo的奧秘。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下我的感受和思考。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過歌曲導(dǎo)入的方式，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是那首"ICanDoIt"，不僅激發(fā)了他們的興趣，還幫助他們復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的詞匯。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新的動詞短語掌握得不夠牢固，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細(xì)致。

在策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演的活動，這些實踐環(huán)節(jié)讓孩子們有了更多的機會去運用英語。我看到他們在討論中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中顯得有些沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的口語表達能力和自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯，但還是有學(xué)生在課堂上分心。我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于容易分心的學(xué)生，我可能需要更多的個別指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在動詞短語和句型結(jié)構(gòu)上的運用更加熟練，能夠自信地描述自己的能力和愛好。在情感態(tài)度方面，他們開始更加積極地參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在口語表達時仍然存在語法錯誤，這在一定程度上影響了他們的表達流暢性。此外，對于一些較難的內(nèi)容，學(xué)生的掌握程度參差不齊，這讓我意識到需要更加個性化地對待每個學(xué)生。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)上，我計劃采用更加直觀和互動的方法，比如通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

2.在口語表達方面，我將更多地鼓勵學(xué)生進行口語練習(xí)，并提供更多的機會讓他們在課堂上展示自己。

3.對于課堂管理，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.在教學(xué)評價上，我將更加注重形成性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于新學(xué)的動詞短語和句型結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中自信地展示自己的能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在口語表達時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞個人愛好展開討論，并嘗試用英語描述。他們的討論內(nèi)容豐富，涉及了舞蹈、音樂、體育等多個領(lǐng)域。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、連貫地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在動詞短語和句型結(jié)構(gòu)上的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識回答問題，而另一些學(xué)生則存在語法錯誤或表達不清的情況。這表明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進行自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出了改進的建議。這種自我反思和評價的過程有助于學(xué)生們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而促進他們的自我提升。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-積極參與的學(xué)生：給予表揚和鼓勵，繼續(xù)鞏固他們的優(yōu)點。

-需要改進的學(xué)生：指出他們在口語表達和語法運用方面的不足，并提供具體的改進建議。

-所有學(xué)生：鼓勵他們在日常生活中多使用英語，加強口語練習(xí)，提高語言表達能力。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在全面了解學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面的收獲和進步。通過本次評價，我將針對教學(xué)中存在的問題和不足，調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語知識，提高語言運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運用所學(xué)的動詞短語和句型結(jié)構(gòu)。

1.完成以下句子，使用正確的動詞短語：

-I___________inthemorning.

-She___________thepianoverywell.

-They___________intheparkeveryweekend.

答案：Iusuallygoswimming;Shecanplay;Theycanridebicycles.

2.用"can"或"can't"填空，完成對話：

A:Whatcanyoudo?

B:___________Iplaysoccer.

A:Whataboutyou?

B:___________Iplaytheguitar.

答案：Ican;Ican't.

3.根據(jù)圖片描述，用英語寫一段小短文，描述你能做什么：

圖片：一個人在畫畫。

答案：Icandraw.Iliketodrawpictureswithcolorfulpencils.Myfavoritesubjectisanimals.Idrawthemindifferentshapesandsizes.Sometimes,Ievenmakethemtalktoeachother.

4.選擇一個你喜歡的活動，用"Ican..."的句型寫一段描述：

活動選擇：騎自行車。

答案：Icanrideabicycle.IstartedlearningwhenIwassevenyearsold.It'sfunanditkeepsmehealthy.Icanridetoschoolandb