Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a~2b英文版教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路Hey，大家好！今天咱們來聊聊如何讓七年級的孩子們在“Unit4Myfavoritesubject”這個章節(jié)里，輕松掌握2a~2b的英文版內容。首先，咱們得讓這節(jié)課充滿活力，就像一場精彩的英語盛宴！我會從情境導入，通過角色扮演和小組討論，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，自然而然地掌握新單詞和句型。接下來，咱們來點實戰(zhàn)演練，讓他們在模擬對話中運用所學，最后再來個小測驗，鞏固一下所學知識。這樣一來，不僅讓他們學會了英語，還鍛煉了他們的口語表達能力，是不是很棒呢？????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升對英語詞匯和句型的理解和運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和發(fā)展英語學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級學生在此階段已經(jīng)接觸并學習了一些基礎的英語語法和詞匯，對英語字母、音標有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。然而，對于本節(jié)課涉及的主題“我最喜歡的科目”，學生可能對相關詞匯和表達方式還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和一定的合作意識。部分學生可能偏向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更傾向于通過實際操作和互動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對新詞匯和句型的記憶和運用；二是如何將所學知識應用于實際情境中；三是對于不同科目的喜好表達可能存在一定的局限性，需要引導學生進行深入思考和拓展。針對這些問題，教師應通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（如科目相關圖片、卡片）、互動白板、角色扮演道具教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的開場白，引入主題：“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjects.Doyouhaveafavoritesubject?Why?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的科目及其原因。

3.老師總結學生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Myfavoritesubject”。

4.展示本節(jié)課的教學目標，讓學生對本節(jié)課有明確的學習方向。

二、新課導入（15分鐘）

1.老師展示PPT，展示本節(jié)課的課文主旨內容：“Inthissection,wewilllearnaboutthefavoritesubjectsofdifferentstudentsandtheirreasonsforchoosingthem.”

2.學生閱讀課文2a部分，理解文章大意。

3.老師提問：“Whatarethefavoritesubjectsofthestudentsinthepassage?Whydotheylikethesesubjects?”

4.學生回答問題，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.老師展示課文2b部分的標題：“Myfavoritesubject”，引導學生猜測本部分的內容。

6.學生閱讀課文2b部分，了解作者最喜歡的科目及其原因。

三、詞匯教學（20分鐘）

1.老師引導學生找出課文2a和2b部分中出現(xiàn)的生詞，如：science,math,English,art,music,etc.

2.學生跟讀生詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師解釋生詞的意思，并給出例句。

4.學生分組練習，用生詞造句。

5.老師挑選優(yōu)秀例句進行展示，并點評。

四、句型教學（15分鐘）

1.老師引導學生找出課文2a和2b部分中的重要句型，如：What'syourfavoritesubject?Ilikesciencebecause...IprefermathtoEnglish.

2.學生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

3.老師講解句型的用法和結構，并給出例句。

4.學生分組練習，運用句型進行對話。

5.老師挑選優(yōu)秀對話進行展示，并點評。

五、情境教學（15分鐘）

1.老師創(chuàng)設情境，讓學生分組討論：“Ifyouweretochooseafavoritesubject,whatwoulditbe?Why?”

2.學生分組討論，并派代表進行匯報。

3.老師點評學生的討論成果，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、總結與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：

a.復習課文2a和2b部分，掌握生詞和句型。

b.用所學詞匯和句型寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文。

c.準備下節(jié)課的課文預習。

七、課堂延伸（5分鐘）

1.老師提出問題：“Doyouthinkit'simportanttohaveafavoritesubject?Whyorwhynot?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.老師進行總結，強調興趣對學習的重要性。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用課文中的重點詞匯，如science,math,English,art,music等。這些詞匯不僅豐富了學生的詞匯量，而且為他們今后的英語學習打下了堅實的基礎。

2.句型運用：學生在學習過程中，掌握了關鍵句型，如“What'syourfavoritesubject?”和“Ilikesciencebecause...”等。這些句型能夠幫助學生進行有效的英語交流，提高他們的口語表達能力。

3.語法知識：本節(jié)課的教學內容涉及了英語的時態(tài)和語態(tài)等語法知識。學生在實際運用中，能夠運用所學的語法知識，使句子結構更加完整和準確。

4.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生了解了不同國家、不同文化背景下，人們對科目的喜好和看法。這有助于拓寬學生的視野，增強他們的跨文化交際能力。

5.思維品質：學生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組合作學習，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學習能力：本節(jié)課采用了多種教學手段，如情境教學、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在實際操作中，學會了如何將所學知識運用到實際生活中，提高了自主學習能力。

7.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了自信心。同時，學生在課堂上學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。

8.實踐能力：學生在課堂上進行了角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了實際操作能力。通過這些活動，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高了實踐能力。重點題型整理1.題型一：詞匯理解與運用

題目：請根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語完成句子。

例題：Sheprefers__________(history/science)toEnglish.

答案：science

2.題型二：句型轉換

題目：將下列句子轉換成正確的形式。

例題：HelikesEnglish.（對現(xiàn)在事實的陳述）

轉換：HealwayslikesEnglish.

3.題型三：信息匹配

題目：根據(jù)文章內容，匹配以下人物和他們喜歡的科目。

例題：

A.Thestudentwholovesmusic.

B.Thestudentwholovesmath.

C.Thestudentwholovesart.

答案：A-M，B-S，C-J

4.題型四：情景對話

題目：根據(jù)情景，選擇合適的回答。

例題：A:What'syourfavoritesubject?

B:__________

答案：Myfavoritesubjectismathbecauseit'schallenging.

5.題型五：短文填空

題目：根據(jù)短文內容，從所給選項中選出正確答案填空。

例題：

Ourschooloffersavarietyofsubjects,suchas__________,__________,and__________.Eachstudenthastheirownfavoritesubject.

A.math

B.science

C.English

D.history

E.art

答案：B,A,C

這些題型緊密圍繞課文知識點，旨在幫助學生鞏固所學內容，提高他們的英語應用能力。通過實際操作和練習，學生能夠更好地掌握課文中的詞匯、句型和語法結構。內容邏輯關系①課文知識點：

-學生對不同科目的喜好

-選擇科目的原因

-對不同科目的描述

②重點詞匯：

-favoritesubject（最喜歡的科目）

-because（因為）

-challenging（有挑戰(zhàn)性的）

-creative（有創(chuàng)造力的）

-enjoyable（愉快的）

③重點句型：

-What'syourfavoritesubject?

-Ilikesciencebecauseit'schallenging.

-IprefermathtoEnglish.

-Sheenjoysartbecauseit'screative.

-Hethinkshistoryisinterestingbecauseitteachesusaboutthepast.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探討了“我最喜歡的科目”這個主題。通過閱讀課文，我們了解了不同學生對科目的喜好以及選擇的原因。我們學習了如何用英語表達自己的喜好，并且通過角色扮演和小組討論，大家都能用所學句型和詞匯進行簡單的交流。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡短的總結：

1.我們學會了如何用英語詢問和表達對科目的喜好。

2.我們了解了不同科目（如科學、數(shù)學、英語、藝術、音樂、歷史）的特點。

3.我們通過小組合作，鍛煉了溝通和團隊協(xié)作的能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項活動：

1.詞匯拼寫：

-請寫出以下詞匯的正確拼寫：science,math,English,art,music,history,challenging,creative,enjoyable,interesting。

2.句型應用：

-請用所學句型完成以下句子：

-Myfavoritesubjectis__________because__________.

-Iprefer__________to__________.

3.信息匹配：

-請根據(jù)文章內容，將以下人物與他們喜歡的科目進行匹配：

-A.Thestudentwholovesmusic.

-B.Thestudentwholovesmath.

-C.Thestudentwholovesart.

-D.Thestudentwholoveshistory.

4.小組討論：

-請和你的小組討論以下問題，并準備好在課堂上分享：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Whydoyoulikeit?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的情景中運用英語進行交流，這樣可以提高他們的實際應用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過合作學習，他們不僅能夠更好地理解課文內容，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們缺乏自信或者對英語學習不夠感興趣。

2.詞匯教學深度不足：在詞匯教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對一些單詞的理解不夠深入，需要更有效的教學方法來加強詞匯的深度學習。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂參與度：為了提高學生的課堂參與