StarterUnit3Welcome（大單元教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3Welcome

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天咱們一起走進(jìn)StarterUnit3，開啟一段關(guān)于歡迎的英語之旅。在這節(jié)課里，我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)歡迎，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。準(zhǔn)備好，咱們一起啟航吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升語言表達(dá)能力，學(xué)會用英語進(jìn)行基本的問候和自我介紹。

2.培養(yǎng)跨文化交流意識，理解不同文化背景下的歡迎禮儀。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：掌握“welcome”、“hello”、“goodbye”等常用問候詞。

2.重點句型：學(xué)會使用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”等日常交流句型。

難點：

1.難點詞匯：正確理解和使用“nicetomeetyou”等表達(dá)方式。

2.難點語法：區(qū)分時態(tài)，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在發(fā)生的事情。

解決辦法與突破策略：

-通過圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生模仿和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高語言實踐能力。

-對于語法難點，通過例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：人教版英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如國旗、地圖）、圖片、視頻片段教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語表達(dá)歡迎，你們知道在英語中如何說“歡迎”嗎？讓我們一起來探索吧！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些問候語嗎？比如“Hello”和“Howareyou?”，今天我們將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的歡迎用語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些常用的歡迎詞匯，比如“welcome”、“hello”、“goodbye”等。我會用圖片和例句來幫助大家理解這些詞匯的用法。

-舉例說明：我會用具體的場景來展示這些詞匯的用法，比如在機(jī)場接機(jī)時如何用英語表達(dá)歡迎。

-互動探究：接下來，我會請同學(xué)們分成小組，討論如何在不同的社交場合使用這些歡迎用語。

3.練習(xí)運(yùn)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組將設(shè)計一個簡單的對話場景，其中一個成員需要用英語表達(dá)歡迎，其他成員則需要回應(yīng)。

-教師指導(dǎo)：我會巡視各個小組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音，確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中來。

4.小組展示（約10分鐘）

-各小組輪流展示他們的對話場景，其他學(xué)生和老師一起評判，看哪個小組的英語表達(dá)最自然、最地道。

5.拓展活動（約10分鐘）

-我會給學(xué)生一些額外的練習(xí)材料，如卡片、海報，讓他們回家后繼續(xù)練習(xí)使用這些歡迎用語。

-同時，我會提供一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化中歡迎禮儀的差異。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一些重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最難忘的一次歡迎經(jīng)歷的短文。

7.課后反思（約5分鐘）

-在課后，我會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以及如何提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“welcome”、“hello”、“goodbye”等詞匯，還可以引入“greetings”、“welcomeparty”、“traditionalwelcome”等詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化拓展：介紹不同國家的歡迎禮儀，如中國的茶道歡迎、英國的下午茶歡迎、美國的握手歡迎等，讓學(xué)生了解跨文化交流的重要性。

-語法拓展：探討英語中的時態(tài)變化，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在表達(dá)歡迎時的不同用法。

-聽力拓展：提供一些英語國家的歡迎場景錄音，如機(jī)場歡迎儀式、學(xué)校開學(xué)典禮等，讓學(xué)生在真實的語境中感受英語的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語國家的旅游指南、文化手冊等，了解不同文化中的歡迎禮儀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，查找更多與歡迎相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-觀看英語電影或電視劇，關(guān)注其中關(guān)于歡迎場景的對話，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-參加英語角或語言交流活動，與外國朋友交流，練習(xí)使用英語表達(dá)歡迎。

-制作關(guān)于歡迎主題的手抄報或海報，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并與同學(xué)分享。

-通過角色扮演，模擬不同場景下的歡迎對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作短劇或小故事，以歡迎為主題，鍛煉他們的英語寫作能力。

-在家庭中，嘗試用英語與家人進(jìn)行日常交流，如問候、介紹家庭成員等，增強(qiáng)英語的實際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了如何用英語表達(dá)歡迎，這個主題挺實用的，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極的。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了圖片和視頻來展示不同文化中的歡迎儀式，這樣不僅讓學(xué)生直觀地感受到了英語的實際應(yīng)用，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。我發(fā)現(xiàn)，這種方式特別能調(diào)動學(xué)生的積極性，他們參與得非常投入。

-在管理方面，我注意到有些學(xué)生可能在參與討論時有些害羞，我沒有及時給予他們更多的鼓勵和支持。這可能是一個需要改進(jìn)的地方，以后我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生們在知識方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確使用“welcome”、“hello”、“goodbye”等詞匯，并且能夠運(yùn)用到簡單的句子中。

-技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。通過角色扮演，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

-情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。他們開始意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，尤其是在跨文化交流中。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解語法時可能沒有花足夠的時間，導(dǎo)致一些學(xué)生對時態(tài)的變化理解不夠透徹。此外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解語法時，我會準(zhǔn)備更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解時態(tài)的變化。

-我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

-我會繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予他們鼓勵和支持，尤其是那些在課堂中較為沉默的學(xué)生。

-我會利用課后時間，與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供針對性的幫助。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問學(xué)生：“Howdoyousay'welcome'inEnglish?”通過他們的回答，我可以了解他們對詞匯的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神交流、舉手回答問題、以及與同伴的互動情況。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。

-測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計一些簡短的口頭測試或小測驗。這些測試可以包括聽寫、填空和簡答題，以此來檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改。我會檢查他們是否正確使用了歡迎相關(guān)的詞匯和句型，以及他們的語法是否正確。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和建議。例如，如果學(xué)生正確使用了“welcome”這個詞，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并在其他句子中嘗試使用。

-反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并激勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：在評價中，我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注錯誤。我會用積極的語言鼓勵學(xué)生，比如“Greatjobonusing'welcome'inyoursentences!”這樣的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-繼續(xù)努力：對于作業(yè)中的不足，我會給出具體的改進(jìn)建議，比如“Remembertocheckyourgrammarwithadictionary”或者“Trytousemorevarietyinyoursentences”。這樣的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生提高他們的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歡迎用語：welcome,hello,goodbye,nicetomeetyou

-常用問候：Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...

②本文重點詞匯：

-welcome[?wel.k?m]：歡迎

-hello[h??lo?]：你好

-go