7真誠(chéng)的贊美教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康二年級(jí)上冊(cè)魯畫(huà)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是心理健康二年級(jí)上冊(cè)魯畫(huà)版教材中的“真誠(chéng)的贊美”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)如何真誠(chéng)地贊美他人，還會(huì)通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握贊美他人的技巧。記得哦，贊美是一種美好的情感表達(dá)，它能讓我們的人際關(guān)系更加和諧，生活更加美好！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)積極的人際交往情感。

2.人際交往能力：掌握真誠(chéng)贊美他人的技巧，提升溝通和表達(dá)能力。

3.自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到贊美的重要性，增強(qiáng)自我價(jià)值感和對(duì)他人的尊重。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)造性地表達(dá)贊美，培養(yǎng)實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)基本的社交禮儀，對(duì)如何與人交往有了一定的了解。但他們對(duì)于贊美的內(nèi)涵和技巧還較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)人際交往話(huà)題尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的參與積極性，但注意力集中的時(shí)間有限，需要通過(guò)互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)維持興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，有的則更善于觀(guān)察和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏于聽(tīng)覺(jué)的，也有偏于視覺(jué)和動(dòng)手操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)贊美他人的技巧時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得難以找到恰當(dāng)?shù)馁澝涝~，或者擔(dān)心贊美不當(dāng)會(huì)引起他人的誤解。此外，學(xué)生在表達(dá)贊美時(shí)可能會(huì)感到害羞或不自然，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。針對(duì)這些困難，教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，并逐漸掌握真誠(chéng)贊美的技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份心理健康二年級(jí)上冊(cè)魯畫(huà)版教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與贊美技巧相關(guān)的圖片、圖表，以及展示真誠(chéng)贊美實(shí)例的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演和情景模擬活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻內(nèi)容為家庭成員之間互相贊美和感謝的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并分享他們從視頻中感受到了什么。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：?jiǎn)枌W(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們自己有沒(méi)有在家庭中或者學(xué)校里感受到被贊美或贊美別人的經(jīng)歷？”

3.**激發(fā)興趣**：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何真誠(chéng)地贊美他人，讓我們的語(yǔ)言成為傳遞愛(ài)與溫暖的橋梁?！?/p>

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**真誠(chéng)贊美的定義**：介紹贊美是一種肯定和尊重他人的表達(dá)方式，是建立良好人際關(guān)系的重要途徑。

2.**贊美他人的技巧**：

-**具體性**：贊美要具體到對(duì)方的某個(gè)行為或特點(diǎn)。

-**真誠(chéng)性**：贊美要發(fā)自?xún)?nèi)心，不虛偽。

-**適時(shí)性**：贊美要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)，讓對(duì)方感受到你的關(guān)心。

3.**案例分析**：通過(guò)具體事例分析，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用這些技巧。

4.**討論互動(dòng)**：分組討論，讓學(xué)生嘗試用贊美他人的技巧評(píng)價(jià)彼此，并分享感受。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在學(xué)校、家庭或社交場(chǎng)合中贊美他人。

2.**練習(xí)點(diǎn)評(píng)**：每組進(jìn)行練習(xí)后，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)**：“你們覺(jué)得贊美他人有哪些好處？”

2.**學(xué)生回答**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)贊美他人的好處，如增進(jìn)友誼、提升自信等。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組討論**：教師提出問(wèn)題，如“在贊美他人時(shí)，你們會(huì)遇到哪些困難？”，學(xué)生分組討論，并派代表分享。

2.**教師解答**：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并提供解決方案。

**六、總結(jié)提升（5分鐘）**

1.**回顧要點(diǎn)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)贊美的重要性。

2.**情感升華**：“贊美是一種美好的情感表達(dá)，讓我們一起用真誠(chéng)的贊美，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖?！?/p>

3.**作業(yè)布置**：讓學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)技巧贊美家人或朋友，并記錄下來(lái)。

**七、教學(xué)評(píng)價(jià)**

1.**課堂表現(xiàn)**：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)贊美技巧的理解和應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)完成情況**：檢查學(xué)生的作業(yè)，了解其對(duì)贊美技巧的掌握程度。

3.**學(xué)生反饋**：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到贊美的重要性，培養(yǎng)出欣賞他人、尊重他人的良好情感態(tài)度。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈訕?lè)于表達(dá)對(duì)他人行為的肯定和感謝，從而促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧。

2.**人際交往能力**：學(xué)生掌握了真誠(chéng)贊美他人的技巧，如具體性、真誠(chéng)性和適時(shí)性，這些技巧將有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c他人溝通，建立積極的人際關(guān)系。

3.**自我認(rèn)知**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何贊美他人，也通過(guò)他人的贊美發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，增強(qiáng)了自我價(jià)值感和自信心。

4.**溝通與表達(dá)能力**：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.**觀(guān)察與分析能力**：學(xué)生在分析案例和討論過(guò)程中，提高了觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。他們能夠從他人的行為中發(fā)現(xiàn)值得贊美的地方，并從中學(xué)習(xí)到人際交往的智慧。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)贊美技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如贊美家人、朋友或同學(xué)。這種實(shí)踐應(yīng)用不僅加深了他們對(duì)贊美技巧的理解，也提高了他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

7.**創(chuàng)新思維能力**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)贊美。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有助于他們?cè)谖磥?lái)的人際交往中更加靈活和富有創(chuàng)意。

8.**解決問(wèn)題的能力**：學(xué)生在遇到贊美他人的困難時(shí)，能夠通過(guò)課堂所學(xué)和小組討論，找到解決問(wèn)題的方法。這種能力的提升，將有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的各種問(wèn)題時(shí)，更加從容和自信。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)贊美他人的技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地表達(dá)自己的贊美，展現(xiàn)出良好的溝通和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞贊美他人的技巧展開(kāi)深入討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的討論內(nèi)容，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)贊美他人技巧的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用贊美他人的具體性、真誠(chéng)性和適時(shí)性等技巧。但也有部分學(xué)生在表達(dá)贊美時(shí)，仍然存在不夠具體或過(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生嘗試用所學(xué)贊美技巧贊美家人或朋友，并記錄下來(lái)。作業(yè)反饋顯示，學(xué)生們?cè)诩彝ズ蜕缃粓?chǎng)合中能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，對(duì)他人進(jìn)行真誠(chéng)的贊美。這表明學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)成功應(yīng)用于實(shí)際生活，取得了良好的效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出在贊美他人時(shí)，部分學(xué)生存在表達(dá)不夠具體的問(wèn)題。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，多加練習(xí)，提高贊美他人的技巧。

針對(duì)小組討論成果展示，教師贊賞學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也指出部分小組在展示成果時(shí)，表達(dá)不夠清晰的問(wèn)題。教師建議學(xué)生們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中，注意提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生們的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)贊美時(shí)，存在不夠具體或過(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題。教師建議學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)贊美他人技巧的練習(xí)，提高贊美他人的能力。

針對(duì)課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐應(yīng)用能力給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在贊美他人時(shí)，存在贊美過(guò)于簡(jiǎn)單或不夠真誠(chéng)的問(wèn)題。教師建議學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，注重贊美他人的真誠(chéng)性和情感投入。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)、人際交往能力、自我認(rèn)知、溝通與表達(dá)能力等方面取得了顯著的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-贊美的定義：肯定和尊重他人的表達(dá)方式。

-贊美的目的：建立良好的人際關(guān)系，傳遞愛(ài)與溫暖。

②詞語(yǔ)：

-真誠(chéng)：發(fā)自?xún)?nèi)心，不虛偽。

-具體性：贊美到對(duì)方的某個(gè)具體行為或特點(diǎn)。

-適時(shí)性：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)贊美。

③句子：

-“贊美是一種肯定和尊重他人的表達(dá)方式?！?/p>

-“真誠(chéng)的贊美是建立良好人際關(guān)系的重要途徑?！?/p>

-“贊美要具體到對(duì)方的某個(gè)行為或特點(diǎn)?！?/p>

-“贊美要適時(shí)，讓對(duì)方感受到你的關(guān)心。”

④案例分析：

-案例一：朋友幫助自己解決問(wèn)題，真誠(chéng)地感謝朋友。

-案例二：同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，給予肯定和鼓勵(lì)。

⑤實(shí)踐應(yīng)用：

-如何在家庭中贊美家人。

-如何在朋友之間表達(dá)贊美。

-如何在社交場(chǎng)合中運(yùn)用贊美技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來(lái)，靜靜地回顧一下這節(jié)課。今天，我就來(lái)和大家分享一下我對(duì)“真誠(chéng)的贊美”這節(jié)課的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這節(jié)課上，我嘗試通過(guò)視頻和案例來(lái)引入話(huà)題，讓學(xué)生們能夠更容易地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)贊美這個(gè)話(huà)題還不夠熟悉。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與贊美相關(guān)的個(gè)人故事或者小故事，讓學(xué)生們能夠通過(guò)這些故事來(lái)感受到贊美的力量，從而更加放松地參與到課堂活動(dòng)中。

其次，我在講授贊美技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何具體地贊美他人感到有些困惑。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能過(guò)于理論化，而沒(méi)有結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)講解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的生活案例，讓學(xué)生們能夠看到贊美在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，這樣他們可能更容易理解和掌握。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)得不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的練習(xí)。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論活動(dòng)，并且在討論前給予他們一些指導(dǎo)，比如如何提出觀(guān)點(diǎn)、如何傾聽(tīng)他人等。

另外，隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我反思了自己的教學(xué)方式。有些學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)不佳，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)贊美技巧的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性的練習(xí)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

最后，我注意到課后作業(yè)的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)技巧，而有些學(xué)生則顯得有些生疏。我認(rèn)為，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n后沒(méi)有足夠的時(shí)間去消化和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的課后資源，比如練習(xí)題、視頻講解等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.**情景模擬題**：

-**題目**：假設(shè)你在學(xué)校圖書(shū)館里看到一位同學(xué)幫助另一位同學(xué)解答問(wèn)題，請(qǐng)用真誠(chéng)的贊美表達(dá)你的感受。

-**答案**：哇，你真是太棒了！看到你耐心地幫助同學(xué)，我真的很感動(dòng)。你的樂(lè)于助人讓我學(xué)到了很多。

2.**案例分析題**：

-**題目**：閱讀以下案例，分析其中贊美他人的技巧運(yùn)用。

-**案例**：小明在班級(jí)演講比賽中獲得了第一名，他的好朋友小華在課后對(duì)他說(shuō)：“你的演講太精彩了，我都被你的激情所感染了！”

-**答案**：小華的贊美運(yùn)用了具體性和真誠(chéng)性。他不僅贊美了小明的演講，還表達(dá)了自己被小明的演講所感染的真實(shí)感受。

3.**角色扮演題**：

-**題目**：進(jìn)行一個(gè)角色扮演，模擬在家庭中贊美父母的場(chǎng)景。

-**答案**：（角色扮演示例）

-兒子/女兒：媽媽?zhuān)裉炷阕龅耐聿吞貏e好吃，你總是能做出這么美味的飯菜，真是我的福氣。

-父母：謝謝你，我的孩子，你總是這么體貼，讓我感到很幸福。

4.**討論題**：

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