《小池》詩配畫少兒美術(shù)教學(xué)課件演講人：日期：目錄02美術(shù)創(chuàng)作元素提取01課程導(dǎo)入與古詩鑒賞03創(chuàng)作技法教學(xué)04課程總結(jié)與作品展示05教學(xué)資源附錄（可選）01PART課程導(dǎo)入與古詩鑒賞《小池》古詩原文及作者簡介（楊萬里）楊萬里簡介南宋著名詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”?！缎〕亍吩娜蹮o聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩作背景此詩是楊萬里在生活的小池塘邊所作，描繪了一幅初夏的小池風(fēng)景。泉眼樹蔭倒映水面，喜愛晴天里柔和的風(fēng)光，展現(xiàn)了夏日的清涼與寧靜。樹陰小荷與蜻蜓小荷葉才露出水面，就早有蜻蜓有情飛來與小荷為伴，描繪了一幅生動(dòng)的夏日小景。泉眼悄然無聲，好像吝嗇那涓涓細(xì)流，寓意著珍惜和愛護(hù)。古詩意境解析提問讓學(xué)生思考并分享自己印象中的夏日景色，可以是家鄉(xiāng)的、旅游的或者書中看到的。分享內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語言描述夏日景色的特點(diǎn)，如烈日、蟬鳴、荷花、綠樹等。互動(dòng)提問：學(xué)生分享對夏日景色的印象02PART美術(shù)創(chuàng)作元素提取荷花描繪荷葉與荷花輪廓，注意花瓣的層次和卷曲，表現(xiàn)荷花的美麗與純潔。從詩中提取關(guān)鍵畫面元素（如荷花、蜻蜓、水流等）蜻蜓描繪蜻蜓的翅膀和身體，表現(xiàn)蜻蜓的輕盈與靈動(dòng)，可選擇蜻蜓停留在荷葉上的場景。水流描繪池水流動(dòng)的痕跡，如漣漪、波紋等，表現(xiàn)水的動(dòng)感和層次感。色彩搭配指導(dǎo)主色調(diào)以綠色為主，表現(xiàn)荷葉的生機(jī)和清新，同時(shí)搭配淺粉色荷花，營造出初夏的溫馨氛圍。輔助色加入淡藍(lán)、淡紫等冷色調(diào)，表現(xiàn)清晨的寧靜和清涼，使畫面更加和諧。點(diǎn)綴色運(yùn)用少量明亮色彩，如蜻蜓的翅膀、荷花的蕊等，增加畫面的亮點(diǎn)和活力。構(gòu)圖技巧：平衡自然景物與留白的關(guān)系景物布局合理安排荷花、蜻蜓、水流等元素的位置和大小，使畫面既飽滿又富有節(jié)奏感。留白處理虛實(shí)對比適當(dāng)留出空白區(qū)域，表現(xiàn)水面的寬闊和寧靜，同時(shí)使畫面更加透氣和靈動(dòng)。運(yùn)用虛實(shí)對比的手法，如模糊與清晰、濃淡等，增強(qiáng)畫面的層次感和立體感。12303PART創(chuàng)作技法教學(xué)材料選擇：水彩、馬克筆、粉彩的綜合運(yùn)用水彩水彩顏料透明度高，色彩鮮艷，可以表現(xiàn)出小池中的清水和荷花的柔美。同時(shí)，水彩的渲染效果可以營造出雨后池塘的清新氛圍。030201馬克筆馬克筆線條明快，色彩豐富，可以用來勾勒畫面中的輪廓和細(xì)節(jié)，如荷花的莖、葉及水面上的波紋等。其不易暈染的特性也有助于保持畫面的整潔。粉彩粉彩的顆粒細(xì)膩，色彩柔和，適合用于表現(xiàn)小池邊的樹木、遠(yuǎn)山等背景部分，能夠營造出一種朦朧、夢幻的視覺效果。線稿階段根據(jù)畫面的色彩需求，先用水彩渲染出小池的水面和荷花的色彩。注意色彩的漸變和過渡，表現(xiàn)出水面的波光粼粼和荷花的層次感。接著，用馬克筆或粉彩補(bǔ)充畫面中的細(xì)節(jié)和背景，使畫面更加完整和豐富。上色階段調(diào)整階段最后，檢查畫面的整體效果，對色彩、線條和構(gòu)圖進(jìn)行必要的調(diào)整?？梢赃m當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)某些部分的色彩對比，或添加一些細(xì)節(jié)來豐富畫面內(nèi)容。首先用鉛筆輕輕勾勒出畫面的輪廓，包括小池的形狀、荷花的布局以及周圍的景物。然后，用馬克筆或黑色墨水筆將線稿描清晰，確保線條流暢、連貫。分步示范：從線稿到上色的完整流程創(chuàng)意拓展制作立體蜻蜓可以指導(dǎo)學(xué)生使用紙張或其他材料制作立體蜻蜓，并粘貼在畫面上。這不僅能增加畫面的立體感，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意背景設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為小池設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的背景?？梢允撬{(lán)天白云、遠(yuǎn)山近水，也可以是其他與主題相關(guān)的創(chuàng)意元素。通過背景的設(shè)計(jì)，可以進(jìn)一步突出小池的美麗和和諧。情節(jié)創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事或場景。比如，可以描述小池中的蜻蜓如何與其他生物互動(dòng)，或者講述一個(gè)關(guān)于小池的美麗傳說。這樣的創(chuàng)作不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能讓畫面更加生動(dòng)有趣。04PART課程總結(jié)與作品展示觀察其他同學(xué)的畫作，從畫面是否表現(xiàn)出小池的自然景象、色彩是否和諧、畫面是否整潔等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生作品互評(píng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的畫作時(shí)，注重構(gòu)圖、造型、色彩和創(chuàng)意等方面的綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)指出不足之處和改進(jìn)方向。教師點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)學(xué)生作品互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)古詩文與美術(shù)的結(jié)合是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過配畫的方式可以更加深入地理解古詩文的意境和美感。古詩文配畫不僅僅是簡單的插圖或配圖，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作，需要通過畫筆將古詩文的情感、意境和美學(xué)特征表現(xiàn)出來。延伸思考：古詩文與美術(shù)結(jié)合的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵選擇一首自己喜歡的古詩，如《詠鵝》，認(rèn)真閱讀古詩內(nèi)容，理解其意境和情感。課后任務(wù)根據(jù)古詩的內(nèi)容，構(gòu)思畫作的主題和構(gòu)圖，選擇合適的色彩和表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。完成配畫后，與同學(xué)分享自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，共同提高古詩文與美術(shù)結(jié)合的創(chuàng)作能力。05PART教學(xué)資源附錄（可選）高清范畫與參考圖庫《小池》詩意圖提供多張《小池》詩意配圖，包括池塘、荷花、蜻蜓等元素，供學(xué)生參考和借鑒。優(yōu)秀學(xué)生作品展示展示其他學(xué)生完成的《小池》詩配畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。名家繪畫作品欣賞提供一些與《小池》詩意相關(guān)的名家繪畫作品，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。PPT動(dòng)畫課件使用說明課件結(jié)構(gòu)介紹簡要介紹PPT動(dòng)畫課件的整體結(jié)構(gòu)和各部分內(nèi)容。動(dòng)畫效果演示操作指南詳細(xì)說明課件中的動(dòng)畫效果及如何播放，以便學(xué)生更好地欣賞和理解。提供課件使用的操作指南，包括如何切換頁面、播放動(dòng)畫等，確保學(xué)生能夠順利使用課件。123家長指導(dǎo)建議：如何輔助孩子完成創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子自主創(chuàng)作在創(chuàng)作過程中，家長應(yīng)給予孩子足夠的自由和空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立完成作品。030201引導(dǎo)孩子觀察自然家長可以引導(dǎo)孩子觀