Unit1Lesson2第一課時(shí)教案2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson2第一課時(shí)教案

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊

3.授課時(shí)間：周四第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起開啟一段奇妙的英語之旅！??本節(jié)課，我們將深入探索北師大版英語七年級下冊的Unit1Lesson2。準(zhǔn)備好迎接這場知識(shí)的盛宴了嗎？??就讓我們一起踏上這場英語學(xué)習(xí)的冒險(xiǎn)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提升語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)對英語國家文化的理解，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)鍛煉自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為未來更高層次的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在本節(jié)課面對的七年級學(xué)生群體中，我們可以觀察到幾個(gè)特點(diǎn)。首先，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，這為課程開展提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于這是他們接觸英語的新階段，部分學(xué)生對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能存在不適應(yīng)的情況。

知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，但對于復(fù)雜句型和英語國家文化背景的了解還不夠深入。在能力上，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。特別是在寫作方面，學(xué)生們往往缺乏邏輯性和連貫性。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也需改進(jìn)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成質(zhì)量等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對本節(jié)課的教學(xué)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)過程中需要注重以下幾點(diǎn)：一是通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是針對學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的練習(xí)；三是引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；四是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技能，提高他們的英語綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事引入新知，幫助學(xué)生理解文化背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語，提高溝通能力。

3.案例分析法：選取真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析并解決問題，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一段簡短的英語歌曲或視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，播放一首關(guān)于友誼的英文歌曲，然后詢問學(xué)生對歌曲的感受，引導(dǎo)他們談?wù)摳枨械闹黝}和情感。

2.新課講授

（1）詞匯講解：首先，我會(huì)引入本節(jié)課的核心詞匯，如friendship,respect,cooperation等，通過實(shí)物展示、圖片和例句來幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。例如，展示一張關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的照片，并用例句“Workingtogetherisimportantforasuccessfulteam.”來展示合作這個(gè)詞的用法。

（2）語法點(diǎn)撥：接著，我會(huì)講解本節(jié)課的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。我會(huì)通過簡單的句子和對話來演示，如“Areyoureadingabookrightnow?”來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

（3）文化背景介紹：為了讓學(xué)生更好地理解英語國家文化，我會(huì)簡要介紹與主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國家的問候方式、餐桌禮儀等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在實(shí)際生活中如何使用新學(xué)的詞匯和語法。例如，一個(gè)小組可以扮演在餐廳點(diǎn)餐的場景，另一個(gè)小組可以扮演在公園散步時(shí)的對話。

（2）小組討論：我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如“Whataresomeimportantqualitiesofagoodfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）寫作練習(xí)：最后，我會(huì)讓學(xué)生寫一段關(guān)于友誼的短文，要求他們使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)鞏固他們對知識(shí)的掌握。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

-質(zhì)量控制：確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與討論，避免部分學(xué)生過度參與或參與不足。

-問題引導(dǎo)：提出開放式問題，如“Howdoyoushowrespecttoothersinyourdailylife?”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考。

-反饋與評價(jià)：在討論結(jié)束后，我會(huì)請每個(gè)小組派代表分享他們的討論結(jié)果，并對他們的回答給予積極的反饋。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、語法和文化背景知識(shí)。我會(huì)通過提問的方式，如“Cananyonetellmewhatwelearnedaboutfriendshiptoday?”來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

具體分析和舉例：

-詞匯：通過游戲和練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課的詞匯。

-語法：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-文化背景：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的禮貌和尊重的重要性。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了加深學(xué)生對友誼主題的理解，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-文化差異：介紹不同國家在友誼觀念上的差異，如日本、美國和中國的友誼文化特點(diǎn)。

-經(jīng)典電影片段：挑選一些以友誼為主題的經(jīng)典電影片段，如《友情歲月》、《美國往事》等，通過觀看和分析，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上感受友誼的力量。

-英文歌曲：推薦一些與友誼相關(guān)的英文歌曲，如Adele的《SomeoneLikeYou》和JohnLennon的《Imagine》，讓學(xué)生在音樂中體會(huì)友誼的情感。

2.拓展建議：

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以下是為學(xué)生提供的具體拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀拓展：

-推薦閱讀一些關(guān)于友誼的英文故事書，如《TheBestKindofFriends》和《Charlotte'sWeb》，通過閱讀提升學(xué)生的英語閱讀能力和對友誼的深入理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，可以是自己的親身經(jīng)歷或者是虛構(gòu)的故事，以此鍛煉寫作能力。

-視頻拓展：

-學(xué)生可以觀看與友誼主題相關(guān)的英文紀(jì)錄片，了解不同文化中友誼的表現(xiàn)形式和重要性。

-利用在線教育平臺(tái)，如YouTube，搜索與友誼相關(guān)的教育視頻，增加對友誼話題的深度了解。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的友誼活動(dòng)，如友誼日、友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對友誼的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與外國交換生交流，通過跨文化交流體驗(yàn)友誼的多元性。

-語言學(xué)習(xí)拓展：

-學(xué)生可以通過在線語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，學(xué)習(xí)與友誼相關(guān)的詞匯和短語，提高英語口語和聽力能力。

-學(xué)生可以嘗試制作友誼主題的英語海報(bào)或PPT，展示對友誼的理解和創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-友誼的特質(zhì)：信任、支持、尊重等

-友誼的維護(hù)和培養(yǎng)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-friendship（友誼）

-trust（信任）

-support（支持）

-respect（尊重）

-maintain（維護(hù)）

-foster（培養(yǎng)）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Atruefriendissomeonewhoisthereforyouingoodtimesandinbad."

-"Friendshipisaboutgivingandreceiving,notjustabouttaking."

-"Respectisthefoundationofanylastingfriendship."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的活動(dòng)或動(dòng)作時(shí)的用法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在表示將來安排時(shí)的用法

②本文重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞（am,is,are）

-doing（動(dòng)作）

-goingto（表示將來）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Wearestudyingfortheexamtomorrow."

-"Sheiswatchingamovierightnow."

-"Theyaregoingtotheparkthisweekend."

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同國家在友誼觀念上的差異

-不同文化中友誼的表現(xiàn)形式

-友誼在國際交流中的重要性

②本文重點(diǎn)詞匯：

-culture（文化）

-difference（差異）

-international（國際的）

-expression（表現(xiàn)）

③本文重點(diǎn)句子：

-"InJapan,theconceptof'uchi-soto'definesthedifferencebetweenin-groupandout-grouprelationships."

-"InWesterncultures,friendshipsareoftenbasedonsharedinterestsandactivities."

-"Friendshipisabridgethatconnectspeoplefromdifferentculturesandbackgrounds."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，完成一篇關(guān)于友誼的短文，要求至少使用5個(gè)新學(xué)的詞匯，句子結(jié)構(gòu)要正確。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生需用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他們正在進(jìn)行的或計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)，至少寫5個(gè)句子。

3.文化比較：學(xué)生需要選擇一個(gè)他們熟悉的國家，與英語國家在友誼觀念上進(jìn)行比較，并撰寫一篇簡短的比較報(bào)告。

4.角色扮演劇本：學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于友誼的故事劇本，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)反饋：在學(xué)生完成短文后，我會(huì)檢查他們是否正確使用了新學(xué)的詞匯，并評估他們的句子結(jié)構(gòu)和語法準(zhǔn)確性。對于使用不當(dāng)?shù)脑~匯或句子，我會(huì)提供正確的例子，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

2.語法應(yīng)用反饋：我會(huì)檢查學(xué)生是否正確使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并注意他們的句子是否流暢自然。對于錯(cuò)誤，我會(huì)指出具體的語法錯(cuò)誤，并提供正確的句子結(jié)構(gòu)。

3.文化比較反饋：我會(huì)評估學(xué)生對不同國家友誼觀念的理解程度，以及他們比較報(bào)告的邏輯性和準(zhǔn)確性。對于分析不夠深入或信息不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和糾正。

4.角色扮演劇本反饋：我會(huì)觀察學(xué)生的角色扮演，評估他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。對于劇本中的語言錯(cuò)誤或不自然的表達(dá)，我會(huì)給予及時(shí)的糾正和建議。

對于作業(yè)的反饋，我會(huì)采用以下幾種方式：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上寫下具體的批改意見和改進(jìn)建議。

-口頭反饋：在課堂上或課后與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流，針對他們的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-小組討論反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相評改作業(yè)，并從中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)至關(guān)重要的活動(dòng)，它幫助我不斷評估自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)。以下是我對本次Unit1Lesson2第一課時(shí)教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課堂觀察：我會(huì)在課后回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和課堂氛圍。

-學(xué)生反饋：通過發(fā)放問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和互動(dòng)活動(dòng)的看法。

-自我評估：我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，自我評估課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-互動(dòng)環(huán)節(jié)優(yōu)化：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，未來我會(huì)設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的活動(dòng)，比如“快速問答”環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-個(gè)性化教學(xué)：有些學(xué)生對于詞匯記憶有困難，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多視覺輔助工具，如閃卡和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)。

-語法教學(xué)深化：對于語法點(diǎn)的講解，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生難以理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，我計(jì)劃通過更多的實(shí)際對話和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法。

-文化背景融入：在介紹不同國家友誼觀念時(shí)，我意識(shí)到可以進(jìn)一步豐富文化背景的內(nèi)容，我計(jì)劃在未來的課程中引入更多真實(shí)案例，讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)。

-反饋機(jī)制加強(qiáng)：為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)步，我計(jì)劃建立一個(gè)更加及時(shí)和具體的反饋機(jī)制，不僅包括書面評價(jià)，還包括課堂上的即時(shí)反饋和個(gè)別指導(dǎo)。

-教學(xué)資源整合：我會(huì)嘗試整合更多的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育應(yīng)用程序等，以提供更加多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)1.詞匯匹配

將下面的英文詞匯與對應(yīng)的中文解釋匹配起來：

-1.friendship(__________)

-2.respect(__________)

-3.trust(__________)

-4.support(__________)

-5.maintain(__________)

答案：1.友誼2.尊重3.信任4.支持5.維護(hù)

2.語法練習(xí)

使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成以下句子：

-I_________(watch)TVnow.

-She_________(read)abook.

-They_________(play)soccerinthepark.

-We_________(study)fortheexamtomorrow.

-You_________(go)tothelibrary?

答案：1.amwatching2.isreading3.areplaying4.arestudying5.aregoing

3.文化比較寫作

寫一篇短文，比較你和你的朋友是如何建立友誼的，以及你所在的文化中友誼的重要性。至少100字。

答案示例：

IhavebeenfriendswithAlexforfiveyears.Webecamefriendsinmiddleschool.Wehavesimilarinterestsandalwaysenjoyspendingtimetogether.Inmyculture,friendshipisveryimportant.Webelievethatfriendsarelikefamilyandshouldsupporteachotherthroughthickandthin.

4.角色扮演劇本創(chuàng)作

以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的劇本，角色至少包括兩個(gè)朋友和一個(gè)沖突情境。劇本需包含對話和動(dòng)作描述。

答案示例：

Title:TheFriendshipTest

Characters:Sam,Alex,andtheTeacher

(Scene:Theclassroom.SamandAlexaresittingattheirdesks.)

Sam:(writing)Ihopetheteacherdoesn'taskmetoreadtoday.

Alex:(readingfromabook)Metoo.I'mnervous.

Teacher:(enteringtheclassroom)Alright,class,let'sstartourEnglishlesson.

Teacher:(pointingtoSam)Sam,wouldyouliketoreadthepassageforus?

Sam:(sha