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文檔簡介

教案語文－難忘的啟蒙教學目的：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認確實工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感謝和思念的思想感情。教學過程：一、導入新課談話：每個人都有本人的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深入的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？板書課題，同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？二、初讀課文1．自由讀全文，考慮文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2．你有哪些不明白的咨詢題，提出來。3．歸納學生提出的咨詢題：（1）啟蒙老師是些怎么樣的人，為什么讓“我”時常心胸感謝？（2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而老師的批判和懲戒“我”至今未曾不記得？（3）“從這些寬嚴之間，同學們也領(lǐng)悟了一些道理?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？（4）文章的最后一句話是什么意思？三、小組討論大家提出來的咨詢題能夠全都討論，也能夠只討論你們感興趣的某些咨詢題。四、全班交流討論結(jié)果，老師相機點撥1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎么樣的質(zhì)量，作者是怎么樣寫出來的？（1）熱愛祖國。（2）治學嚴謹，教育嚴格。（3）有感情地朗讀這一部分。2．理解最后一段話老師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個反咨詢句是什么意思？由這段話你想到了什么？有感情地齊讀這句話。五、談感受通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎么樣的印象，用詳細的事例說說這個老師的美妙質(zhì)量。有興趣的同學能夠?qū)懴聛怼８剑喊鍟O(shè)計教案點評：學生自學課文，提出不能處理的咨詢題并帶著咨詢題讀書，在讀中考慮、領(lǐng)會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄明白課文內(nèi)容。老師在檢查預習的根底上，理解、歸納學生預習時遇到的咨詢題，引導學生通過小組合作學習的方法處理本人的咨詢題，并留意及時

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