第第頁廣東省廣州市2022-2023學(xué)年七區(qū)聯(lián)考高二下學(xué)期語文期末試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國的園林藝術(shù)歷史源遠(yuǎn)流長，“師法自然、融于自然、順應(yīng)自然”是中國園林的藝術(shù)特色?！皫煼ㄗ匀弧币笤靾@者在造園時要在總體布局和組合方式上遵循自然的規(guī)律，合乎自然。如，在園中疊山置石時，造園者要模擬天然巖石的生長紋路，盡量減少人工堆砌的痕跡；園中的水域應(yīng)模擬自然之水，彎彎曲曲，極盡自然之態(tài)；植物的配置要遵循疏密有致的原則，減少人工修飾之美，追尋自然的雅致?！叭谟谧匀弧奔唇ㄖ蛔鳛檎麄€園林的主體，園中的植物、水域、山坡等自然之物才是園林的主體、人居住的地方僅僅是園林的附屬，隱匿于這片自然之中。園中的建筑表面常設(shè)計有漏窗，可增強(qiáng)空間的流動性，同時具有引導(dǎo)視線的作用，使視野更加開闊。從漏窗內(nèi)向外看，開闊的水域、婆娑的樹影、嬌俏的亭臺樓閣，野趣之美盎然?！绊槕?yīng)自然”即園林中的亭臺樓閣、館齋舫墻等建筑的形態(tài)和氣質(zhì)既與自然環(huán)境相吻合，又將園內(nèi)各部分相串聯(lián)，達(dá)到移步異景、峰回路轉(zhuǎn)、聞其聲不見其景的觀賞效果。在中國古典園林中，植物和水體是整個園林的靈魂?！爱嫙o草木，山無生氣；園無草木，水無生機(jī)?！薄都t樓夢》中，賈政帶領(lǐng)眾人通過彎彎曲曲的小徑，進(jìn)入石洞，只見繁盛的樹木成蔭，奇異的花朵閃爍其中，清泉在花草深處曲折跌落于奇石的縫隙之下，動靜結(jié)合，達(dá)到了視覺、聽覺和嗅覺的統(tǒng)一。植物和水體搭配，相得益彰。又如，賓客進(jìn)入瀟湘館，見“后院的墻下開一縫隙，得清流一支，開溝僅有幾尺，灌入墻內(nèi)，繞著屋階房緣至前院，繞竹下盤旋而出”。竹子瘦長高潔、挺拔秀美，陰柔溪流穿梭其間，給人靈動之感。挺拔的竹子和曲折的溪流形成強(qiáng)烈的對比，使整個瀟湘館的觀賞層次更加多變，意境更加深遠(yuǎn)。建筑是中國傳統(tǒng)園林中的基本造園要素，也是人與自然交流情感的重要聯(lián)結(jié)，為人與自然的溝通創(chuàng)造了空間。同時，自然和人工之美也體現(xiàn)在植物與建筑的結(jié)合上。如，林黛玉居住的瀟湘館以竹為主題，園內(nèi)種植有竹、芭蕉、水仙等植物，在翠竹掩映下的瀟湘館被賈政視為學(xué)習(xí)的絕妙之處。翠竹成群與主入口的桃樹和柳樹形成“曲徑通幽”的意境，體現(xiàn)了林黛玉恬淡孤潔的人物性格?！吧n苔”也是瀟湘館的重要植物，苔蘚的生長環(huán)境是幽暗、偏僻、陰濕的，要依附于水邊的石頭或者陰暗的墻垣之中，同時也暗指了林黛玉仰人鼻息的現(xiàn)實處境與冷傲的性格。疊山置石是中國古典園林中營造氛圍常用的景觀元素。運(yùn)用土石等材料模擬自然中的真山是古典園林的特色，也是大觀園的一大特色。其中，植物與山石相結(jié)合，通過遮擋、引導(dǎo)、分割視線等方法，可以營造空間氛圍?！都t樓夢》第17回中，賈政命下人開門，只見迎面而來的是一片繁盛的植物遮擋在面前。眾人說道：“好山，好山！”“‘非胸中大有丘壑，焉想及此。’說畢，往前一望，見白石崚增，或如鬼怪，或如猛獸，縱橫拱立，上面苔蘚成斑，藤蘿掩映，其中微露羊腸小徑。”此為賈政帶領(lǐng)眾人瀏覽大觀園時所遇之景，植物與山石相輔相成，山石上生長著茂盛的苔蘚，好似天然的翠綠屏障，恰好遮住眾人的視線。這是中國古典園林中常用的造園手法——障景，造園者運(yùn)用山石將園內(nèi)和園外分割開，使整個園林更具有景觀層次。摘編自全曉宇《淺析中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的文學(xué)審美屬性——以＜紅樓夢＞中大觀園為例》）材料二：植物比德，物我合一?；◤膩矶际敲篮檬挛锏拇?，青春和生命的象征。大觀園中的園林花木豐富多彩，多種花木的色、香、品格暗喻眾多人物的性格和命運(yùn)。竹子在中國傳統(tǒng)文化中一貫有勁節(jié)、脫俗、詩意、清秀等意象。瀟湘館內(nèi)栽植幽竹，門上隔扇的裝飾也是竹子，形成幽靜文雅的意境，暗含瀟湘妃子林黛玉的性格。衢蕪院不見花木，只有異草，以沉靜的綠色或冷色為主，又異香撲鼻，沁人心脾，透出主人公薛寶釵的凝重、機(jī)敏。又紅又香、帶刺的玫瑰形容才情高、果敢厲害的探春；梅花既與妙玉相關(guān)，在櫳翠庵中斗寒怒放，使寶玉有“訪妙玉乞紅梅”之舉。園林與主人在精神層面上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到物我合一的境界。（摘編自胡群霞《論＜紅樓夢＞劇中的園林意境》）1．下列選項中，對相關(guān)概念的闡釋不正確一項是（）A．師法自然，指造園時以自然為師，以自然為法，在園林的總體布局和組合方式上遵循自然的規(guī)律，合乎自然的模樣。B．融于自然，指人居住的地方應(yīng)當(dāng)融入園林之中，作為園林的附屬，而園中的植物、山石等自然之物才是園林的主體。C．順應(yīng)自然，指園林中的建筑在形態(tài)和氣質(zhì)上與周邊的自然環(huán)境相吻合，同時又巧妙地串聯(lián)起園內(nèi)各部分的自然景觀。D．障景，是古典園林常用的造園手法，通過擋住園林的景色，將園林分為彼此獨立的不同的空間景區(qū)，增添景觀層次。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．在中國古典園林中，植物的清秀芬芳，水的靈動活潑，動靜結(jié)合，視覺、聽覺、嗅覺統(tǒng)一，共同營造了園林的深遠(yuǎn)意境。B．瀟湘館中的“蒼苔”，生長于幽暗、偏僻、陰濕的環(huán)境，依附于水邊的石頭或陰暗的墻垣，暗指林黛玉寄人籬下，孤潔冷傲。C．幽雅文靜的竹之于林黛玉，沁人心脾的香草之于薛寶釵，不僅暗喻了她們不同的性格，也暗示了她們未來的命運(yùn)不同。D．怒放的紅梅讓櫳翠庵多了一份世俗的氣息，對妙玉而言，紅梅出高墻，暗含著妙齡少女對紅塵的些許向往之情。3．下列選項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A．張璨提出了“外師造化，中得心源’的畫論，創(chuàng)造出“雖由人作，宛自天開”的效果。B．揚(yáng)州個園“月映竹成千個字”，借助竹的一半“個”字，形容個園主人的心情和心智。C．清人俞曲園手書“清風(fēng)月光本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情”，使蘇州滄浪亭的景致名揚(yáng)四海。D．林逋的《山園小梅》“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，使人油然而生無限遐想。4．葉圣陶評說蘇州園林：“墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！贝笥^園也有這樣的特點，請從選文中舉出兩例簡要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．大觀園內(nèi)有“稻香村”，對此，寶玉評說：“此處置一田莊，分明見得人力穿鑿扭捏而成。遠(yuǎn)無鄰村，近不負(fù)郭，背山山無脈，臨水水無源，高無隱寺之塔。下無通市之橋，峭然孤出，似非大觀?！睂氂竦脑u說是否有理？請結(jié)合材料說說你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。鴨的喜劇①魯迅俄國的盲詩人愛羅先珂君帶了他那六弦琴到北京之后不久，便向我訴苦說：“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”這應(yīng)該是真實的，但在我卻未曾感得；我住得久了，“入芝蘭之室，久而不聞其香”，只以為很是嚷嚷罷了。然而我之所謂嚷嚷，或者也就是他之所謂寂寞罷。我可是覺得在北京仿佛沒有春和秋。老于北京的人說，地氣北轉(zhuǎn)了，這里在先是沒有這么和暖。只是我總以為沒有春和秋；冬末和夏初銜接起來，夏才去，冬又開始了。一日就是這冬末夏初的時候，而且是夜間，我偶爾得了閑暇，去訪問愛羅先珂君。他一向寓在仲密君的家里；這時一家的人都睡了覺了，天下很安靜。他獨自靠在自己的臥榻上，很高的眉枝在金黃色的長發(fā)之間微蹙了，是在想他舊游之地的緬甸，緬甸的夏夜?！斑@樣的夜間，”他說，“在緬甸是遍地是音樂。房里，草間，樹上，都有昆蟲吟叫，各種聲音，成為合奏，很神奇。其間時時夾著蛇鳴：‘嘶嘶！’，可是也與蟲聲相和諧……”他沉思了，似乎想要追想起那時的情景來。我開不得口。這樣奇妙的音樂，我在北京確乎未曾聽到過，所以即使如何愛國，也辯護(hù)不得，因為他雖然目無所見，耳朵是沒有聾的?！氨本﹨s連蛙鳴也沒有……”他又嘆息說?！巴茗Q是有的！”這嘆息，卻使我勇猛起來了，于是抗議說，“到夏天，大雨之后，你便能聽到許多蝦蟆叫，那是都在溝里面的，因為北京到處都有溝?！薄芭丁边^了幾天，我的話居然證實了，因為愛羅先珂君已經(jīng)買到了十幾個蝌蚪子。他買來便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的長有三尺，寬有二尺，是仲密所掘，以種荷花的荷池。從這荷池里，雖然從來沒有見過養(yǎng)出半朵荷花來，然而養(yǎng)蝦蟆卻實在是一個極合式的處所。蝌蚪成群結(jié)隊的在水里面游泳；愛羅先珂君也常常踱來訪他們。有時候，孩子告訴他說，“愛羅先珂先生，他們生了腳了?！彼愀吲d的微笑道，“哦！”然而養(yǎng)成池沼的音樂家卻只是愛羅先珂君的一件事。他是向來主張自食其力的，常說女人可以畜牧，男人就應(yīng)該種田。所以遇到很熟的友人，他便要勸誘他就在院子里種白菜；也屢次對仲密夫人勸告，勸伊養(yǎng)蜂，養(yǎng)雞，養(yǎng)豬，養(yǎng)牛，養(yǎng)駱駝。后來仲密家果然有了許多小雞，滿院飛跑，啄完了鋪地錦的嫩葉，大約也許就是這勸告的結(jié)果了。從此賣小雞的鄉(xiāng)下人也時常來，來一回便買幾只，因為小雞是容易積食，發(fā)痧，很難得長壽的；而且有一只還成了愛羅先珂君在北京所作唯一的小說《小雞的悲劇》②里的主人公。有一天的上午，那鄉(xiāng)下人竟意外的帶了小鴨來了，咻咻的叫著；但是仲密夫人說不要。愛羅先珂君也跑出來，他們就放一個在他兩手里，而小鴨便在他兩手里咻咻的叫。他以為這也很可愛，于是又不能不買了，一共買了四個，每個八十文。小鴨也誠然是可愛，遍身松花黃，放在地上，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂他們罷。愛羅先珂君說：“這錢也可以歸我出的?！彼谑墙虝チ耍蠹乙沧呱?。不一會，仲密夫人拿冷飯來喂他們時，在遠(yuǎn)處已聽得潑水的聲音，跑到一看，原來那四個小鴨都在荷池里洗澡了，而且還翻筋斗，吃東西呢。等到攔他們上了岸，全池已經(jīng)是渾水，過了半天，澄清了，只見泥里露出幾條細(xì)藕來；而且再也尋不出一個已經(jīng)生了腳的蝌蚪了?！皭哿_先珂先生，沒有了，蝦蟆的兒子?！卑頃r候，孩子們一見他回來，最小的一個便趕緊說?！斑?，蝦??？”仲密夫人也出來了，報告了小鴨吃完蝌蚪的故事?！鞍?，唉！……”他說。待到小鴨褪了黃毛，愛羅先珂君卻忽而渴念著他的“俄羅斯母親”了，便匆匆的向赤塔去。待到四處蛙鳴的時候，小鴨也已經(jīng)長成，兩個白的，兩個花的，而且不復(fù)咻咻的叫，都是“鴨鴨”的叫了。荷花池也早已容不下他們盤桓了，幸而仲密的住家的地勢是很低的，夏雨一降，院子里滿積了水，他們便欣欣然，游水，鉆水，拍翅子，“鴨鴨”的叫。現(xiàn)在又從夏末交了冬初，而愛羅先珂君還是絕無消息，不知道究竟在哪里了。只有四個鴨，卻還在沙漠上“鴨鴨”的叫。一九二二年十月（有改編）【注釋】①《鴨的喜劇》取材于俄國盲詩人愛羅先珂1922年在北京時的生活片段，發(fā)表后被收入作者小說集《吶喊》。②在北京期間，愛羅先珂創(chuàng)作了一篇題為《小雞的悲劇》的小說，寫一只小雞抱著幻想，要像鴨子一樣地游泳，結(jié)果下水后卻被淹死了。作者以小雞的悲慘遭遇寄托自己理想不能實現(xiàn)的悲哀。6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．剛來北京不久的愛羅先珂為擺脫寂寞，在院子里先后養(yǎng)蝌蚪、小雞、小鴨，然而這些舉措逐一失敗，他的寂寞感受注定無計消除。B．小雞的死亡使企圖改造“沙漠”有所作為的愛羅先珂受到了挫敗，而在小鴨最終吃光了蝌蚪后，他終于發(fā)出了“唉”的沉痛嘆息。C．愛羅先珂匆匆趕回赤塔，是因為他對北京這座城市徹底失望了，于是想逃離這片“沙漠”，不愿再踏足這里，以致于“絕無消息”。D．起初“我”對“北京沒有蛙鳴”的說法有過勇猛的爭辯，因為“我”的感受不深，隨著友人的離去，“我”終于領(lǐng)會了這“寂寞”。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭寫愛羅先珂訴說寂寞，既體現(xiàn)了他內(nèi)心的空虛，也為下文回憶緬甸夏夜的喧鬧和培養(yǎng)“池沼音樂家”埋下伏筆。B．文中對“入芝蘭之室，久而不聞其香”的成語的反用和北方“仿佛沒有春和秋”的議論，并非閑筆，暗含嘲諷，意味深長。C．小說的敘述是從盲詩人“沙漠”似的感受寫起，到四個鴨子“鴨鴨”地在“沙漠”上叫作為終結(jié)，形成了一個完整的結(jié)構(gòu)。D．小說多處運(yùn)用象征手法，“沙漠”是社會現(xiàn)實的寫照，北京“只有冬夏沒有春秋氣”不只指自然氣候，也隱喻著社會現(xiàn)狀。8．本文多處運(yùn)用了反襯手法，請在文中找出三處并作分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說為什么以“鴨的喜劇”為標(biāo)題？請結(jié)合全文具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。白居易，字樂天，山西太原人。居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一篇，投著作郎吳人顧況。況能文，而性浮薄，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣！居易文辭富艷，尤精于詩筆。自讎校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言。二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺。居易自以逄好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏徵子孫贖宅，居易諫曰：“徵是陛下先朝宰相太宗嘗賜殿材成其正室尤與諸家第宅不同子孫典貼其錢不多自可官中為之收贖而令師道掠美，事實非宜?！睉椬谏钊恢?。上又欲加河?xùn)|王鍔平章事。居易諫曰：“宰相是陛下輔臣，非賢良不能當(dāng)此位。鍔誅剝民財，以市恩澤，不可使四方之人謂陛下得王鍔進(jìn)奉，而與之宰相，深無益于圣朝。”乃止。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫宦上章者十七八。居易面論，辭情切至。既而又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者。上多聽納。五年，當(dāng)改官。上謂崔群曰：“居易官卑俸薄，拘于資地，不能超等，其官可聽自便奏來?！本右鬃嘣唬骸俺悸劷o為內(nèi)職，求為京府判司。為奉親也。臣有老母，家貧養(yǎng)薄，乞如公輔例。”于是，除京兆府戶曹參軍。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊，以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行，其母因看花墮井而死，而居易作《賞花》及《新井》詩，甚傷名教，不宜置彼周行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡。追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書?列傳卷一百一十六》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是____A．徵是陛下先朝宰相/太宗嘗賜殿材成/其正室尤與諸家第宅/不同子孫典貼/其錢不多/自可官中為之收贖/B．徵是陛下先朝宰相/太宗嘗賜殿材成其正室/尤與諸家第宅不同/子孫典貼/其錢不多/自可官中為之收贖/C．徵是陛下先朝宰相/太宗嘗賜殿材成其正室/尤與諸家第宅/不同子孫典貼/其錢不多/自可官中為之收贖/D．徵是陛下先朝宰相/太宗嘗賜殿材成/其正室尤與諸家/第宅不同/子孫典貼/其錢不多/自可官中為之收贖/11．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．文中“斯文”指文人，與《蘭亭集序》中“亦將有感于斯文”中“斯文”意思不同。B．禁中，文中指封建帝王所居的宮苑。因不許人隨便進(jìn)出，故稱禁中，也作“禁內(nèi)”。C．“市恩澤”的“市”意為換取，與《孔雀東南飛》“交廣市鮭珍”中“市”意思不同。D．諫官，中國古代官職之一，是對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏也稱為監(jiān)官。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．白居易自幼聰慧過人，十五六歲時向善于寫文章但看不起別人的吳人顧況自投文章自薦，得到顧況的認(rèn)可。B．白居易任左拾遺時，盡責(zé)盡職，多次對朝廷大事直言進(jìn)諫，甚至與皇帝面論，其勸諫之言多被皇帝采納。C．元和五年，白居易例當(dāng)改授官職，但因為資歷不夠不能超等提拔。出于信任，皇帝讓白居易自己選擇職位。D．白居易越職為武元衡上疏后，被貶為江表刺史。中書舍人王涯上疏替白居易求情，于是追發(fā)詔令授任江州司馬。13．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①居易自以逄好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②而又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．白居易被貶為江州司馬的原因有哪些？請結(jié)合文本概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。月下醉題①【宋】陸游黃鵠飛鳴未免饑，此身自笑欲何之。閉門種菜②英雄老，彈鋏思魚③富貴遲。生擬入山隨李廣，死當(dāng)穿冢近要離④。一樽強(qiáng)醉南樓月，感慨長吟恐過悲?！咀⑨尅竣僭撛娮饔诖疚跞辏?176），詩人五十二歲，六月罷職。②三國時劉備以種菜掩飾自己抱負(fù)。③齊人馮設(shè)客孟嘗君家，初不受重視，倚柱彈其劍，歌曰：“長鐵歸來乎，食無魚！”④年秋時勇士，相傳吳王闔閭派要離剌殺了慶忌。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人用“未免饑”的“黃鵠”自比，用“欲何之”暗示其罷職后處境之艱難。B．以“劉備種菜”的典故入詩，表達(dá)出詩人英雄遲暮的自嘆，產(chǎn)生了歸隱的想法。C．頸聯(lián)用“隨”“近”二字，表明了詩人對李廣和要離的仰慕之情，并以此明志。D．全詩對仗工整，感情抒發(fā)自然。平淡之中有慷慨、辛酸，雖作悲語而意氣猶豪。16．詩歌尾聯(lián)中詩人想“強(qiáng)醉”卻又“恐過悲”，請結(jié)合全詩分析其原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中形象而生動地寫出了陳涉的起義軍得到了各地的積極回應(yīng)的句子是“，”。（2）《陳情表》中，李密用“，”兩句，從時間的角度，用對比的方式表達(dá)了暫不赴命的請求，巧妙地化解了盡忠和盡孝的矛盾。（3）互文是古詩文中常用的一種修辭方法。如“秦時明月漢時關(guān)”“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)?；ハ嘌a(bǔ)充，表達(dá)一個完整的意思。在杜甫的詩中，運(yùn)用了這一手法的詩句也有很多，如“，”。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人與人之間需要對話，國與國之間需要對話，人與天地自然也需要對話。但有時，很難與對方對話，正如“夏蟲不可語冰、井蛙不可語?！薄Ｒ陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的理解和體驗寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一處成功的橋梁設(shè)計必然是自然的、簡單的、原創(chuàng)的，并與周圍環(huán)境①____。與其周圍的建筑相比，橋梁通常是一個龐然大物，②____。因此，它應(yīng)當(dāng)更自然，且充分適應(yīng)周圍的地貌環(huán)境。其設(shè)計也應(yīng)簡潔而非膚淺。（）。對于藝術(shù)品而言，唯一性是一項重要因素。同樣，每座橋梁本身都應(yīng)是③____的。每一處結(jié)構(gòu)設(shè)計都與其本身的需求和特殊的環(huán)境相適應(yīng)。而每座橋梁的設(shè)計都應(yīng)基于其特定的條件。因此，每座橋都應(yīng)當(dāng)是原創(chuàng)的，有自己的風(fēng)格、特色和設(shè)計。與畫作相似，只有一座原創(chuàng)的橋才是有價值的。位于天津市中心的大沽橋已經(jīng)成為天津城市的地標(biāo)。我們可以把海河的發(fā)展喻為“金龍狂舞”，海河橫貫整個城市，就如同龍彎曲的尾巴。一到夜晚，大沽橋及其大拱就如同散發(fā)著光輝的太陽，與小拱所代表的月亮以及橋面邊緣星星般閃爍的燈光交相輝映，所有的這些設(shè)計都發(fā)揚(yáng)了龍的設(shè)計概念。19．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．在文中括號處填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．如果一處設(shè)計可以通過便于理解的形象向公眾傳達(dá)其工作原理，那么使其設(shè)計就會看起來更加自然B．如果一處設(shè)計可以通過便于理解的形象向公眾傳達(dá)其工作原理，那么其設(shè)計就會看起來更加自然C．一處設(shè)計如果可以通過便于理解的形象向公眾傳達(dá)其工作原理，那么使其設(shè)計就會看起來更加自然D．一處設(shè)計如果可以通過便于理解的形象向公眾傳達(dá)其工作原理，那么其設(shè)計就會看起來更加自然21．請從修辭手法的角度簡要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。疫苗只能預(yù)防特異性病原體引起的疾病，不能預(yù)防所有同類疾病。如13價肺炎疫苗無法預(yù)防新型冠狀病毒引起的肺炎；EV71疫苗只能預(yù)防EV71病毒引起的手足口病，①____。疫苗可保護(hù)絕大多數(shù)人避免發(fā)病，但所有疫苗的保護(hù)率都不是100%。由于受種者個體差異、免疫應(yīng)答功能等原因，②____。如有較小部分人接種乙肝疫苗后不產(chǎn)生乙肝抗體或產(chǎn)生抗體滴度較低，無法檢測出來。疫苗接種并非兒童專利，成人疫苗接種同樣也不容忽視。成人可接種的疫苗也不少，如流感疫苗、肺炎疫苗、乙肝疫苗等等，③____，“花小錢，防大病”，何樂而不為？22．請結(jié)合材料內(nèi)容用一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句來概括接種疫苗的必要性。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．D2．D3．B4．①大觀園通過彎曲的小路和石洞形成天然的景區(qū)界限，而并沒有強(qiáng)制進(jìn)行區(qū)分。②瀟湘館進(jìn)門處，由山石與苔蘚形成天然屏障，但又并未真的將園景隔離開來。5．示例：合理?！暗鞠愦濉薄扒腿还鲁觥?，是整片園區(qū)的絕對主體，并沒有隱匿于自然之中；而且，也不能與附近景物相融一體，顯得很突兀，不能體現(xiàn)“融于自然”“順應(yīng)自然”的園林藝術(shù)。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)概念的理解和分析能力。答題時要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對論據(jù)和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細(xì)比對各個選項，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進(jìn)行概括。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容及題干要求，明確觀點，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。1．D.“將園林分為彼此獨立的不同的空間景區(qū)”無中生有。作者對障景的概念描述主要有“植物與山石相結(jié)合，通過遮擋、引導(dǎo)、分割視線等方法，可以營造空間氛圍”“這是中國古典園林中常用的造園手法——障景，造園者運(yùn)用山石將園內(nèi)和園外分割開，使整個園林更具有景觀層次”，并沒有景區(qū)之間完全獨立。故答案為：D。2．D.“讓櫳翠庵多了一份世俗的氣息”“暗含著妙齡少女對紅塵的些許向往之情”說法有誤。原文說法是“梅花既與妙玉相關(guān)，在櫳翠庵中斗寒怒放，使寶玉有‘訪妙玉乞紅梅’之舉”，結(jié)合紅梅傲立霜雪的植物特色和對《紅樓夢》的閱讀經(jīng)驗，可知這表現(xiàn)的是妙玉清高孤傲、不落凡塵的特色。故答案為：D。3．材料二中，結(jié)合原文“植物比德，物我合一”“園林與主人在精神層面上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到物我合一的境界”可知，其主旨是園林中的自然景物能體現(xiàn)人的性格命運(yùn)。A.該項是對畫論的分析，講的是向自然學(xué)習(xí)的理論，與材料二主旨不符。

B.揚(yáng)州個園借助竹這一景物，“形容個園主人的心情和心智”，最能體現(xiàn)材料二自然景物體現(xiàn)人的觀點。

C.該項講的是名人作品為園林揚(yáng)名的事例，與材料二主旨不符。

D.該項并未體現(xiàn)人與景物的關(guān)系。

故答案為：B。4．材料中葉圣陶的評論“隔而不隔，界而未界”體現(xiàn)的是園林藝術(shù)中障景的手法，因此答題時只要從原文中找到對于大觀園障景手法的相關(guān)例子即可。根據(jù)原文，作者對曲徑通幽處及沁芳亭的描寫“《紅樓夢》中，賈政帶領(lǐng)眾人通過彎彎曲曲的小徑，進(jìn)入石洞，只見繁盛的樹木成蔭，奇異的花朵閃爍其中，清泉在花草深處曲折跌落于奇石的縫隙之下，動靜結(jié)合，達(dá)到了視覺、聽覺和嗅覺的統(tǒng)一。植物和水體搭配，相得益彰”可歸納出：大觀園通過彎曲的小路和石洞形成天然的景區(qū)界限，而并沒有強(qiáng)制進(jìn)行區(qū)分。

根據(jù)原文“《紅樓夢》第17回中，賈政命下人開門，只見迎面而來的是一片繁盛的植物遮擋在面前……此為賈政帶領(lǐng)眾人瀏覽大觀園時所遇之景，植物與山石相輔相成，山石上生長著茂盛的苔蘚，好似天然的翠綠屏障，恰好遮住眾人的視線”可歸納出：瀟湘館進(jìn)門處，由山石與苔蘚形成天然屏障，但又并未真的將園景隔離開來。

故答案為：①大觀園通過彎曲的小路和石洞形成天然的景區(qū)界限，而并沒有強(qiáng)制進(jìn)行區(qū)分。②瀟湘館進(jìn)門處，由山石與苔蘚形成天然屏障，但又并未真的將園景隔離開來。5．《紅樓夢》原文中，賈寶玉對“稻香村”的評價是“此處置一田莊，分明見得人力穿鑿扭捏而成。遠(yuǎn)無鄰村，近不負(fù)郭，背山山無脈，臨水水無源，高無隱寺之塔，下無通市之橋，峭然孤出，似非大觀……非其地而強(qiáng)為地，非其山而強(qiáng)為山，雖百般精而終不相宜……”寶玉認(rèn)為在這里設(shè)置一田莊有“穿鑿扭捏”之嫌，認(rèn)為“百般精”卻“終不相宜”，可見寶玉崇尚天然和諧，反對雕琢、穿鑿附會。而這些對于“稻香村”的評價確實有合理性。而結(jié)合原文“融于自然”的理念“建筑不作為整個園林的主體，園中的植物、水域、山坡等自然之物才是園林的主體、人居住的地方僅僅是園林的附屬，隱匿于這片自然之中”以及“順應(yīng)自然”的理念“園林中的亭臺樓閣、館齋舫墻等建筑的形態(tài)和氣質(zhì)既與自然環(huán)境相吻合，又將園內(nèi)各部分相串聯(lián)，達(dá)到移步異景、峰回路轉(zhuǎn)、聞其聲不見其景的觀賞效果”可知，稻香村“遠(yuǎn)無鄰村，近不負(fù)郭，背山山無脈，臨水水無源，高無隱寺之塔，下無通市之橋”，并沒有與園內(nèi)其他各部分相串聯(lián)，“峭然孤出”，作為整個“稻香村”園區(qū)的主體部分，并沒有隱匿于自然之中。

故答案為：示例：合理?！暗鞠愦濉薄扒腿还鲁觥?，是整片園區(qū)的絕對主體，并沒有隱匿于自然之中；而且，也不能與附近景物相融一體，顯得很突兀，不能體現(xiàn)“融于自然”“順應(yīng)自然”的園林藝術(shù)?！敬鸢浮?．C7．A8．①用遍地音樂的緬甸之夜的生意盎然，反襯出“連蛙鳴也沒有”的北京夏夜的寂寞荒涼；②用“我”因習(xí)以為常對環(huán)境感覺的遲鈍，反襯出盲詩人的敏感；③用盲詩人對“俄羅斯母親”的渴念，反襯出盲詩人對現(xiàn)在生活的不滿和失望；④用鴨子在“沙漠”上的叫聲，反襯出比無聲更“寂寞”的世界。9．①小說寫了小鴨剛買來時十分可愛，后來也得以順利成長。②題目雖為“喜劇”，但情節(jié)自始至終隱含著悲劇。詩人想改變沙漠般的現(xiàn)實而養(yǎng)蝌蚪，因小鴨的可愛買了小鴨，買來小鴨以后蝌蚪喪了命，最后詩人不知去了哪里，鴨也沒了主人。③“喜劇”一詞運(yùn)用反諷手法，揭示了當(dāng)時社會的黑暗、沉悶、死氣沉沉?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對小說標(biāo)題作用的分析能力，答題時要讀懂小說，從小說的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。

解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識。6．C.“愛羅先珂匆匆趕回赤塔，是因為他對北京這座城市徹底失望了……”錯誤，原文是說“愛羅先珂君卻忽而渴念著他的‘俄羅斯母親’了，便匆匆的向赤塔去”，可見不是因為“失望”。故答案為：C。7．A.“體現(xiàn)了他內(nèi)心的空虛”錯誤，應(yīng)該是體現(xiàn)了詩人熱愛生命，熱愛生活，誠摯純真的個性。故答案為：A。8．從“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”“北京卻連蛙鳴也沒有”，北京夏夜的寂寞荒涼；而“在緬甸是遍地是音樂。房里，草間，樹上，都有昆蟲吟叫，各種聲音，成為合奏，很神奇……與蟲聲相和諧……”可知，用遍地音樂的緬甸之夜的生意盎然，反襯出“連蛙鳴也沒有”的北京夏夜的寂寞荒涼；從“這應(yīng)該是真實的，但在我卻未曾感得；我住得久了”，“在緬甸是遍地是音樂……與蟲聲相和諧……”可知，用“我”因習(xí)以為常對環(huán)境感覺的遲鈍，反襯出盲詩人的敏感；

從“仲密夫人也出來了，報告了小鴨吃完蝌蚪的故事?！?，唉！……’他說。”感嘆小鴨吃了蝌蚪，卻“念著他的‘俄羅斯母親’”，用盲詩人對“俄羅斯母親”的渴念，反襯出盲詩人對現(xiàn)在生活的不滿和失望；

從“只有四個鴨，卻還在沙漠上‘鴨鴨’的叫”可知，用鴨子在“沙漠”上的叫聲，反襯出比無聲更“寂寞”的世界。

故答案為：①用遍地音樂的緬甸之夜的生意盎然，反襯出“連蛙鳴也沒有”的北京夏夜的寂寞荒涼；

②用“我”因習(xí)以為常對環(huán)境感覺的遲鈍，反襯出盲詩人的敏感；

③用盲詩人對“俄羅斯母親”的渴念，反襯出盲詩人對現(xiàn)在生活的不滿和失望；

④用鴨子在“沙漠”上的叫聲，反襯出比無聲更“寂寞”的世界。9．從“小鴨也誠然是可愛，遍身松花黃，放在地上，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處”“待到四處蛙鳴的時候，小鴨也已經(jīng)長成”“他們便欣欣然，游水，鉆水，拍翅子”“只有四個鴨，卻還在沙漠上‘鴨鴨’的叫”可知，小說以“鴨的喜劇”為標(biāo)題，是因為從文章里可以找到小鴨剛買來時十分可愛，后來也得以順利成長。所謂“悲劇”，就是愛羅先珂的目的沒有實現(xiàn)的內(nèi)容，即詩人想改變沙漠般的現(xiàn)實而養(yǎng)蝌蚪——“愛羅先珂君已經(jīng)買到了十幾個科斗子”，小雞難得長壽——“小雞是容易積食，發(fā)痧，很難得長壽的”，因小鴨的可愛買了小鴨——“他以為這也很可愛，于是又不能不買了，一共買了四個，每個八十文”，小鴨子把蝌蚪都吃了——“報告了小鴨吃完科斗的故事”，未聽到小鴨子“鴨鴨”的叫聲愛羅先珂便回國了，最后鴨也沒了主人——“待到小鴨褪了黃毛，愛羅先珂君卻忽而渴念著他的俄‘羅斯母親’了，便匆匆的向赤塔去”，他想排遣寂寞卻最終沒有實現(xiàn)，題目雖為“喜劇”，但情節(jié)自始至終隱含著悲劇。

題目雖為“喜劇”，但情節(jié)自始至終隱含著悲劇。詩人想改變沙漠般的現(xiàn)實而養(yǎng)蝌蚪，因小鴨的可愛買了小鴨，買來小鴨以后蝌蚪喪了命，最后詩人不知去了哪里，鴨也沒了主人。

“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”“我住得久了，‘入芝蘭之室，久而不聞其香’，只以為很是嚷嚷罷了”，從詩人的內(nèi)心感受和我的說法中，可知“喜劇”一詞反諷手法，揭示了當(dāng)時社會的黑暗、沉悶、死氣沉沉。

故答案為：①小說寫了小鴨剛買來時十分可愛，后來也得以順利成長。②題目雖為“喜劇”，但情節(jié)自始至終隱含著悲劇。詩人想改變沙漠般的現(xiàn)實而養(yǎng)蝌蚪，因小鴨的可愛買了小鴨，買來小鴨以后蝌蚪喪了命，最后詩人不知去了哪里，鴨也沒了主人。

③“喜劇”一詞運(yùn)用反諷手法，揭示了當(dāng)時社會的黑暗、沉悶、死氣沉沉【答案】10．B11．A12．D13．①白居易自認(rèn)為遇到了喜愛文學(xué)的君主，自己被破格提升，決心竭盡生平所貯積的才識，報答皇上的恩寵任用。②不久，他又請求停止河北用兵，奏章長達(dá)數(shù)千字，其中有很多話是別人不大愿意說出口的。14．①越職為武元衡上疏；②有人挑他的毛病，說他浮華無德行；③所做《賞花》及《新井》詩，十分有傷于教化，不宜大庭廣眾之中傳播。④中書舍人王涯落井下石，上疏說不宜讓他治理州郡?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語境，整體把握語句含意，從易入手，各個突破。

（2）本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文化常識的能力?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，進(jìn)行判斷。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答時整體閱讀，然后注意將選項和原文進(jìn)行比較，進(jìn)而選出最符合題干要求的一項。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。作答要善于抓住關(guān)鍵詞，采取直譯與意譯相結(jié)合的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換。

（5）本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的分析和概括能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案。參考譯文：白居易，字樂天，山西太原人，他從小就聰慧過人，胸懷豁達(dá)開朗。白居易十五六歲時，袖揣自己的一篇文章，去投贈著作郎吳地人顧況。顧況擅長作詩文，但是性情浮躁淺薄，后輩的詩文，沒有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，以禮節(jié)對待他，說：“我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了，又從你這里得到它。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩。從任秘書省校書郎到任職京都，他寫的幾十上百篇詩歌，都有諷諫之意，能針砭時俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵精圖治，渴望聽到正直言論，元和二年十一月，白居易被召入長安任翰林學(xué)士。元和三年五月，拜授左拾遺。白居易自認(rèn)為遇到了喜愛文學(xué)的君主，自己被破格提升，決心竭盡生平所貯積的才識，報答皇上的恩寵任用。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)獻(xiàn)絲織品，給魏徵的子孫贖回住宅。白居易進(jìn)諫說：“魏徵是陛下先祖時的宰相，太宗曾賞賜殿材為他建造正室，與諸官的宅第大不相同。子孫典當(dāng)，錢數(shù)不多，自然可以由官府為他贖回。而令李師道奪人之美，此事確實不太合適?！睉椬谏畋碣澩；噬嫌钟邮诤?xùn)|王鍔以平章事，白居易諫道：“宰相是陛下輔佐之臣，非賢德良材不能居此位。王鍔勒索民財進(jìn)奉，為換取恩澤，不能讓天下人認(rèn)為陛下得了王鍔進(jìn)奉，便授他宰相之位，這對我圣朝極為不利?！贝耸卤阕髁T。王承宗反叛，皇上下令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中上奏章的人有十分之七八，白居易也當(dāng)面向皇上談?wù)摚檗o極其懇切。不久，他又請求停止河北用兵，奏章長達(dá)數(shù)千字，其中有很多話是別人不大愿意說出口的，皇上大都聽取采納了。元和五年，例當(dāng)改授官職。皇上對崔群說：“白居易官卑俸薄，限于資歷地位，不能超等提拔，愿任何職可聽其自便奏來?！卑拙右鬃嗟溃骸俺悸犝f姜公輔原任內(nèi)職，請求做京兆府判司，為的是奉養(yǎng)雙親。臣有老母，家境貧窮奉養(yǎng)很差，請求像姜公輔一樣?！庇谑?，授白居易京兆府戶曹參軍。元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個上疏論說他的冤屈，請求抓緊捕賊來一雪國恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行，他母親因看花墮井而死，但是白居易所做《賞花》及《新井》詩，十分有傷于教化，不宜大庭廣眾之中傳播。執(zhí)政宰相正厭惡他多言，奏請皇上貶他為江表刺史。詔令發(fā)出，中書舍人王涯上疏議論此事，說根據(jù)白居易所犯過錯，不宜讓他治理州郡，于是追發(fā)詔令授任江州司馬。10．句意：魏徵是陛下先祖時的宰相，太宗曾賞賜殿材為他建造正室，與諸官的宅第大不相同。子孫典當(dāng)，錢數(shù)不多，自然可以由官府為他贖回?！俺伞弊髦^語，“其正室”作賓語，謂語賓語中間不能斷開，排除AD；

“子孫”作“典貼”的主語，其前斷句，排除C。

故答案為：B。11．A.“文中‘斯文’指文人……‘斯文’意思不同”錯誤。文章“斯文”的意思是“這樣的文章”，《蘭亭集序》中“亦將有感于斯文”中“斯文”的意思是“這篇文章”，意思相同。句意：我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了。/也將對這篇文章有所感受。C.正確。換?。?采購。句意：為換取恩澤。/從交州、廣州采購來山珍海味。

故答案為：A。12．D.“中書舍人王涯上疏替白居易求情”錯誤。由原文“詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡。追詔授江州司馬”可知，中書舍人王涯上疏沒有替白居易求情，反而是落井下石。故答案為：D。13．①“以”，認(rèn)為；“逄”，遇到；“好文”，喜愛文學(xué)；“非次”，破格；“恩造”，恩寵任用。譯文：白居易自認(rèn)為遇到了喜愛文學(xué)的君主，自己被破格提升，決心竭盡生平所貯積的才識，報答皇上的恩寵任用。

②“罷”，停止；“凡”，總共；“難言”，不大愿意說出口。

譯文：不久，他又請求停止河北用兵，奏章長達(dá)數(shù)千字，其中有很多話是別人不大愿意說出口的。

故答案為：①白居易自認(rèn)為遇到了喜愛文學(xué)的君主，自己被破格提升，決心竭盡生平所貯積的才識，報答皇上的恩寵任用。②不久，他又請求停止河北用兵，奏章長達(dá)數(shù)千字，其中有很多話是別人不大愿意說出口的。14．結(jié)合“十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊，以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事”可知，越職為武元衡上疏；結(jié)合“會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行”可知，有人挑他的毛病，說他浮華無德行；

結(jié)合“其母因看花墮井而死，而居易作《賞花》及《新井》詩，甚傷名教，不宜置彼周行”可知，所做《賞花》及《新井》詩，十分有傷于教化，不宜大庭廣眾之中傳播。

結(jié)合“詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡。追詔授江州司馬”可知，中書舍人王涯落井下石，上疏說不宜讓他治理州郡。

故答案為：①越職為武元衡上疏；②有人挑他的毛病，說他浮華無德行；③所做《賞花》及《新井》詩，十分有傷于教化，不宜大庭廣眾之中傳播。④中書舍人王涯落井下石，上疏說不宜讓他治理州郡?！敬鸢浮?5．B16．①月夜下黃鵠飛鳴本是平常之景，詩人還有俸祿可領(lǐng)，卻聯(lián)想到自己被罷職后會受饑寒的威脅，處境艱難窘迫。②詩人一生熱情，卻被迫閉門種菜，命運(yùn)可能要他“老”于這種境況。③年過半百的詩人悲觀失望，預(yù)感自己將有像李廣、要離一樣的遭遇和結(jié)局，功業(yè)難成?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。15．B.“詩人英雄遲暮的自嘆，產(chǎn)生了歸隱的想法”錯誤。詩人一貫想為國馳驅(qū)，收復(fù)失地，以“英雄”自命，現(xiàn)在卻被迫“閉門種菜”，命運(yùn)可能要他“老”于這種境遇之中，不免引起他的憤慨。故答案為：B。16．首聯(lián)寫到黃鶴邊飛邊鳴免不了饑餓，笑自己這一生想要往何處去。這里不明說自己罷職后所受饑寒的威脅，只用“黃鵠”的“未免饑”作比興，倒過來用“自笑”“欲何之”扣住“此身”，從而聯(lián)想到自己被罷職后會受饑寒的威脅，處境艱難窘迫。頷聯(lián)寫到老于自己歸鄉(xiāng)種田這種境遇。詩人一貫想為國馳驅(qū)，收復(fù)失地，以“英雄”自命，現(xiàn)在卻被迫“閉門種菜”，命運(yùn)可能要他“老”于這種境遇之中，不免引起他的憤慨。

頸聯(lián)寫到活著的時候想要入山跟隨李廣，死了也要打通墓道離要離更近一點。這里以仰慕李廣與要離明志。詩說要“入山隨李廣”，指李廣罷居南山射獵事?！按┶＝x”，則表示死后墓地也要與要離為鄰。這是年過半百的詩人悲觀失望，預(yù)感自己將有像李廣、要離一樣的遭遇和結(jié)局，功業(yè)難成。

故答案為：①月夜下黃鵠飛鳴本是平常之景，詩人還有俸祿可領(lǐng)，卻聯(lián)想到自己被罷職后會受饑寒的威脅，處境艱難窘迫。②詩人一生熱情，卻被迫閉門種菜，命運(yùn)可能要他“老”于這種境況。

③年過半百的詩人悲觀失望，預(yù)感自己將有像李廣、要離一樣的遭遇和結(jié)局，功業(yè)難成。17．【答案】（1）天下云集響應(yīng)；贏糧而景從（2）是臣盡節(jié)于陛下之日長；報養(yǎng)劉之日短也（3）岐王宅里尋常見；崔九堂前幾度聞【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：贏、景、陛下、岐王、聞。故答案為：⑴天下云集響應(yīng)贏糧而景從

⑵是臣盡節(jié)于陛下之日長報養(yǎng)劉之日短也

⑶岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞【點評】本題考查學(xué)生名句默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。

高考默寫答題時要關(guān)注四點：

1.理解題干的情境特征。

2.把握詞語語句的指向。

3.體會涉及詞句的暗示。

4.細(xì)致分析各種手法。18．【答案】【參考例文】有效對話是建立和諧關(guān)系的秘鑰這是一個聯(lián)系空前緊密的時代，因為有溝通與交流兩個紐帶的連接，人與人、國與國、人與自然之間的關(guān)系才變得越來越和諧融洽。也正是這樣，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的宏偉藍(lán)圖不再止于語言擘畫的層面。人是社會關(guān)系的總和。一張社會的大網(wǎng)由無數(shù)個小小的版塊按照一定的密碼組合在一起。這些版塊要和諧聯(lián)動，讓社會大網(wǎng)實現(xiàn)和諧共振，彼此之間必須以不同的方式進(jìn)行溝通與交流。如果畫地為牢、以鄰為壑、老死不相往來，這張網(wǎng)就會變得奇形怪狀。用語言對話與交流是人類區(qū)別于其他物種最本質(zhì)的特征，也是最重要的一種能力。既然被賦予這種能力，我們就應(yīng)該好好地利用它。俗話說：“話是開心鎖?！庇行?、恰當(dāng)、和諧的對話，不僅能夠增進(jìn)彼此的了解，還能夠消除彼此心間的塊壘。試想，在秦晉圍鄭之時，如果不是燭之武冒著生命危險只身前往秦營，與秦伯進(jìn)行推心置腹的對話，鄭國只能被兩個大國消滅。而燭之武以三寸不爛之舌，抓住對話方的心理，不卑不亢，既化解了危機(jī)，又獲得秦國的助力。燭之武以“對話”退秦師，成就了一段歷史佳話。同樣，在風(fēng)云際會的時代，國與國之間的相處，并非都要兵戎相見，都要枕戈待旦。對話與交流是國家之間和諧相處的重要密碼。多一些對話，就少去了幾分紛爭；多一些交流，就增加了幾分信任。如果世界各國之間都能夠放下成見與敵視，多增加人員往來，世界上就少去了硝煙彌漫，就增加了更多的溫馨與和諧。不過，對話要達(dá)成有效的預(yù)期是建立在對話主體之間相互信任、相互理解的基礎(chǔ)之上的。如果各自為政，都站在維護(hù)自我利益的立場上，以戒備防患之心對話，很難達(dá)成所愿。再則，對話主體去除獨斷專行、剛愎自用的思想，也是進(jìn)行有效對話的條件。如果一意孤行、我行我素，一切交流都無濟(jì)于事。楚霸王面對范增以事先約定的“言行舉止”與自己的交流時，他視而不見聽而不聞，最終落得自刎烏江的悲劇。被賦予語言的潛能，我們就應(yīng)該好好地利用，在處理人與人、人與自然、人與自我的關(guān)系時，充分利用對話這把秘鑰，在別有洞天的世界里尋幽探密，這樣才能體驗到不一樣的人生況味。【解析】【分析】【題干分析】

這是一道引語類材料作文題。

從語義關(guān)系和邏輯關(guān)系看，兩句話提供了思辨性的關(guān)系：第一句指出“對話”在當(dāng)今時代的重要性。個人之間、國家之間、人與自然之間都離不開“對話與交流”。盡管形式不同，但是不論是有聲的，還是無聲的，亦或是有形的、無形的，只有在不斷的交流中才能增進(jìn)彼此的了解，才不至于由于溝通不暢而引發(fā)矛盾；第二句以“但”為轉(zhuǎn)折，從另一個角度說明對話“主體”之間要進(jìn)行有效對話必須有一定的條件。如果所持的立場不同，對問題關(guān)注的視角不同，各自所持的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，對話是很難進(jìn)行，更不要奢談取得良好的效果了。這樣在構(gòu)思時可以思考的角度有：有效對話有什么意義，怎樣進(jìn)行有效對話，如何處理對話中的各種關(guān)系。

確定立意，根據(jù)材料寫作時，首先從材料中提取文章的核心意旨——和諧有效的對話對于創(chuàng)造和諧融洽的人際關(guān)系、社會關(guān)系和國家間關(guān)系意義重大；然后針對題旨進(jìn)行理性的分析和事例的佐證；為了把問題分析全面、論述的深刻，可以從不同的角度進(jìn)行闡述，諸如個體之間、群體之間、國家與國家自己等。另外，在進(jìn)行正面論述的同時，還可以從反面強(qiáng)調(diào)不重視對話，或不能進(jìn)行有效對話可能造成的潛在危害；最后，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)認(rèn)識對話和進(jìn)行有效對話的現(xiàn)實意義。

【參考立意】

1.“對話”是開心鎖。

2.有效對話可以化干戈為玉帛。

3.有效利用“對話”，成就不一樣的人生。

4.世界因沒有對話而變得冰冷。

【點評】本題考查材料作文的寫作。材料作文的寫作，我們要先認(rèn)真閱讀所給的材料，抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。如果是比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應(yīng)點，深入理解題旨；第二步選擇恰當(dāng)角度立意構(gòu)思，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度，第三具體作文時，要恰當(dāng)巧妙使用材料。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫