新疆和田地區(qū)皮山縣高級(jí)中學(xué)20232024學(xué)年高二上學(xué)期期中政治Word版含解析（考試時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于哲學(xué)起源的說法，正確的是：A.哲學(xué)起源于哲學(xué)家聰明的大腦B.哲學(xué)起源于人類的實(shí)踐活動(dòng)C.哲學(xué)起源于宗教信仰D.哲學(xué)起源于科學(xué)實(shí)驗(yàn)【答案】B【解析】哲學(xué)的智慧源于人類的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和思考，而非單純依靠個(gè)人智慧。2.下列關(guān)于物質(zhì)與意識(shí)關(guān)系的說法，正確的是：A.意識(shí)決定物質(zhì)B.物質(zhì)決定意識(shí)C.意識(shí)與物質(zhì)相互獨(dú)立D.意識(shí)與物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化【答案】B【解析】物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映，體現(xiàn)了唯物主義的基本觀點(diǎn)。3.下列關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系的說法，正確的是：A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源B.認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的目的C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)D.認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的動(dòng)力【答案】C【解析】實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)的來源和檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4.下列關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的說法，正確的是：A.價(jià)值判斷是主觀的，價(jià)值選擇是客觀的B.價(jià)值判斷是客觀的，價(jià)值選擇是主觀的C.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇都是主觀的D.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇都是客觀的【答案】B【解析】?jī)r(jià)值判斷是對(duì)事物價(jià)值的客觀評(píng)價(jià)，而價(jià)值選擇是基于主觀意愿的選擇。5.下列關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系的說法，正確的是：A.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)B.社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在C.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)相互獨(dú)立D.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)相互轉(zhuǎn)化【答案】A【解析】社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。6.下列關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系的說法，正確的是：A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑B.上層建筑決定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相互獨(dú)立D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相互轉(zhuǎn)化【答案】A【解析】經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。7.下列關(guān)于商品與貨幣關(guān)系的說法，正確的是：A.商品是貨幣的表現(xiàn)形式B.貨幣是商品的價(jià)值尺度C.商品是貨幣的流通手段D.貨幣是商品的等價(jià)物【答案】D【解析】貨幣是商品的等價(jià)物，在商品交換中起媒介作用。二、填空題（每空2分，共20分）1.哲學(xué)的基本問題是________與________的關(guān)系問題?！敬鸢浮克季S；存在2.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的________，是檢驗(yàn)真理的________?！敬鸢浮縼碓矗晃ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)3.價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的客觀依據(jù)是________?！敬鸢浮靠陀^規(guī)律4.社會(huì)存在決定________，社會(huì)意識(shí)具有________。【答案】社會(huì)意識(shí)；相對(duì)獨(dú)立性5.商品的基本屬性是________和________。【答案】使用價(jià)值；價(jià)值6.貨幣的基本職能是________和________?！敬鸢浮?jī)r(jià)值尺度；流通手段7.價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容是商品的價(jià)值量由________決定，商品交換以________為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換?！敬鸢浮可鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間；價(jià)值量三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述哲學(xué)與世界觀、方法論的關(guān)系?！敬鸢浮空軐W(xué)是系統(tǒng)化、理論化的世界觀，是世界觀與方法論的統(tǒng)一。世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀。2.簡(jiǎn)述實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)發(fā)展的作用?！敬鸢浮繉?shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力、檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是認(rèn)識(shí)的目的。3.簡(jiǎn)述價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特點(diǎn)?！敬鸢浮?jī)r(jià)值判斷具有客觀依據(jù)，價(jià)值選擇具有主觀性。4.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。【答案】經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。四、材料分析題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：近年來，皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，分析智慧教育模式對(duì)皮山縣民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)作用。【答案】智慧教育模式通過信息化手段提高了教育公平性，促進(jìn)了各民族學(xué)生的交流與融合，增強(qiáng)了中華民族共同體意識(shí)。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，分析控輟保學(xué)制度對(duì)教育公平的影響?！敬鸢浮靠剌z保學(xué)制度保障了學(xué)生的受教育權(quán)，提高了教育普及率，促進(jìn)了教育公平。五、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合教材知識(shí)，論述價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性。【答案】?jī)r(jià)值判斷和價(jià)值選擇因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同，體現(xiàn)了社會(huì)歷史性。這種歷史性決定了價(jià)值觀念的多樣性和變化性。2.結(jié)合教材知識(shí)，論述經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系?！敬鸢浮拷?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。兩者相互依存、相互制約，共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。六、綜合探究題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，分析智慧教育模式對(duì)皮山縣教育發(fā)展的影響?！敬鸢浮恐腔劢逃Ｊ教岣吡私逃|(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了皮山縣教育現(xiàn)代化。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，分析控輟保學(xué)制度對(duì)皮山縣教育公平的影響?！敬鸢浮靠剌z保學(xué)制度保障了學(xué)生的受教育權(quán)，提高了教育普及率，促進(jìn)了教育公平。七、實(shí)踐應(yīng)用題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，設(shè)計(jì)一項(xiàng)智慧教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)皮山縣民族團(tuán)結(jié)。【答案】可以設(shè)計(jì)“民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)”或“民族文化交流活動(dòng)”，通過互動(dòng)交流增進(jìn)各民族學(xué)生之間的了解與友誼。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，設(shè)計(jì)一項(xiàng)控輟保學(xué)宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮靠梢栽O(shè)計(jì)“控輟保學(xué)知識(shí)講座”或“控輟保學(xué)宣傳海報(bào)”，通過多種形式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳控輟保學(xué)的重要性。八、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述哲學(xué)的基本問題及其內(nèi)容?！敬鸢浮空軐W(xué)的基本問題是思維與存在的關(guān)系問題，包括思維與存在何者是本原的問題和思維與存在是否具有同一性的問題。2.簡(jiǎn)述實(shí)踐的特征?！敬鸢浮繉?shí)踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動(dòng)性和社會(huì)歷史性三個(gè)特征。3.簡(jiǎn)述價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特點(diǎn)?！敬鸢浮?jī)r(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有主體差異性、社會(huì)歷史性和階級(jí)性。4.簡(jiǎn)述意識(shí)的能動(dòng)作用。【答案】意識(shí)的能動(dòng)作用體現(xiàn)在人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。5.簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。【答案】社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。九、辨析題（每題10分，共20分）1.辨析：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)沒有影響。【答案】該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映，但意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，能夠通過實(shí)踐反作用于物質(zhì)世界。2.辨析：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源，因此不需要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。【答案】該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源，但人們通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)也可以獲得認(rèn)識(shí)，間接經(jīng)驗(yàn)是人們獲得認(rèn)識(shí)的重要途徑。十、論述題（每題15分，共30分）1.論述：如何樹立正確的價(jià)值觀。【答案】要樹立正確的價(jià)值觀，要堅(jiān)持真理，自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律；要自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。2.論述：如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！敬鸢浮繉?shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神；需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)；需要有堅(jiān)定的理想信念，需要正確價(jià)值觀的指引。十一、案例分析題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，分析智慧教育模式對(duì)皮山縣教育發(fā)展的影響?！敬鸢浮恐腔劢逃Ｊ教岣吡私逃|(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了皮山縣教育現(xiàn)代化。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，分析控輟保學(xué)制度對(duì)皮山縣教育公平的影響。【答案】控輟保學(xué)制度保障了學(xué)生的受教育權(quán)，提高了教育普及率，促進(jìn)了教育公平。十二、材料分析題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，分析智慧教育模式對(duì)皮山縣民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)作用?！敬鸢浮恐腔劢逃Ｊ酵ㄟ^信息化手段促進(jìn)了各民族學(xué)生的交流與互動(dòng)，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，分析控輟保學(xué)制度對(duì)學(xué)長(zhǎng)的影響。十三、探究題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，設(shè)計(jì)一項(xiàng)智慧教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)皮山縣民族團(tuán)結(jié)。【答案】可以設(shè)計(jì)民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)”或民族文化交流活動(dòng)”，通過互動(dòng)交流增進(jìn)各民族學(xué)生之間的了解與友誼。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，設(shè)計(jì)一項(xiàng)控輟保學(xué)宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。【答案】可以設(shè)計(jì)控輟保學(xué)知識(shí)講座”或控輟保學(xué)宣傳海報(bào)”，通過多種形式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳控輟保學(xué)的重要性。十四、綜合應(yīng)用題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，分析智慧教育模式對(duì)皮山縣教育發(fā)展的影響。【答案】智慧教育模式提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了皮山縣教育現(xiàn)代化。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，分析控輟保學(xué)制度對(duì)皮山縣教育公平的影響?！敬鸢浮靠剌z保學(xué)制度保障了學(xué)生的受教育權(quán)，提高了教育普及率，促進(jìn)了教育公平。十五、實(shí)踐應(yīng)用題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣通過智慧教育模式，提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。問題：結(jié)合材料，設(shè)計(jì)一項(xiàng)智慧教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)皮山縣民族團(tuán)結(jié)?！敬鸢浮靠梢栽O(shè)計(jì)民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)”或民族文化交流活動(dòng)”，通過互動(dòng)交流增進(jìn)各民族學(xué)生之間的了解與友誼。2.閱讀材料，回答問題：材料：皮山縣實(shí)施控輟保學(xué)制度，確保學(xué)生按時(shí)上學(xué)。問題：結(jié)合材料，設(shè)計(jì)一項(xiàng)控輟保學(xué)宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。【答案】可以設(shè)計(jì)控輟保學(xué)知識(shí)講座”或控輟保學(xué)宣傳海報(bào)”，通過多種形式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳控輟保學(xué)的重要性。一、簡(jiǎn)答題知識(shí)點(diǎn)及示例1.哲學(xué)基本問題知識(shí)點(diǎn)：哲學(xué)基本問題是思維與存在的關(guān)系問題，包括思維與存在何者是本原的問題和思維與存在是否具有同一性的問題。示例：哲學(xué)的基本問題是思維與存在的關(guān)系問題，包括思維與存在何者是本原的問題和思維與存在是否具有同一性的問題。2.實(shí)踐的特征知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動(dòng)性和社會(huì)歷史性三個(gè)特征。示例：實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動(dòng)性和社會(huì)歷史性三個(gè)特征。3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有主體差異性、社會(huì)歷史性和階級(jí)性。示例：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有主體差異性、社會(huì)歷史性和階級(jí)性。4.意識(shí)的能動(dòng)作用知識(shí)點(diǎn)：意識(shí)的能動(dòng)作用體現(xiàn)在人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。示例：意識(shí)的能動(dòng)作用體現(xiàn)在人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。5.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。示例：社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。二、辨析題知識(shí)點(diǎn)及示例1.物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)沒有影響知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映，但意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，能夠通過實(shí)踐反作用于物質(zhì)世界。示例：該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映，但意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，能夠通過實(shí)踐反作用于物質(zhì)世界。2.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源，因此不需要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源，但人們通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)也可以獲得認(rèn)識(shí)，間接經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)的重要途徑。示例：該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源，但人們通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)也可以獲得認(rèn)識(shí)，間接經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)的重要途徑。三、材料分析題知識(shí)點(diǎn)及示例1.智慧教育模式對(duì)皮山縣教育發(fā)展的影響知識(shí)點(diǎn)：智慧教育模式通過技術(shù)手段提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育現(xiàn)代化。示例：智慧教育模式提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了皮山縣教育現(xiàn)代化。2.控輟保學(xué)制度對(duì)皮山縣教育公平的影響知識(shí)點(diǎn)：控輟保學(xué)制度保障學(xué)生的受教育權(quán)，提高教育普及率，促進(jìn)教育公平。示例：控輟保學(xué)制度保障了學(xué)生的受教育權(quán)，提高了教育普及率，促進(jìn)了教育公平。四、實(shí)踐應(yīng)用題知識(shí)點(diǎn)及示例1.智慧教育促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)：通過互動(dòng)交流、主題班會(huì)等形式，增進(jìn)各民族學(xué)生之間的了解與友誼。示例】可以設(shè)計(jì)民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)”或民族文化交流活動(dòng)”，通過互動(dòng)交流增進(jìn)各民族學(xué)生之間的了解與友誼。2.控輟保學(xué)宣傳活動(dòng)的策劃