九（3）勵(lì)志班會(huì)讓我們向著目標(biāo)奔跑班會(huì)背景：進(jìn)入初三，學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑：成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向；而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲，畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇?；顒?dòng)目的：通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿(mǎn)艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈地努力，才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想，使美夢(mèng)成真。設(shè)計(jì)思路：一、歌曲導(dǎo)入：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》二、辯論比賽：理想的有無(wú)對(duì)人生并沒(méi)有多大影響。三、填寫(xiě)圖表：“個(gè)人的成長(zhǎng)路線圖”。四、總結(jié)發(fā)言，在歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》中結(jié)束班會(huì)流程：一、歌曲：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》班主任：斗轉(zhuǎn)星移，年華似水，16年前，我和我初三的同學(xué)們唱著這首歌“一路向北”去迎接中考，現(xiàn)在我又領(lǐng)著同學(xué)們聽(tīng)著這首歌走在初三，最終也要去迎接中考……四季輪回中我們正一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大。當(dāng)年和我同唱著這首歌的同學(xué)們多已成家立業(yè)功成名就，而同學(xué)們你們的未來(lái)又將怎樣呢？今天，班會(huì)的主題就是：我和我追逐的夢(mèng)。二、辯論：《有夢(mèng)才會(huì)有遠(yuǎn)方》流沙河在《理想》中描述到：“理想是石，敲出星星之火/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈/理想是燈，照亮夜行的路/理想是路，引你走向黎明”沒(méi)有理想的青春，就像沒(méi)有太陽(yáng)的早晨。沒(méi)有理想的人，就像一臺(tái)沒(méi)安馬達(dá)的機(jī)器。對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，理想就更重要了，我們是祖國(guó)的未來(lái)，如果我們胸?zé)o大志，那我們的國(guó)家未來(lái)就沒(méi)有希望了。然而，許多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中許多人并沒(méi)有崇高的理想和目標(biāo)，也活得挺好的，可見(jiàn)，理想的有無(wú)對(duì)人生并沒(méi)有多大影響。那么，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)辯論。（組織形式同正規(guī)辯論賽相同）老師可以從人生觀、價(jià)值觀等方面來(lái)引導(dǎo)。如少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”，青年毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，牛頓23歲創(chuàng)立“微積分”，愛(ài)因斯坦26歲建立“狹義相對(duì)論”，達(dá)爾文29歲提出“生物進(jìn)化論”，馬克思30歲發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》。三、1、學(xué)生暢談自己今后打算。人活世上，誰(shuí)不希望能有作為于社會(huì)，回報(bào)于家庭，慰藉于自己？幼時(shí)的我們?cè)?jīng)也有過(guò)這樣那樣的夢(mèng)想，可是，歲月的風(fēng)霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木漠然，不思進(jìn)取，怯于奮爭(zhēng)……但是，時(shí)間不為哪一個(gè)人停留，我們終究會(huì)走出少年，走進(jìn)青年、壯年，走向老年，直至走完自己的一生！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)下面的圖表，這是一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷路線圖，請(qǐng)你在年齡后的空格中如實(shí)填上你將在這些年齡時(shí)做些什么？2、教師引導(dǎo)分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們找準(zhǔn)自己坐標(biāo)和前進(jìn)的方向，在此基礎(chǔ)上走出自己的精彩之路。四、總結(jié)發(fā)言，在歌曲《隱形的翅膀》中結(jié)束有夢(mèng)就會(huì)有精彩的人生，希望我們放飛心中的夢(mèng)想，去追尋，那是天空中的白云，是美麗的彩霞，只有用我們勤奮的雙手才會(huì)織出，只有用我們智慧的頭腦才會(huì)思考，只有用我們的思想才會(huì)放飛之夢(mèng)。相信我們的未來(lái)不是夢(mèng)，如果是夢(mèng)，那一定是美夢(mèng)，而且是美夢(mèng)成真?；?、開(kāi)場(chǎng)詞：三年前，我們懷著理想而來(lái)，相聚在我們一班。經(jīng)過(guò)我們共同的努力，我們離我們的目標(biāo)越來(lái)越近，再有-------天我們就將走進(jìn)期末的考場(chǎng)，去迎接本學(xué)期最后的、最重大的挑戰(zhàn)！或許我們要面臨期末學(xué)習(xí)的疲憊和艱苦，但經(jīng)歷風(fēng)雨后一定是美麗的彩虹。越是接近頂峰，可能越是困難重重。拿破侖有句名言：“當(dāng)最困難的時(shí)候，就是離成功不遠(yuǎn)了.”我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)備考中，一定要胸懷自己的目標(biāo)，憑每日細(xì)小的進(jìn)步和成功去構(gòu)筑最后的輝煌，牛步雖遲，久行可以之千里！要學(xué)會(huì)欲挫彌堅(jiān)，要學(xué)會(huì)悅納自己，激勵(lì)自己，不斷前行！為了我們的理想，我們要不斷前行。因此，我們今天班會(huì)的主題是：讓我們?cè)谶@里放飛理想。2學(xué)法指導(dǎo)（課代表）3.欣賞：我的理想我的理想是成為藍(lán)天里的一只小鳥(niǎo)，因?yàn)槟强梢宰杂勺栽诘卦谔炜罩邪肯柘肴ツ睦?，就去哪里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我的理想是一只彩色的畫(huà)筆，因?yàn)槟强梢园盐覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)描繪成一幅美麗的畫(huà)卷。我的理想是一名教師，因?yàn)槲铱梢园盐宜鶎W(xué)的知識(shí)教給我的學(xué)生，。還可以教他們唱歌跳舞，讓他們了解大自然，了解偉大的祖國(guó)。我的理想是一名醫(yī)生，因?yàn)槟强梢灾魏靡恍┥〉娜?。讓他們和健康人生活得一樣幸福、快?lè)。我的理想是實(shí)在太多、太多了。假如有一天我會(huì)夢(mèng)想成真，我將去實(shí)現(xiàn)人類(lèi)最偉大的愿望！初三之美，在于專(zhuān)注。一生之中，有幾次能像初三一樣，心無(wú)旁騖地為一個(gè)目標(biāo)奮力拼搏？任憑窗外的大樹(shù)黃了又綠，花兒謝了又開(kāi)，窗內(nèi)永遠(yuǎn)是苦讀的身影。這份專(zhuān)注，這份執(zhí)著，將會(huì)成為你人生中一段美好的回憶，將會(huì)激勵(lì)著你不斷前行！初三之美，在于夢(mèng)想。很多同學(xué)會(huì)在夢(mèng)中走進(jìn)心馳神往的大學(xué)校園；會(huì)在一次次努力之后，體會(huì)到心中的理想離自己越來(lái)越近的感覺(jué)?？粗鴫?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，就好像看著一朵花一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)放，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著期待與驚喜。初三之美，在于溫情。同學(xué)間的相互支持與激勵(lì)；父母親的細(xì)致入微的關(guān)心與呵護(hù)；老師的安慰與鼓勵(lì)，都時(shí)刻溫暖著同學(xué)們疲憊的身軀和心靈。很多正在為期末、為中考奮斗的同學(xué)們，你們已經(jīng)感受到了初三的美麗。不要讓沉重的書(shū)包成為你嘆息的理由，不要讓挫折的陰影占據(jù)你頭頂?shù)奶炜铡Ｄ憧梢赃x擇你的感覺(jué)。只要有一顆勇敢、樂(lè)觀的心，你就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌！生命就是奇跡，永遠(yuǎn)都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅(jiān)持，我們也不能輕言放棄，否則我們將永遠(yuǎn)停滯不前。真正的勝利者，并非是指那些成績(jī)拔尖的狀元，而是在我們班里成長(zhǎng)起來(lái)的樂(lè)觀、自信、堅(jiān)忍不拔的同學(xué)們。真正的勝利者是我們自己！4、總結(jié)：初三是艱苦的，初三是美麗的，讓我們師生攜手并肩，一同走過(guò)這艱苦的初三歲月，去迎接我們未來(lái)的美麗人生！下來(lái)是朗讀一首詩(shī)歌：《初三》（注：來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)屬原作者）我其實(shí)不希望它來(lái)但它真的來(lái)了我其實(shí)很擔(dān)心它走一走就意味著初中走到了盡頭以前的呼喚其實(shí)來(lái)得很早但我現(xiàn)在才體會(huì)得到以前的牢騷其實(shí)來(lái)得真切但我早已一一清掃上天其實(shí)對(duì)我很好給了我兩年的時(shí)間但我從沒(méi)有認(rèn)真把握未來(lái)其實(shí)我也察覺(jué)得到結(jié)業(yè)的痛苦有誰(shuí)能樂(lè)意受此煎熬我不甘心從此就是一堆廢土年輕的我還有很多未完的事要做我不甘心上天給與眾人一樣的軀體卻偏偏我不能與旁人一樣振翅飛高天憫世人時(shí)間再次向我發(fā)出呼喚但同時(shí)也是最后一次呼喚它是我最后一次機(jī)會(huì)還能讓我亡羊補(bǔ)牢我要在初三發(fā)表我最壯麗的宣言向一切看不起我的人證明我存在的價(jià)值我要在初三構(gòu)筑我最偉大的工程在往后的日子中用奇跡贈(zèng)與我的母校轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)月過(guò)去了，回顧過(guò)去這一個(gè)月來(lái)我在初一（2）班作見(jiàn)習(xí)班主任的工作，心中充滿(mǎn)感激。首先，我要感謝學(xué)校給我們新教師提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在初一（2）班做見(jiàn)習(xí)班主任的一個(gè)月，是我跟學(xué)生共同成長(zhǎng)的一個(gè)月，這一個(gè)月來(lái)通過(guò)與學(xué)生的親密接觸，既讓我感受到了在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)，也讓我找到了作為教師進(jìn)行全面發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思；通過(guò)與學(xué)生的直截接觸，也使我開(kāi)始思考很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的問(wèn)題，這些基于實(shí)踐的思考可能是我今年最大的收獲。

其次，我要感謝初一（2）班的班主任畢老師。她認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度不但給了我榜樣的力量，也讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。能作初一（2）班的見(jiàn)習(xí)班主任，能跟著畢老師做見(jiàn)習(xí)班主任，這是我今年的又一大收獲。畢老師從事班主任工作已有多年，在這多年的班主任工作中積累了大量有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法，這為我的學(xué)習(xí)提供了良好的機(jī)會(huì)。

總之，是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。這是我跟著畢老師做一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任的總體認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得作為見(jiàn)習(xí)班主任更多的還是向所在班的班主任學(xué)習(xí)，因此接下來(lái)我就就這一學(xué)期來(lái)我做見(jiàn)習(xí)班主任工作期間的所學(xué)所思作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，首先要做到對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。我覺(jué)得這一點(diǎn)畢老師做得非常好。這不但表現(xiàn)在她平時(shí)注重日常管理，經(jīng)常深入班級(jí)寢室，嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求，仔細(xì)檢查班級(jí)和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小的問(wèn)題，都要深入細(xì)致的處理；而且表現(xiàn)在她對(duì)學(xué)生思想工作的高度重視上。經(jīng)?？梢钥吹疆吚蠋熇谜n間時(shí)間找學(xué)生談話(huà)的場(chǎng)景。畢老師還特別注意從各科任老師那里了解學(xué)生的各種情況，如上課的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況等。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專(zhuān)心的學(xué)生，畢老師會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，這是畢老師一貫的工作作風(fēng)。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，畢老師還非常注意與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，注重班主任與家長(zhǎng)的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。只有重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，才能使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，只有經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

班主任工作責(zé)任重大，因此光有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度還不夠。班主任對(duì)班級(jí)的管理還應(yīng)該講方法，這一點(diǎn)也非常重要。在這方面畢老師有大量的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的各種情況，都能用恰到好處的辦法，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這點(diǎn)讓我很佩服，也讓我很受啟發(fā)。班主任工作是個(gè)瑣碎而繁忙的工作，因此許多年輕的班主任很容易對(duì)學(xué)生失去耐心，解決問(wèn)題用簡(jiǎn)單粗暴的方式，而不講究方法。這除了年輕教師缺乏耐心外，還表現(xiàn)出新教師缺乏班級(jí)管理的方法。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)班主任很重要，一定程度上可以說(shuō)，一個(gè)好班主任就等于一個(gè)好班級(jí)。但有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往不只是自己加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，他們更加注意對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的選拔，注意培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和發(fā)揮班委會(huì)的管理職能。畢老師在這方面就做得很出色。對(duì)班委會(huì)的選拔她又一套自己的方法。開(kāi)學(xué)初同學(xué)們之間比較陌生，所以班委會(huì)臨時(shí)由班主任指定。等期中考完試之后，班級(jí)才進(jìn)行民主選舉班委會(huì)。對(duì)班級(jí)選舉的結(jié)果班主任再根據(jù)平時(shí)的觀察，最后確定班委會(huì)的成員。而且一旦發(fā)現(xiàn)班委有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，立刻停職。正是對(duì)班委會(huì)建設(shè)的重視，才能做到在班主任不在時(shí)，整個(gè)班級(jí)仍然井然有序。這種對(duì)班委會(huì)建設(shè)的重視，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，又能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，真可謂一箭雙雕。這大概就是駕御智慧的智慧吧！

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，才能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

其實(shí)，畢老師的班級(jí)管理的任何一個(gè)地方都有值得我學(xué)習(xí)的地方，從教室的布置、桌椅的擺放、座位的安排和輪換，再到班級(jí)工作計(jì)劃的制訂，以及班歌、班訓(xùn)、班標(biāo)的制定，其中都蘊(yùn)涵著智慧。這半年的見(jiàn)習(xí)班主任工作，使我對(duì)班主任工作有了比較全面的認(rèn)識(shí)，也使我意識(shí)到了自己能力的不足和虛心學(xué)習(xí)的重要性。

總之，在與學(xué)生相處的這半年時(shí)間里，我深切地感到老師必須得是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)有耐心的人，是一個(gè)有恒心的人。因?yàn)橹挥杏行娜瞬拍軙r(shí)時(shí)注意、處處留心學(xué)生的一舉一動(dòng)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；教師得有愛(ài)心，教師的愛(ài)心是溝通師生心靈的橋梁；教師沒(méi)有耐心就不能擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的重任；對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有有恒心的教師才能勝任這一長(zhǎng)期性的工作。

以上便是這半年來(lái)，我在見(jiàn)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。我相信能力的不足是可以用學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)的，暫時(shí)的能力不足已勝任班主任工作并不重要，重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心，因?yàn)檫@種能力是一個(gè)教師不可或缺的一部分，不能勝任班主任工作的教師，不是一個(gè)完整的教師。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2008-06-0717:59教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)老師：李綿珊

我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有4個(gè)人前往儋州市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間從5月6日到6月7日，總共有5周的時(shí)間。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們主要有兩個(gè)方面的工作：一個(gè)是教學(xué)工作，我分配到的是初一年段的信息技術(shù)教學(xué)；另一個(gè)是班主任工作，我?guī)У陌嗉?jí)是初一（2）班，相對(duì)同年級(jí)的班級(jí)來(lái)說(shuō)這是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)、工作，我有一些感受，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一方面：教學(xué)工作

一、信息技術(shù)教學(xué)

1、分層教學(xué)：這是我上初一信息技術(shù)課的心得。初一的學(xué)生，因?yàn)閯倓偨佑|計(jì)算機(jī)，不過(guò)有的對(duì)計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)非常熟悉，而有的學(xué)生連一些基本操作都不懂。我覺(jué)得這是有原因的，在儋州市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，學(xué)生群體參差不齊，一些來(lái)自好的小學(xué)的學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)上過(guò)電腦課，基本知識(shí)都已經(jīng)掌握；而一些來(lái)自外來(lái)工的子女，他們沒(méi)有接受過(guò)比較良好的小學(xué)教育，基礎(chǔ)較差。這就形成了學(xué)生群體在計(jì)算機(jī)知識(shí)上的兩級(jí)分化。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，我覺(jué)得應(yīng)該采取分層教學(xué)，也就是說(shuō)要兼顧基礎(chǔ)比較好和基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生。在教案的準(zhǔn)備中，應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的兩個(gè)極端；在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，介紹知識(shí)點(diǎn)要細(xì)、要慢，但在知識(shí)點(diǎn)之后要留有思考的余地，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生思考。

2、激發(fā)興趣：這是我上初一信息技術(shù)課的一個(gè)思考。因?yàn)樵谫僦菔新殬I(yè)中專(zhuān)學(xué)校中學(xué)生群體中存在著知識(shí)水平的差異，所在教信息課的時(shí)候，我在教學(xué)的時(shí)候用到最多的教學(xué)原則為因材施教原則。為什么不懂的學(xué)生還是不懂呢？根據(jù)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)課不夠重視，在多媒體上課時(shí)就講話(huà)，在機(jī)房上課時(shí)就自己玩電腦，上網(wǎng)聊天、玩游戲。我覺(jué)得這主要是這個(gè)課對(duì)他們不夠有吸引力，他們不知道學(xué)了計(jì)算機(jī)能干些什么，在學(xué)生的腦海中，好像計(jì)算機(jī)就是用來(lái)聊天娛樂(lè)的。對(duì)于這種情況，我覺(jué)得可以在教學(xué)之前先展示成品，也就是比較優(yōu)秀的作品，引發(fā)學(xué)生的興趣?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣就不怕學(xué)不會(huì)了。但是有效的激發(fā)興趣的方法是不容易找到的。

二、計(jì)算機(jī)上機(jī)輔導(dǎo)

1、全面熟悉：在輔導(dǎo)上機(jī)的初始階段，我曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)被學(xué)生問(wèn)倒的事，這讓我非常尷尬。其實(shí)，我們輔導(dǎo)的都是平常會(huì)用到的一些最基本的東西，但是有些東西很久不用了，就不會(huì)忘記。在你不用的時(shí)候根本不會(huì)去注意，所以會(huì)一時(shí)找不到。輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)就要求你對(duì)這個(gè)軟件全面熟悉，不管多偏僻都是有可能會(huì)考到的，在輔導(dǎo)之前一定要做好準(zhǔn)備。

2、耐心講解：上機(jī)輔導(dǎo)針對(duì)的是個(gè)別學(xué)生，這樣，就有可能出現(xiàn)很多人提問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，而你就要重復(fù)講上很多遍。我們都知道，重復(fù)勞動(dòng)是最考驗(yàn)人的耐性的，在開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)覺(jué)得煩，但后來(lái)我牢記了這樣一點(diǎn)：我剛才講是針對(duì)一個(gè)人，現(xiàn)在是另外一個(gè)人，對(duì)象不同了，他們的理解程度也不同，能給我?guī)?lái)不同的教學(xué)經(jīng)歷，這不算重復(fù)勞動(dòng)。

第二方面：班主任工作

1、和學(xué)生做朋友：這是我的第一個(gè)感受。我?guī)У陌嗉?jí)是初一年的，和我相差了有幾歲，所以也比較容易相處。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段，我的學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動(dòng)和我談話(huà)。后來(lái)，我利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天，問(wèn)他們的計(jì)算機(jī)水平、上網(wǎng)習(xí)慣，我們也共同討論了音樂(lè)和電影，我希望在課堂上他們尊稱(chēng)我為老師，在課后他們把我當(dāng)成大哥哥。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生都有點(diǎn)自卑，對(duì)他們談話(huà)要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵(lì)，在剛開(kāi)始的時(shí)候，他們不敢抬頭看你，漸漸地他們會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我覺(jué)得初一的學(xué)生都還沒(méi)定型，現(xiàn)在的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生，我們