初中生跨學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合問題解決能力的培養(yǎng)策略研究與實(shí)踐考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在探究初中生跨學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合問題解決能力的培養(yǎng)策略，通過(guò)實(shí)踐考核檢驗(yàn)學(xué)生在不同學(xué)科知識(shí)融合及問題解決中的應(yīng)用能力。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.小明在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)二氧化碳可以用于滅火，這是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到（）。

A.化學(xué)反應(yīng)的多樣性

B.物理性質(zhì)的穩(wěn)定性

C.化學(xué)性質(zhì)的不可逆性

D.物質(zhì)的三態(tài)變化

2.在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，小華運(yùn)用了圖形來(lái)輔助思考，這體現(xiàn)了（）。

A.邏輯推理能力

B.形象思維能力的培養(yǎng)

C.實(shí)踐操作能力的應(yīng)用

D.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升

3.小紅在歷史學(xué)習(xí)中，通過(guò)比較不同歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)了自己的（）。

A.觀察力

B.比較分析能力

C.創(chuàng)造力

D.知識(shí)遷移能力

4.小剛在物理實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件來(lái)觀察現(xiàn)象，這有助于他培養(yǎng)（）。

A.實(shí)踐操作能力

B.觀察力

C.分析問題的能力

D.解決問題的能力

5.小李在地理學(xué)習(xí)中，將地圖與實(shí)際景觀相結(jié)合，這有助于他提高（）。

A.空間想象力

B.地理知識(shí)的應(yīng)用

C.分析問題的能力

D.創(chuàng)造力

6.小王在學(xué)習(xí)生物時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了光合作用的原理，這體現(xiàn)了（）。

A.觀察力

B.實(shí)驗(yàn)操作能力

C.分析問題的能力

D.知識(shí)遷移能力

7.小張?jiān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀不同類型的文學(xué)作品，提高了自己的（）。

A.閱讀理解能力

B.思維分析能力

C.語(yǔ)言表達(dá)能力

D.想象力

8.小李在數(shù)學(xué)解題時(shí)，通過(guò)畫圖來(lái)輔助思考，這有助于他培養(yǎng)（）。

A.觀察力

B.形象思維能力

C.實(shí)踐操作能力

D.語(yǔ)言表達(dá)能力

9.小王在歷史學(xué)習(xí)中，通過(guò)研究不同歷史事件的影響，培養(yǎng)了（）。

A.觀察力

B.比較分析能力

C.創(chuàng)造力

D.知識(shí)遷移能力

10.小張?jiān)谖锢韺W(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的物理現(xiàn)象，這有助于他提高（）。

A.實(shí)驗(yàn)操作能力

B.觀察力

C.分析問題的能力

D.解決問題的能力

11.小李在地理學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)地考察了解地形地貌，這有助于他提高（）。

A.空間想象力

B.地理知識(shí)的應(yīng)用

C.分析問題的能力

D.創(chuàng)造力

12.小王在學(xué)習(xí)生物時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一種新的植物生長(zhǎng)條件，這體現(xiàn)了（）。

A.觀察力

B.實(shí)驗(yàn)操作能力

C.分析問題的能力

D.知識(shí)遷移能力

13.小張?jiān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)寫作練習(xí)提高了自己的（）。

A.閱讀理解能力

B.思維分析能力

C.語(yǔ)言表達(dá)能力

D.想象力

14.小李在數(shù)學(xué)解題時(shí)，通過(guò)變換問題角度來(lái)解決問題，這有助于他培養(yǎng)（）。

A.觀察力

B.形象思維能力

C.實(shí)踐操作能力

D.語(yǔ)言表達(dá)能力

15.小王在歷史學(xué)習(xí)中，通過(guò)比較不同歷史時(shí)期的政治制度，培養(yǎng)了（）。

A.觀察力

B.比較分析能力

C.創(chuàng)造力

D.知識(shí)遷移能力

16.小張?jiān)谖锢韺W(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了新的物理規(guī)律，這有助于他提高（）。

A.實(shí)驗(yàn)操作能力

B.觀察力

C.分析問題的能力

D.解決問題的能力

17.小李在地理學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察氣象變化了解氣候變化，這有助于他提高（）。

A.空間想象力

B.地理知識(shí)的應(yīng)用

C.分析問題的能力

D.創(chuàng)造力

18.小王在學(xué)習(xí)生物時(shí)，通過(guò)觀察微生物的生長(zhǎng)過(guò)程，提高了自己的（）。

A.觀察力

B.實(shí)驗(yàn)操作能力

C.分析問題的能力

D.知識(shí)遷移能力

19.小張?jiān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀詩(shī)詞提高了自己的（）。

A.閱讀理解能力

B.思維分析能力

C.語(yǔ)言表達(dá)能力

D.想象力

20.小李在數(shù)學(xué)解題時(shí)，通過(guò)類比問題來(lái)解決問題，這有助于他培養(yǎng)（）。

A.觀察力

B.形象思維能力

C.實(shí)踐操作能力

D.語(yǔ)言表達(dá)能力

21.小王在歷史學(xué)習(xí)中，通過(guò)研究歷史人物的思想，培養(yǎng)了（）。

A.觀察力

B.比較分析能力

C.創(chuàng)造力

D.知識(shí)遷移能力

22.小張?jiān)谖锢韺W(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了新的物理理論，這有助于他提高（）。

A.實(shí)驗(yàn)操作能力

B.觀察力

C.分析問題的能力

D.解決問題的能力

23.小李在地理學(xué)習(xí)中，通過(guò)研究不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，提高了自己的（）。

A.空間想象力

B.地理知識(shí)的應(yīng)用

C.分析問題的能力

D.創(chuàng)造力

24.小王在學(xué)習(xí)生物時(shí)，通過(guò)觀察動(dòng)植物的行為，提高了自己的（）。

A.觀察力

B.實(shí)驗(yàn)操作能力

C.分析問題的能力

D.知識(shí)遷移能力

25.小張?jiān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過(guò)寫作練習(xí)提高了自己的（）。

A.閱讀理解能力

B.思維分析能力

C.語(yǔ)言表達(dá)能力

D.想象力

26.小李在數(shù)學(xué)解題時(shí)，通過(guò)歸納總結(jié)來(lái)解決問題，這有助于他培養(yǎng)（）。

A.觀察力

B.形象思維能力

C.實(shí)踐操作能力

D.語(yǔ)言表達(dá)能力

27.小王在歷史學(xué)習(xí)中，通過(guò)比較不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)了（）。

A.觀察力

B.比較分析能力

C.創(chuàng)造力

D.知識(shí)遷移能力

28.小張?jiān)谖锢韺W(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了新的物理現(xiàn)象，這有助于他提高（）。

A.實(shí)驗(yàn)操作能力

B.觀察力

C.分析問題的能力

D.解決問題的能力

29.小李在地理學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察自然景觀了解地理環(huán)境，這有助于他提高（）。

A.空間想象力

B.地理知識(shí)的應(yīng)用

C.分析問題的能力

D.創(chuàng)造力

30.小王在學(xué)習(xí)生物時(shí)，通過(guò)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高了自己的（）。

A.觀察力

B.實(shí)驗(yàn)操作能力

C.分析問題的能力

D.知識(shí)遷移能力

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.以下哪些方法可以幫助學(xué)生提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力？（）

A.開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

B.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

C.利用多媒體教學(xué)資源

D.增加課堂討論環(huán)節(jié)

2.在培養(yǎng)學(xué)生綜合問題解決能力時(shí)，以下哪些策略是有效的？（）

A.鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題

B.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

C.提供豐富的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)

D.定期進(jìn)行問題解決能力測(cè)試

3.以下哪些學(xué)科知識(shí)可以相互融合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合問題解決能力？（）

A.數(shù)學(xué)與物理

B.生物與化學(xué)

C.地理與歷史

D.語(yǔ)文與英語(yǔ)

4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，以下哪些能力是學(xué)生需要培養(yǎng)的？（）

A.觀察力

B.比較分析能力

C.創(chuàng)造力

D.語(yǔ)言表達(dá)能力

5.以下哪些教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的綜合問題解決能力？（）

A.案例分析法

B.探究式學(xué)習(xí)

C.小組討論

D.問題解決游戲

6.在培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，以下哪些因素是重要的？（）

A.家庭教育的支持

B.學(xué)校課程的設(shè)置

C.社會(huì)環(huán)境的熏陶

D.學(xué)生個(gè)人興趣的培養(yǎng)

7.以下哪些行為有助于學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中取得成功？（）

A.積極參與課堂討論

B.主動(dòng)尋求幫助

C.勇于嘗試新方法

D.重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作

8.在培養(yǎng)學(xué)生綜合問題解決能力時(shí)，以下哪些素質(zhì)是關(guān)鍵的？（）

A.邏輯思維能力

B.情感智力

C.創(chuàng)新能力

D.溝通能力

9.以下哪些跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？（）

A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

B.文藝創(chuàng)作

C.社會(huì)實(shí)踐

D.體育鍛煉

10.在進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，以下哪些態(tài)度是學(xué)生應(yīng)該具備的？（）

A.主動(dòng)探索

B.勤于思考

C.善于交流

D.樂于合作

11.以下哪些教學(xué)策略有助于提高學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力？（）

A.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

B.強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系

C.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀

D.組織跨學(xué)科競(jìng)賽

12.在培養(yǎng)學(xué)生綜合問題解決能力時(shí)，以下哪些教學(xué)原則是重要的？（）

A.目標(biāo)導(dǎo)向原則

B.問題導(dǎo)向原則

C.互動(dòng)合作原則

D.實(shí)踐創(chuàng)新原則

13.以下哪些跨學(xué)科學(xué)習(xí)資源可以豐富學(xué)生的知識(shí)體系？（）

A.圖書館

B.互聯(lián)網(wǎng)

C.社區(qū)資源

D.企業(yè)資源

14.在進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，以下哪些教學(xué)方法是有效的？（）

A.主題式學(xué)習(xí)

B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

C.模擬式學(xué)習(xí)

D.研究式學(xué)習(xí)

15.以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣？（）

A.教師的教學(xué)方法

B.學(xué)校的課程設(shè)置

C.家長(zhǎng)的教育觀念

D.社會(huì)環(huán)境的支持

16.在培養(yǎng)學(xué)生綜合問題解決能力時(shí)，以下哪些評(píng)價(jià)方法是有效的？（）

A.自我評(píng)價(jià)

B.小組評(píng)價(jià)

C.教師評(píng)價(jià)

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

17.以下哪些跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？（）

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.科學(xué)探究

C.藝術(shù)創(chuàng)作

D.社會(huì)服務(wù)

18.在進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，以下哪些態(tài)度是學(xué)生需要培養(yǎng)的？（）

A.耐心細(xì)致

B.勇于挑戰(zhàn)

C.持續(xù)學(xué)習(xí)

D.樂觀積極

19.以下哪些跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神？（）

A.角色扮演

B.案例分析

C.小組討論

D.問題解決

20.在培養(yǎng)學(xué)生綜合問題解決能力時(shí)，以下哪些因素是關(guān)鍵的？（）

A.知識(shí)儲(chǔ)備

B.思維能力

C.情緒管理

D.溝通能力

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.跨學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將______和______結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要______、______和______等多方面的能力。

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于______，即跨學(xué)科的知識(shí)和技能。

4.在初中階段，______和______是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

5.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行______，以提升他們的思維能力和創(chuàng)造力。

6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行______，以促進(jìn)知識(shí)的融合和應(yīng)用。

7.培養(yǎng)學(xué)生的綜合問題解決能力，需要營(yíng)造______的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______，以提升他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

9.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行______，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

10.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行______，以提升他們的實(shí)踐操作能力。

11.培養(yǎng)學(xué)生的綜合問題解決能力，需要注重______，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于______，即跨學(xué)科的知識(shí)和技能的整合。

13.在初中階段，______和______是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

14.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行______，以提升他們的思維能力和創(chuàng)造力。

15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行______，以促進(jìn)知識(shí)的融合和應(yīng)用。

16.培養(yǎng)學(xué)生的綜合問題解決能力，需要營(yíng)造______的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

17.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______，以提升他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

18.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行______，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行______，以提升他們的實(shí)踐操作能力。

20.培養(yǎng)學(xué)生的綜合問題解決能力，需要注重______，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

21.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于______，即跨學(xué)科的知識(shí)和技能的整合。

22.在初中階段，______和______是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

23.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行______，以提升他們的思維能力和創(chuàng)造力。

24.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行______，以促進(jìn)知識(shí)的融合和應(yīng)用。

25.培養(yǎng)學(xué)生的綜合問題解決能力，需要營(yíng)造______的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.跨學(xué)科學(xué)習(xí)是指在不同學(xué)科之間進(jìn)行知識(shí)遷移和應(yīng)用的過(guò)程。（）

2.綜合問題解決能力的培養(yǎng)主要依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（）

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。（）

4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作能力比個(gè)人能力更重要。（）

5.綜合問題解決能力的培養(yǎng)不需要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（×）

6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于教師的教學(xué)方法。（×）

7.綜合問題解決能力的培養(yǎng)可以通過(guò)游戲和競(jìng)賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。（√）

8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（√）

9.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)越扎實(shí)，解決問題的能力就越強(qiáng)。（√）

10.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要教師提供豐富的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)。（√）

11.跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（×）

12.綜合問題解決能力的培養(yǎng)不需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。（×）

13.跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀。（√）

14.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維模式可以更加多元化。（√）

15.綜合問題解決能力的培養(yǎng)可以通過(guò)在線課程和視頻學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。（√）

16.跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)科間的聯(lián)系和融合。（√）

17.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的實(shí)踐操作能力比理論知識(shí)更重要。（×）

18.綜合問題解決能力的培養(yǎng)需要教師提供明確的指導(dǎo)和建議。（√）

19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。（√）

20.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生的溝通能力比創(chuàng)新能力更重要。（×）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾斡行У卦诔踔姓n堂中實(shí)施跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合問題解決能力。

2.針對(duì)當(dāng)前初中生跨學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題，提出至少兩種解決方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)施策略。

3.請(qǐng)論述跨學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)初中生綜合問題解決能力培養(yǎng)的意義，并舉例說(shuō)明其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.在培養(yǎng)初中生跨學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合問題解決能力的過(guò)程中，教師應(yīng)扮演怎樣的角色？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例一：某中學(xué)開展了一項(xiàng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，主題為“環(huán)境保護(hù)”?；顒?dòng)涉及生物、化學(xué)、地理、語(yǔ)文等多個(gè)學(xué)科。請(qǐng)分析該活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，并討論如何評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合問題解決能力。

2.案例二：在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，教師提出了一個(gè)綜合性問題：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水裝置？”該問題涉及物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。請(qǐng)分析教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，并討論如何評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問題解決能力。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.B

3.B

4.A

5.B

6.C

7.C

8.B

9.B

10.A

11.A

12.B

13.A

14.B

15.C

16.B

17.A

18.B

19.C

20.A

21.B

22.D

23.C

24.A

25.B

二、多選題

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、填空題

1.不同學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用

2.觀察力、比較分析能力、創(chuàng)造力

3.學(xué)科間的聯(lián)系

4.實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀

5.思維分析、實(shí)踐操作

6.知識(shí)融合、應(yīng)用

7.互動(dòng)合作、開放探究

8.團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)

9.實(shí)踐探索、問題解決

10.實(shí)