第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒第5節(jié)物體的內(nèi)能第1課時內(nèi)能及其改變

1.構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地做無規(guī)則的熱運動。溫度越高，分子無

規(guī)則熱運動就越

劇烈。物體的溫度越高，分子運動得越快，它們具

有的動能就越

大；由于分子之間存在相互作用力，因此分子之間也

具有

勢能；物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和勢能的總和，叫做物

體的

內(nèi)能。2.一切物體，不論溫度高低，都具有

內(nèi)能。對同一個物體，溫度

升高，分子熱運動加快，內(nèi)能

增大。由于物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，

因此內(nèi)能也俗稱為

熱能。劇烈大勢內(nèi)內(nèi)增大熱能3.從能量的轉(zhuǎn)移看，熱傳遞的過程實質(zhì)上是內(nèi)能從

高溫物體傳遞

到

低溫物體，或者內(nèi)能從同一物體的

高溫部分傳遞到

低溫.

部分的過程。4.大量實驗表明：外界對物體做功，可以使物體的內(nèi)能

增加；

物體對外做功，物體的內(nèi)能會

減少。從能量的轉(zhuǎn)化看，通過做

功改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)上是其他形式的能量與物體的

內(nèi)能相

互轉(zhuǎn)化的過程。5.改變物體內(nèi)能的方法有

做功和

熱傳遞。這兩種方法對改變

物體的內(nèi)能是

等效的。高低高溫低溫增加減少內(nèi)做功熱傳遞等效的

1.

（2024·寧波海曙期末改編）第二十六屆哈爾濱冰雪大世界在2024年

12月21日正式開園，向世界呈現(xiàn)北國風(fēng)光的無限魅力。下列說法正確的

是（

D

）A.冰雕建筑的溫度很低，所以不具有內(nèi)能B.游客搓手取暖是通過熱傳遞來增加自身內(nèi)能C.冰雪大世界園區(qū)內(nèi)雪花飛舞，說明分子在不停地做無規(guī)則運動D.游客觸摸冰雕時感覺寒冷是因為熱量從高溫物體向低溫物體傳遞D12342.下列實例中屬于做功改變物體內(nèi)能的是（

B

）A.爐火燒水B.搓手取暖C.用暖手寶暖手D.熱雞蛋放在冷水中冷卻B12343.約8.5t的天宮一號目標飛行器完成任務(wù)后返回地球再入大氣層。其中

絕大部分器件在再入大氣層的過程中與大氣層摩擦燒蝕銷毀。最后大約

1.5t的殘骸墜入南太平洋。在這個過程中，天宮一號的部分機械能

（

C

）A.通過熱傳遞轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能B.通過重力做功轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能C.通過摩擦做功轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能D.通過重力做功轉(zhuǎn)化為殘骸的內(nèi)能C12344.科學(xué)課上老師演示了“跳舞的瓶蓋”實驗（如圖所示）。操作過程

如下：取一個空水瓶，將其瓶蓋倒置蘸水后放于瓶口，雙手快速摩擦后

捂住瓶身，瓶蓋跳起。請運用所學(xué)知識解釋瓶蓋跳起的原因。第4題1234解：將瓶蓋倒置蘸水后放于瓶口起到密封作用。雙手快速摩擦，克服摩

擦力做功（機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能），手的內(nèi)能增大，溫度升高。手捂住瓶

身后與水瓶發(fā)生熱傳遞，水瓶及瓶內(nèi)氣體內(nèi)能增加，溫度升高。瓶內(nèi)氣

體受熱膨脹（氣壓增大），氣體對瓶蓋做功（氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶蓋的

機械能），瓶蓋跳起第4題12341.

（2024·寧波北侖期末）下面是小科同學(xué)“科學(xué)學(xué)習(xí)筆記”中的摘

錄，其中錯誤的是（

A

）A.熱量總是由內(nèi)能大的物體，傳遞給內(nèi)能小的物體B.鉆木取火，是通過做功改變物體內(nèi)能C.溫度高的物體，內(nèi)能不一定大D.一塊0℃的冰熔化成0℃的水，內(nèi)能增大A1234567891011122.將冰塊放在泡沫箱中可制成簡易“冰箱”，把一瓶飲料放入“冰

箱”后，冰塊和飲料的溫度隨時間變化的曲線如圖所示，在兩物體溫度

達到相同之前，下列說法正確的是（

B

）A.甲是冰塊B.乙吸收熱量C.甲內(nèi)能增加D.乙內(nèi)能減少第2題B1234567891011123.

（2024·湖州長興期末）下列情況物體的內(nèi)能增加且改變內(nèi)能的方法

只是熱傳遞的是（

C

）A.用打氣筒給自行車打氣時，氣筒壁發(fā)燙B.用砂輪磨刀時，刀具發(fā)燙C.冬天用熱水袋捂手時，手會感到暖和D.貯氣罐里的氣體向外噴瀉時，氣罐壁的溫度變低C1234567891011124.

（2024·杭州拱墅期末）如圖所示為小篆體的“煮”，意為把東西放

在有水的鍋里加熱使熟。下列與“煮”在改變物體內(nèi)能的方式上相同的

是（

A

）A.熱水暖手B.搓手取暖C.鉆木取火D.擦燃火柴第4題A1234567891011125.如圖所示的一只瓶子，內(nèi)裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩，也可

以通過加熱的方式使鐵屑的溫度升高，內(nèi)能增大。從改變物體內(nèi)能的方

法來看，前者是通過

做功的方法，后者是通過

熱傳遞的方法來

增大鐵屑的內(nèi)能的。如果你沒有看到內(nèi)能改變的過程，那么僅憑鐵屑溫

度的改變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內(nèi)能？

不能（填

“能”或“不能”），這是因為

兩者效果相同。第5題做功熱傳遞不能兩者效果相同1234567891011126.

（2023·成都）把兩滴墨水分別同時滴入盛有冷水和熱水的兩個玻璃

杯中，實驗過程及現(xiàn)象如圖所示，分析可知，物體的溫度越高，分子的

無規(guī)則運動越

劇烈。若將冷水倒掉一些，則對比原來這杯冷水，杯

中剩余冷水的內(nèi)能

減小。第6題劇烈減小1234567891011127.火的使用推動了人類文明的進步。隨著科技的發(fā)展，生活中的點火

方式越來越便捷多樣，但火柴（如圖甲）仍是實驗室常用的點火工具。

火柴引燃過程：劃動火柴→擦火皮（含微量易燃物）產(chǎn)生火星→引發(fā)火

柴頭燃燒。圖乙是小麗設(shè)計的三種引燃火柴的方式，若F1＝F2＞F3，且

B、C的火柴棒與擦火皮夾角相同，則哪種方式最容易將火柴引燃？請

用所學(xué)知識解釋。123456789101112解：方式B更容易將火柴引燃。火柴頭與擦火皮之間的壓力越大，產(chǎn)生

的摩擦力越大；火柴劃動過程中，克服摩擦力做功越多，機械能轉(zhuǎn)化為

內(nèi)能越多；內(nèi)能增大，溫度升高；溫度達到擦火皮上易燃物的著火點，

產(chǎn)生火星；放出的熱量傳遞到火柴頭，引發(fā)火柴頭燃燒。方式B中，火

柴頭與擦火皮之間的壓力最大，最容易將火柴引燃1234567891011128.如圖所示為做功改變物體內(nèi)能的改進實驗，先推活塞，再向外拉活

塞，整個過程中會看到溫度顯示器上的溫度變化為（

A

）A.先變大后變小B.先變小后變大C.一直變大D.一直變小第8題A1234567891011129.在試管內(nèi)裝適量的水，用橡皮塞塞緊管口，加熱一段時間后橡皮塞

沖出，同時管口附近產(chǎn)生“白氣”，如圖所示。下列分析不正確的是

（

D

）A.水溫上升時，水的內(nèi)能增加B.加熱時試管內(nèi)的水不斷汽化C.試管內(nèi)氣體對橡皮塞做功，其內(nèi)能減少D.試管口的“白氣”是水蒸氣第9題D12345678910111210.如圖所示為某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程中，溫度隨時間變化的圖

像。由圖可知：t3時物體的內(nèi)能

不等于（填“等于”或“不等

于”）零，t1時物體的內(nèi)能

大于（填“大于”“小于”或“等

于”）t2時物體的內(nèi)能。第10題不等于大于12345678910111211.如圖甲所示為探究“做功改變物體內(nèi)能”的裝置，該裝置由圓底燒

瓶、溫度傳感器、橡皮塞、氣筒等組成。向圓底燒瓶內(nèi)注入適量酒精，

使用氣筒向燒瓶內(nèi)打氣，根據(jù)數(shù)據(jù)采集器處理得到如圖乙所示溫度隨時

間變化的圖像。

123456789101112（1）描述氣筒打氣5s后出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：

橡皮塞彈出，瓶口冒白

霧，數(shù)據(jù)采集器顯示溫度下降。（2）有同學(xué)認為，圖乙中BC段對應(yīng)發(fā)生情況與熱機中做功沖程相似，

請寫出相似處：

均為氣體對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。（3）在用本裝置進行實驗時能否去掉瓶內(nèi)的酒精？請判斷并說明理

由：

能，通過溫度傳感器的溫度變化可反映內(nèi)能改變情況。橡皮塞彈出，瓶口冒白

霧，數(shù)據(jù)采集器顯示溫度下降均為氣體對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能能，通過溫度傳感器的溫度變化可反映內(nèi)能改變情況12345678910111212.如圖甲所示，該實驗裝置在操作中存在用較大的力但不易壓到底、

乙醚棉花不易燃燒等缺點。現(xiàn)有人將此裝置改進成如圖乙裝置：用一根

可以繞O點轉(zhuǎn)動的硬棒OA壓在活塞上，筒內(nèi)的棉花改用著火點更低的火

柴盒側(cè)面的摩擦粉及火柴頭碎屑。改進后的實驗只需要用較小的力快速

作用于A點壓下活塞，就更容易觀察到燃燒現(xiàn)象。請你結(jié)合所