譯林版牛津英語8BUnit5Grammar教學(xué)設(shè)計教材分析。本課時是8B第五單元的語法課課時，主要是教會學(xué)生使用enoughto來描述一個人的品質(zhì)和能力；用too…to來表達一個否定的結(jié)果。在教學(xué)過程中，教師可通過設(shè)計不同的任務(wù)讓學(xué)生加深對這兩種句式結(jié)構(gòu)的理解并加以運用，考慮到學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，本課時不打算拓展太多，主要是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容增強學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心和自豪感。教學(xué)目標（1）初步理解相關(guān)詞匯和短語。（2）學(xué)會用enoughto來描述一個人的品質(zhì)和能力。（3）學(xué)會用too…to來表達一個否定的結(jié)果。教學(xué)重點（1）學(xué)會用enoughto來描述一個人的品質(zhì)和能力。（2）學(xué)會用too…to來表達一個否定的結(jié)果。教學(xué)難點（1）學(xué)會用enoughto來描述一個人的品質(zhì)和能力。（2）學(xué)會用too…to來表達一個否定的結(jié)果。情感目標通過學(xué)習(xí)enoughto，too…to句式，使學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和缺點,進而學(xué)會欣賞別人和完善自己,做文明的人。教學(xué)準備Multimedia,chalk,thepaperwithnewwordsandphrases,PPT教學(xué)步驟Step=1\*ROMANILead-inT:Goodafternoon,boysandgirls!Nicetomeetyou.(與一位同學(xué)問好)S:Nicetomeetyou.T:Whatisyourname，please?(請該同學(xué)把他的名字寫在黑板上，字越小越好，最好看不見)S:Mynameis…T:Wow,yourwordsaretoosmalltosee.(同時板書too…to)T:What’syourname?（與另一名同學(xué)對話，并且請該同學(xué)把名字寫在黑板上，越大越好）S：….T:Well,yourwordsarebigenoughtosee.(板書enough+to)此環(huán)節(jié)的設(shè)計有師生對話引出本課教學(xué)目標theverbtobe+too+adjective+to-infinitive.,be+adjective+enough+to–infinitive的用法，同時通過讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣。（用時2分鐘）Step=2\*ROMANIIPresentationT：WhatdoesEddiesaytoHobobeforehementionsthegoodmanners?S：Youareoldenoughtolearnaboutmanners.(板書)T:What’llBritishpeopledoifyouareintheirway?S:Ifyouareintheirway,Britishpeoplewillbepoliteenoughtowaittillyoumove.（板書并且領(lǐng)讀）T：Canyoufindthesimilaritybetweenthetwosentences?Whatisit?TandS:be+adjective+enough+to–infinitiveT:Whatcanweusethispatterntodescribe?T:Wecanusethispatterntodescribeaperson’spersonalityandabilities.此環(huán)節(jié)通過回顧課本comic部分，用學(xué)生熟悉的句子來呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的重點句型，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個漸進的過程，避免對新知識過于陌生。（用時3分鐘）StepIIIPracticeAskthestudentstomatchthem.oldenoughtolearn足夠有禮貌去等待politeenoughtowait足夠友好去幫助kindenoughtohelp足夠耐心去幫助patientenoughtohelp足夠細心去注意carefulenoughtonotice足夠大方去分享generousenoughtoshare足夠大去學(xué)習(xí)此環(huán)節(jié)的設(shè)計師考慮學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，降低學(xué)習(xí)過程的難度，讓學(xué)生覺得在學(xué)習(xí)過程中有學(xué)習(xí)的自豪感和學(xué)習(xí)的自信心。（用時2分鐘）StepIVPracticeChoosethecorrectwordtocompletethesentences.fastgenerousinterestingcleverhard-working(1).Heswims___________enoughtobethefirstofhisclass.(2).Heis___________enoughtosharehisthingswithothers.(3).Itis___________enoughtomakemelaugh.(4).Sheis___________enoughtogetgoodmarks.(5).Simonis___________enoughtowritemanyinterestingstories.Let’sfinishPartAonPage70.Letthestudentsfinishtheexercisebythemselvesandthenchecktheanswertogether.Readthesixsentencestogether.本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生如何用theverbtobe+adjective+enough+to–infinitive來連詞成句。并且再核對答案的過程中呈現(xiàn)四會詞組makeeveryonelaugh。在教學(xué)中實現(xiàn)由詞組到句子的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語言的運用能力。（用時5分鐘）StepVPresentationT:WhatdoesHobosaytoEddieintheend?S:You’renevertoooldtolearn.(提醒學(xué)生注意too…to的含義)。2Britishpeopleareverypolite．Theydon’tshoutloudlyinpublic.They’retoopolitetoshoutloudlyinpublic.3T：theverbtobe+too+adjective+to-infinitive.Whatcanweusethispatterntoexpress?Weusethispatterntoexpressanegativeresult．Forexample：”TheUKistoofaraway.Jennycan’tgothereonherown.”Wecanalsosay“TheUKistoofarawayforJennytogothereonherown”Sometimesweneedtoaddforsomeonebeforetheto-infinitive.該環(huán)節(jié)呈現(xiàn)新句式too…to,同時板書新句子。導(dǎo)出對too…to句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的動機。（用時2分鐘）StepVPracticeTheradioshowisover.Milliewantstowriteaboutthatdayinherdiary.Helpherrewritethesentenceswith“tobe+too+adjective+to-infinitive”.Finishtheexerciseonpage71.本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生如何用theverbtobe+too+adjective+to–infinitive來連詞成句。并且再核對答案的過程中呈現(xiàn)四會詞組jointhediscussion,expresshimselfclearly,allmainpoints。在教學(xué)中實現(xiàn)由詞組到句子的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語言的運用能力。（用時5分鐘）StepVIReflection1.…(not)oldenoughtodo…youngpolitecarelesslybusy…2.…toooldtodo…youngpolitecarelesslybusy…通過該環(huán)節(jié)的歸納總結(jié)，進步加深本節(jié)課的兩種句式結(jié)構(gòu)在同學(xué)們頭腦中的印象，為下面的學(xué)習(xí)步驟做鋪墊。（用時2分鐘）StepVIIPracticeAskthestudentstodescribethepersonalitiessandabilitiesandletthestudentstoguesswhohe/sheis.這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)描述同學(xué)的品質(zhì)和能力，描述時用人稱代詞代替該學(xué)生的名字，由其他學(xué)生猜一猜描述的是誰。最后比一比誰描述得最準確、最形象。實現(xiàn)語言的學(xué)以致用的功能。同時是讓同學(xué)們描述本班級學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。StepVIIISuggestions語法學(xué)習(xí)建議采用歸納法，盡可能聯(lián)想一些相關(guān)例句，或從已學(xué)課文中找相應(yīng)例句，試著從所觀察到的語言現(xiàn)象中總結(jié)出語言規(guī)則和語法規(guī)律。本環(huán)節(jié)主要針對學(xué)習(xí)外語的同學(xué)一提到語法問題就覺得的很困惑的狀況，給出建議，增強學(xué)生學(xué)習(xí)外語的信心。（用時一分鐘）StepIVHomeworkTopreviewIntegratedskillsonPages72and73Tosearchformorepublicsignsandfigureouttheirmeanings.Writetensentencesusingthepatternsyoulearnttoday.板書設(shè)計8BUnit5GoodmannersGrammarbe+adjective+enough+todobe+too+adjective+todoG1BritishpeoplewillbepoliteenoughtoThey’retoopolitetoshoutloudlyinG2waittillyo