第四章數(shù)據(jù)的收集與整理4.3數(shù)據(jù)的表示第4課時(shí)

統(tǒng)計(jì)圖的選擇情境導(dǎo)入第4課時(shí)

統(tǒng)計(jì)圖的選擇1）條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目；2）折線形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況；3）扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分在選擇中所占的百分比?；貞浫N統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)看舊知回顧單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)<復(fù)習(xí)回顧>(5)繪制頻數(shù)分布直方圖.

(1)計(jì)算最大值與最小值的差.(2)決定組距與組數(shù).

(3)決定分點(diǎn).(4)列頻數(shù)分布表.1、畫頻數(shù)直方圖的一般步驟是什么？舊知回顧單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)1、可以得到那些信息？2、這些數(shù)據(jù)可以制成什么統(tǒng)計(jì)圖？自學(xué)指導(dǎo)1：（5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：1、你能根據(jù)報(bào)紙的數(shù)據(jù)繪制一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（一、二小組）2、你能根據(jù)報(bào)紙的數(shù)據(jù)繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（三、四小組）3、你能結(jié)合報(bào)紙上面的數(shù)據(jù)繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？（五、六小組）情境導(dǎo)入單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)2050年世界人口分布預(yù)測(cè)圖情境導(dǎo)入單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)2050年世界人口預(yù)測(cè)圖情境導(dǎo)入單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)世界人口變化情況統(tǒng)計(jì)圖情境導(dǎo)入新課探究第4課時(shí)

統(tǒng)計(jì)圖的選擇（1）三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)？（4）2050年亞洲人口比其他各洲人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖可以明顯得到這個(gè)結(jié)論？（5）比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。自學(xué)指導(dǎo)2：（5分鐘）

小組討論：探究單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？折線統(tǒng)計(jì)圖表示了

；扇形統(tǒng)計(jì)圖表示了

；條形統(tǒng)計(jì)圖表示了

.

世界人口的變化情況2050年世界人口的分布情況2050年世界各洲人口的具體數(shù)量.探究新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2.從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中你能看出世界人口的變化情況？答：折線統(tǒng)計(jì)圖3.2050年非洲人口大約將達(dá)到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的？答：約18億，條形統(tǒng)計(jì)圖4.2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？答：扇形統(tǒng)計(jì)圖探究單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的

扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出5.比較這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流變化情況具體數(shù)目各部分在總體中所占的比例探究單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示下列數(shù)據(jù),說(shuō)出你選擇的理由，從圖中能獲得那些信息?信息：能夠回收利用的垃圾很少，因此，注意盡量少制造一些垃圾。（1）答：數(shù)據(jù)表示的是各種方法能處理的垃圾量占垃圾總量的百分比，所以，選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖（如上右圖）。跟蹤練習(xí)單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)答：數(shù)據(jù)是具體的數(shù)量，并且各部分是相互獨(dú)立的，所以只能用條形統(tǒng)計(jì)圖（如下圖）。（2）新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2.為了提高長(zhǎng)跑成績(jī)，小彬堅(jiān)持鍛煉并于第周日記錄下1500米的成績(jī)：

鍛煉的星期數(shù)1234567小彬的成績(jī)（分）7.57.57.576.86.66.3如果要清楚地看出小彬成績(jī)的變化情況，你選擇統(tǒng)計(jì)圖還是統(tǒng)計(jì)表？如果要方便、準(zhǔn)確地獲得他鍛煉5星期后的跑步成績(jī)，你會(huì)如何選擇?小彬1500成績(jī)變化統(tǒng)計(jì)圖

統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確并且容易查找；統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示出變化的情況，但從統(tǒng)計(jì)圖中看出的數(shù)據(jù)往往不夠準(zhǔn)確，因此有的統(tǒng)計(jì)圖就在相應(yīng)的地方標(biāo)上原始數(shù)據(jù)。小彬1500成績(jī)變化統(tǒng)計(jì)表單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2008-2010年A、B、C三品牌空調(diào)的銷售量（單位：萬(wàn)臺(tái)）ABC其他品牌總量2008年1.710.84.582009年1.61.21.2592010年1.551.452510

3.某一家電賣場(chǎng)對(duì)其銷售的空調(diào)情況進(jìn)行了調(diào)查，得到了下面的信息：請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表，反映下列信息：(1)2008-2010年，C品牌空調(diào)在該賣場(chǎng)銷售量的變化情況；(2)2010年，A、B、C及其他品牌的空調(diào)在該賣場(chǎng)的市場(chǎng)占有率情況；新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)（1）2008-2010年，C品牌空調(diào)在該賣場(chǎng)銷售量的變化情況統(tǒng)計(jì)圖A品牌15.5%其他品牌50%C品牌20%B品牌14.5%（2）2010年，A、B、C及其他品牌的空調(diào)在該賣場(chǎng)的市場(chǎng)占有率情況2008-2010年A、B、C三品牌空調(diào)的銷售量（單位：萬(wàn)臺(tái)）ABC其他品牌總量2008年1.710.84.582009年1.61.21.2592010年1.551.452510單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)該班共有多少人參加？哪小組人最多？哪小組人最少？根據(jù)上面數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)表由上表做扇