2024-2025學(xué)年七年級語文下冊單元檢測卷第二單元注意事項(xiàng)：1．考試時間：100分鐘，試卷滿分：100分。答題前，請?zhí)顚懞米约旱男彰嗉?、考號等信息，寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．選擇題、判斷題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇、判斷題必須使用黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題，請將答案填寫在答題卡規(guī)定的位置上。3．所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。4．考試結(jié)束后將試卷和答題卡一并交回。（一）積累與運(yùn)用（28分）1．（4分）沉浸于《木蘭詩》所描繪的時代畫卷，依據(jù)語境完成下列字音字形甄別?；咎m身處北魏，值國家征兵之際，其父年事已高，體弱力衰，面對軍帖（

），面露難色。木蘭晨起，目睹庭院機(jī)杼（

），憶及昨夜父親的嘆息，毅然決然挺身而出。她迅速籌備行裝，女扮男裝，跨上駿馬，向著未知的征途疾馳而去。一路上，風(fēng)餐露宿，歷經(jīng)無數(shù)jiān（

）苦，終在沙場上立下赫赫戰(zhàn)功。凱旋后，木蘭榮歸故里，褪去戎裝，重拾紅妝，對鏡梳妝之時，盡顯女兒溫婉。彼時，家中爐火熊熊，似在熱（

）chén她的平安歸來。(1)（2分）給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。①機(jī)杼()A．zhù

B．shū②軍帖()A．tiē

B．tiě(2)（2分）根據(jù)拼音，在文中括號內(nèi)填入正確漢字。①()苦A．堅

B．艱②熱()A．忱

B．沉2．（14分）某學(xué)校七年級（5）班開展以“我的語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面四個學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)（3分）請根據(jù)所學(xué)對聯(lián)知識，結(jié)合活動主題完成上聯(lián)。上聯(lián)：___________________下聯(lián)：人生時時有感悟(2)（4分）為豐富活動形式，請根據(jù)示例再設(shè)計兩個活動項(xiàng)目。示例：辦“語文與生活”手抄報我的設(shè)計（1）：______________________________________我的設(shè)計（2）：______________________________________(3)（4分）學(xué)習(xí)小組開展網(wǎng)絡(luò)熱詞收錄活動，請你根據(jù)收錄的材料，解釋“奇葩”和“硬核”兩個熱詞的含義。材料一：嫉妒老鄉(xiāng)說普通話感覺受辱，奇葩男子憤怒踢傷老鄉(xiāng)?！拷?jīng)網(wǎng)鱷魚擺上超市貨架，盤點(diǎn)那些年的“奇葩”貨?！袊W(wǎng)材料二：歐洲多國“硬核”補(bǔ)貼騎車出行，中國自行車出口三季度或迎高峰。——和訊我們?yōu)楣埠蛧?0年的輝煌成就喝彩，被愛國主義的硬核力量震撼?！?xí)近平奇葩：______________________________________硬核：______________________________________(4)（3分）下列不屬于作為此次活動形式的一項(xiàng)是（

）A．正眼看招牌 B．制作垃圾分類箱 C．尋找最美對聯(lián) D．我來看廣告詞3．（4分）請仿照畫波浪線的部分，在橫線上填寫句子，要求構(gòu)成排比句。祖國母親，用她那甘甜的乳汁孕育著我們；祖國母親，______；祖國母親，______。少年們，努力奮斗吧！成長為讓祖國母親驕傲的棟梁。4．（3分）小雨選擇朗誦《黃河頌》，請你選出他朗讀處理不合適的一項(xiàng)（

）A．小雨注意到這樣幾個字的讀音：筑成我們民族的屏（píng）障……將要在你的哺（bǔ）育下發(fā)揚(yáng)滋長！B．小雨用低沉緩慢的語調(diào)朗讀這首詩歌，想體現(xiàn)中華民族在生死存亡之際的悲傷。C．小雨想表現(xiàn)出黃河一往無前的氣勢和力量，他這樣處理重音：把中原大地，劈成南北兩面。D．小雨朗讀“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”有意放緩語速，并且“轉(zhuǎn)”和“環(huán)”做了拖音處理。5．（3分）默寫（1）萬里赴戎機(jī)，______。（《木蘭詩》）（2）《木蘭詩》中從聽覺和視覺的角度描寫木蘭在邊塞的艱苦生活，渲染出凄涼悲壯、寒冷孤寂的氣氛的詩句是____________，____________。（二）閱讀（42分）6．（18分）在班級舉辦的“善學(xué)精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文?！炯住磕咎m詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。【乙】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【丙】木蘭從軍木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎①，長而益精。其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳③，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。（節(jié)選自《木蘭從軍》）注：①騎：騎馬。②當(dāng)行：在征發(fā)之列。③驅(qū)馳：策馬疾馳。（1）（4分）釋其詞·走進(jìn)文本：請解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）見往事耳課內(nèi)積累①見：______少習(xí)騎使用詞典選擇義項(xiàng)：①練習(xí)；②習(xí)慣；③熟悉。②習(xí)：______度黑山關(guān)聯(lián)教材：關(guān)山度若飛③度：______長而益精關(guān)聯(lián)成語：精益求精④益：______（2）（3分）品其詩·理解內(nèi)容：下列對《木蘭詩》有關(guān)詩句內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺角度描寫邊塞將士的苦寒生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用互文的手法寫出戰(zhàn)況激烈和戰(zhàn)爭持久。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示確數(shù)。（3）（2分）讀其文·明確句讀：請用“/”標(biāo)出文中畫波浪線語句的停頓處。（標(biāo)兩處）木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍。（4）（3分）明其義·疏通文意：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余觀夫木蘭從軍之事因益信。________________________________________________（5）（6分）取其精·分析手法：甲乙丙三篇古詩文在詳略安排上都獨(dú)具匠心，請結(jié)合語段內(nèi)容分別加以說明。________________________________________________________________________7．（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。③“不要掉隊呀！”④“不要落后做烏龜呀！”⑤“我們頂著天啦！”⑥大家聽了，哈哈地笑起來。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空：向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毽子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼朵葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。?黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。（節(jié)選自《老山界》）（1）（2分）“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！币痪渲械摹捌嬗^”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？__________________________________________________________________________________（2）（3分）選文第?段寫景，作者調(diào)動哪幾種感官來描寫的？并說說這樣寫的作用。__________________________________________________________________________________（3）（3分）結(jié)合選文內(nèi)容，分析第?段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________（4）（4分）某社交平臺，一位旅游博主分享了自己重走長征路的經(jīng)歷和感受。以下是兩位網(wǎng)友的評價，請你跟帖網(wǎng)友B表明你的觀點(diǎn)，并結(jié)合選文說出理由。網(wǎng)友A：重走長征路，可以借此追溯一段艱難困苦的歲月，緬懷一群可歌可泣的英雄，感佩一種無所畏懼的力量，感悟一種矢志不渝的信仰。這樣的旅行，很有意義。網(wǎng)友B：除了走路，一切都是形式：沒有敵人圍攻追殺，渡河有人備船，洪水來了避讓。有向?qū)?、繩索、有天氣預(yù)報，甚至有醫(yī)生，沒有任何危險。這是什么長征呀？分明是在作秀。__________________________________________________________________________________8．（12分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住俊锻恋氐氖难浴饭?jié)選土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。【乙】《鄉(xiāng)村的泥土》①鄉(xiāng)村是泥土做的。泥土是鄉(xiāng)村的靈魂，它是上蒼送給鄉(xiāng)村最好的禮物。②泥土與莊稼，莊稼與人，都是一一安排好了的，誰也離不開誰。一團(tuán)泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文。曾祖父讀過，祖父讀過，父親讀過，我和弟妹們也讀過，我們的兒孫還要再繼續(xù)接著讀下去。一個生命，又一個生命，在泥土里摸來摸去的，摸著摸著就摸老了，直到連泥土也摸不動的時候，這個生命就該被泥土撫摸了。③我曾仔細(xì)觀察過父親的那雙手，粗糙得跟老樹的皮沒有什么兩樣，骨節(jié)粗大，十指變形，沒有一個完整的指甲。這雙手曾在土地上扒撓了八十多年，豆村的每一塊土地都曾留下他的手印，甚或每一個土團(tuán)都曾感受過他的手溫。一次重病使他的右手致殘，無法再扶犁耕地，揮鎬掘土后，我勸他把家里的那幾塊地讓給別人做，他咬咬牙艱難地做出了決定。但他執(zhí)意要留下一小塊自己做，說閑著也是閑著，種不動地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，彎腰扯幾把草，心里也好受些。父親留下的這塊地頂多只有三分，春天種了玉米，接著又種了一茬芝麻。夏天我回豆村時，發(fā)現(xiàn)他和母親蹲在白花花的日頭底下，一個吃力地翻著土，一個用槌棒敲打著土坷垃。目睹著這樣的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他們說，這地不能再種了，要是熱出個好歹，不值得。父親一邊敲打著土塊，一邊說，再種最后一茬。母親也附和說，再種最后一茬。這樣的話，他們已經(jīng)跟我說過不下四五次了，每次都沒有兌現(xiàn)。季節(jié)一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實(shí)我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這“最后一茬”就得一次次地向前延伸。④我們與土地和莊稼每相遇一次，都是一種緣分，是一個靈魂與另一個靈魂的默契和交流。莊稼來了一茬又一茬，又被我們送走了一茬又一茬。每迎來一茬莊稼，我們就多一份希望；每送走一茬莊稼，我們就多一份充實(shí)。在這一次次的迎送之中，一代又一代的莊稼人微笑著走進(jìn)泥土。試想，如果沒有它們一茬又一茬地陪伴著我們，我們的一生該是多么蒼白啊?、莶シN的時候，我常常攥著種子遐想，這些種子去了泥土里之后，它們再也不可能回到村莊里來了，就像一個個日子。盡管它們會給我?guī)Щ馗嗟氖斋@，但我還是有些依依不舍。一茬一茬的莊稼綠了，一茬一茬的莊稼黃了，似乎都是轉(zhuǎn)瞬之間的事。收割也是如此。當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜?。∥抑烙衷撍妥咭徊缌?。⑥躁動了一個春天，喧鬧了一個夏天，土地直到把所有的莊稼都送走了之后，這才坦然無憂地躺下來，在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團(tuán)大團(tuán)的濃霧，就是它綿長而舒緩的呼吸吧。（1）（2分）閱讀甲文，說說為什么“我”的手掌一接近土地，心就變得平靜。__________________________________________________________________________________（2）（3分）乙文第③段中的“再種最后一茬”這句話，父母已經(jīng)跟“我”說過不下四五次了，為什么“每次都沒有兌現(xiàn)”？__________________________________________________________________________________（3）（3分）乙文“當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜?。∥抑烙衷撍妥咭徊缌恕敝械摹皵垺蹦芊駬Q成“抓”？為什么？__________________________________________________________________________________（4）（4分）結(jié)合甲、乙兩文，說說兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情。__________________________________________________________________________________（三）寫作（30分）9．（30分）按要求寫作。在成長的過程中我們每個人都有很多體驗(yàn)，都有不同的感受。有快樂，也有苦惱；有動力，也有壓力；有覺醒，也有困惑……請將“成長的__________”補(bǔ)充完整，并以此為題寫一篇500字以上的文章。參考答案1．(1)AB(2)BA【詳解】（1）本題考查字音辨析。①機(jī)杼：jīzhù，指織機(jī)。故選A。②軍帖：jūntiě，意思是軍中的文告。故選B。（2）本題考查字形。①“艱苦”指艱難困苦，“艱”側(cè)重于困難，“堅”側(cè)重于堅定，這里應(yīng)填“艱”。故選B。②“熱忱”指熱情，“忱”有真誠的情意之意，“沉”無此義，應(yīng)填“忱”。故選A。2．(1)生活處處皆語文，或校園處處見語文(2)開展“語文與生活”知識競賽舉行“語文與生活”故事會，開展“語文與生活”演講競賽；舉行“語文與生活”作文競賽等。(3)奇葩：指十分離奇、罕見、特別的人、事、物。硬核：形容很厲害，很彪悍，很強(qiáng)勢。(4)B【詳解】（1）本題考查對聯(lián)擬寫。根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的特點(diǎn)，和下聯(lián)所給的結(jié)構(gòu)形式“主語（名詞）＋狀語（副詞，疊詞）＋謂語（動詞）＋賓語（名詞）”來對對聯(lián)即可。示例：社會處處用語文。（2）本題考查設(shè)計活動項(xiàng)目。圍繞“我的語文生活”這一主題來設(shè)計活動項(xiàng)目，聯(lián)系示例“辦‘語文與生活’手抄報”可知，要符合“動詞＋主題＋形式”的格式，可開展知識競賽、征文比賽等形式的活動。如：開展“語文與生活”征文比賽；舉行“語文與生活”詩歌朗誦會等。（3）本題考查詞義?！捌孑狻边@個詞語通常用來形容一些獨(dú)特、奇特、非常規(guī)的事物或行為，帶有一定的戲謔或嘲諷意味。結(jié)合材料一“嫉妒老鄉(xiāng)說普通話感覺受辱”“男子憤怒踢傷老鄉(xiāng)”中男子的行為離奇、罕見；“鱷魚擺上超市貨架”可知，年貨的特別?？芍孑庥脕硇稳菽切┳屓烁械揭馔饣螂y以理解的行為，指十分離奇、罕見、特別的人、事、物；“硬核”則通常用來形容一些強(qiáng)硬、堅韌、不屈不撓的力量或態(tài)度。結(jié)合材料二“中國自行車出口三季度或迎高峰”可知，歐洲多國“補(bǔ)貼騎車出行”的力度大；結(jié)合材料二“我們?yōu)楣埠蛧?0年的輝煌成就喝彩，被愛國主義的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很強(qiáng)而有力；可知“硬核”用來形容那些堅定、有力的行為或態(tài)度，形容很厲害，很彪悍，很強(qiáng)勢。示例：奇葩：形容一些獨(dú)特、奇特、非常規(guī)的事物或行為。硬核：形容一些強(qiáng)硬、堅韌、不屈不撓的力量或態(tài)度。（4）本題考查活動設(shè)計。A．可從招牌中學(xué)習(xí)語文知識，符合“我的語文生活”主題活動；B．制作垃圾分類箱，是手工制作，與“我的語文生活”無關(guān)；C．可從對聯(lián)中學(xué)習(xí)語文知識，符合“我的語文生活”主題活動；D．可從廣告詞中學(xué)習(xí)語文知識，符合“我的語文生活”主題活動；故選B。3．用她那寬闊的臂膀保護(hù)著我們用她那諄諄的言語教導(dǎo)著我們【詳解】本題考查句子仿寫。要求仿照“用她那甘甜的乳汁孕育著我們”來寫，句式為“用她的……著我們”，語句通順即可。示例：她那寬廣的胸懷庇護(hù)著我們；用她那深沉的母愛鑄就著我們。4．B【詳解】本題考查詩歌賞析。B．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的抒情詩，此詩亦是詩人對黃河唱出的頌歌，詩人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠(yuǎn)流長，對中華民族的孕育和巨大的保護(hù)作用，歌頌了中華民族堅強(qiáng)不屈的民族精神，表達(dá)了中華兒女的堅強(qiáng)決心和一往無前的勇氣。全詩語言奔放，意境開闊高遠(yuǎn)，氣勢磅礴，充滿力量，讀來一氣呵成，激情澎湃，給人以強(qiáng)烈的精神震撼。“低沉緩慢的語調(diào)、體現(xiàn)中華民族在生死存亡之際的悲傷”錯誤，故選B。5．關(guān)山度若飛朔氣傳金柝寒光照鐵衣【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“度、朔、柝”等字詞容易寫錯。6．（1）了解；練習(xí)；越過；更加。（2）D（3）木蘭乃易男裝/市鞍馬/代父從軍。（4）（1）我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了。（5）甲文詳寫木蘭從軍前的準(zhǔn)備、回家后的歡樂情景以及換裝的過程，略寫戰(zhàn)爭的過程，突出了木蘭深明大義、愛國愛家的形象。乙文詳寫孫權(quán)勸學(xué)的過程和呂蒙學(xué)有所成的情節(jié)，略寫呂蒙學(xué)習(xí)的過程，突出了孫權(quán)善于勸學(xué)、呂蒙知錯能改、學(xué)有所成的特點(diǎn)。丙文詳寫木蘭從軍的緣由和征戰(zhàn)的過程，略寫木蘭回家后的情景，突出了木蘭勇敢堅毅、忠孝兩全的形象?！緦?dǎo)語】甲篇《木蘭詩》通過木蘭從軍、凱旋歸來的描寫，展示了女主人公的英勇和智慧；乙篇《孫權(quán)勸學(xué)》通過孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)并獲得成功的故事，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性；丙篇《木蘭從軍》簡述木蘭代父從軍的經(jīng)歷，證實(shí)女性也可建功立業(yè)。三篇文章詳略得當(dāng)，甲詳細(xì)刻畫木蘭從軍的壯舉，乙側(cè)重寫勸學(xué)的效果，丙簡述木蘭從軍的事實(shí)，各具特色。（1）本題考查文言實(shí)詞。①課內(nèi)積累：”見往事耳”，意思是了解歷史。見：了解。②使用詞典選擇義項(xiàng)：確定選①練習(xí)。句意：從小練習(xí)騎馬。③關(guān)聯(lián)教材：“關(guān)山度若飛”，意思是飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。度：越過。據(jù)此，“度黑山”中“度”可理解為“越過”。句意：翻越黑山。④關(guān)聯(lián)成語：“精益求精”，意思是已經(jīng)很精致了，還要更加精致。益：更加。據(jù)此，“長而益精”中“益”可理解為“更加”，句意：隨著年齡的增長技術(shù)更加精深。（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。D．有誤，“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是虛指，表示數(shù)量多，并非確數(shù)；故選D。（3）本題考查文言文句子斷句。本句句意：木蘭更換男裝，到集市購買馬鞍，代替父親從軍。尋找這句話中的動詞，分別是“易”“市”“代”，充當(dāng)謂語動詞，且這些動作都是木蘭發(fā)出的，因此，共同主語是“木蘭”。根據(jù)一個句子不能同時存在兩個謂語的原則和限斷兩處的要求，應(yīng)在“市”“代”兩字前斷。故斷為：木蘭乃易男裝/市鞍馬/代父從軍。（4）本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語：余：我；觀：看；從軍之事：從軍的事情；益信：更加相信。（5）本題考查內(nèi)容理解。甲文詳寫部分：從軍前的準(zhǔn)備：通過描述木蘭準(zhǔn)備行裝、告別家人的情景，展現(xiàn)了木蘭的決絕與深情。回家后的歡樂情景：通過家人迎接木蘭的熱鬧場面，以及木蘭恢復(fù)女兒身的細(xì)節(jié)描寫，突出了木蘭回歸家庭后的喜悅與溫馨。換裝的過程：詳細(xì)描繪了木蘭從戰(zhàn)場上的英勇戰(zhàn)士轉(zhuǎn)變?yōu)榧抑袦厝崤拥倪^程，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了木蘭的女性身份和性別角色轉(zhuǎn)換。略寫戰(zhàn)爭的過程：僅用“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”等簡短語句概括了戰(zhàn)爭的殘酷與木蘭的英勇，將重點(diǎn)放在了木蘭的個人經(jīng)歷與情感上。這樣的詳略安排突出了木蘭深明大義、愛國愛家的形象，使讀者更加關(guān)注木蘭作為個體的成長與變化。乙文詳寫部分：孫權(quán)勸學(xué)的過程：通過孫權(quán)與呂蒙的對話，展現(xiàn)了孫權(quán)的耐心與智慧，以及他對呂蒙的期望與要求。呂蒙學(xué)有所成的情節(jié)：通過魯肅對呂蒙才略的驚訝與贊嘆，以及呂蒙的自信回應(yīng)，突出了呂蒙知錯能改、學(xué)有所成的轉(zhuǎn)變。略寫呂蒙學(xué)習(xí)的過程：僅用“蒙乃始就學(xué)”一句帶過，沒有具體描寫呂蒙如何刻苦學(xué)習(xí)、如何取得進(jìn)步。這樣的詳略安排突出了孫權(quán)善于勸學(xué)、呂蒙知錯能改的特點(diǎn)，使讀者更加關(guān)注人物性格的轉(zhuǎn)變與成長。丙文詳寫部分：木蘭從軍的緣由：通過描述木蘭父親年老多病、無法從軍的情況，以及木蘭毅然決然代父從軍的決定，展現(xiàn)了木蘭的孝順與勇敢。征戰(zhàn)的過程：通過“溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功”等語句，詳細(xì)描繪了木蘭在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)與卓越戰(zhàn)功。略寫木蘭回家后的情景：與甲文不同，丙文對木蘭回家后的情景沒有進(jìn)行具體描寫，而是將重點(diǎn)放在了木蘭的勇敢堅毅與忠孝兩全的形象上。這樣的詳略安排突出了木蘭勇敢堅毅、忠孝兩全的形象，使讀者更加關(guān)注木蘭作為巾幗英雄的傳奇經(jīng)歷與高尚品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上。脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子?！疽摇科鸪?，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后離開了?！颈磕咎m是古時候的一名民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)更加精深。（正碰到皇帝招兵，）她的父親的名字也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭就改換男裝，在集市給馬買馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十余年，多次建立功勛。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了。7．（1）“奇觀”一詞蘊(yùn)含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。（2）視覺：“天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫星空的燦爛美麗和山的險峻；聽覺：“耳朵里有……在澎湃”，寫周圍環(huán)境的幽靜；觸覺：“才覺得寒氣……打著戰(zhàn)”，寫天氣寒冷。（列出其中的兩點(diǎn)感覺即可）寫出紅軍戰(zhàn)士處境的艱難，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。（3）“搶”是一個中性詞，這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，是為了說明紅軍戰(zhàn)士吃飯速度快?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。（4）“重走長征路”不是簡單的復(fù)制，而是對“長征精神”的體驗(yàn)，它可以讓我們更加接近歷史，感受特定年代的艱辛與苦難，進(jìn)而會明白戰(zhàn)爭的殘酷，和平的美好?！伴L征精神”所傳遞的艱苦奮斗、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也是時代精神的核心所在。（答案不唯一，僅供參考。）【解析】（1）本題考查對文章的理解和情感的分析。結(jié)合①段“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”可知，“奇觀”指的是：滿天都是星光，火把也亮起來了，從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。而“奇觀”也寫出了山路的陡峭，但是在這樣的艱難的情況下，紅軍不僅沒有絲毫懼怕之意，反而陶醉在夜景之中，表達(dá)出了紅軍的革命樂觀主義精神。所以“奇觀”一詞也蘊(yùn)含著作者不怕困難的革命樂觀主義精神和對紅軍的不畏艱難的贊美之情。（2）本題考查描寫角度及作用。結(jié)合第?段“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)”描寫夜間凍醒的情景，為觸覺；“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪”“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”可知，這里寫看到的星空和黑色的山峰，為視覺描寫；結(jié)合“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼朵葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”可知，此處是耳中聽到的各種聲音，為聽覺。由此可知，本段寫景作者綜合運(yùn)用觸覺、視覺和聽覺，細(xì)致描寫出紅軍戰(zhàn)士行軍途中，夜宿老山界的所見所聞所感，突出表現(xiàn)戰(zhàn)士們不懼艱辛、迎難而上的堅強(qiáng)意志。（3）本題考查詞句理解賞析?！皳尅北疽鉃閵Z取，爭奪。結(jié)合“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃”可知，“搶”字在句中可理解為搶先、爭先，運(yùn)用為動作描寫，形象寫出戰(zhàn)士們吃飯迅速快捷的特點(diǎn)；一個“搶”字，令人感受到戰(zhàn)士們翻越老山界后抓緊時間吃飯的感人情景。（4）本題考查主觀表達(dá)。聯(lián)系網(wǎng)友B的評論“除了走路，一切都是形式：沒有敵人圍攻追殺；渡河有人備船；洪水來了避讓；有向?qū)А⒗K索、有天氣預(yù)報，甚至有醫(yī)生，沒有任何危險”可知，網(wǎng)友B未深刻理解重走長征路的意義，我們的觀點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)其意義。示例：“重走長征路”不只是簡單的“走過”，而是在重走的過程中感受革命先輩為了創(chuàng)造美好的未來，不畏艱辛，執(zhí)著奮進(jìn)的精神，重走長征路，感受歷史的厚重，明白戰(zhàn)爭的殘酷，如今的和平來之不易，傳承“長征精神”。8．（1）示例：照應(yīng)了“土地是我的母親”一句，“我”接近母親心中自然平靜，表達(dá)了對土地的眷戀和依賴（熱愛和贊美），對家鄉(xiāng)的思念。（2）示例：因?yàn)楦改笇ν恋仫柡钋?，他們離不開土地，在泥土里勞作成了他們生活的方式，甚至是生命存在的方式。（3）不能?！皵垺焙幸环N父母將孩子擁入懷中之感，表現(xiàn)出“我”對莊稼的愛憐，以及將要分別的依依不舍之情。如果換成“抓”，達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。（4）甲文作者回憶與土地的親密，往日生活的美好，表達(dá)了作者對往昔幸福生活的眷戀，奮起抗?fàn)幍亩分荆试笭奚臎Q心和果敢，以及對故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈的熱愛與懷念。乙文作者主要寫人與土地的關(guān)系，表達(dá)了作者對土地深深的依戀、感激之情以及對土地的敬畏之情?！窘馕觥浚?）本題考查句子理解。結(jié)合【甲】“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜”可知，作者將土地比作“我”的母親，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象表達(dá)我熱愛大地，深深愛著自己的祖國，祖國母親能帶給我安慰，讓我的躁動的心變得平靜，突出對大地母親的依戀與熱愛之情。（2）本題考查句子理解。結(jié)合【乙】第③段“于是我就跟他們說，這地不能再種了，要是熱出個好歹，不值得。父親一邊敲打著土塊，一邊說，再種最后一茬。母親也附和說，再種最后一茬。這樣的話，他們已經(jīng)跟我說過不下四五次了，每次都沒有兌現(xiàn)。季節(jié)一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實(shí)我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這‘最后一茬’就得一次次地向前延伸”可知，“不下四五次”突出次數(shù)之多，因?yàn)楦改笇ν恋仫柡钋椋麄冸x不開土地，土地給了他們充實(shí)和希望。在泥土里勞作成為他們的生活方式，甚至是生命存在的方式。土地就是他們生命的一部分，密不可分。（3）本題考查詞語的理解?！皵垺北玖x指摟、擁抱、圍抱?！皵垺边@里是鐮刀將莊稼攬在懷里，含有一種父母將孩子擁入懷中之感，表現(xiàn)出“我”對莊稼的愛憐，以及將要分別的依依不舍之情?！白ァ钡囊馑际怯檬只蜃δ萌?。沒有情感，表達(dá)效果一般平淡。（4）考查對文章表達(dá)作者思想情感去掉理解。結(jié)合【甲】文“我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”“我永不