備戰(zhàn)2024年新中考語文適應(yīng)性考試模擬卷

第九模擬

一、積累與運(yùn)用（20分）

1、下面是小明在百日誓師大會上演講的一段話，請你幫他修改完善好。

自律，就是學(xué)會自我約束、自我控制、自我（）。（甲）①是否自律，決定著一個(gè)人的人生高度。自

律不僅會改變一個(gè)人的容貌和氣質(zhì)，更會培s€i健康的生活態(tài)度和高尚的道德情操。一個(gè)人選擇什么樣的生

活方式，就會擁有什么樣的人生。真正的優(yōu)秀，往往是自己和自己過不去“死磕”出來的。（乙）“當(dāng)你

知道自己想要去哪兒，并且全力以坨奔跑的時(shí)候，全世界都會為你讓路。”無論是航天英雄、奧運(yùn)冠軍，

還是大國工匠、軍旅標(biāo)兵，沒有昨天吃過的苦、受過的難、扛過的壓，怎能成就今天的強(qiáng)大和與眾不同？

然而現(xiàn)實(shí)中，有的人想得多、做得少，缺乏自律意識和能力。（丙）他們總是將大把時(shí)間用在玩游戲、刷

視頻、追劇上，卻不肯用心去讀一本有用的書；總為現(xiàn)狀（）不已，卻沒有勇氣改變自己；總做著有

朝一日（）的夢，卻不肯為夢想付出汗水……（?。┳骷疑驈奈挠芯潴鹧裕骸闭鞣约旱囊磺腥觞c(diǎn)，

正是一個(gè)人偉大的起始。“②一個(gè)人只有對自身弱點(diǎn)有自知之明，并下決心戰(zhàn)勝它，才能不斷超越自我、

完善自我，讓自己變得越來越優(yōu)秀。

（1）給文段中加點(diǎn)字注音。（2分）

死磕箴言

（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

培sti（）全力以ffi（）

（3）在文中括號處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.激動焦慮豐功偉績B.激勵(lì)思慮豐功偉績

C.激動思慮功成名就D.激勵(lì)焦慮功成名就

（4）句子“缺乏自律，不能克服弱點(diǎn)，目標(biāo)即使再宏大，也只會變成空談”應(yīng)該放在文中甲、乙、丙、丁

的哪一處（）（2分）

A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處

（5）文中劃線句子①②有一句有語病，請你找出并改正。（2分）

我認(rèn)為第句有語病，我將句子改為：

2、關(guān)于古代文化常識的理解，下列不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.風(fēng)騷，本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

B.雨果，法國作家，代表作品有小說《悲慘世界》《巴黎圣母院》《九三年》。

C.《智取生辰綱》中“楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇”的“申時(shí)”是指下午七時(shí)至九時(shí)。

D.《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精

神面貌。

3、郴城中學(xué)九年級舉行“品千古詩文，探中國情感”活動?；顒忧?，各小組對本期所學(xué)古詩文進(jìn)行分類整

理。請你完成下列表格。（6分）

抒發(fā)情感類別默寫相關(guān)名句賞析相關(guān)名句

世事艱難之愁①_____,______。（辛棄疾《丑奴詞句生動地表現(xiàn)了詩人嘗遍辛

兒書博山道中壁》）酸之后無可言說的復(fù)雜況味。

離別相思之愁②_____,______?（蘇軾《水調(diào)歌運(yùn)用擬人、反問的修辭手法，賦

頭明月幾時(shí)有》）予月亮以人的情感，表現(xiàn)詞人與

胞弟的手足情深，抒發(fā)了詞人懷

念親人的感情。

③_____,______。（李商隱《無題》）此聯(lián)以淺顯的比喻、巧妙的雙關(guān)，

寫出對愛情的至死不渝：生命耗

盡而愛心不變。

4.【開展演講】以“自強(qiáng)不息”為話題，班級準(zhǔn)備組織一次演講活動。李紅同學(xué)演講的題目是《志當(dāng)存高

遠(yuǎn)》，張鑫同學(xué)演講的題目是《放飛青春夢想》。假如你是本次演講活動的主持人，請你在李紅演講結(jié)束

后、張鑫演講之前說一段串詞。（2分）

1、（1）kezhen

（2）塑赴

（3）D

（4）D

（5）①自律的程度，決定著一個(gè)人的人生高度。

2C

3、①欲說還休卻道天涼好個(gè)秋

②不應(yīng)有恨何事長向別時(shí)圓

③春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

4、示例：感謝李紅同學(xué)的精彩演講！是啊，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，正如諸葛亮所說“非學(xué)無以廣才，非志無以

成學(xué)”一一這正是我青春的底色！請欣賞張鑫同學(xué)的演講《放飛青春夢想》。

二、閱讀與理解（50分）

（一）古詩文閱讀（18分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（6分）

善薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相賦

青山欲共高人①語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。

人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。

【注釋】①“高人”：指葉衡；即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派官員，對詞人有知遇之恩。

5.下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是。（2分）

A.“青山”一句擬人化，想同葉丞相說話，表達(dá)了詞人想攀附權(quán)貴的想法。

B.“聯(lián)翩萬馬來無數(shù)”，寫出了沖鋒陷陣的鐵騎，萬馬奔騰的氣勢。

C.“煙雨”兩句寫煙雨彌漫凄迷，無情地阻斷了青山的腳步，使其無法前來。

D.結(jié)尾兩句是寫人言可畏，以至于頭發(fā)都因流言蜚語而愁白了，一如那渾身都是愁的沙鷗。

6.后人評價(jià)說，“辛詞言愁晦（含蓄）”，請你結(jié)合全詩內(nèi)容，說說你的理解。（4分）

5.Co【解析】A.“表達(dá)了詞人想攀附權(quán)貴的想法”解讀有誤，而是表達(dá)了詞人要向高人傾吐藏匿已久的想

法；B.“聯(lián)翩萬馬來無數(shù)”是寫山，寫出了青山連綿不斷的氣勢；D.“人言可畏，以至于頭發(fā)都因流言蜚

語而愁白了”理解有誤，詞人故意揶揄沙鷗，抒發(fā)了強(qiáng)自解愁而不能解的痛苦。

6.辛詞上片用青山作類比，含蓄地表達(dá)了詞人想得到賞識而不得、想報(bào)效國家而不得的愁苦。（2分）下片

則借調(diào)侃沙鷗渾身都是愁，用輕松詼諧的方式委婉地表達(dá)自己心中的愁緒。（2分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。（12分）

①禹錫，字夢得，中山人，貞元九年進(jìn)士。又中博學(xué)宏辭科，工文章。時(shí)王叔文得幸，禹錫與之交，嘗稱

其有宰相器。

②憲宗立，叔文敗，斥朗州司馬。始，坐叔文貶者，雖赦不原①。宰相哀其才且困，將澡用②之，乃悉詔

補(bǔ)遠(yuǎn)州刺史，諫官奏罷之。久之，召還，欲任南省郎，而作《玄都觀看花君子》詩，語譏忿，當(dāng)路③不喜。

又謫守播州。中丞裴度言播猿求所宅、且其母年八十余，與子死決，恐傷陛下孝治，請稍內(nèi)遷。乃易速州。

后由和州刺史入為主客郎中，至京后，游玄都詠詩，且言：“始謫十年，還輦下④。道士種桃，其盛若霞。

又十四年而來，無復(fù)一存，唯兔葵⑤、燕麥動搖春風(fēng)耳?！睓?quán)近聞?wù)?。益薄其行?/p>

③公各詩精絕與白居易酬唱頗多嘗推為“詩豪”。（選自《唐才子傳》，有刪改）

【注釋】①雖赦不原：即使遇朝廷大赦，也不在赦免之列，②澡用：洗刷過錯(cuò)而后起用。③當(dāng)路：掌權(quán)者。

④輦下：天子車駕附近，這里指京城。⑤兔葵：一種草，似葵而小。

7、用“/”為文中畫波浪線句斷句，斷3處。（3分）

公善詩精絕白居易酬唱頗多嘗推為“詩豪”。

8、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

①工文章②乃易連州

9、翻譯文中面橫線的句子。（4分）

（1）乃悉詔補(bǔ)遠(yuǎn)州刺史，諫官奏罷之。

（2）而作《玄都觀看花君子》詩，語譏忿，當(dāng)路不喜，又謫守播州。

10、從選文看，有人欣賞劉禹錫，也有人“薄其行”（鄙薄他的品行），你怎么評價(jià)劉禹錫？（3分）

7、公善詩/精絕/白居易酬唱頗多/嘗推為“詩豪”。

8、①善于、擅長②交換、改換

9、（1）于是都下令補(bǔ)為偏遠(yuǎn)州郡的刺史，但是諫官上奏皇帝停止了這樣的安排。

（2）而他作了一首《玄都觀看花君子》詩，話里話外都是譏諷憤怒，掌權(quán)的人很不高興，又把他貶往播州。

10、示例1：我欣賞劉禹錫，欣賞他的才華和不屈不撓的斗爭精神。

示例2：我鄙薄他的言行，我認(rèn)為他恃才放曠，孤傲不群。

示例3：我覺得要一分為二，他的才華和風(fēng)骨都令人敬佩，但做人不必渾身都刺。

參考譯文：

劉禹錫，字夢得，中山人。貞元九年中進(jìn)士。榮登博學(xué)宏辭科，他擅長寫文章。當(dāng)時(shí)王叔文深得皇帝信任，

劉禹錫和他交往，王叔文認(rèn)為劉禹錫有做宰相的才能而按照宰相的標(biāo)準(zhǔn)對待他。

憲宗當(dāng)權(quán)，王叔文的革新失敗，劉禹錫被貶為朗州司馬，剛開始，因?yàn)槭逦倪B坐被貶的人，即使遇朝廷大

赦，也不在赦免之列。宰相哀憐他的才華和困頓，將他洗刷過錯(cuò)后起用，于是都下令補(bǔ)為偏遠(yuǎn)州郡的刺史，

但是諫官上奏皇帝停止了這樣的安排。過了很久后，將他召回，打算任命為南省郎官，但他作了一首《游

玄都觀詠看花君子》詩，語句涉及到諷刺朝政的內(nèi)容，掌權(quán)者人看了很不高興，又想把他貶到播州。中丞

裴度上奏：播州處在西南極其偏遠(yuǎn)的地方，劉禹錫有老母親，年紀(jì)已經(jīng)八十多了，（如果讓劉禹錫去播州，）

那么他的母親與兒子就是永別了，恐怕傷及陛下以孝道治理天下的主張。請求把他流放到離京城近一點(diǎn)的

地方。于是改換到連州。后來由和州刺史進(jìn)京做了主客郎中。他到京城后，去游覽玄都觀寫詩，并說道：

“最初，貶謫十年，回到京城。玄都觀種的桃樹，像彩霞一樣繁盛。再過十四年，什么也沒有留存，只剩

下荒草野植在隨春風(fēng)飄動罷了?！碑?dāng)權(quán)的人聽了他的言論，更加鄙薄他的品行。

劉禹錫擅長作詩，作品精彩絕倫，常和白居易相互和詩酬答，曾經(jīng)被白居易贊許為“詩豪”。

（二）非文學(xué)作品閱讀（6分）

請教老師，充分利用寶貴資源

材料—?：

請教老師的價(jià)值

①清代散文家劉開在其名篇《問說》中開宗明義：“君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)

無以致疑，非問無以廣識；好學(xué)而不勤問，非真好學(xué)者也。”強(qiáng)調(diào)“問”在學(xué)習(xí)中的重要作用，勤學(xué)與好

問相輔相成，缺一不可。

②這一道理同樣適用于當(dāng)今的我們。在學(xué)習(xí)知識的過程中，總會遇到難題和不懂之處，只有勤于求教，

才能疑惑頓開、不斷精進(jìn)。反之，不懂卻不好問，問題日積月累，越學(xué)越糊涂，厭學(xué)情緒日益增長，甚至

學(xué)業(yè)都難以為繼。

③學(xué)生及時(shí)請教老師，把在課堂上沒能消化的知識點(diǎn)搞明白、弄清楚，同時(shí)也算是給老師提個(gè)醒，比

如某個(gè)概念學(xué)生容易混淆，下次上課再強(qiáng)化，多講解一遍。這無形中協(xié)助老師提高了講課效果，最終受益

的仍是學(xué)生自己。

④請教老師的過程也是難得的師生一對一交流互動的機(jī)會，老師為你答疑解惑，從而摸清你的特點(diǎn)和

需求，并據(jù)此指導(dǎo)你如何彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固強(qiáng)項(xiàng)。從此你聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)都目標(biāo)明確，也更善于思考了。

另外，在一問一答之間，師生關(guān)系也拉近了。漸漸地，交流內(nèi)容不再局限于具體的學(xué)科問題，而是拓展至

其他話題一聊聊業(yè)余愛好、說說成長中的煩惱、談?wù)勎磥硪?guī)劃等，老師除了在學(xué)校里講課，還可成為你難

能可貴的師長和益友。

材科二：

表現(xiàn)心態(tài)調(diào)整

眾目睽睽下追沒聽懂老師所講卻憋著不問，才是真傻；為了面子不懂裝懂，不僅是虛榮，更是愚蠢。

1.問老師，怕同學(xué)若的確靦腆羞澀，不妨單獨(dú)去老師辦公室請教。

笑話，

成績平平，老師請教老師是所有學(xué)生的權(quán)利，為學(xué)生指點(diǎn)迷津是老師的責(zé)任。老師絕非只愿意傾聽尖

不怎么關(guān)注，擔(dān)子生的問詢：老師們都喜歡勤于動腦和好問的學(xué)生。無論他或她是天資聰穎還是資質(zhì)

2.

心蒙圈，自己無平常，是成績名列前茅還是籍籍無名，對于成績不好卻有上進(jìn)心的學(xué)生的求問，老師

趣。更會耐心問答，解釋得更詳細(xì)，并發(fā)自內(nèi)心地給予鼓勵(lì)。

擔(dān)心自己的物理老師上課剛講了浮力的概念，下課鈴一響，你就跑上前去問老師什么是浮力，這

問題很“傻就是“傻白甜”的問題。對此，老師的回答肯定是：上課沒好好聽講，自己復(fù)習(xí)，實(shí)

3.白甜”，惹老在不懂再來問我。為什么會產(chǎn)生這樣的問題？反躬自問，是不是沒認(rèn)真聽講？如果是，

不屑或被看那就怪不得老師不耐煩了。好問和善問的前提永遠(yuǎn)是勤學(xué)，這是解決“傻白甜”問題

低。的根本。

這種想法十分孩子氣。教師也是凡人，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。教學(xué)風(fēng)格各具特色，眾口

不喜歡任課老難調(diào)，不可能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)始終銘記自己的核心目標(biāo)是學(xué)習(xí)

師有問題寧愿知識和技能。那么學(xué)生就只管從老師那里汲取知識的養(yǎng)分。大多數(shù)老師都具備合格的

4

問同學(xué)，也不請職業(yè)素養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教學(xué)一線，傾盡心力培養(yǎng)學(xué)生。所以，甩掉任性和負(fù)面

教老師。情緒，保持積極心態(tài)，以學(xué)業(yè)為重，有不懂之處就大大方方地請教老師，你可能會發(fā)

現(xiàn)：他或她其實(shí)還是蠻可愛的嘛！

材料三:

準(zhǔn)備好一個(gè)

請教本子、一支筆先把近期所學(xué)系統(tǒng)地梳理一遍，把3?10個(gè)知識首點(diǎn)、疑點(diǎn)整理成問題清單，記錄在

前一份問題清本子上。這樣不會遺漏問題，也便于老師有的放矢地加以指導(dǎo)。

單

注意開場禮儀。如果老師任教多個(gè)班，可能對你不熟悉，要自報(bào)家門，然后再說：“老

請教有禮有節(jié)，體師我有個(gè)問題弄不明白，您有時(shí)間為我解答一下嗎？”問一問老師是否有時(shí)間，既是

開端諒老師。最起碼的禮貌。也是確保高效請教的前提。比即興請教更好的辦法是事先預(yù)約，提前

和老師商定一個(gè)彼此都方便的時(shí)間。

教師辦公室往往有人頻繁出入，要全神貫注，開始請教前，以1?2句話說明此次請

全神貫注，不教的主題，然后根據(jù)問題清單提問。最好把宏觀、概念性的問題放在前面，把微觀、

請教

懂就問，刨根具體的錯(cuò)題放到后面。若聽不懂，一再追問，不能怕難為情。提醒；不要因?yàn)楹ε略?/p>

過程

問底老師面前顯得蠢笨而不懂裝懂，有時(shí)，學(xué)生的刨根問底，會激發(fā)老師的興致，請教過

程變成師生互動互進(jìn)的過程。

評估內(nèi)容：指明當(dāng)前的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，推薦適合自己的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。

結(jié)束請老師做評

請教老師的核心價(jià)值，與其說是基于問題清單答疑解惑，不如說是為你量身打造一套

前估

學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)。

即便已透徹理解老師的話，在請教結(jié)束后，我們要根據(jù)問題清單，重溫請教內(nèi)容：所

結(jié)束問問題、老師針對性的解答、你的追問、老師的進(jìn)一步分析、老師對你學(xué)習(xí)狀況的評

溫習(xí)和回顧

后估、老師建議的改進(jìn)方法、推薦的輔導(dǎo)資料和參考書等。時(shí)間充裕的話，可用日記形

式，將自己請教老師的過程，生動記錄下來（包括學(xué)術(shù)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場景和氛圍）。

11.根據(jù)上述材料，下列說法正確的是：（）

A.請教老師，既能解決學(xué)業(yè)上的困惑，也有助于老師的教學(xué)。當(dāng)然，在請教老師的過程中，絕對不要涉及

個(gè)人愛好，成長煩惱等，以免分散注意力，影響請教效果。

B.面對材料二中講到的“傻白甜”問題，教師如果拒絕回答，是其不盡責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生要拿出打破砂鍋問

到底的精神，這樣才能從根本上解決問題。

C.根據(jù)內(nèi)容，材料二和材料三的標(biāo)題概括為“不愿請教老師的原因分析”“請教老師五步法”是準(zhǔn)確全面

的。

D.在請教老師結(jié)束后，我們要重溫請教內(nèi)容，透徹理解老師的話之后，甚至還可以記錄相關(guān)的場景與氛圍。

12.小米同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)有點(diǎn)懶散，膽子較小，對某些學(xué)科的老師不怎么喜歡，輕易不去向老師請教問

題，偶爾去請教一次，也是完成任務(wù)式的。請根據(jù)小米的情況以及上述材料，給小米提出幾條合理的建議。

【答案】11.D12.示例：小米同學(xué)，你好。請教老師有利于我們解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，幫助老師拉

近師生關(guān)系。面對學(xué)習(xí)上未學(xué)懂的內(nèi)容，一定不能憋著不問，請相信，老師都喜歡勤于好問的學(xué)生。當(dāng)然，

請教老師的前提是自己要努力，不能只問一些所謂的“傻白甜”問題，而要問一些真正屬于自己的疑難問

題。對于那些不怎么喜歡的老師，你要保持積極的心態(tài)，也許你會發(fā)現(xiàn)老師還有蠻可愛的一面。在面批時(shí)，

要準(zhǔn)備好問題清單，有禮貌、有計(jì)劃性地請教老師，并在請教結(jié)束之后及時(shí)總結(jié)回顧。我相信你一定也會

在請教老師中收獲滿滿。

【11題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.根據(jù)材料一④段“漸漸地，交流內(nèi)容不再局限于具體的學(xué)科問題，而是拓展至其他話題——聊聊業(yè)余愛

好、說說成長中的煩惱、談?wù)勎磥硪?guī)劃等，老師除了在學(xué)校里講課，還可成為你難能可貴的師長和益友”

可知，“在請教老師的過程中，絕對不要涉及個(gè)人愛好，成長煩惱等，以免分散注意力，影響請教效果”

與原文不符；

B.根據(jù)材料二第3點(diǎn)“反躬自問，是不是沒認(rèn)真聽講？如果是，那就怪不得老師不耐煩了。好問和善問的前

提永遠(yuǎn)是勤學(xué)，這是解決‘傻白甜’問題的根本”可知，“教師如果拒絕回答，是其不盡責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生

要拿出打破砂鍋問到底的精神，這樣才能從根本上解決問題”與原文不符；

C.根據(jù)內(nèi)容，材料二的主要內(nèi)容是“不愿請教老師的表現(xiàn)和心態(tài)調(diào)整”；

故選D。

【12題詳解】

本題考查語言表達(dá)。

根據(jù)材料一、材料二第4點(diǎn)“不喜歡任課老師有問題寧愿問同學(xué)，也不請教老師”的表現(xiàn)以及“這種想法

十分孩子氣。教師也是凡人，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。教學(xué)風(fēng)格各具特色，眾口難調(diào)，不可能滿足每個(gè)學(xué)生的

需求。而作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)始終銘記自己的核心目標(biāo)是學(xué)習(xí)知識和技能。那么學(xué)生就只管從老師那里汲取知識

的養(yǎng)分。大多數(shù)老師都具備合格的職業(yè)素養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教學(xué)一線，傾盡心力培養(yǎng)學(xué)生。所以，甩

掉任性和負(fù)面情緒，保持積極心態(tài)，以學(xué)業(yè)為重，有不懂之處就大大方方地請教老師，你可能會發(fā)現(xiàn)：他

或她其實(shí)還是蠻可愛的嘛”可概括答案。

示例：小米你好，請教老師有助于我們在學(xué)習(xí)過程中解決疑難，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。當(dāng)然，問題一定要

我們自己先經(jīng)過努力思考而無法解決的才行，若是一遇到問題不去思考就請教老師，這樣也沒針對性，也

無法促進(jìn)我們學(xué)習(xí)成績的提升；止匕外，我們要積極調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變對老師的看法，其實(shí)每一位老師都希望

我們能學(xué)有所成。在請教問題的過程中我們既要禮貌，還要學(xué)會記錄，相信你一定會進(jìn)步。

（三）文學(xué)作品閱讀（18分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

舍得趙海寧

①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。一

天，母親對先生說，星期天喊你那些朋友回家來吃飯吧，我都來了大半個(gè)月了，沒見他們來過呢。媽，他

們經(jīng)常在外面聚呢。我替先生解釋，母親搖頭，態(tài)度堅(jiān)決地讓先生在周末把他們帶回家來聚一聚。

②周末一整天，母親都在廚房忙碌。我望著母親的身影，一絲溫暖涌入心間。我將母親做好的飯菜——端

出，那幾個(gè)事業(yè)有成、幾乎天天在飯店應(yīng)酬的哥們，立刻被幾盤小菜和面食小點(diǎn)吸引過去。其中一個(gè)忍不

住伸手捏起一個(gè)菜餃，喃喃說，小時(shí)候最愛吃母親做的菜餃了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜歡

就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個(gè)男人點(diǎn)著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他

已經(jīng)很久沒回過家鄉(xiāng)了。

③一個(gè)周末的下午，有人敲門，是住在對面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女人有點(diǎn)兒不好意思地說，

送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當(dāng)初搬過來時(shí)，因?yàn)檠b修走線的問題，我們和她家鬧了點(diǎn)兒矛盾。現(xiàn)在她冷

不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃，我摸不著頭腦，一時(shí)竟不知該說什么好。她的臉就那樣紅著，有點(diǎn)兒語無

倫次：大娘做的點(diǎn)心，孩子可愛吃呢...

④有一次，得知先生一個(gè)同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。因?yàn)槭莵硗⒉幻芮械耐拢?/p>

我們只想象征性地表示一下，母親卻堅(jiān)決不答應(yīng)，說，人這輩子，誰都可能會碰到難事，要舍得，好人一

生平安。我們聽了母親的話。

⑤母親過來半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推薦選票上，他的票數(shù)遙遙領(lǐng)先。先生回來笑著說，

這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來，那種好，明

顯地少了客套，多了真誠。

⑥這幾天天氣出奇的煦暖，我很想帶母親到處走走?？赡赣H因?yàn)樘焐鷷炣?，坐次車如生場大病，于是一?/p>

拒絕出門。那個(gè)周末，我靈機(jī)一動，媽，我騙車帶你去。母親笑著同意了。

⑦小心地騎到路口，是紅燈，我輕輕下車。還未站穩(wěn)，一個(gè)警察從人流中穿過來，走到我面前說，不許帶

人你不知道嗎？還在前面帶。說完，埋頭便開罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來，我趕忙扶穩(wěn)她，

跟那個(gè)年輕的警察說了聲對不起，解釋說，我母親暈車，年紀(jì)大了，不能坐車，我想帶她去動物園看看……

警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先?，還不等他說什么，母親責(zé)備我，你怎么不告訴我城里騎車不

讓帶人呢？便急著要下來。我正不知所措，那個(gè)警察伸手一把攙住了母親，大娘，對不起，是我沒有看清

楚，城里只是不讓騎車帶孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個(gè)禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，

以我從未見過的颯爽英姿打起標(biāo)準(zhǔn)的手勢：雜亂的人群霎時(shí)騰出一個(gè)空間，兩邊前行車輛魔法般定住。年

輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中

劈開的一條人行道上。車輛靜止，行人駐足，世界突然安靜，空氣里流動著一種久違的溫情——我?guī)е?/p>

親在眾人的目光里驕傲前行。

⑧這是我有生以來第一次受到如此特殊，如此溫情，如此厚重的禮遇。

⑨母親是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天，母親對我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。梅，這

次，你得舍得。她笑起來，眼睛里面蓄滿了暖暖的光亮，手輕輕地拍打著我的手背。但是這一次，母親，

我舍不得。我說不出來，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母親走的那天，送葬的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友、同事，

以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，有些是我見過但不熟悉的，有些是我根本就不認(rèn)識的，

大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從

來沒見過這么大的場面啊！

（有刪改）

13、文章記敘了母親的許多事情，也穿插著“我”身處其中的心理活動，請根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下面的表格。

（3分）

時(shí)間與母親相關(guān)的事情“我”的心理活動

周末母親為先生的同事做美食溫暖

有一次母親堅(jiān)持讓我們送錢給孩子患病的同事順從

半年后①驕傲

那天母親檢查出肺癌②

14、從描寫的角度，賞析文章中第⑨段劃橫線的句子。（5分）

她笑起來，眼睛里面蓄滿了暖暖的光亮，手輕輕地拍打著我的手背。

15、結(jié)合內(nèi)容簡要概括文中“母親”的性格特點(diǎn)。（4分）

16、結(jié)合文章以及下面的鏈接材料，談一談你對“舍得”一詞的理解？（6分）

【鏈接材料】

以前，在農(nóng)村有這樣一個(gè)習(xí)俗。每當(dāng)柿子成熟的季節(jié)，農(nóng)民不會把柿子全都摘光，總會特意留下幾顆柿子

掛在枝頭。一來是為了給路過的行人享用；二來是留給鳥兒過冬的時(shí)候食用，讓它們能夠存活下來。這樣

一來，來年春天，鳥兒就能夠捉樹上的蟲子，讓柿子“安然無恙”地生長。

13、①母親和我受到警察的特殊禮遇；②心疼

14、這句話運(yùn)用了神態(tài)以及動作描寫，“笑”“光亮”等字詞寫出了母親面對死亡的一種樂觀和坦然，“輕

輕地拍打”這個(gè)動作表現(xiàn)出母親的一種溫和和耐心，她在竭力安撫我的情緒。這句話體現(xiàn)出了母親對于孩

子深深的愛，不希望孩子因?yàn)樗氖湃ザ床灰选?/p>

15、母親是一個(gè)貼心、熱情、善良、樂觀的人。（一定要答到善良和樂觀）

貼心：母親請先生的朋友們來家里吃飯；熱情：母親給鄰居家的孩子送點(diǎn)心吃；善良：母親讓我們給孩子

患病的同事送錢/母親去世之后很多人自發(fā)前來送行，側(cè)面反映出母親的善良；樂觀：母親身患癌癥，卻笑

著安慰我。

16、文中的母親深諳舍得的智慧，用一次又一次的善舉，換來了別人的尊重和肯定，在生命逝去之時(shí)也保

有內(nèi)心的平和和樂觀。材料當(dāng)中的農(nóng)民正是因?yàn)槎蒙釛墸诮o鳥兒帶來生的希望的同時(shí)，也讓自己種的

柿子能夠迎來豐收。這告訴我們：學(xué)會舍棄，才能得到別人的肯定和尊敬；學(xué)會舍棄，才能換來他人的鼎

力相助；學(xué)會舍棄，才能讓內(nèi)心變得更加堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，坦然地面對生死。學(xué)會舍棄，為他人奉獻(xiàn)一份愛，

才能讓整個(gè)社會變得更加和諧、美好。

（四）名著閱讀（8分）

閱讀下面的名著選段，元成17-19題。

說著，湯相公走了進(jìn)來，作揖坐下。說了一會閑話，便說道：“表叔那房子，我因這半年沒有錢用，是我

折賣了。”虞博士道：“怪不得你。今年沒有生意，家里也要吃用，沒奈何賣了，又老遠(yuǎn)的路來告訴我做

啥？”湯相公道：“我拆了房子，就沒處住，所以來同表叔商量，借些銀子去當(dāng)幾間屋住?！庇莶┦坑贮c(diǎn)

頭道：“是了，你賣了就沒處住。我這里恰好還有三四十兩銀子，明日與你拿去典幾間屋住也好?！睖?/p>

公就不言語了。杜少卿吃完了酒，告別了去。那兩人還坐著，虞博士進(jìn)來陪他。伊昭問道：“老師與杜少

卿是甚么的相與？”虞博士道：“他是我們世交，是個(gè)極有才情的?！币琳训溃骸伴T生也不好說。南京人

都知道他本來是個(gè)有錢的人，而今弄窮了，在南京躲著，專好扯謊騙錢。他最沒有品行！”虞博士道：“他

有甚么沒品行？”伊昭道：“他時(shí)常同乃眷上酒館吃酒，所以人都笑他?！庇莶┦康溃骸斑@正是他風(fēng)流文

雅處，俗人怎么得知。”儲信道：“這也罷了。倒是老師下次有甚么有錢的詩文，不要尋他做。他是個(gè)不

應(yīng)考的人。做出來的東西，好也有限，恐怕壞了老師的名。我們這監(jiān)里有多少考的起來的朋友，老師托他

們做，又不要錢，又好?！庇莶┦空溃骸斑@倒不然。他的才名，是人人知道的，做出來的詩文，人無

有不服。每常人在我這里托他做詩，我還沾他的光。就如今日這銀子是一百兩，我還留下二十兩給我表侄?！?/p>

兩人不言語了，辭別出去。

（節(jié)選自《儒

林外史》）

17、下列有關(guān)虞博士的四件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

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