Page3《平行線》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，經(jīng)驗了解兩條直線平行以及畫平行線的過程。2、了解平面上兩條直線的平行關(guān)系；知道平行線之間全部垂線的長度都相等。3、對四周環(huán)境中與平行線有關(guān)的事物有新奇心，在嘗試用自己的方法畫平行線的活動中，獲得勝利的體驗。教學(xué)建議：◆掛裝飾畫1、老師談話，提出掛風(fēng)景畫的問題和兔博士的要求，讓學(xué)生發(fā)表看法。假如有條件，師生親自實踐一下，讓學(xué)生感受掛畫的方法。2、視察教材上掛好的裝飾畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺房頂線、畫框的邊都可以看作直線，釘子到房頂?shù)母叨龋?0cm）可以看作釘子到房頂線的垂線或距離。3、出示表示房頂線、畫框邊線和釘子到房頂線高度的圖，老師介紹：房頂線和畫框的邊線可以看作一組平行線?！粝嘧R平行線1、讓學(xué)生視察例1的兩組直線（老師也可以畫在黑板上），提出：想象一下，兩條直線向兩個方向無限延長，會出現(xiàn)什么結(jié)果？讓學(xué)生用語言和動作表達想象的結(jié)果。2、老師把兩組線分別向兩邊畫長一些，圖②要畫出兩條直線相交。3、老師講解：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說兩條直線相互平行。然后說明，許多現(xiàn)象可以看作平行。讓學(xué)生視察教材中的插圖，找出哪些可以看作平行現(xiàn)象，用筆描出來。4、讓學(xué)生找一找生活中、教室里有哪些線是相互平行的?！舢嫶怪本€段1、提出例2畫垂線的要求，讓學(xué)生在平行線之間至少畫出3條垂直線段，并測量它們的長度。2、讓學(xué)生溝通畫垂線和測量的結(jié)果，說一說發(fā)覺了什么，得出結(jié)論：平行線之間全部垂直線段的長度都相等?！舢嬈叫芯€1、激勵學(xué)生依據(jù)平行線的特征，借助方格紙和直尺自己畫一組平行線。2、讓學(xué)生溝通畫的方法和結(jié)果。說一說是怎樣畫的，并試著說明畫出的是一組平行線?！粼囈辉囂岢觥霸囈辉嚒钡膯栴}，激勵學(xué)生充分表達自己的想法。老師可以這樣說明：長方形、正方形的鄰邊都是相互垂直的，假如把一組對邊看作是一組平行線，那么另一組對邊就是平行線之間的距離，所以它們的長度相等?！艟氁痪毜?題，讓學(xué)生獨立完成。溝通時，重點說一說斜著的平行線是怎樣畫的。第2題，學(xué)生畫完后，重點說一說是怎樣畫正方形的。第3題，讓學(xué)生先仔細(xì)視察，再回答。答案：②和⑤，③和④，⑥和⑦分別為一組平行線。①和②，①和⑤分別為相互垂直的兩條直線?！魡栴}探討老師先介紹鉛錘的運用方法和用鉛錘觀測的方法：看墻角線與鉛錘線之間的縫隙是否一樣寬，再讓學(xué)生探討其中的道理。使學(xué)生明白：在運用鉛錘觀測時，鉛錘線恒久是與