11名著閱讀

目錄

題型綜述................................................................................1

解題攻略................................................................................1

1.內(nèi)容填空題..........................................................................1

2.人物分析題..........................................................................1

3.推薦理由題..........................................................................2

4.主題探究題..........................................................................2

中考練場................................................................................5

01）題型綜述______________________________________________

天津中考名著閱讀命題常見題型有：填空題（補(bǔ)全作家、作品或角色名稱），推薦理由題（匹配

作品與推薦語，如2023年真題中《紅星照耀中國》對應(yīng)“歷史真實(shí)性與預(yù)見性”），人物分析題（聚

焦人物性格與成長軌跡，如《水滸傳》楊志的悲劇性、《朝花夕拾》魯迅的批判精神）等等?？疾閭?cè)

重細(xì)節(jié)記憶，如要求精準(zhǔn)掌握名著細(xì)節(jié)；主題關(guān)聯(lián)，如強(qiáng)調(diào)名著與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、啟示等。

2024年真題引入跨文本對比，如對比《艾青詩選》與課內(nèi)現(xiàn)代詩的情感表達(dá)；推薦理由題從“單

一匹配”轉(zhuǎn)向“多維度分析”，如結(jié)合社會熱點(diǎn)解讀名著價(jià)值。

備考重點(diǎn)：《水滸傳》（近10年考查9次）、《朝花夕拾》、《西游記》，其中《水滸傳》連

續(xù)多年考查關(guān)鍵情節(jié)（如“智取生辰綱”“林沖逼上梁山”）；《艾青詩選》《平凡的世界》近年占

比提升，2024年真題要求分析艾青詩歌中的“土地與太陽”意象。

02解題攻略

【提分秘籍】

1.內(nèi)容填空題

首先需要精準(zhǔn)記憶，重點(diǎn)掌握《水滸傳》《朝花夕拾》《西游記》等高頻書目作者及核心人物

（如魯迅、林沖、孫悟空）。其次注意易錯點(diǎn)，避免混淆相似作品（如《昆蟲記》與《紅星照耀中

國》的紀(jì)實(shí)性差異）。

2.人物分析題

通常是：性格概括（如“堅(jiān)韌”“叛逆”）+具體情節(jié)支撐（如林沖“風(fēng)雪山神廟”體現(xiàn)隱忍到

反抗的轉(zhuǎn)變）。如分析楊志需關(guān)聯(lián)“賣刀殺人”“生辰綱被劫”等事件，體現(xiàn)其“精明而悲劇”的性

格。

注意避免空談人物性格，必須引用具體情節(jié)（如《水滸傳》“智取生辰綱”體現(xiàn)吳用的謀略），

精準(zhǔn)表述，區(qū)分“綽號”（如“及時(shí)雨”宋江）與“性格”（仗義疏財(cái)）的關(guān)系。

3.推薦理由題

三要素法：內(nèi)容概括（如《朝花夕拾》回憶性散文）+主題提煉（批判封建禮教）+現(xiàn)實(shí)意義（啟

發(fā)當(dāng)代青年反思傳統(tǒng)）。

答案注意分點(diǎn)陳述，如分析《西游記》藝術(shù)特色時(shí)，分“想象奇幻”“人物塑造”“諷刺手法”

三個(gè)角度展開；明確因果關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)“情節(jié)一性格一主題”的遞進(jìn)邏輯（如祥子墮落反映舊社會壓

迫）。

4.主題探究題

關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)要從名著主題中提煉現(xiàn)實(shí)啟示（如《艾青詩選》的“土地意象”對應(yīng)家國情懷）。答題

時(shí)，需要明確觀點(diǎn)（如“奮斗精神”），指出文本依據(jù)（如《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾筑路情節(jié)），

結(jié)合現(xiàn)實(shí)延伸（當(dāng)代青年的堅(jiān)持）。

【典例剖析】

【例1】（2024.天津?中考真題）在“閱讀經(jīng)典名著，感悟精神內(nèi)涵”閱讀分享活動中，一位同學(xué)撰寫

了發(fā)言稿。請根據(jù)你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補(bǔ)充完整。

閱讀經(jīng)典名著，讓我們走近作家，走進(jìn)作品，感悟精神內(nèi)涵。讀著名詩人的《我愛

這土地》《大堰河一我的保姆》，我們看到了詩人的赤子情懷，感受到詩人熱愛祖國、謳歌勞動

人民的熾烈情感，這種情感引發(fā)了我們強(qiáng)烈的共鳴；讀法國昆蟲學(xué)家的《昆蟲記》，我們

讀出了作者對生命的熱愛與尊重，感受到作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、孜孜不倦的探索精神，這種精神激勵著我

們?nèi)グl(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)世界；讀夏洛蒂?勃朗特的《》，我們結(jié)識了一位人格獨(dú)立、積極進(jìn)取

的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗爭的精神，影響著無數(shù)人不向命運(yùn)低頭，去追求自身價(jià)值；

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被主人公鋼鐵般的意志、不屈不撓的拼搏精神所折服，這

種精神引領(lǐng)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生理想而努力奮斗。

【例2】（2024?天津?中考真題）在閱讀《水滸傳》這部小說時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的

英雄，都有著各不相同的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢想，卻命運(yùn)多舛。請根

據(jù)作品內(nèi)容，回答下面問題。

（1）作為三代將門之后，楊志一生的理想是什么？

（2）盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析楊志理想

不能實(shí)現(xiàn)的原因。

【變式演練】

【變式1-1］（2023?天津?中考真題）在“推薦我最喜愛的名著”活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。

請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。

作品推薦理由

這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國記者的視角客觀地報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)

《_____》情況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對歷

史趨勢的預(yù)見。

這是一部很有趣的書，是中國古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞

《_____》“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)

形象。

這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有

《_____》趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心

路歷程。

在這部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個(gè)獨(dú)特的綽號，這些綽號或

《_____》

彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標(biāo)簽。

【變式1-2］（2022?天津?中考真題）請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人

物。

作品人物文段或評述

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲不到一聲的，總不

得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子

《⑴》嚴(yán)監(jiān)生

走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見

面？”他就把頭搖了兩三搖。

在二十四歲風(fēng)華正茂之時(shí)，在勝利的浪潮把他推上創(chuàng)造幸

《鋼鐵是怎樣煉福生活的頂峰之時(shí)，他卻被擊中了。他不甘心立刻倒下，

(2)

成的》而是像一名剛強(qiáng)的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān)，緊跟在勝利前進(jìn)的無

產(chǎn)階級鋼鐵大軍的后面。

常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二

《朝花夕拾》(3)

個(gè)手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。

他設(shè)計(jì)建造了一艘潛水艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研

究，但這并不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避他的

《海底兩萬里》(4)

敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨(dú)的生活深

深感到悲痛。

【變式2-1](2023.天津.中考真題)在“閱讀方法研討”活動中，李明同學(xué)分享了借助“批注”閱讀中

國古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注，請同學(xué)們思考以下兩個(gè)問題。

【原文】范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好

T!我中了！“說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。

【批注】范進(jìn)之“不省人事“，喜也，喜由悲來；周進(jìn)之“不省人事”，悲也，悲極喜生。

(1)同樣是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者為何認(rèn)為范進(jìn)是“喜由悲來”，周進(jìn)是“悲極喜生”？請

你結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)回答。

(2)作者兩次寫“不省人事”有何用意？

【變式2-2](2022?天津?中考真題)《水滸傳》中，林沖是被逼上梁山的典型。他從最初的委曲求

全、逆來順受，到最后的忍無可忍、奮起反抗，體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析

林沖是如何被一步步逼上梁山的。

03中考練場

1.（2025?天津?一模）按要求完成各題。

（1）下列對名著《艾青詩選》的相關(guān)解說，正確的一項(xiàng)是（）

A.《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。

B.艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，艾青因此被稱為“太陽和土地”的歌手。

C.艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情

思的意象。

D.艾青的詩歌富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。無論是新中國成立前，還是新中國成立

后，他的詩歌的主要內(nèi)容都是歌頌人民、禮贊光明、思考人生。

（2）讀過艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩歌，同學(xué)們深受感動，分享了一句話感言。

小A：《大堰河，我的保姆》中對大堰河形象的塑造，讓我體會到詩人對保姆大堰河的思念，還有

對生養(yǎng)自己的土地的深情。

小B：《雪落在中國的土地上》深刻表達(dá)了詩人對下層人民困苦生活的悲憫，對祖國命運(yùn)的擔(dān)憂。

小C：《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好

準(zhǔn)備，迎接“百日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。

輪到你了：《我愛這土地》=

2.（2025?天津?模擬預(yù)測）在《水滸傳》中，出現(xiàn)了很多動物元素，比如老虎、牛、魚等。其中，

魚在推動故事情節(jié)和塑造人物形象上有著重要作用，請結(jié)合“黑旋風(fēng)斗浪里白條”這一情節(jié)進(jìn)行闡

述。

3.（2025?天津?模擬預(yù)測）請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段

秦老過來抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一縣之主，

《儒林外

(1)_____你怎的這樣怠慢他？'（1）______道；“老爹請坐，我告訴

史》

你。時(shí)知縣倚著危素的勢要，在這里酷虐小民，無所不

為。只是母親在家，放心不下?！?/p>

(2)_____為晁蓋獻(xiàn)計(jì)智取梁中書的生辰綱，利用連環(huán)計(jì)

《水滸傳》(2)_____攻破祝家莊，智取大名府、文安縣……他一生屢出奇謀，屢

次建功，不愧為“智多星”。

《艾青詩作品抒發(fā)了他對撫養(yǎng)他的保姆(3)______深深的摯愛和無

(3)_____

選》盡的懷念，這首詩是他的成名作。

(4)用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性，

《昆蟲記》(4)_____他花了足足三十年時(shí)間寫就十卷本科普巨著《昆蟲記》，處

處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。

4.(2024?天津南開?三模)李逵是《水滸傳》中的重要角色，李卓吾評價(jià)他：“李逵者，梁山泊第

一尊活佛也，為善為惡，彼俱無意。”容與堂本《水滸傳》第一百回“宋公明神聚蓼兒洼徽宗帝夢游

梁山泊”中描述了“李逵之死”：

李逵臨死之時(shí)，付囑從人：“我死了，可千萬將我靈樞去楚州南門外蓼兒洼.和哥哥一處埋

葬?！眹诹T而死。

(1)請簡述李逵因何而死。

(2)李逵與宋江雖然情同手足，但思想存在根本的分歧，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以簡析。

5.(2024?天津南開?三模)請根據(jù)閱讀積累，在表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段或評述

話說周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見他

真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看，不想才到

“天”字號，就撞死在地下。眾人多慌了，

《⑴》周進(jìn)

只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院

里久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了

亞”

，ao

他中等個(gè)子，身材清瘦，骨骼小而結(jié)

實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子

《紅星照耀中國》⑵氣，又大又深的眼睛富于熱情……他顯然是

中國人中間最罕見的一種人，一個(gè)行動同知

識和信仰完全一致的純粹知識分子。

他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天

地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄

《鋼鐵是怎樣煉成

(3)新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地

的》

看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，

爬上了櫻桃樹。

她今天也異樣，不知是電燈照的，還是

擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了

《駱駝祥子》(4)

些，就掩去好多她的兇氣。嘴唇上的確是抹

著點(diǎn)胭脂，使她也帶出些媚氣。

⑴(2)(3)(4)

6.(2024?天津河?xùn)|.三模)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。有人說開啟創(chuàng)造力的密碼就是找回自己的童

心，以孩童般的好奇心去重新認(rèn)識這個(gè)世界，用孩童般的觀察力去用心看待這個(gè)世界。林庚先生認(rèn)

為傳統(tǒng)文化瑰寶《西游記》描寫的便是“童話的天真世界”，“動物世界、兒童的游戲性、天真的童

心與非邏輯的想象，這一切形成了彌漫在《西游記》中的童話氣氛”。下面節(jié)選若依此讀法，可謂

生面別開，趣味盎然。

【原文1】

行者心中暗喜道：“葫蘆換葫蘆，余外貼凈瓶：一件換兩件，其實(shí)甚相應(yīng)！”即上前扯住那伶

俐蟲道：”裝天可換么？''那怪道："但裝天就換；不換，我是你的兒子！”

【原文2】

他(老魔)害疼，往上一掙，大圣復(fù)往下一扯。眾小妖遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，齊聲高叫道：“大王，英惹

他！讓他去罷！這猴兒不按時(shí)景：清明還未到，他卻那里放風(fēng)箏也！”

請根據(jù)提示，結(jié)合選文及作品從人物設(shè)定、情節(jié)設(shè)置、想象方式等方面談一談《西游記》是如何實(shí)

現(xiàn)對兒童游戲心理和自然天性的滿足與宣泄的？

7.（2024?天津河?xùn)|?三模）根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品作者文段或評述

就是在個(gè)這樣的雜院里，①覺得很得意。她

《駱駝祥

老舍是唯一的有吃有穿，不用著急，而且可以走走逛

子》

逛的人。

書中寫了兩個(gè)歷盡辛酸的老童生，一位頭撞貢院

《②_____》吳敬梓號板，一位中舉發(fā)瘋，他們滑稽可笑的舉止背后

隱藏著深刻的悲劇內(nèi)涵。

他原是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那

《紅星照耀

③_____一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長沙一所師

中國》

范校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中。

要讀懂這些書，特別是經(jīng)、子，得懂“小學(xué)”就是

《經(jīng)典常

朱自清文字學(xué)，所以《④_____》等書也是經(jīng)典的一部

談》

分。

8.（2024?天津和平?三模）老舍在《駱駝祥子》里說：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在，

人還把自己的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸，一點(diǎn)不是他自己的過

錯。”請結(jié)合《駱駝祥子》的內(nèi)容，談?wù)勀銓@兩句話的理解。

9.（2024?天津河西?二模）閱讀下文，回答問題。

宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主

張'忠義’二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。我死之

后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名。因此，請將你來，相見一面。昨日酒中，已與

了你慢藥服了，回至潤州必死?！?/p>

宋江與李逵兄弟情深，親如手足，但宋江臨死前卻給李逵下毒。請結(jié)合你的閱讀體會，從“忠”和

“義”的角度談?wù)勊谓瓰槭裁匆舅览铄印?/p>

10.(2024?天津?yàn)I海新?二模)讀書心得調(diào)查小組整理了同學(xué)們的讀書心得，其中有一段是這樣寫

的：

《駱駝祥子》是老舍先生深刻反映當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)狀的一部作品。當(dāng)時(shí)的中國處于半殖民地半封

建社會，新舊思想交替更新。在北洋軍閥統(tǒng)治下的舊北京，軍閥混戰(zhàn)，社會動蕩，社會底層人民苦

不堪言……讀完這部小說，我最深的感受就是“時(shí)代與社會影響著人生的選擇

時(shí)代與社會影響著人生的選擇，祥子選擇做“人力車夫”，有人評價(jià)是“順勢而為”，有人評價(jià)是“逆

流而上”，請結(jié)合書中內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

11.(2024.天津.一模)請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段或評述

在制止暴亂過程中，保爾協(xié)助

(1)工作，在擁擠的車站保爾把她

從窗口拉上來。朱赫來提前一■晚上破

《鋼鐵是怎樣煉成的》(1)

壞了叛軍的接頭點(diǎn)，暴動被及時(shí)制

止。城市鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)即將癱瘓，糧

食和木柴供應(yīng)成了關(guān)鍵。

不一會兒，形勢突變，鯊魚張

著它那好似巨剪似的血盆大口，向船

長再次撲來，把他掀翻在地。船長危

《(2)》尼摩船長在旦夕。說時(shí)遲，那時(shí)快，尼德?蘭

手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚，用

鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚要害。

船長得救了。

他出診是一元四角，他一張藥

《朝花夕拾》(3)

方上，總兼有一種特別的丸散和一種

奇特的藥引。

—然后我死了，連羽毛也腐

《(4)》艾青爛在土地里面。為什么我的眼里常含

淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

(1)(2)《》(3)(4)《》(寫詩歌名字)

12.(2024.天津?一模)宋江與李逵兄弟情深，親如手足，但宋江臨死前卻給李逵下毒。請結(jié)合你

的閱讀體會，從“忠”和“義”的角度談?wù)剬λ谓@一行為的看法。

13.(2024.天津.二模)經(jīng)典名著中的人物常因?yàn)榱Ⅲw多面而令人印象深刻，如《儒林外史》中的

嚴(yán)監(jiān)生。請結(jié)合具體情節(jié)，分析這一人物的多面性。

14.(2024.天津.二模)請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段或評述

小說講述了一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水

《(1)》尼摩船長

艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的神奇故事。

他的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松地方；隔著草

帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很

《駱駝祥子》(2)

難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的

臉。

這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長著一臉黑

《紅星照耀中國》(3)色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招

呼：“哈啰，你想找什么人嗎？"他是用英語講的！

這位高大健壯、久經(jīng)海洋風(fēng)暴的波羅的海艦隊(duì)的水兵，

這位1915年就加入俄羅斯社會民主工黨(布)的堅(jiān)定

《(4)》朱赫來

的老布爾什維克，對年輕的鍋爐工講述著殘酷的生活

真理。

(1)(2)(3)(4)

15.（2024?天津南開?二模）人生路上最大的幸運(yùn)是，有師者指引；但生活中人與人之間又是互相

影響、共同成長的關(guān)系?！段饔斡洝分刑粕蛯O悟空正是類似關(guān)系，請結(jié)合《西游記》中的故事情

節(jié)，談?wù)勀銓σ陨蟽蓚€(gè)方面的理解。

16.（2024?天津南開?二模）請根據(jù)名著內(nèi)容，在下面橫線處填寫出對應(yīng)的人物姓名或作品。

作品人物文段

他想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被

在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手

摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐

《儒林外史》(1)_____著。又飛跑進(jìn)來，一把拉了嫂子，往門外走。又把

母親扶了，背在身上。才得出門，那時(shí)火已到門

口，幾乎沒有出路，他道：“好了！父母都救出來

了！”這里的“他”是指⑴_______

（2）《______》是一部紀(jì)實(shí)作品，兼具真實(shí)

性和文學(xué)性，作品選取了“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”等

(2)賀龍

長征途中發(fā)生的典型事例，書中生動描繪了一系列

《_____》徐海東

革命將領(lǐng)的傳奇經(jīng)歷和英勇形象，為整部作品增添

了濃厚的英雄傳奇色彩。

他是生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航

行，飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分

類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們

《海底兩萬里》(3)_____做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，

說得井井有條，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物；他還

把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀

者大開眼界。這里的“他”是指（3）______

洪教頭惱恨他，又想贏得這錠銀子，便用了渾

身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。他把棒一

橫，還了個(gè)“拔草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：

“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，他往后一退。

洪教頭一棒落空，一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，

《水滸傳》(4)_____就又提起了棒。他看洪教頭雖然氣勢洶洶，但腳步

已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到洪教頭的小腿骨

上。洪藜頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也